快乐读书吧 很久很久以前（教学课件）语文统编版四年级上册

统编版四年级语文上册第四单元快乐读书吧 1 壹 学 习 任 务 一 情境导入 揭示主题 很久很久以前，天地的奥秘藏在神话的褶皱里，女娲补天的彩石、羿射九日的箭矢，都是先民对世界最浪漫的叩问。 图片激趣 这三幅图分别对应哪个神话故事？你是从哪里看出来的？ 女娲补天 羿射九日 赫拉克勒斯掰断狮子爪 引入神话 这些故事有一个共同的名字 ——“神话”。看到这些神奇的故事，你们有没有好奇：世界是怎么来的？人类是怎么产生的？ 我们现在能用科学解释这些问题，可很久很久以前的古人，他们没有科学仪器，也不知道地球起源、人类进化，他们是怎么回答这些疑问的呢？ 明确主题 很久很久以前，祖先面对闪电、洪水、日月星辰等自然现象，面对“世界怎么来”“人从哪里来”等疑问，无法用科学解释。于是，他们发挥想象，将对自然的敬畏、对生存的渴望，编织成一个个神奇的故事 —— 这就是“神话”。这些故事先靠口口相传，后来被记录在《山海经》《希腊神话故事》等典籍里，成为民族文化的珍贵财富。 揭示课题 很久很久以前 “很久很久以前”不仅是时间，更是神话诞生的背景 —— 在那个对世界充满好奇的年代，先民用想象点亮了未知。 神话不是“谎言”，而是古人对世界的“诗意解释”—— 比如他们认为“打雷”是雷公发怒，“下雨”是龙王洒水，这些想象里藏着他们对自然的观察与思考。 衔接旧知 你们之前听过哪些中国神话？知道它们来自哪些书籍吗？ 夸父追日 精卫填海 女娲补天 神农尝百草 盘古开天地 嫦娥奔月 大禹治水 八仙过海 《山海经》 《中国神话传说》 典籍梳理 《山海经》的成书时间大约在战国至汉初时期，其作者不详。《山海经》共一十八卷，约三万一千字，由主要由《山经》与《海经》两部分组成，并又分为四大部分，分别为：五藏山经、海外经、海内经、大荒经。 该书被描述为一部“奇书”，具有极高的文学和历史价值。 典籍梳理 五藏山经 主要纪录有关山川地理、祀神的典礼仪式和所用之物，其中亦叙写诸山山神的形貌和神力。 海外经 多记海外各国的异人、异物，也有些古老神话零片的记叙，如夸父追日、刑天断首。 海内经 主要记海内神奇事物，如昆龙景象、建木形态、巴蛇、雷神等。 大荒经 主要记录了一些有关帝俊和黄帝（古代东西两大民族所奉祀的上帝）的神话。 贰 学 习 任 务 二 初探典籍 感知方法 翻开泛黄的典籍，很久很久以前的神农，以红鞭轻叩百草，让神奇在文字间生长，也让我们学会用想象触摸远古的温度。 默读文本 默读任务 利用 2 分钟时间默读文本，用“？”圈出不理解的字词，用“△”标出你觉得神奇的地方。 走进神话 神农尝百草 神农是远古时期的部落首领，他看到人们生病却找不到治病的草药，心里很着急。他有一个神奇的本领 —— 身体是透明的，只要用红色的鞭子抽打植物，植物的药性就能通过鞭子传到他的身体里，他能清楚看到草药在体内的反应。 为了找到能治病的草药，神农每天带着鞭子走遍山川田野，尝各种各样的植物。有时候，他尝了有毒的草，透明的身体里立刻出现黑色的毒气，他就赶紧吃另一种草药解毒；最危险的一次，他一天中毒七十次，却从来没有放弃。后来，他把找到的草药和它们的药性，都记录在《本草经》里，帮助后人治病。 问题探究 神农是怎么辨别草药药性的？这个方法神奇在哪里？ 神农用红色的鞭子抽打植物，药性会传到他透明的身体里，他能看到草药在体内的反应；神奇之处在于“身体透明”“鞭子传药性”，现实中不可能做到。 问题探究 神农在尝百草的过程中遇到了什么困难？他是怎么应对的？ 困难是经常尝有毒的草，一天甚至中毒七十次；他通过吃另一种草药解毒，没有放弃，最终完成了草药记录。 补充资料 《本草经》全称《神农本草经》，《神农本草经》是中国现存最早的药学专著，成书于秦汉时期，全书共载药365种，分为植物、动物和矿物三类，按药性分为上、中、下三品。该书对药物的性味、功效、主治、用法等进行了详细记载，并对药物配伍、剂型选择、药物产地、采收时间等方面提出了指导性意见。《神农本草经》是中医理论和针灸学的经典，也是中药学的经典，对后世医学发展产生了深远影响。 典籍梳理 《中国神话传说》是一本关于中国神话和传说的重要著作，由袁珂先生整理和传承。 全书以盘古开天辟地、女娲补天、精卫填海等经典神话为脉络，系统构建了从宇宙起源到五方天帝神话，再到人间远古帝王的完整。书中通过考辨《山海经》《淮南子》等古籍，整理出包含400余个神话人物的完整，其中对哪吒事迹的完整记载是重要学术亮点。 典籍探秘 作者 袁珂 这本书是中国现代神话学大师袁珂的经典作品，它像“神话地图”一样，把零散在《山海经》《楚辞》等典籍里的中国神话，整理成 11 个完整章节 —— 从“盘古开天辟地”讲宇宙起源，到“女娲造人”讲人类诞生，再到“尧舜禹治水”讲先民抗争自然，最后构建出完整的中国神话体系。我们刚才读的“神农尝百草”，就来自书中“先民的创造与奉献”相关章节。 书籍介绍 目录 宇宙起源 人类起源 神话时代的宇宙景观 五方天帝的传说 帝喾时代的神话传说 尧帝时代的神话传说 舜帝时代的神话传说 大禹时代的神话传说 其他神话传说 请大家观察目录截图，说说你最感兴趣的章节是哪一个，为什么？ 不同章节对应不同主题，比如“宇宙起源”讲世界怎么来，“英雄传说”讲夸父、羿等英雄的故事，大家课后可以根据兴趣选择章节阅读，感受中国神话的系统性。 讨论任务 小组讨论 4 人一组，结合刚才“神农尝百草”的阅读体验，讨论“怎么读神话才能感受到它的神奇”，每组记录 2-3 个具体方法。 讨论时可以思考：你是怎么想象“神农透明身体”的？看到“一天中毒七十次”，你有什么疑问吗？ 成果分享 边读边找“神奇点” 边读边想象“画面” 边读边记“疑问/感受” 这三个方法可以用到所有神话阅读中，比如读“盘古开天”，先找“神奇点”（盘古的身体变成山川河流），再想象“画面”（盘古倒下后身体变化的过程），最后记“疑问”（盘古之前住在哪里？），这样读会更有收获。 叁 学 习 任 务 三 对比阅读 品悟神奇 跨越山海与时光，很久很久以前的故事各有模样 黄帝借应龙之水定天下，安提戈涅守天神之律显赤诚，每一份神奇都藏着不同文明的星光。 中外对比 黄帝擒蚩尤 黄帝与蚩尤在冀州之野大战，蚩尤请风伯雨师来助战，顿时狂风大作、暴雨倾盆，黄帝的军队难以抵挡。危急时刻，黄帝请来应龙畜水，又请天女魃下凡止雨。应龙张开巨大的翅膀，口中喷出滔滔洪水，淹没了蚩尤的营地；天女魃一出现，狂风暴雨立刻停止，天空放晴。黄帝趁机率军进攻，终于打败了蚩尤。 中外对比 安提戈涅 国王克瑞翁下令，不许埋葬背叛城邦的波吕涅克斯，违者处死。波吕涅克斯的妹妹安提戈涅却坚定地说：“上天的法律不可违抗，埋葬亲人是神赋予我的责任，就算违反国王的命令，我也要埋葬哥哥！” 她不顾禁令，偷偷为哥哥举行了葬礼，哪怕面临死亡，也绝不妥协。 朗读指导 朗读技巧 读《黄帝擒蚩尤》时，“危急时刻”“顿时狂风大作”“终于打败” 处语气紧张急促，突出战争的激烈；“应龙张开巨大的翅膀”“暴雨立刻停止” 处语速稍缓，凸显神奇力量。 朗读指导 朗读技巧 读《安提戈涅》时，“上天的法律不可违抗”“绝不妥协” 处语气坚定有力，强调安提戈涅对神律的坚守。 激活想象 在“黄帝擒蚩尤”的片段里，哪些地方让你觉得特别神奇？如果让你想象“应龙畜水”的场景，你会想到什么画面？ 神奇之处是“应龙能喷水淹营地”“天女魃一出现就停雨”；想象中应龙有像鲸鱼一样大的身体，翅膀展开能遮住天空，喷水时像瀑布一样从嘴里流出来，很快就把蚩尤的营地变成了湖泊。 激活想象 “安提戈涅”的片段里，神奇之处在哪里？为什么说“上天的法律不可违抗”体现了希腊神话的特点？ 神奇之处是“安提戈涅宁愿死，也要遵守神的法律，不服从国王的命令”；这体现希腊神话里“神的法律比人的命令更重要”，也就是“神性至上”，和我们中国神话里“神帮助人”不一样。 补充解读 希腊神话中，神拥有至高无上的权力，人类需要遵守神的规则，哪怕对抗国王也不例外；安提戈涅的选择，正是这种“神性至上”的体现，这是希腊神话和中国神话的重要区别之一。 对比发现 任务说明 请同桌合作，从“人物特点”“解决问题的方式”两个角度，对比“黄帝擒蚩尤”和“安提戈涅”，把答案填到表格里。 填写表格 中外神话的异同 对比维度 人物特点 解决问题的方式 中国神话 《黄帝擒蚩尤》 希腊神话 《安提戈涅》 黄帝依赖神的帮助，目标是平定战乱 安提戈涅坚守神律，对抗凡人权威 请应龙、天女魃等神帮忙，靠神力取胜 坚持遵守神的法律，哪怕付出生命 差异总结 共性 中外神话都有神奇的元素（如中国的神能呼风唤雨，希腊的神能制定不可违抗的法律），都体现了人类的精神追求（中国神话体现“平定战乱、守护百姓”，希腊神话体现“坚守信念、尊重神性” 。 差异 中国神话常以“神帮助人解决困难”为主，强调“人神合作”；希腊神话常以“人坚守神律、对抗凡人权威”为主，强调“神性至上”。 肆 学 习 任 务 四 分享交流 拓展延伸 当神话的种子在唇齿间传递，很久很久以前的风又吹过课堂，赫拉克勒斯的勇气、辛格比的智慧，终将在更多阅读时光里绽放新的光芒。 故事分享 任务说明 结合课前准备，梳理你想分享的神话故事（中国、世界神话均可），按照“人物 — 起因 — 经过 — 结果”的顺序梳理情节，在笔记本上记录关键词；特别注意标注“故事中最神奇的地方”。 互动点评 点评要点 听完这个故事，你觉得最神奇的地方是什么？有没有补充的细节？ 推荐阅读 这本书分上下两册，像“神话百科”一样，收录了希腊罗马、北欧、拉丁美洲、中国等 6 个地区的 24 个经典神话故事。你们之前提到的赫拉克勒斯、辛格比，还有没听过的“伊卡洛斯飞离迷宫”“印加创世神”等故事，都能在这本书里读到完整版本。书中还有生动的插画，能帮我们更好地想象神话场景。 阅读计划 课外阅读计划 请大家制定“每周神话阅读计划”—— 每周读 1 个中外神话故事（可以从《中国神话传说》或《世界经典神话与传说故事》中选择），把故事的“神奇之处”和“你的感受”记录在“神话阅读手册”里。 课堂总结 同学们，今天我们一起走进了 “很久很久以前” 的神话世界，从女娲补天、神农尝百草的中国神话，到赫拉克勒斯、安提戈涅的世界神话，不仅找到了神话里的神奇之处，还学会了 “找神奇、想画面、记疑问” 的阅读方法，更在故事分享中感受到了先民的智慧与勇气。课后记得按计划读更多神话故事，把发现的神奇场景、喜欢的人物记在阅读手册里，下次我们再一起分享新的神话奇遇，让这场穿越时空的神话之旅继续下去！ 布置作业 基础题 阅读《中国神话传说》中“女娲补天”的故事，用50字左右写下“最让你觉得神奇的场景”，字迹工整。 拓展题 选择1个中国神话和1个世界神话，用表格对比“人物的精神品质”。 很久很久以前，先民以想象为笔，在时光里写下神话；很久很久以后，我们以阅读为舟，在典籍中遇见那些永不褪色的神奇与勇气。 $$