习作 我和_______过一天（学习任务单）语文统编版四年级上册

该小学语文学习任务单聚焦想象习作“我和 过一天”，以情境唤醒确定神话童话人物为起点，通过游戏激趣梳理情节脉络，借助描写技巧学习完成初稿，最终经互评互改达成习作目标，搭建从人物选择到成文修改的完整学习支架。 资料特色在于融合文化自信与语言运用，精选哪吒、孙悟空等传统人物激发兴趣，通过视觉听觉动作描写分析提升表达能力，时间轴排序、配对游戏培养逻辑思维。互评表与星级评价促进合作，习题贴合学生认知，体现情境化游戏化学习方法，有效提升习作水平。

第四单元 习作 学习任务单 我和 过一天 学习任务一：情境唤醒，确定人物 1. 看图抢答 图1人物： 　 本领： 图2人物： 　 本领： 2. 补全题目 我把横线填成： （只能写一位人物） 3. 选择理由（写一句话） 我想和 过一天，因为 4. 互动评价 同学A的选择： 　我认为合理/不合理， 理由： 学习任务二：游戏激趣，构思情节 1. 配对游戏（在括号里填人物并写理由） ①　帮助迷路小朋友回家 → (　　　　)，理由： ②　扑灭森林小火 → (　　　　)，理由： ③　给流浪猫找食物 → (　　　　)，理由： 2. 时间轴（把事件按序填入表格，并写清联系） 时间段 互动事件（用人物本领） 与上一事件的联系 第一次活动可写“无” 3. 同桌互查 事件贴合人物本领：☆☆☆　 事件顺序清晰：☆☆☆ 同桌给我的建议： 学习任务三：学习技巧，动笔初稿 1. 描写大发现 原句： 哪吒拉着我的手，踩着风火轮飞了起来。风从耳边吹过，我低头一看，房子像小积木。 描写方法： 视觉： 听觉： 动作： 心理： 2.开头结尾草稿 开头（相遇）： 结尾（分别）： 3. 写作自检 ①顺序完整：开头—早晨—中午—下午/晚上—结尾　□ ②用到人物本领： 　□ ③至少 2 处细节描写： 　□ ④字数≥350：估________字　□ 学习任务四：互评互改，分享展示 1. 小组互评表（由同伴填写） 评改维度 星级 具体反馈（写 1 条优点 + 1 条建议） 情节贴合度 ☆☆☆ 细节丰富度 ☆☆☆ 脉络清晰度 ☆☆☆ 2. 我的修改记录 我采纳的建议： 我补充的描写(抄一句)： 3. 作业布置 基础题：完成初稿的修改与誊写，要求：①无错别字、标点正确；②按“开头—早晨—中午—下午/晚上—结尾”的顺序写，情节完整；③至少包含1处环境描写或1处动作描写。 拓展题：为自己的故事添加1个“神奇小插曲”（100字左右），如“和哪吒飞行时遇到小鸟迷路，一起送小鸟回家”，要求：插曲符合人物特点，且与原有情节有联系。 参考答案 学习任务一：情境唤醒，确定人物 1.图1人物：哪吒 本领：会踩风火轮飞行，还能使用乾坤圈、混天绫 图2人物：孙悟空 本领：会驾筋斗云（一个筋斗云翻十万八千里），有七十二变的本领 2.（示例）：我和神笔马良过一天（或“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”等，需为单一神话/童话人物） 3.（示例）：我想和神笔马良过一天，因为我想和他一起用神笔画出食物，帮助街边流浪的小猫小狗，让它们不挨饿 4.示例： 同学A选择“我和白雪公主过一天，因为想让她打妖怪” 我认为不合理 理由：白雪公主的性格温柔善良，没有“打妖怪”的本领，这个事件和她的人物特点不匹配 学习任务二：游戏激趣，构思情节 1.配对游戏 ①帮助迷路小朋友回家→(孙悟空)，理由：孙悟空会驾筋斗云，能快速带着迷路的小朋友找到家 ②扑灭森林小火→(葫芦娃（二娃）)，理由：葫芦娃中的二娃擅长喷水，能有效扑灭森林小火 ③给流浪猫找食物→(神笔马良)，理由：神笔马良能用画笔在纸上画出鱼干、猫粮，让流浪猫吃饱 2. 时间段 互动事件（用人物本领） 与上一事件的联系 早晨（8:00-10:00） 孙悟空驾筋斗云带我飞到花果山，我看到满山的桃树都开着粉色的花 第一次活动可写“无” 中午（12:00-14:00） 我和孙悟空一起摘桃树上的桃子吃，他还边吃边给我讲他大闹天宫的故事 因为早晨到了花果山，中午才能在山上摘桃子、听故事 下午（15:00-17:00） 我们在花果山遇到一只找不到妈妈的小猴子，孙悟空用分身术，一个分身陪我，一个分身送小猴子回家 因为在花果山，所以会遇到花果山的小猴子，才有了帮小猴子找妈妈的事 晚上（18:00-19:00） 孙悟空驾筋斗云把我送回家里，还从口袋里掏出一个小桃子送给我当纪念 下午帮完小猴子，天渐渐黑了，所以孙悟空送我回家 3.略 学习任务三：学习技巧，动笔初稿 1.视觉：我低头一看，房子像小积木 听觉：风从耳边吹过 动作：哪吒拉着我的手，踩着风火轮飞了起来 心理：原句未体现 2.开头（相遇）：我正趴在书桌上看《西游记》里孙悟空大闹天宫的故事，忽然书里“呼”地跳出一个身影，一身黄毛、戴着紧箍咒，手里还拿着一根金光闪闪的棍子——呀，是孙悟空！他挠挠头笑着说：“俺老孙看你喜欢这故事，带你去花果山耍耍！” 结尾（分别）：孙悟空把我送到家门口时，天已经黑了。我拉着他的衣角舍不得放手，问：“孙悟空，我们以后还能一起玩吗？”他眨了眨眼睛，踩着筋斗云往天上飞，边飞边喊：“下次俺老孙再找你！”我站在门口，看着他的身影变成一个小光点，心里满是不舍 3.略 学习任务四：互评互改，分享展示 1.略 2.略 3.基础题：略 拓展题：以“我和孙悟空过一天”为例 下午帮小猴子找妈妈的路上，我们看到一只小鸟被树枝缠住了翅膀，飞不起来。孙悟空让分身停下来，自己轻轻走过去，小心翼翼地把树枝拨开，还从身上拔了一根细细的黄毛，吹了口气，黄毛变成了一小块布，他用布帮小鸟包扎好翅膀。小鸟扑棱扑棱翅膀，对着孙悟空叫了两声，好像在说谢谢，然后就飞向了天空。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$