第四单元 语文园地（教学课件）语文统编版四年级上册

1 学 习 任 务 一 交流特点归纳认知 神话是混沌初开时未凉的陶火 在星子的指纹里烧制天地的轮廓 2 情境导入 同学们，这些图片讲的是哪些神话故事？你对这些故事有什么印象？ 3 过渡导入 这些故事都是我们之前接触过的神话，本单元我们还学了《盘古开天地》《普罗米修斯》《精卫填海》《女娲补天》，神话到底有什么特别的地方？ 带着对这些故事的印象，我们进入今天的核心话题 —— 一起归纳神话的特点，读懂古人笔下的神奇世界。 4 小组交流 交流要求 ① 结合本单元课文（《盘古开天地》《普罗米修斯》《精卫填海》《女娲补天》），说说你发现的神话特点，每组选 1 名记录员，用关键词记录小组观点。 ② 提示：从“情节、人物、古人想法”等角度思考。 5 汇总交流 想象神奇 神话的情节充满大胆想象，现实中不可能发生，但古人却用这样的想象构建世界。比如《盘古开天地》中“轻而清的东西变成天，重而浊的东西变成地”，《女娲补天》中“炼五色石补好天空裂缝”，这些都是神奇的想象。 6 汇总交流 人物鲜明 神话里的人物都有突出的品质，让人一眼记住。比如精卫的“执着”（一直填海）、普罗米修斯的“勇敢无私”（为人类盗火受惩罚）、女娲的“善良伟大”（救人类补天空），人物形象很鲜明。 7 汇总交流 解释世界 这是神话很重要的一个特点 —— 古人用神话解释自己不懂的自然现象或世界起源。比如：不知道火种怎么来，就编“普罗米修斯盗火”；不知道为什么会有洪水，就编“女娲补天”（水从天空裂缝漏下来）；不知道人类怎么来，就编“女娲造人”。 8 特点总结 神话的三大特点 神话特点 核心作用 想象神奇 展现古人的浪漫想象 人物鲜明 传递优秀品质（勇敢、执着） 解释世界 解答古人对世界的疑问 9 拓展延伸 除了“想象神奇、人物鲜明、解释世界”这三个特点，结合你读过的神话（包括本单元和课外的），你还发现了什么特别之处？比如故事的情节结构、语言风格，或者其他细节。 10 深化认知 情节简洁 情节角度：神话的情节都很简单，比如《精卫填海》就是小鸟一直填海，没有复杂的转折。 很多神话情节简洁，因为一开始是“口口相传”，太复杂的情节不容易记住，这是神话的“情节简洁性”。 11 深化认知 语言生动 语言角度：《盘古开天地》里“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”，句子很整齐，读起来有节奏。 这是神话的“语言生动且有画面感”，用简单的词语就能让我们想象出场景，比如“缓缓上升”“慢慢下降”，好像能看到天地分开的样子。 12 深化认知 主题积极 主题角度：神话里的人物都在做有意义的事，比如救人类、保护大家，没有坏人做坏事的故事。 大部分神话都在传递“善良、勇敢、执着”等正能量，因为古人希望通过神话告诉后代：要做有价值的人，这是神话的“主题积极”特点。 13 教师小结 这些发现让我们更懂神话！无论是“想象神奇”还是“语言有画面感”，都是古人智慧的体现 —— 他们用最简单的故事，讲最神奇的世界，传最珍贵的品质。 14 学 习 任 务 二 认读字词积累词语 每道河的褶皱都藏着共工未碎的骨骼浪花反复拼写着补天的咒语 15 朗读词语 花 圃 花 卉 花 蕾 花 蕊 玫 瑰 茉 莉 牡 丹 海 棠 pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng 与花相关 花的种类 16 理解词义 花圃 “花圃”就是专门用来种植花卉的地方，比如我们学校操场旁的小花坛，就可以叫“小花圃”。 你们在生活中哪里见过花圃？ 17 理解词义 花蕾 “花蕾”就是花还没开放时的样子，也叫“花骨朵”，就像小朋友还没长大，是“小花宝宝”。 你能用“花蕾”造句吗？ 18 理解词义 花卉 “花卉”是所有花的总称，不是单指一种花。 比如我们说“春天的花卉真多”，就是说春天有很多种花开了。 19 理解词义 花蕊 “花蕊”在花的最中间，就像花的“心脏”，负责帮助花结果，有细细的“花丝”和圆圆的“花药”。 你能用“花蕊”说一个比喻句吗？ 20 理解词义 玫瑰 玫瑰常被用来表达爱意，情人节时很多人会送玫瑰，它的茎上有小刺，摘的时候要小心哦！ 21 理解词义 茉莉 茉莉花开时有淡淡的香味，很多人会用茉莉花泡茶，叫“茉莉花茶”，味道很清香。 22 理解词义 牡丹 牡丹的花朵很大，颜色艳丽，被称为“花中之王”，很多地方会专门举办“牡丹花展”。 23 理解词义 海棠 海棠花谢了之后会结出小小的海棠果，成熟后是红色的，有些品种的海棠果还可以吃呢！ 24 学 习 任 务 三 运用本领感受神奇 当现实的迷雾漫过指尖神话便化作渡口的灯照见灵魂最初的形状 25 明确主题 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 仔细观察这些词语，它们有一个共同的主题 —— 都在描写人物的什么？试着用一个词概括。 本领高强 26 理解词义 腾云驾雾 本义指神话、传说中神仙或妖魔乘坐云雾飞行（如孙悟空的本领）； 引申义①形容人或事物运动速度极快，像飞一样；②形容人因醉酒、眩晕等产生的飘忽、昏沉感。 27 理解词义 上天入地 本义指能力足以抵达天空、深入地下，形容本领极大、无所不能； 引申义指为了达成目标，不惜走遍任何地方、尝试任何方法（强调 “范围广、决心大”）。 28 理解词义 神机妙算 “神机” 指惊人的机智，“妙算” 指巧妙的谋划；整体形容人善于观察形势、分析问题，能提前做出精准的判断和周密的计划（强调 “智慧与谋划能力”）。 29 理解词义 各显神通 本义指不同的人各自施展自己的特殊本领（“神通” 原指佛教中 “超凡的能力”，后泛指 “特长、本领”）； 常用于 “八仙过海，各显神通” 这一固定搭配，比喻在共同的任务中，每个人都发挥自己的优势，用不同方法达成目标。 30 理解词义 三头六臂 本义指神话中某些神灵或妖魔有三个头、六条手臂（如哪吒的 “三头六臂” 形态），形容身体构造奇特、本领非凡； 引申义指人能力极强，能同时处理多个复杂任务（强调 “高效、多面手”）。 31 理解词义 神通广大 “神通” 原指佛教中 “超越凡人的能力”（如天眼通、天耳通），后泛指 “本领、办法”；“广大” 指 “范围广、能力强”。整体形容人本领极大、办法极多，能解决各种难题。 32 理解词义 未卜先知 “卜” 指古代用龟甲、蓍草等占卜吉凶；“未卜” 即 “没占卜”，“先知” 即 “提前知道”。整体指不用占卜就能提前知道未来的事情，形容人有预见能力，能预判趋势或结果。 33 理解词义 刀枪不入 本义指刀砍不进、枪刺不透，形容身体或物体异常坚固，能抵御兵器攻击； 引申义指人意志坚定、心理素质强，能抵御外界的批评、诱惑或压力，不被影响。 34 匹配人物 任务要求 请大家任选 3 个词语，在学习单上填写对应的神话人物和故事，写完后小组内交流答案，时间 4 分钟。 35 分析句子 ① 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ②当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 ③ 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 36 感受神奇 “轻清变天、重浊变地”这个情节，哪里让你觉得神奇？为什么？ 现实中天地不会是这样“轻的变天、重的变地”形成的，这是古人想象出来的，所以很神奇。 古人不知道天地起源，就用这样大胆的想象解释，这正是神话“想象神奇”的特点。 37 感受神奇 “从太阳车车轮拿火星”很神奇，你能说说原因吗？ 太阳温度特别高，现实中人类根本不能靠近，普罗米修斯却能从太阳车拿火星，这是不可能做到的，所以神奇。 38 感受神奇 “女娲用五彩石炼浆液补天”，神奇之处在哪里？ 现实中石头不能炼成浆液，更不能用来补天空的窟窿，这样的情节只有神话里才有，很神奇。 39 方法提炼 分析神话神奇之处的小方法：找“现实中不可能发生的情节”，这些情节就是古人的神奇想象！ 请大家回忆读过的课外神话，说说里面的神奇情节，注意讲清“情节细节”和“神奇的原因”。 40 学 习 任 务 四 学习古诗积累背诵 神话不是褪色的旧卷是血脉里流动的月光在仰望星空的夜晚苏醒 41 神话导入 同学们，我们之前聊过《嫦娥奔月》的神话，谁能简单讲讲这个故事？ 嫦娥奔月是中国经典神话，唐代有一位诗人叫李商隐，特别喜欢这个神话，还根据它写了一首流传很广的古诗，名字就叫《嫦娥》，今天我们一起学习这首诗。 42 古诗初现 用云母做的屏风（古代家具，透光美观） 银河 晨星（清晨的星星） 指不死药 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 形容夜空像蓝色的海、天空晴朗 43 过渡引导 这首诗里藏着嫦娥的心情，也藏着诗人的想法。接下来我们小组合作，先弄明白诗里的人和词，再读懂诗意。 44 合作任务 任务清单 任务①：了解诗人李商隐； 任务②：再讲 “嫦娥奔月” 神话（结合古诗 “偷灵药”，说说嫦娥偷药后的境遇）； 任务③：解读词语意思。 分工建议： 每组 4 人，1 人负责查诗人，1 人负责讲神话，2 人负责找词语意思，最后一起汇总。 45 诗人简介 李商隐 唐代诗人（约813年～约858年）。字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳县)人。李商隐与杜牧齐名，人称“小李杜”，以别于李白和杜甫。又与温庭筠齐名，称为“温李”。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，均为千古传诵的名句。李商隐的诗继承和发展了我国古典诗歌的艺术技巧，成就很高。 46 词语详解 深： 这里指 “烛影浓重、暗淡”（因为夜深了，蜡烛快烧完，影子变深）； 长河： 古代指 “银河”（夜晚看到的银色星带，古人以为是天上的河）； 晓星： “晨星”，清晨时还能看到的星星，随着天亮会慢慢落下； 灵药： 即 “不死药”（神话中西王母赏赐给后羿，能让人长生不老的药）； 碧海青天： 形容夜晚的天空像蓝色的大海一样辽阔，星星明亮，天空晴朗。 47 诗意解读 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 这两句写的是“时间和场景”—— 夜深了，房间里的蜡烛快烧完，烛影变得又深又暗；窗外的银河慢慢落下，清晨的星星也沉到了地平线以下，天快亮了。诗人通过“烛影”“银河”“晓星”，营造出安静又有点冷清的氛围。 48 诗意解读 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 “应悔”是“应该后悔”的意思，诗人猜想：嫦娥偷吃了不死药，飞到月亮上，现在住在冷清的广寒宫里，每天看着辽阔的蓝天和夜空，没有家人朋友，她应该会后悔当初偷药吧？“夜夜心”指“每天晚上都这样孤单的心情”。 49 诗意串讲 现在我们把四句诗的意思连起来，用自己的话说说整首诗讲了什么？ 深夜里，云母屏风上的烛影又深又暗，银河慢慢落下，晨星也沉了下去。嫦娥应该后悔偷吃了不死药，现在每天晚上只能看着蓝天和夜空，过得特别孤单。 50 情感点拨 诗人写嫦娥的“孤单后悔”，仅仅是在说嫦娥吗？他想借嫦娥表达自己的什么心情？ 李商隐生活的年代，社会动荡，他自己的人生也不太顺利，经常感到孤独。所以他写嫦娥的孤单，其实是在借嫦娥的故事，表达自己内心的孤独和感伤 —— 这就是古诗里常用的“借景抒情、借神话抒情”的方法。 51 体会意境 请大家闭上眼睛，跟着配乐听老师读，想象画面：深夜的房间、摇晃的烛影、慢慢落下的银河、孤单的嫦娥…… 感受诗里的冷清氛围。 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 52 课堂总结 同学们，今天我们在语文园地的世界里收获满满：从神话的神奇想象中，读懂了古人对世界的浪漫解读；在花类字词的积累里，认识了花圃里的芬芳与汉字的精妙；于本领词语的匹配中，串联起神话人物的耀眼光芒；最后还在李商隐的《嫦娥》里，触摸到诗与神话交融的孤寂意境。希望大家带着这些收获，课后继续探索神话的奥秘，品味汉字的魅力，让语文学习像一场奇妙的旅行，永远充满发现与惊喜！ 53 布置作业 基础题 背诵古诗《嫦娥》，抄写“圃、卉、蕾、蕊、玫、茉、莉、牡、丹、棠”10个生字（每个3遍），要求书写工整，无错别字。 拓展题 选择“腾云驾雾、神机妙算”等描写人物本领的词语中的1个，编写100字左右的神话片段，要求体现词语特点，想象合理。 54 当神话的想象撞上汉字的温度，当古诗的意境拥抱生活的感悟，语文便成了掌心的光，照亮每一段探索的路。 55 11572.221 kuwo $$