专题09 记叙文阅读（期中真题汇编，山东专用）八年级语文上学期

专题09 记叙文阅读 一.（24-25·八上·山东烟台蓬莱区·期中）阅读文章，完成下面小题。 29年后的夺金时刻 ①如果要给今天的亚运会网球男单决赛找一个“危机时刻”，第一盘张之臻1：4落后时，就是那个“最危险的时候”，也是整场比赛的转折点。 ②此时，这位赛会头号种子已被破发两局，虽然其间他也打出了多记Ace，但非受迫性失误偏多，焦急的表情已经浮现在脸上。 ③隔网相对，日本选手绵贯阳介气势如虹。打出好球时，他高声呐喊为自己打气。这位赛会二号种子曾表示，参加亚运会就是为了夺金，进而获得直通巴黎奥运会的机会。 ④这个冠军，中国队已等待了29年。自1994年广岛亚运会潘兵夺冠以来，中国选手就再未获得过网球男单冠军。上届亚运会吴易昺打进决赛，却惜败对手，与胜利一步之遥。 ⑤或许是因为等待了太久，30日杭州奥体中心网球中心“小莲花”球场里的气氛，在比赛开始前就已经非常热烈。全场观众点亮手机，齐声高唱《我和我的祖国》。球员入场时，掌声和欢呼声达到顶峰。 ⑥但比赛进程却出人意料。开局阶段，两名选手都颇具进攻性，Ace球、发球上网等精彩场面频现，但绵贯阳介打得更为稳健，张之臻失误增多，胜利的天平似乎已经倾斜。 ⑦赛后，张之臻在回顾1：4落后时的心境时说：“当时，我有点急躁。我努力让自己冷静下来，并保持耐心，一分一分追。” ⑧转折开始。从第一盘第六局起，张之臻逐渐站稳脚跟。破发、保发、再度破发……他愈战愈勇，对手的失误却越来越多。 ⑨一球接一球，一分接一分！从1：4到6：4，第一盘逆转拿下，张之臻振臂高呼。 ⑩提气的表现也点燃了观众的激情。看台上，大家开心地玩起人浪，“小莲花”里的声量震耳欲聋。 ⑪胜利之门就此打开。第二盘，双方各自保住发球局战至6：6.“抢七”大战中，绵贯阳介虽多次挽救赛点，但这一次张之臻没有给他机会。 ⑫绵贯阳介回球出界，张之臻赢了！ ⑬金牌属于中国队！ ⑭新科男单冠军兴奋地将球拍扔向地面，朝着看台一个小跳，做出挥臂庆祝的动作。他将网球和护腕扔向观众，又接过一面国旗高高举起，向全场致意。 ⑮球场内已成为欢乐的海洋。在《歌唱祖国》的音乐声中，掌声和欢呼声经久不息。记者身后，一对父母拍红了巴掌，孩子高兴地手舞足蹈。 ⑯暌违29年，中国队终于夺得这枚金牌。今年以来，不断刷新中国男子网球选手“高度”的张之臻，又在今天拿下新的“第一”。 ⑰登上领奖台的一刻，张之臻指向领奖服背后的“CHINA”字样，神情骄傲。 1．请用一句话概括这则新闻特写的主要内容。 2．第⑮段在文中的作用是什么？请简要分析。 3．从新闻结构的五部分考虑，第④段属于结构中的哪一部分？在这里有什么作用？ 4．假如你是亚运会的小记者，有机会在比赛结束后采访张之臻，你会对他提出两个什么采访问题？ 二.（24-25·八上·山东烟台莱州市·期中） 卑微的力量 袁凌 ①小时候，外婆是院子里最沉默的人。 ②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。 ③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。 ④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！” ⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。 ⑥在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。 ⑦相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。 ⑧在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。 ⑨当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。 （《青苔不会消失》一书自序，有删节） 1．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。 人物 卑微（处境） 力量（举动） 外婆 外公端着烟杆随时教训 生养了舅舅们，像辈分最低的人 外孙不知道她的娘家和名字 （1） （2）外婆记得院子里所有孩子的生日，为他们留着一个念想。 （3） 妈妈 （4） 一味节省，决不放弃 2．结合语境，揣摩加点词的表达效果。 外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。 3．下面各项说法错误的一项是（ ） A．本文详写外婆而略写妈妈，详略得当，既使文章内容充实，又能突出重点。 B．第⑥段把外婆一代人比作“长了发黑的青苔”，是指她们生活在底层，被忽略、被遗忘，对生活索取的极少，却能用巨大的力量忍受苦难，默默地修复支离破碎的生活。他们卑微的生命里蕴含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。 C．选文第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”一句中，作者把妈妈比作魔术师是因为妈妈要养活自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，创造奇迹。 D．外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，缺一不可。第⑨段画线句子中的“她们”指的是外婆和妈妈，生活在同一个年代。 三.（24-25·八上·山东淄博高新区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 1．阅读全文，补全思维导图。 2．品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第②段画线句。 一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。 （2）结合语境，赏析第⑥段加点词语。 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 3．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并请结合文本内容简要分析。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．充满温情    B．满怀豪迈    C．饱含悲伤 4．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 四.（24-25·八上·山东济南长清区·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 1．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 2．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 3．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 4．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 五.（24-25·八上·山东枣庄薛城区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 干净 ①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。 ②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。 ③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢。 ④越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过、雨夜忽明忽暗。 ⑤欧阳说，小马，你老家不就是大名村吗？你说说情况，小马说，大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。欧阳说，我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名村。 ⑥车在山路上颠簸，欧阳把手伸到脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。 ⑦欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他就立马安生了，眼角还挂着泪珠，脸却已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直都是学霸，但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水池子，脑细胞立刻被激活了，所学所用那叫一个清楚。同宿舍的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。 ⑧研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，经过三五年的摔打，就当上了局长，老街城区改造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家的第一件事就是去泡池子。 ⑨一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着媳妇发火了，媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些呀。第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院。 ⑩欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说，你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了？欧阳说，老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。 ⑪老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧？欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 ⑫越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是夜半时分。吃着泡面、榨菜，欧阳靠着墙睡着了。 ⑬小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！ ⑭欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对父亲说，温着水呀，等我们回来。 ⑮欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。 ⑯寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡哇。欧阳的妻子握着小马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。 ⑰后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林。 1．文中第⑦至⑪自然段为插叙部分，该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事。请用简洁的语言概括出这三件事，要求每件事不超过10个字。 2．请联系上下文，简要赏析文中划线句子。 （1）越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。 （2）您老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 3．请结合全文，简要分析小说结尾最后一自然段的作用。 4．文中的欧阳市长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 六.（24-25·八上·山东日照岚山区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 1．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ② ③ 2．请按照要求进行品析。 （1）“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 3．请你结合全文，分析母亲的形象。 4．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 一.（24-25˙八上˙山东滨州无棣县˙期中）阅读下面选文，完成下面小题。 稻田里的等待 ①稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳。邻居家的杂交稻一丛丛的稻穗已经低下了头，散开了谷粒，显得低调而又成熟，相比之下，我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 ②周一那天，父亲问我：“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。”好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费。我想不出用什么言辞来宽慰父亲，只好说：“没有关系，我们就顺其自然吧，好好观察记录它的生长，就可以了。收成的事，也急不来，能收多少是多少。” ③在种田这件事情上，我的经验是苍白的。我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家。专家说，问题不大——看起来，水稻才刚开过花，还没有到散粒的时候。吃了一颗定心丸，我便也这样安慰父亲。父亲说：“好的，再等等。” ④接下来，父亲每天都会去田间察看，并用手机拍下照片发给我。到周三，父亲终于又忍不住了，问我：“邻居家的杂交水稻已经垂下头，颗粒饱满，浆水很多。我们的水稻还依然直立。……我担心，如同去年的黑糯稻。”去年我们试种了一点新品种的黑糯稻，不知是缺乏种植经验还是品种原因，也是灌浆不良，最后半亩田的水稻，只得了二十来斤稻谷。收成与汗水辛劳相比，确实少得可怜。 ⑤周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：“你觉得，有变化吗？”我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我，真的像青春期里，那些不知轻重的孩子，只会执拗地挺着脖子。“好像，还是差不多。”过了好一会儿，我弱弱答道。沉默好久，我觉得有必要再说一些什么。今年的品种是我定的，我不能让父亲担心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。” ⑥这样的话，是我真实的想法，但对于父亲，能算得一种安慰吗？即便算得，这安慰也是空洞的。对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢？好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” ⑦几天来，我居然开始默默祈祷。和庄稼待久了，在田野待久了，开始有点迷信，因为知道有一些力量，是人力所不及的。种田种久了，人也会更谦卑，低下来，得听稻子的话，听天的话。 ⑧我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起，守在田埂上，守护涓涓细流流进自家田垄；也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记，农忙时节割稻和插秧，尽情地挥汗如雨，累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬。然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的。 ⑨面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成。 ⑩时间长了，种了一辈子水稻的父亲，也慢慢学会用新的眼光来看待这一切。今天我们离开城市回到水稻田，低下头，也是在用另一种眼光看待脚下的世界与生活。我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立——当然，我们是后来才知道这一点，因为时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛。 ⑪秋天快到了，我们就在这样的时光里，耐心等待稻子成熟。 1．通读全文，仿照示例，概括文章内容。 （1） ——安慰父亲，默默祈祷——（2） ——终于成熟，感悟等待 2．从修辞的角度，赏析选文中第①段画线句。 我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 3．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。 好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” 4．下面对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文章表达了对自然规律的敬畏和对农业生产的深刻理解。 B．水稻的生长过程仍然受到气候、土壤等因素的影响，需要耐心等待。 C．这种等待不仅是对水稻生长特点的妥协，也是对新品种减产的无奈。 D．无论是农业生产还是其他领域的工作，都需要我们有足够的耐心和信心，才能迎来成功的时刻。 5．选文第⑧段有什么作用？ 6．选文⑩段中“另一种眼光”在文中的含义是什么？ 二.（24-25˙八上˙山东德州天衢新区˙期中）阅读下面文章，回答问题。 老木匠 陈雨轩 ①祖父曾是小镇里数一数二的木匠。 ②祖父家中的大多数家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精细到犁耙斧柄，甚至门窗，用料虽不是什么名贵的木材，但贵在精细齐全。 ③我年幼时，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜欢观看的便是祖父的“魔术”——一块块粗糙的木头在祖父那双布满老茧的手上像变戏法似的变成了一件件木制的精致家什。 ④祖父是个闲不下来的人，退休回乡了也从不闲着，应着乡亲的请求做些木工活儿。每天清晨我醒来时，祖父便已经沉浸在令他感到快乐的工作中。老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。他把装着墨的一个小盒子固定在平面的一边，一只手勾着缠线的线轮，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一弹，那木材的平面上便留下一根笔直的黑线，动作总会让人联想起伯牙那高山流水的铮铮琴音。 ⑤祖父的作品从来就没有用过钉子。每当我问起，他都会说：“傻孩子，以前的木匠哪用什么钉子啊。”他在用角尺在木材上比划着，用凿子和锤子精细地修整着木块，看似毫无章法，实则胸有成竹。将那些奇形怪状的木块一一组装，竟真成了一件密致而稳固的器具。当我惊叹这一绝妙手艺的时候，祖父总会眉飞色舞地说，教他这门手艺的师父有多厉害，能够不比划直接凭经验做出贴合紧密的榫卯结构的部件。 ⑥木匠在乡间本就相当受人尊敬。在年轻下乡的那段时间里，喜欢各处结交朋友的祖父在十里八乡的名声相当响亮。只要一提起缺了半截手指的木匠，乡人们都会眼神发光，说那个小木匠有多热心，手艺有多么好，说出自于那个小木匠之手的家什有多么耐用。 ⑦说起自己的手，祖父就会提起年轻时跟着师父学习木工，闯荡江湖的奇妙岁月。他那半根缺失的手指正是他那极具传奇色彩的青春的见证。 ⑧那时山中的树木想要运到城镇中并不容易，往往是通过水流，将由木材扎成的木排运送到下游。正值汛期，水流湍急，水运的风险也骤然上升。在运送过程中，木排突然被一个大浪打散，那时年纪尚轻的祖父，为了保住木材死死地抓紧了捆绑木材的绳子，在水中被翻白的浪花击打着，想把松散的木材捆紧。有两根木材由于水流的推动，在祖父正将它们捆扎紧实的时候，猛烈地撞击在了一起。在那之后，祖父右手的中指便失去了半截。 ⑨“幸亏我失去的只是半截手指，而不是我的命。”说到这里，祖父的眼神如同一泓平静的泉水。当年的伤对于他来说仿佛只是一件鸡毛蒜皮的小事。 ⑩再往后说起那些经济困难的艰苦日子，祖父只是笑了笑，要我们珍惜这些来之不易的美好生活，要好好读书，多学知识。他说自己读书不多，考技师证的时候颇费一番功夫。 ⑪他从来不向生活低头。即便是面对养活家中两个孩子、最为艰苦的时候，即便顶着炎炎夏日，做着常人最不愿意做的拆模活儿，他的心中也从未向生活屈服，而是像一棵长在石缝中的野草，坚忍而顽强。 ⑫祖父的离开很突然，在人越来越少的老同事聚会上，他喝了很多酒。深夜踉踉跄跄地回到家里，往床上一躺，第二天再看到他时，人已经没了。他的面色很黑，脸上的神情却很安详。那时的我并不懂死亡是什么概念，只是觉得祖父睡着了，再也没有醒来。直到后来，我再也没有看见过祖父，我才明白这竟是永别。 ⑬祖父的葬礼上，前来探访慰问的人很多，有的好友甚至从十几里外翻过了好几个山头来见他最后一面，直叹可惜。 ⑭也许十几年后，没有人会记得，还有这样一位技艺精湛的老木匠。 ⑮唯有那些任凭岁月侵蚀的老家什，仍然沉默地立在原地，无声地宣告着岁月的流逝。 （选自《西部散文选刊》，有改动） 1．【典型事件识人物】根据全文补全下列内容。 ①祖父做家什不用名贵木材，但贵在精细齐全。 ② ③ ④祖父为护木头失去了半截手指，但他不以为意。 2．【优美词语我赏析】根据括号里的要求赏析下列句子。 ①老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。（赏析划线句中加点词语） ②说到这里，祖父的眼神如同一泓平静的泉水。（从修辞角度赏析划线句） 3．【谋篇布局理段落】文章第⑮段耐人寻味，结合全文说说它的作用。 4．【各抒己见明情感】有人认为标题“老木匠”换成“我的祖父”更好，你赞成吗？谈谈你的看法。 三.（24-25˙八上˙山东济南济阳区˙期中）阅读下面的文章，完成问题。 祖父•节气 ①春天，回了趟老家。【A】打开西厢房，祖父曾用过的农具一个个蓬头垢面地挤在时间的一角；生锈的镰刀嵌入了土墙斑驳的肌体，豁了牙的锄头老态龙钟地歪躺在地上，那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的䦆头黯然无光。看见它们，我仿佛看见多年前从农田里干活归来未来得及洗把脸的祖父。 ②雨天，农家小院的廊檐下，一个五六岁的小女孩，依偎在一位老人身旁。老人说一句，小女孩鹦鹉学舌地跟一句：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”。打记事起，祖父就开始教我诵读《二十四节气歌》，跟着祖父念得遍数多了，就背了下来，但并不明其义，渐渐长大，在祖父的潜移默化下，对其才有所了解，祖父说，关于二十四节气，首先要知道，什么是节，什么是气。节代表一段时间，表示一个节点，比如立春这个节就是表示春天开始了，立夏就是夏天开始了。气表示气候，比如春分代表着寒冷结束，“昼夜均而寒暑平”，气温会越来越高，也就到了该种菜的时候了…… ③祖父说，他这一辈子从没有与命抗争过，一切都是最好的安排。老了的祖父还说，他离不开土地，他这一辈子注定是土命。但祖父并非一出生就是土命，他亲近土地是典型的“半路出家”，而这丝毫不影响他成为一名侍弄庄稼的好把式。 ④祖父在土地革命前是地主家的四少爷，寸土不沾身。土地革命时家里的大部分土地分给了农民，长工短工辞去，祖父才脱下丝绸长衫换上粗布短衣，开始下田劳作。与土地一牵手，祖父就与土地相亲相爱相知相守了一辈子。【B】年滚着年，月滚着月，祖父埋头在黄土地上耕种，不疲，不倦，不厌，不休……在那个农耕文明的时代，也许年轻时的祖父最初并没有太在意节气对农作物的影响，也许为此而使庄稼歉收，全家饿过肚子。渐渐地，祖父掂量出了节气对耕种的厚重分量，由此，祖父对节气开始敬若神明。祖父带着对土地迷醉与敬重，穿梭在节气与节气之间，握着锄头镰刀，扶着犁铧，迎东南的风，冒西北的雪，在土地上任劳任怨地消耗着一生中的一天又一天。 ⑤祖父是一辈子用农历计算日子的人。祖父人生的日历，不仅仅是挂在堂屋南墙上的一页页纸张，更是怀揣着一个个节气，扑在黄土地上劳作的一帧帧画像。 ⑥祖父说，节气不等人，误时没收成。 ⑦祖父说，春分风多雨水少，冬麦返青把水浇。 ⑧祖父说，立夏地里拔根草，秋后就能吃个饱。 ⑨祖父说，头伏萝卜二伏菜，临秋末伏撒白菜。 ⑩祖父说…… ⑪祖父有关节气的话语，和他脚下耕种的黄土地一样朴实厚重。祖父依着节气的节律和土地的脾性播种生活，他对节气和土地的熟悉，胜过熟悉自己的孩子。 ⑫对醉心于土地的祖父来说，一天不下田，就像生了病一样萎靡不振。老了的祖父仍不肯让自己劳动惯了的手脚闲下来：清晨的微光中，步履蹒跚的祖父拎着水桶摇摇晃晃走向菜园；傍晚的霞光里，满头银丝的祖父低着头蹲在地里拔草……祖父说，看着庄稼蔬菜一天一个样地生长，即使累得浑身酸痛也是快乐的。土地是医治祖父病痛的灵丹妙药，劳作已嵌入了祖父的皮肉和灵魂！ ⑬岁月的黑洞吞噬了祖父的青年、壮年和暮年，如镰刀的月牙一月月割去了祖父的白发，如同祖父收割土地上的一茬茬庄稼。最后，祖父气定神闲地任岁月收割了自己。踩着节气的鼓点在黄土地上劳作了一辈子的祖父，像把犁都耕坏了的老牛一样，再也迈不动那双衰朽的老腿，在2003年寒露即将来临，正是播种小麦的时节，卸掉了生活沉重的轭，融入了泥土——安顿祖父身体和灵魂的最好的归宿——血和肉成为了他所热爱的土地的一部分。 （选自《阅读时代》作者：魏霞，有删改） 1.面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段运用拟人修辞，把祖父曾用过的农具当做人来写，写出了农具的磨损程度，也写出了农具曾经陪伴祖父的时间之长，可是现在却被随意的堆放，这些农具也随着祖父的离开失去了原有的光彩和价值。 B．文章③段“老了的祖父还说，他离不开土地，他这一辈子注定是土命。”写出了祖父和土地相亲相爱相知相守的一辈子，表现出祖父对土地的热爱和敬畏。 C．文章第④段祖父“消耗着一生中的一天又一天”中“消耗”一词是贬义词，和“一天又一天”连用体现出祖父少爷出身却成为侍弄庄稼的好把式，对长年累月、日复一日耕作的无奈、度日如年。 D．文章第⑥—⑩段引用了祖父有关节气的话语，他深知节气对土地的厚重分量，独立成段，突出强调了他遵循节气，埋头劳作。 2.文章③段构思巧妙，请结合内容进行赏析。 3.结合语境，从句式的角度赏析第④段划线句子的表达效果。 年滚着年，月滚着月，祖父埋头在黄土地上耕种，不疲，不倦，不厌，不休…… 4.文学社准备在校报上刊登这篇文章，编辑们在审定稿件时，有两个备选结尾。你认为用上文中⑬段的结尾好，还是用下面这段文字作为结尾好？请说明理由。 祖父坐在廊檐下，放我诵读《二十四节气歌》的声音，一直响在我的生命里。每每想起他，日子就不仅仅是日历上冰冷的数字，而是带有他老人家温情般的温暖。祖父已把节气的霓裳披在了我的身上，让我步履笃定地走在他曾耕种过的黄土地上。人会一代代老去，节气无限循环不止，土地永远年轻。我的骨子里流淌着祖父的血液，我不会忘记：祖父，土地，还有节气。 四.（24-25·八上·山东威海乳山市·期中）阅读下文，完成各题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （有删改） 1．读了本文，小文设计了“齐白石主题馆”陈列表，请通读全文帮他补全表格。 “齐白石主题馆”的陈列表 典型情节 对应陈列物 A 羊毫毛笔 B C D 砚台 2．分别说说你对第①②段中两个加点词“凭空”的理解。 3．试分析第③段中画线句子的表达效果。 他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。 4．文末说：“赏画思人，对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理解。”将“齐白石主题馆”命名为“一挥先生主题馆”好不好？请依据文章内容说说理由。 5．1951年，八十九岁的齐白石老先生被周总理聘为中央文史研究馆馆员。这对老人而言是极大的肯定，也激发了老人更大的创作热情。同年，老先生创作了《松鹰图》（见右图）。“齐白石主题馆”拟陈列白石先生的这幅画，请结合本文第⑤—⑧段鉴赏画作的方法为此画写一段鉴赏词。（50字左右） 五.（24-25·八上·山东青岛崂山区·期中）阅读文章，回答问题。 人间至味 宋扬 ①我幽暗而冷寒的旧日生活曾被一粒粒黄灿的豆子照上一抹暖光。我们宋家坝人说的豆子，只指大豆。那些年，物资匮乏，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星种上一些。 ②稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢鼓起来。此时的豆子，清嫩之豆香气最为浓郁，用来烧猪肉最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了，我家自是舍不得轻易吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。 ③深秋，母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中。她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。 ④转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，择了择，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，泡上清水。第二天一大早，就到表婶家磨豆子，她家屋檐下放着大家共同出钱请石匠凿的石磨。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗…… ⑤磨好的豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮豆浆。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。 ⑥豆浆不再翻滚时，父亲减去了灶膛里多余的柴禾，母亲开始往锅中均匀抖洒石膏水。不一会儿，锅中那一汪原本黄白的豆浆慢慢变得淡绿清澈了，松松散散的豆花也魔术般沉淀析出。母亲轻轻舀出一小盆白玉般的豆花。此时，柔弱的浆水，已经站立成挺拔的姿态。母亲双手捧起一个管箕，在锅中反反复复不轻不重地按压。压实了，抄起菜刀横平竖直走几刀，那些豆花儿又蜕变成一方方豆腐。父亲早已准备好一块新抹布，摊在大箭箕中。母亲捞出豆腐块儿，把它们逐一平铺在抹布上，那一方方“白玉”似乎瞬间明亮了四壁黢黑的厨房。 ⑦豆浆和豆花儿都只是“一顿鲜”，豆腐才是老家餐桌上经久抵事儿的。豆腐切片，菜籽油烧烫，煎成“两面黄”，能放十天半月不坏，做蒜苗回锅肉时放上几片，若绿锦上添金花。豆腐不煎，哪怕只是与白菜一道做成素汤，也一清二白。豆腐也舍不得全吃完，父亲还要留下一些做红豆腐。把大块的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上一床厚棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了整个豆腐。父亲用筷子小心夹起霉豆腐，先过白酒，然后放进调配了盐巴、花椒面、辣椒粉的盆里轻轻滚几圈，一块乳白的霉豆腐就成了红豆腐。装坛，掺入熟菜籽油，密封好，等过年的腊肉吃尽，蔬菜也青黄不接时才取出一两块，闻着臭臭的，一筷头进嘴，却奇香无比。如果保存得当，一坛红豆腐能紧紧巴巴对付大半年，它恒久为我家大半年寂寥而寡淡的白饭着色——父亲最是懂得普通人家过日子需细水长流的生活秘笈。 ⑧偶尔，也有敞开肚皮吃豆子的时候。外婆家在我们宋家坝上头的泡桐崖，不远，但那里地势高，渠水难上去。外婆家与我家恰恰相反——她家田少地多。地多，点的豆子就多。记忆中，每年冬天，外婆总要喊我们去她家磨两次豆子，不做豆腐，只为饱饱吃两顿嫩豆花。父亲和母亲忙完一天的活儿，夜幕降临了，才背着新碾的米匆匆赶去。昏黄的油灯下，外婆、舅妈、母亲有一搭没一搭拉着家常，父亲和舅舅慢悠悠喝着土酒。老八仙桌上，滚烫的豆花冒着白气，凉了，端进厨房烧滚了再端出，接着吃……烟火暖身，豆花暖心，浑然不觉间，屋外已是白霜满天。 ⑨去年回老家时，我从表婶家门口经过。不经意间，我又看见那个当年磨豆浆的老磨盘，它半陷在表婶家门前的自留地里，已经太久太久没有豆子与它亲近，它干缩着，蜷曲着，四野的苜蓿、刺苞、络石藤黑潮一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了…… ⑩汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”人间可大，人间可小，最温暖人心的那一碗还得是故乡的烟火，母亲的烟火。人间至味是清欢，那些当年与大豆相关的美味，无以取代。 1．文章开头写到“我幽暗而冷寒的旧日生活曾被一粒粒黄灿的豆子照上一抹暖光”，文中是通过哪些事来表达作者这一感受的？请简要概括。 2．第⑤段说“但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一”，联系上下文，分析其中的原因有哪些？ 3．散文重在表达作者的情感体验，有的同学认为，第⑧段与作者在本文要表达的情感体验不相符，应该删掉，小理同学却不赞同。请你联系上下文，推测小理同学的理由。 4．本文语言极富表现力，请赏析文中画横线句子中加点词语的表达效果。 （1）深秋，母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中。 （2）那一方方“白玉”似乎瞬间明亮了四壁黢黑的厨房。 5．联系全文，说说你对结尾段画波浪线句子的理解。 人间至味是清欢，那些当年与大豆相关的美味，无以取代。 六.（24-25·八上·山东淄博临淄区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 1．下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的一项是（   ） A．第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 B．第④段中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，是为了反衬“莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工”的艺术之美。 C．第⑪自然段“那她为什么坚持留下”一句，独立成段，起到了很好的过渡作用，引起下文。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚永恒的事业，一代代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。 2．题目是“锦诗之美”，请通读全文，概括出樊锦诗的美丽之处。 3．请结合语境，按照要求品析下列语句。 （1）她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。（“柔弱”与“坚韧”是否矛盾，请说明理由） （2）旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”（请从描写角度品析句子） 4．“锦”字绣出了樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹。小语对文中画波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 原文：土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。 有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。 小语质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 知识卡片：典型事件能够高度概括矛盾冲突，是能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 我的解释： 5．“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本文，结合教材或课外名著，阐述理由。 A．藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B．列夫·托尔斯泰（茨威格《列夫·托尔斯泰》） C．居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》） D．毛泽东（埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 一.（24-25˙八上˙山东青岛莱西市˙期中） 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 ⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （选自《俗世奇人》） 1．小说大量使用天津方言，请根据上下文推测下面句子中加点词语的意思，并写在空格处。 ①忽然双手赛一对白鸟。        赛： ②人有了能耐，脾气准各色。    各色： 2．赏析文中划线句子。 （1）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。（从人物描写角度） （2）忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。（从修辞角度） 3．苏七块是冯骥才文化小说系列中的“奇人”之一，请结合小说内容，概括苏七块身上的“奇”表现在哪几个方面。 4．小说以苏七块赠药退钱结尾，请结合全文分析这样结尾的作用。 二.（24-25·八上·山东济南南部山区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 1．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 2．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 3．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 4．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 三.（24-25·八上·山东济宁金乡县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、权子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 1．本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的导图。 2．小语在阅读笔记上积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达作用。 （1）小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。（景物描写） （2）父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。（加点词语） 3．小语在阅读时发现第⑪段加点词语间缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请帮助小语解答。（要求说明理由） 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 4．本文标题为《父亲的麦子》可否改为《回忆我的父亲》？ 四．（24-25·八上·山东德州夏津县·期中） 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删改） 1．通读全文，下列理解不正确的一项是（   ） A．全文通过不同人的回忆，叙写了父亲平凡而有意义的往事，刻画了父亲的形象。 B．第②段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷对父亲的疼爱甚至是偏爱。 C．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出父亲的辛苦和才能出众。 D．第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，是为了突出那位老师的自私与狭隘。 2．速读选文④-⑧段，从学生和家人两个视角概括与父亲有关的往事。 3．赏析语言。 （1）赏人物描写之妙。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 （2）对比阅读。你认为哪个更好？请简述你的理解。 原文 改后 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍不闻读书声会伤感；看见我家荒草萋萋的老院里的烟囱不冒烟，也会伤感。 4．文章第③段，家乡写信人整理了学生记忆里关于父亲的往事，证实了父亲的“其貌不扬”，却又“觉得很有意义”。是否矛盾？结合上下文谈谈你的理解。 5．本文选择下面的哪个刊物发表更合适？结合文章说说你的理由。 A．《中学生读写》    B．《中国教师》 五．（24-25·八上·山东威海荣成市·期中）阅读下面文学类文本，完成小题。 大隐富春江 魏楷容 ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华幸。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵，积极帮助刘秀起兵，历经十余年卓越斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境。 ⑤六百多年前，一位仕途坎坷，命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧为两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵“不事权贵”到吴均“归隐山水”，到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生：也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 （选自《行走山水间，回望来时路》，有删改） 小语在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者，将本文拍成微视频，放在班级的公众号里，请和她一起，完成下面任务。 【任务一】梳内容 1．视频组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮小语完成内容梳理。 【任务二】品文字 2．视频组安排小语负责文字品读，请按具体要求完成下面文句的赏析和理解。 富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。 （1）请从比喻的角度品析。 （2）根据具体语境，理解加点词“镶嵌”的含义。 3．结合上下文，从内容和结构两方面分析画线句的作用。 如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 【任务三】录旁白 4．小语和小文在为该视频录制旁白的时候，因为下面这句话产生了语速处理上的争议：山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得… 小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要① 。因为② 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ 小文：③ 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【任务四】选背景 5．该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。 A《义勇军进行曲》    B．《命运交响曲》    C．《高山流水》 我选择 因为： 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 记叙文阅读 一.（24-25·八上·山东烟台蓬莱区·期中）阅读文章，完成下面小题。 29年后的夺金时刻 ①如果要给今天的亚运会网球男单决赛找一个“危机时刻”，第一盘张之臻1：4落后时，就是那个“最危险的时候”，也是整场比赛的转折点。 ②此时，这位赛会头号种子已被破发两局，虽然其间他也打出了多记Ace，但非受迫性失误偏多，焦急的表情已经浮现在脸上。 ③隔网相对，日本选手绵贯阳介气势如虹。打出好球时，他高声呐喊为自己打气。这位赛会二号种子曾表示，参加亚运会就是为了夺金，进而获得直通巴黎奥运会的机会。 ④这个冠军，中国队已等待了29年。自1994年广岛亚运会潘兵夺冠以来，中国选手就再未获得过网球男单冠军。上届亚运会吴易昺打进决赛，却惜败对手，与胜利一步之遥。 ⑤或许是因为等待了太久，30日杭州奥体中心网球中心“小莲花”球场里的气氛，在比赛开始前就已经非常热烈。全场观众点亮手机，齐声高唱《我和我的祖国》。球员入场时，掌声和欢呼声达到顶峰。 ⑥但比赛进程却出人意料。开局阶段，两名选手都颇具进攻性，Ace球、发球上网等精彩场面频现，但绵贯阳介打得更为稳健，张之臻失误增多，胜利的天平似乎已经倾斜。 ⑦赛后，张之臻在回顾1：4落后时的心境时说：“当时，我有点急躁。我努力让自己冷静下来，并保持耐心，一分一分追。” ⑧转折开始。从第一盘第六局起，张之臻逐渐站稳脚跟。破发、保发、再度破发……他愈战愈勇，对手的失误却越来越多。 ⑨一球接一球，一分接一分！从1：4到6：4，第一盘逆转拿下，张之臻振臂高呼。 ⑩提气的表现也点燃了观众的激情。看台上，大家开心地玩起人浪，“小莲花”里的声量震耳欲聋。 ⑪胜利之门就此打开。第二盘，双方各自保住发球局战至6：6.“抢七”大战中，绵贯阳介虽多次挽救赛点，但这一次张之臻没有给他机会。 ⑫绵贯阳介回球出界，张之臻赢了！ ⑬金牌属于中国队！ ⑭新科男单冠军兴奋地将球拍扔向地面，朝着看台一个小跳，做出挥臂庆祝的动作。他将网球和护腕扔向观众，又接过一面国旗高高举起，向全场致意。 ⑮球场内已成为欢乐的海洋。在《歌唱祖国》的音乐声中，掌声和欢呼声经久不息。记者身后，一对父母拍红了巴掌，孩子高兴地手舞足蹈。 ⑯暌违29年，中国队终于夺得这枚金牌。今年以来，不断刷新中国男子网球选手“高度”的张之臻，又在今天拿下新的“第一”。 ⑰登上领奖台的一刻，张之臻指向领奖服背后的“CHINA”字样，神情骄傲。 1．请用一句话概括这则新闻特写的主要内容。 2．第⑮段在文中的作用是什么？请简要分析。 3．从新闻结构的五部分考虑，第④段属于结构中的哪一部分？在这里有什么作用？ 4．假如你是亚运会的小记者，有机会在比赛结束后采访张之臻，你会对他提出两个什么采访问题？ 【答案】1．张之臻夺得亚运会网球男单冠军。 2．运用侧面描写，通过写观众的欢呼雀跃和《歌唱祖国》的音乐声来表现张之臻夺冠给观众带来的自豪感，让读者有身临其境的感觉。 3．是新闻的背景部分，介绍了中国网球男单比赛的历史背景，突出了张之臻这次夺冠的意义。 4．示例一：能和大家分享一下夺冠后你的心情吗？ 示例二：关于这场比赛你都做了哪些准备？ 示例三：赛前如何调整自己的状态？ 示例四：你是什么时候接触网球这项运动的？ 【解析】1．本题考查内容概括。 新闻特写主要内容概括方法一般可从以下几个方面入手。首先，明确新闻特写的主要事件，结合①段“如果要给今天的亚运会网球男单决赛找一个‘危机时刻’，第一盘张之臻1：4落后时，就是那个‘最危险的时候’，也是整场比赛的转折点”、⑭段“新科男单冠军兴奋地将球拍扔向地面，朝着看台一个小跳，做出挥臂庆祝的动作。他将网球和护腕扔向观众，又接过一面国旗高高举起，向全场致意”等内容可知，这里是亚运会网球男单决赛。然后，找出关键人物，即张之臻。接着，梳理事件的关键情节，包括张之臻在落后情况下的逆转、最终夺冠以及这块金牌对于中国队的重要意义（暌违29年）。最后，将这些关键信息整合起来，按照人物+事件的格式，用简洁的语言概括出主要内容。据此可得：张之臻夺得亚运会网球男单冠军。 2．本题考查句段作用。 通过描写“球场内已成为欢乐的海洋。在《歌唱祖国》的音乐声中，掌声和欢呼声经久不息。记者身后，一对父母拍红了巴掌，孩子高兴地手舞足蹈”，生动地展现了现场热烈、欢快、激动人心的氛围，侧面表现出张之臻夺冠给观众带来的强烈的自豪感，烘托出中国队夺冠后喜庆、振奋的场面，让读者仿佛身临其境，感受到现场观众的喜悦和激动之情。 3．本题考查句段作用。首先明确：新闻的五部分通常是标题、导语、主体、背景和结语。标题是新闻内容的概括，起到吸引读者的作用；导语是新闻开头的第一段或第一句话，简明扼要地揭示新闻的核心内容；主体是对新闻事件的详细叙述；背景是对新闻事件发生的社会环境、历史条件等的介绍；结语是新闻的最后一段或最后一句话，通常对新闻事件进行总结或展望。 结合④段“这个冠军，中国队已等待了29年。自1994年广岛亚运会潘兵夺冠以来，中国选手就再未获得过网球男单冠军。上届亚运会吴易昺打进决赛，却惜败对手，与胜利一步之遥”可知，这段内容介绍了中国队自1994年广岛亚运会潘兵夺冠以来，已29年未获得网球男单冠军，以及上届亚运会吴易昺打进决赛却惜败的情况，属于新闻的背景部分。一方面，丰富了新闻内容，让读者了解到此次夺冠的历史背景和艰难历程，使读者更能体会到这次夺冠的重大意义和价值。 4．本题考查采访设计。可知考虑设计两个不同角度的问题：技术层面（如逆转关键）和情感层面（如国旗展示的用意）。避免敏感或抽象问题，如紧扣文本第⑦⑧段中“急躁→冷静追分”的关键转折，挖掘反败为胜的策略来设计采访问题；如紧扣文本第⑰段中“指向CHINA字样”的细节提问，引导选手表达爱国情怀，确保问题具体且有报道价值。 示例：您在1：4落后时如何调整心态实现逆转？ 示例：夺冠后高举国旗时，您最想对支持者说什么？ 二.（24-25·八上·山东烟台莱州市·期中） 卑微的力量 袁凌 ①小时候，外婆是院子里最沉默的人。 ②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。 ③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。 ④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！” ⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。 ⑥在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。 ⑦相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。 ⑧在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。 ⑨当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。 （《青苔不会消失》一书自序，有删节） 1．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。 人物 卑微（处境） 力量（举动） 外婆 外公端着烟杆随时教训 生养了舅舅们，像辈分最低的人 外孙不知道她的娘家和名字 （1） （2）外婆记得院子里所有孩子的生日，为他们留着一个念想。 （3） 妈妈 （4） 一味节省，决不放弃 2．结合语境，揣摩加点词的表达效果。 外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。 3．下面各项说法错误的一项是（ ） A．本文详写外婆而略写妈妈，详略得当，既使文章内容充实，又能突出重点。 B．第⑥段把外婆一代人比作“长了发黑的青苔”，是指她们生活在底层，被忽略、被遗忘，对生活索取的极少，却能用巨大的力量忍受苦难，默默地修复支离破碎的生活。他们卑微的生命里蕴含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。 C．选文第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”一句中，作者把妈妈比作魔术师是因为妈妈要养活自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，创造奇迹。 D．外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，缺一不可。第⑨段画线句子中的“她们”指的是外婆和妈妈，生活在同一个年代。 【答案】1． “我”六岁日那天，给我一个温热的鸡蛋 把一枚从猪粪里捡起的硬币抛掷给“我” 面临无粒之炊，贫穷无望 2．“一把”“一粒”“一丝”三个数量词，极言数量之少，分量之轻。轻描淡写的语言，揭示了外婆在家里的地位极低，无足轻重，可有可无，甚至被忽略不计。三个数量词连用，强调了外婆的卑微，也暗含了作者对外婆的同情 3．D 【解析】1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁”可知，此处写外婆在“我”生日时给“我”温热的鸡蛋，这是外婆的力量之举。 二空，结合第④段“忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西”、⑤段“是一枚一分钱硬币……抛掷给我的手势坚决有力”可知，此处写外婆从猪粪里捡起硬币抛给“我”，这是外婆的力量之举。 三空，结合第⑦段“她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里”可知，此处写妈妈面临的卑微处境是贫穷无望、无米之炊。 2．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味”可知，句中“一把”“一粒”“一丝”三个数量词，分别修饰“干柴”“灰尘”“苦味”，突出其数量少、分量轻。这体现出外婆在家中地位极低，如同微不足道的存在，常被忽略。由此可知，三个数量词连用，强调了外婆的卑微，也暗含作者的同情。 3．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑥段“在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景……”和第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”可知，外婆属于“童年”时的“一代人”，妈妈是与外婆有代际差异的晚辈，并非“生活在同一个年代”。第⑨段“她们又是田地中的脚印……”的“她们”虽包含外婆和妈妈，但二者并非同一时代人，选项表述有误； 故选D。 三.（24-25·八上·山东淄博高新区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 1．阅读全文，补全思维导图。 2．品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第②段画线句。 一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。 （2）结合语境，赏析第⑥段加点词语。 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 3．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并请结合文本内容简要分析。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．充满温情    B．满怀豪迈    C．饱含悲伤 4．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 【答案】1．①十年前在北京/最后寄居北京。②兄妹挖荠菜，爸妈做/烧/烹饪荠菜。③我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 2．示例：（1）运用比喻的修辞手法，把大平原上成片的碧绿的荠菜比作巴西的国旗，写出了清明时分，荠菜的茂盛，体现了我对荠菜的喜爱之情。（2）“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 3．我选A因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。 4．示例：我认为《荠菜》更接近，诗中写了“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容，与文中“挖”“择”“做”荠菜的内容接近；诗中“偏向寒门满地生”寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对荠菜的情感一致。 【解析】1．本题考查情节梳理与概括。 第一空，已知信息“元旦后在超市”对应第①段，“童年时在家乡”对应第②至⑩段，根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房”可提炼概括为：十年前在北京或者最后寄居北京； 第二空，已知信息“童年时在家乡”对应第②至⑩段，“全家吃荠菜”对应第⑦段。根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”，可知，童年在家时，可概括为：兄妹挖荠菜；根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”、第⑩段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴”可概括为：爸妈做荠菜； 第三空，根据第⑪段“那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可概括为：我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 2．本题考查赏析重要词句。 （1）根据“好像无数块巴西国旗”可知，此句将大平原上那一片片绿色的荠菜与黄色的油菜、小麦组合起来的画面，形象地比喻成无数块巴西国旗，通过大家熟知的巴西国旗的模样，生动展现出当时荠菜生长得极为茂盛的状态，也流露出作者内心对荠菜的喜爱，让读者能更直观地感受到那番田野景象。 （2）“要挟”本是带有强迫意味的严肃词汇，根据第⑥段“但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤”可知，该词在这里却用于形容“我”和妹妹们拿着挖来的荠菜向父母提出做美食的要求这一情境，生动地体现出“我”和妹妹们急切渴望吃到带肉的美食的心理，使文章充满生活气息，读来更具幽默感。 3．本题考查朗读设计。 根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝”可知，这里表现了“最后寄居北京”时，一家人吃荠菜的温馨场面； 根据第⑪段“此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可知，这里蕴含的对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情； 所以，应该用“充满温情”的语气来朗读； 故选A。 4．本题考查对比阅读。 陈晓卿的《荠菜花》：记叙小时候挖荠菜、吃荠菜的情景，表达对荠菜的喜爱、赞美之情； 许应龙的《荠菜》：描写了做荠菜羹的过程，寄寓作者对荠菜的喜爱、赞美之情； 杨载的《到京师》：写荠菜在“城雪初消”就已经开始生长，带来了春天的消息，表达了对春天来临的喜悦； 根据陈晓卿的《荠菜花》第⑥段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘 荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动”可知，“我”喜爱荠菜； 许应龙的《荠菜》“拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生”可知其意思是：拨开雪地，找到刚长出了绿叶的荠菜，自己摘菜洗净，做荠菜羹。荠菜，生长在珍贵的宝地时，却无人可识，只能在寒门之地满地生长。“偏向寒门满地生”也寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情；与文中作者对荠菜的情感更为接近； 根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”、根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”可知，童年时在家，兄妹挖荠菜，爸妈做荠菜，全家吃荠菜；这里的“挖”“择”“做”荠菜的内容与许应龙的《荠菜》“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容接近；把对荠菜的喜爱，融入细腻的描写之中。 而根据杨载的《到京师》“城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，其意思是：京城大都的积雪刚刚消融完，几处丛生的荠菜已经破土而出；偏门出的偏僻小巷行人稀少。突然一声清脆的黄鹂叫声，从柳梢枝头传了下来：这是标志着春天来临的第一个声音啊！可知，这里写荠菜在“城雪初消”是就已经开始生长了，带来了春天的消息；根据“柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，表达了诗人对春天来临的喜悦。这与陈晓卿的《荠菜花》表达的情感不同； 因此，许应龙的《荠菜》更接近选文。 四.（24-25·八上·山东济南长清区·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 1．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 2．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 3．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 4．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 【答案】1．D 2．示例：（1）运用比喻的修辞，把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。（2）使用关联词语“不再有”“也没有”，写出了姥姥健康不再、温暖慈爱不再后我的心疼，“只有”强调了我看到病床上的姥姥病重虚弱的样子时沉重悲痛的心情。 3．示例：父亲的严厉，冷冷的目光，与姥姥的慈祥和蔼形成对比，突出了父亲的严厉和我对父亲的畏惧，进一步突出了姥姥的慈爱和带给我的温暖。表达出我对姥姥的依恋和怀念。 4．示例：内容上：写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿，点明主题，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。 结构上：收束全文，照应题目以及开头，使文章结构完整，浑然一体。 【解析】1．本题考查理解文章内容。 D.结合第⑨段“我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶”，可知：当多年后，“我”一听到姥姥病重的消息，就放下一切，往医院赶。这体现“我”非常重视与姥姥之间的感情。“我”以前虽然想念姥姥，却不常去看她，可能是因为“我”要忙别的事，这并不代表“我与姥姥的感情并没有那么深”，本项说法不当； 故选D。 2．本题考查赏析句子。 （1）这句把“姥姥”比作“树”，生动形象地表现姥姥一辈子在院子里踏实生活的情态。结合第⑦段“姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门”“好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然”，可知：姥姥在院子里的生活很平凡，但她一直坚守在这里平静、坦然地生活，表现姥姥坚韧而甘于平凡的性格。 （2）“不再有”“也没有”“只有”这些关联词，将姥姥以前和现在进行对比，表现姥姥躺在病床上，她的身体很虚弱，她不能再像以前那样带着“我”了，也不像以前那样让“我”觉得温暖踏实，表现“我”看到病重虚弱的姥姥时内心非常悲痛沉重。 3．本题考查理解文章的写法。 结合第⑤段“我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心”“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去”，可知：“我”在姥姥家，和姥姥相处这让“我”身心感到温暖，而回家和父亲相处时，觉得父亲严厉冰冷的目光让“我”心生恐惧。作者采用对比手法，用父亲的严厉和姥姥的慈爱进行对比，突出姥姥的慈爱让“我”人生倍感温暖，表达“我”对姥姥的依恋和怀念。 4．本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段的“阳光”照应文题，照应开头，使文章结构严谨。 内容上：根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，世上再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱。“依然有阳光，却没有了姥姥的影子”表现姥姥去世，“我”再回到小院时，内心感到很失落，难受。“希望那个世界温暖安逸”表现“我”对姥姥的祝愿，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 五.（24-25·八上·山东枣庄薛城区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 干净 ①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。 ②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。 ③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢。 ④越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过、雨夜忽明忽暗。 ⑤欧阳说，小马，你老家不就是大名村吗？你说说情况，小马说，大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。欧阳说，我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名村。 ⑥车在山路上颠簸，欧阳把手伸到脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。 ⑦欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他就立马安生了，眼角还挂着泪珠，脸却已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直都是学霸，但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水池子，脑细胞立刻被激活了，所学所用那叫一个清楚。同宿舍的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。 ⑧研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，经过三五年的摔打，就当上了局长，老街城区改造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家的第一件事就是去泡池子。 ⑨一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着媳妇发火了，媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些呀。第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院。 ⑩欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说，你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了？欧阳说，老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。 ⑪老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧？欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 ⑫越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是夜半时分。吃着泡面、榨菜，欧阳靠着墙睡着了。 ⑬小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！ ⑭欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对父亲说，温着水呀，等我们回来。 ⑮欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。 ⑯寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡哇。欧阳的妻子握着小马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。 ⑰后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林。 1．文中第⑦至⑪自然段为插叙部分，该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事。请用简洁的语言概括出这三件事，要求每件事不超过10个字。 2．请联系上下文，简要赏析文中划线句子。 （1）越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。 （2）您老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 3．请结合全文，简要分析小说结尾最后一自然段的作用。 4．文中的欧阳市长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 【答案】1．①欧阳泡澡溯源    ②欧阳义捐浴盆    ③欧阳智“泡”老舅。 2．（1）环境描写，写出了暴雨滂沱，情势危急的天气情况。“疾驰”是飞快的奔驰，急速行进，用如此恶劣的天气中越野车的速度，侧面烘托了欧阳市长焦急的心情。 （2）语言描写，表现了欧阳幽默风趣，劝导别人有方法，“健健康康”一语双关，既指身体上的健康，又指心理上不能受到歪风邪气的影响。 3．小说以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人们对欧阳的敬仰和怀念之情，从而升华了小说的主题。 4．①尽职尽责：欧阳市长一接到市办电话，立马放弃泡澡夜赴大名村，表现其高度的责任心。②廉洁正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都体现了欧阳市长的坚持原则、不徇私情。③舍己为人：把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。④行事果断：当村主任说东山坡出现险情，而有两家的老人不肯离开老房子时，“欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！”可体现欧阳市长行事果断的特点。 【解析】1．本题考查概括情节内容。 根据题干要求，答案定位到第⑦-⑪段。要求概括出三件事，每件事不超过10个字。 第一件事。结合第⑦段“欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他就立马安生了”“课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子”可知，交代欧阳喜欢泡澡的经因，可概括为：欧阳泡澡溯源； 第二件事。结合第⑨段“一位开发商为了揽下老街的项目……给欧阳家里安装了一个浴盆”“欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院”可知，欧阳把开发商送给他家的浴盆以企业的名义捐赠给了养老院，可概括为：欧阳义捐浴盆。 第三件事。结合第⑪段“他下了班就带老舅去泡澡。……一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧”可知，欧阳用光澡的试，让老舅知道并改正了错误，可概括为：欧阳智“泡”老舅。 2．本题考查语句的赏析。 （1）从“暴雨”“空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗”可知这是自然环境描写。结合小说第③段“大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能”这一背景，可知此处环境描写交代了欧阳市长夜赴大名村的天气，渲染了一种紧张危急的氛围；同时，越野车的“疾驰”“也说明当时的事态紧急，这里从侧面烘托出欧阳市长急于指挥抗洪抢险的心情。 （2）结合语境可知，这是欧阳市长对老舅说的话。结合第⑪段“我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼”可知，老舅因为打着欧阳市长的旗号给儿子大办婚事，借机收礼，于是欧阳市长通过泡澡的方式让老舅认识到自己的错误，因此句中的“您老人家健健康康的”一语双关，一方面希望老舅身体健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借机收取礼钱，这样作为市长的欧阳才能公平公正廉洁地做好自己的工作。 3．本题考查结尾段的作用。 结尾段从结构上看，收束全文； 从内容上看，结尾段“后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林”，小说写了人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树长得郁郁葱葱，非常的茂盛。同时，松树的特点是四季长青，具有笔直高洁的寓意，象征着正直和奉献。联系第⑮段“欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了”可知，欧阳因救人被埋，以松树郁郁成林结尾，象征着欧阳市长的崇高精神就像松树一样植立在人们心里，寄托了人们对欧阳的怀念和崇敬之情，达到升华小说主题的作用。 4．本题考查人物形象的分析。 结合第③段“市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢”可知：欧阳市长接到电话就立即出发，可见他有责任感，对工作尽职尽责； 结合第⑨段“欧阳邀请开发商去了老街的养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院”、第⑪段“我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还”可知，欧阳市长把浴盆捐赠给养老院，通过泡澡高老舅改错误等，体现了他坚持原则、不徇私情、廉洁正直的特点； 结合第⑬段“村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！欧阳一激灵站立起来，挥着手说，‘走’”可知，欧阳市长听到险情，立即前去救助，可见欧阳市长雷厉风行，处事果断； 结合第⑮段“紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了”可知欧阳市长在危急关头，为救老人，献出了宝贵的生命，可见他舍己为人。 据此分析概括即可。 六.（24-25·八上·山东日照岚山区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 1．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ② ③ 2．请按照要求进行品析。 （1）“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 3．请你结合全文，分析母亲的形象。 4．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 【答案】1．②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 ③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 2．（1）“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一面下楼倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。 （2）这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜（疼爱和牵挂之情），表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。 3．示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼. 示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 4．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 “那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望‘我’远去”对应第⑥至⑧段； 一空，结合⑩⑪段“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去”“我收拾东西回去，母亲送我上电梯”、⑫段“很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”、⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，去年秋天母亲患病住院，午后下雨时母亲催“我”回去并送“我”上电梯，“我”到院子后没打伞接到母亲电话让“我”打伞，原来母亲又在隔窗望着“我”的背影。据此可得：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望“我”出门。 二空，依据③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可知，通过描写母亲“站”“看”“一动不动地看着”可知，这是写母亲在路口目送“我”远去的背影的，这个动作展示了母亲对孩子生活、未来的关心和满满的温情，也体现了她作为母亲的牵挂与惦念。据此，可以概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 2．（1）本题考查对词语的赏析。 解答时讲明“才”的表达效果即可。结合第⑥段语境“告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”可知，“才”在这里指母亲目送的时间很长，这样能真切地表现母亲对“我”的不舍，如果删去，则过于平淡，没有这样的表达效果，不能表现母亲的爱的深切。 （2）本题考查句子含义的理解与赏析。 “雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里“我”被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为孩子被雨淋而心疼，会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深，突出地表现了母爱的伟大。 3．本题考查分析人物形象。 依据③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”，⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，⑭段“然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，这些语句通过描述母亲在送别时的行为，突显了她对孩子的关心和不舍，表现她浓厚的母爱和对与儿女在一起的珍惜。这些行为表现充分展现出母亲是一个关注和深爱儿女、依恋与子女在一起的时光的人。 依据①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，③段“但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”，⑨段“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”可知，母亲送“我”离开时的表现体现了对儿女的牵挂和留恋，她含蓄地用眼神传递情感，而不是用过多言语。在⑨段中，作者的领悟进一步揭示了母亲对与子女相处时光的怀念和不舍，再次用细腻的笔触塑造了母亲通情达理、情感深厚的形象。这些描写不仅勾勒出母亲含蓄而深沉的爱，也让读者感受到母爱的珍贵和伟大。所以，母亲还是一位通情达理含蓄深沉的母亲。 4．本题考查内容及情感理解。 第一次出现在第⑧段“那一刻我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来”，联系第⑦段中的“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，此时“我”因为母亲的孤独失落而心酸难过，也因为母亲如此孤单还挂念着“我”而感动，表现出“我”对母亲的感激和珍视。 第二次落泪出现在第⑮段“伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”，联系第⑭段中的“‘我’能想象到，我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此时“我”是因为母爱的细致而感动，因为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时流露出对母亲孤独处境的不舍和心疼。 一.（24-25˙八上˙山东滨州无棣县˙期中）阅读下面选文，完成下面小题。 稻田里的等待 ①稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳。邻居家的杂交稻一丛丛的稻穗已经低下了头，散开了谷粒，显得低调而又成熟，相比之下，我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 ②周一那天，父亲问我：“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。”好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费。我想不出用什么言辞来宽慰父亲，只好说：“没有关系，我们就顺其自然吧，好好观察记录它的生长，就可以了。收成的事，也急不来，能收多少是多少。” ③在种田这件事情上，我的经验是苍白的。我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家。专家说，问题不大——看起来，水稻才刚开过花，还没有到散粒的时候。吃了一颗定心丸，我便也这样安慰父亲。父亲说：“好的，再等等。” ④接下来，父亲每天都会去田间察看，并用手机拍下照片发给我。到周三，父亲终于又忍不住了，问我：“邻居家的杂交水稻已经垂下头，颗粒饱满，浆水很多。我们的水稻还依然直立。……我担心，如同去年的黑糯稻。”去年我们试种了一点新品种的黑糯稻，不知是缺乏种植经验还是品种原因，也是灌浆不良，最后半亩田的水稻，只得了二十来斤稻谷。收成与汗水辛劳相比，确实少得可怜。 ⑤周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：“你觉得，有变化吗？”我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我，真的像青春期里，那些不知轻重的孩子，只会执拗地挺着脖子。“好像，还是差不多。”过了好一会儿，我弱弱答道。沉默好久，我觉得有必要再说一些什么。今年的品种是我定的，我不能让父亲担心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。” ⑥这样的话，是我真实的想法，但对于父亲，能算得一种安慰吗？即便算得，这安慰也是空洞的。对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢？好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” ⑦几天来，我居然开始默默祈祷。和庄稼待久了，在田野待久了，开始有点迷信，因为知道有一些力量，是人力所不及的。种田种久了，人也会更谦卑，低下来，得听稻子的话，听天的话。 ⑧我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起，守在田埂上，守护涓涓细流流进自家田垄；也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记，农忙时节割稻和插秧，尽情地挥汗如雨，累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬。然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的。 ⑨面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成。 ⑩时间长了，种了一辈子水稻的父亲，也慢慢学会用新的眼光来看待这一切。今天我们离开城市回到水稻田，低下头，也是在用另一种眼光看待脚下的世界与生活。我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立——当然，我们是后来才知道这一点，因为时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛。 ⑪秋天快到了，我们就在这样的时光里，耐心等待稻子成熟。 1．通读全文，仿照示例，概括文章内容。 （1） ——安慰父亲，默默祈祷——（2） ——终于成熟，感悟等待 2．从修辞的角度，赏析选文中第①段画线句。 我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 3．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。 好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” 4．下面对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文章表达了对自然规律的敬畏和对农业生产的深刻理解。 B．水稻的生长过程仍然受到气候、土壤等因素的影响，需要耐心等待。 C．这种等待不仅是对水稻生长特点的妥协，也是对新品种减产的无奈。 D．无论是农业生产还是其他领域的工作，都需要我们有足够的耐心和信心，才能迎来成功的时刻。 5．选文第⑧段有什么作用？ 6．选文⑩段中“另一种眼光”在文中的含义是什么？ 【答案】1． 稻穗挺立，让人担心； 回忆劳作，慢慢改变 2．用了比喻的手法，生动形象表现出稻子尚未灌浆时的状态，也侧面表现出“我”和父亲的焦虑。 3．“还是”，依然的意思，面对总不灌浆的稻谷，承受着可能没有收成的焦急和沮丧，父亲依然说“好的，再等等”，表现了父亲的理解和耐心。 4．C 5．插叙。插叙了年幼时和父母一起守护稻田，挥汗如雨的场景，表现了劳作的辛苦和对收获的敬畏，丰富了文章内容。结构上，为下文领悟“等待”与“收获”的内涵做铺垫。 6．①成熟是需要耐心和时间的（或水稻新品种的特性与旧品种不同，不能用旧品种的标准对待新品种）。 ②收成不只是稻谷，劳作本身也是收获。 ③尝试和创新要承受失败风险。 【解析】1．本题考查情节概括。 第一空，由第①段“稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也”，第②段“周一那天，父亲问我：‘我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。’好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费”可概括出：稻穗挺立，让人担心； 第二空，由第⑧段“我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起……累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬”，第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷”可概括出：回忆劳作，慢慢改变。 2．本题考查赏析句子。 “我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年”一句中，把“我们的稻田”比作“没心没肺的浪荡少年”，运用了比喻的修辞手法。结合前文“稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳”可知，“没心没肺的浪荡少年”这个比喻生动形象表现出稻子尚未灌浆时的状态；结合下文第②段“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量”、第③段“我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家”等内容可知，这个比喻还从侧面表现出“我”和父亲的焦虑。 3．本题考查词语效果。 “还是”是“仍然”的意思。根据第⑤段“周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：‘你觉得，有变化吗？’我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我”“我一字一句地斟酌：‘爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。’”、第⑥段“对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢”可知，面对我们家稻谷大多数依然直立，总不灌浆，虽然“我”有安慰父亲，但是对于种了一辈子田的农民而言没有收成是很沮丧的，而此时的父亲正承受着可能没有收成的焦急和沮丧，但是父亲还是回复了“我”，“好的，再等等”，表现了父亲对“我”的理解与耐心。 4．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑨段“我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成”这表明等待不仅仅是对现状的被动接受，更是对创新和尝试过程中可能遇到困难的积极面对； 故选C。 5．本题考查句段作用。 阅读全文可知，文章主要讲述了作者和父亲面对自家稻田中新研制的水稻灌浆不良、稻穗不低头的情况，经历了从焦虑到等待、再到理解和接受的过程。由第⑧段“我记得年幼的时光里”“也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记”可知，本段主要是回忆年幼时与父母一起守护稻田，在稻田里挥汗如雨的场景，是插叙部分。由第⑧段“然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的”可知，正是幼时有与父母一起守护稻田，在稻田里挥汗如雨的劳作经历，让“我”懂得了对收获的敬畏，插入这一段回忆，丰富了文章内容，也为下文第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的”领悟“等待”与“收获”的内涵做铺垫。 6．本题考查词句含义理解。 结合第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成”可知，“另一种眼光”指收成不只是稻谷，劳作本身也是收获。父亲和“我”开始认识到，劳作本身也是一种收获，即使最终没有获得预期的稻谷产量，但过程中的努力和尝试同样具有价值。 结合第⑩段“我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立”可知，“另一种眼光”指尝试和创新要承受失败风险。种植新品种的水稻意味着面临更高的失败风险。然而，在“另一种眼光”下，父亲和“我”学会了接受这种风险，并将其视为尝试和创新的一部分。他们明白，每一次的尝试和创新都需要承受失败的风险，这是其应有之义。 结合第⑩段“时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛”可知，“另一种眼光”指成熟是需要耐心和时间的，面对不确定性和挑战时能够保持冷静和乐观的态度。由于新品种水稻的生长时间不同于传统品种，导致稻穗的成熟时间也较晚。在“另一种眼光”下，父亲和“我”开始尊重并理解这种生长规律，不再过分焦虑或急于求成。稻穗“终于也日渐一日地低下头来，显露出成熟与内敛”，让父亲和“我”更加敬畏自然和生活的力量，学会了低下头来，用更加谦卑的态度面对这个世界。 二.（24-25˙八上˙山东德州天衢新区˙期中）阅读下面文章，回答问题。 老木匠 陈雨轩 ①祖父曾是小镇里数一数二的木匠。 ②祖父家中的大多数家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精细到犁耙斧柄，甚至门窗，用料虽不是什么名贵的木材，但贵在精细齐全。 ③我年幼时，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜欢观看的便是祖父的“魔术”——一块块粗糙的木头在祖父那双布满老茧的手上像变戏法似的变成了一件件木制的精致家什。 ④祖父是个闲不下来的人，退休回乡了也从不闲着，应着乡亲的请求做些木工活儿。每天清晨我醒来时，祖父便已经沉浸在令他感到快乐的工作中。老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。他把装着墨的一个小盒子固定在平面的一边，一只手勾着缠线的线轮，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一弹，那木材的平面上便留下一根笔直的黑线，动作总会让人联想起伯牙那高山流水的铮铮琴音。 ⑤祖父的作品从来就没有用过钉子。每当我问起，他都会说：“傻孩子，以前的木匠哪用什么钉子啊。”他在用角尺在木材上比划着，用凿子和锤子精细地修整着木块，看似毫无章法，实则胸有成竹。将那些奇形怪状的木块一一组装，竟真成了一件密致而稳固的器具。当我惊叹这一绝妙手艺的时候，祖父总会眉飞色舞地说，教他这门手艺的师父有多厉害，能够不比划直接凭经验做出贴合紧密的榫卯结构的部件。 ⑥木匠在乡间本就相当受人尊敬。在年轻下乡的那段时间里，喜欢各处结交朋友的祖父在十里八乡的名声相当响亮。只要一提起缺了半截手指的木匠，乡人们都会眼神发光，说那个小木匠有多热心，手艺有多么好，说出自于那个小木匠之手的家什有多么耐用。 ⑦说起自己的手，祖父就会提起年轻时跟着师父学习木工，闯荡江湖的奇妙岁月。他那半根缺失的手指正是他那极具传奇色彩的青春的见证。 ⑧那时山中的树木想要运到城镇中并不容易，往往是通过水流，将由木材扎成的木排运送到下游。正值汛期，水流湍急，水运的风险也骤然上升。在运送过程中，木排突然被一个大浪打散，那时年纪尚轻的祖父，为了保住木材死死地抓紧了捆绑木材的绳子，在水中被翻白的浪花击打着，想把松散的木材捆紧。有两根木材由于水流的推动，在祖父正将它们捆扎紧实的时候，猛烈地撞击在了一起。在那之后，祖父右手的中指便失去了半截。 ⑨“幸亏我失去的只是半截手指，而不是我的命。”说到这里，祖父的眼神如同一泓平静的泉水。当年的伤对于他来说仿佛只是一件鸡毛蒜皮的小事。 ⑩再往后说起那些经济困难的艰苦日子，祖父只是笑了笑，要我们珍惜这些来之不易的美好生活，要好好读书，多学知识。他说自己读书不多，考技师证的时候颇费一番功夫。 ⑪他从来不向生活低头。即便是面对养活家中两个孩子、最为艰苦的时候，即便顶着炎炎夏日，做着常人最不愿意做的拆模活儿，他的心中也从未向生活屈服，而是像一棵长在石缝中的野草，坚忍而顽强。 ⑫祖父的离开很突然，在人越来越少的老同事聚会上，他喝了很多酒。深夜踉踉跄跄地回到家里，往床上一躺，第二天再看到他时，人已经没了。他的面色很黑，脸上的神情却很安详。那时的我并不懂死亡是什么概念，只是觉得祖父睡着了，再也没有醒来。直到后来，我再也没有看见过祖父，我才明白这竟是永别。 ⑬祖父的葬礼上，前来探访慰问的人很多，有的好友甚至从十几里外翻过了好几个山头来见他最后一面，直叹可惜。 ⑭也许十几年后，没有人会记得，还有这样一位技艺精湛的老木匠。 ⑮唯有那些任凭岁月侵蚀的老家什，仍然沉默地立在原地，无声地宣告着岁月的流逝。 （选自《西部散文选刊》，有改动） 1．【典型事件识人物】根据全文补全下列内容。 ①祖父做家什不用名贵木材，但贵在精细齐全。 ② ③ ④祖父为护木头失去了半截手指，但他不以为意。 2．【优美词语我赏析】根据括号里的要求赏析下列句子。 ①老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。（赏析划线句中加点词语） ②说到这里，祖父的眼神如同一泓平静的泉水。（从修辞角度赏析划线句） 3．【谋篇布局理段落】文章第⑮段耐人寻味，结合全文说说它的作用。 4．【各抒己见明情感】有人认为标题“老木匠”换成“我的祖父”更好，你赞成吗？谈谈你的看法。 【答案1． 祖父刨木头、弹墨线像音乐一样 祖父的作品从来就没有用过钉子 2．①“沙拉沙拉”是拟声词，生动形象地模拟出祖父用刨子推平木材的声音，“飘”写出木刨花落地的轻盈，既写出祖父木工技艺的高超，也表现出祖父工作时的快乐心情。 ②比喻，把祖父的眼神比作平静的泉水，生动形象地写出了祖父面对自己失去的半截手指时内心的平静淡然，表现了祖父坚韧而乐观的性格。 3．结构上：以祖父打的老家什结尾，呼应标题“老木匠”；收束全文，引发读者的深思。 内容上：营造伤感的氛围，表达对祖父的怀念；祖父去世了，但是他的木工作品长久保留，表达了作者对祖父这个老木匠技艺精湛的赞美。 4．示例一：我不赞成。因为“老木匠”突出了主人公的职业特征，暗示文章中心，表达了对像祖父一样的传统手艺人的敬重、赞美之情，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。“我的祖父”作为标题则没有上述表达效果。 示例二：我赞成。因为“我的祖父”揭示了文章的写作对象，暗示文章中心，蕴含着作者对祖父的怀念与赞美之情，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。而“老木匠”指向性则比较模糊，没有上述表达效果。 【解析】1．本题考查内容理解。 第一空：第④段“老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。他把装着墨的一个小盒子固定在平面的一边，一只手勾着缠线的线轮，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一弹，那木材的平面上便留下一根笔直的黑线，动作总会让人联想起伯牙那高山流水的铮铮琴音”，从这段细致的描写可以看出，祖父在进行刨木头、弹墨线这些木工操作时，整个过程极具美感与节奏感。刨子推过木材发出的声音是有节奏且悦耳的，弹墨线的动作优雅，那声音和画面让人联想到伯牙弹奏高山流水这般美妙的琴音，生动地展现出祖父做木工活儿时的那种专注投入以及他所营造出的艺术氛围，所以这一典型事件体现了祖父独特的木工技艺风采，能够作为体现祖父形象的重要事例之一。据此可概括为：祖父刨木头、弹墨线像音乐一样。   第二空：第⑤段“祖父的作品从来就没有用过钉子。每当我问起，他都会说：‘傻孩子，以前的木匠哪用什么钉子啊。’他在用角尺在木材上比划着，用凿子和锤子精细地修整着木块，看似毫无章法，实则胸有成竹。将那些奇形怪状的木块一一组装，竟真成了一件密致而稳固的器具。当我惊叹这一绝妙手艺的时候，祖父总会眉飞色舞地说，教他这门手艺的师父有多厉害，能够不比划直接凭经验做出贴合紧密的榫卯结构的部件”。在这段描述里，重点突出了祖父做木工制品时不用钉子这一独特之处。他依靠传统的木工工具，如角尺、凿子、锤子等，凭借自己精湛的技艺和经验，通过对木块精心的修整、巧妙的组装，就能打造出稳固的器具，并且还提到了榫卯结构，这是一种传统木工技艺中极具智慧和技术含量的连接方式。祖父对这种传统技艺的传承与运用，展现出他深厚的木工功底以及对传统手艺的坚守与尊重，所以这一事件也是能够充分展现祖父作为老木匠形象的典型事例。据此可概括为：祖父的作品从来就没有用过钉子。 2．本题考查句子赏析。 ①第④段“老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上”，在这个句子中，“沙拉沙拉”这一拟声词的运用有着重要的作用。拟声词的妙处在于它能够通过模拟自然界或生活中的各种声音，让读者仿佛身临其境，真切地感受到当时的场景。当我们读到“沙拉沙拉”时，脑海中自然而然地就会浮现出祖父推着刨子在木材上操作的画面，那有节奏的声音仿佛就在耳边响起，使整个描述变得更加生动、具体，仿佛读者就站在老屋的前坪，亲眼看着祖父做木工活儿一样。而且，从侧面体现了祖父操作刨子的熟练度，因为只有手法娴熟、技艺高超的木匠，才能让刨子在木材表面掠过发出如此有节奏且悦耳的声音，每一下推动都显得那么自然流畅，所以这个拟声词间接展现了祖父木工技艺的精湛。   “飘”字在这里用得十分精妙，它用来形容木刨花落地的状态。通常情况下，我们可以用“落”“掉”等词来描述物体从高处到低处的移动，但“飘”字更强调一种轻盈、舒缓的感觉，赋予了木刨花一种灵动之美。木刨花本就是细碎、蓬松的，在祖父精湛的木工技艺操作下，它们随着刨子的推动纷纷扬扬、轻盈地飘落到地面上，如同一片片轻盈的羽毛。这不仅进一步强化了整个画面的美感，同时也从侧面烘托出祖父在做木工活儿时那种怡然自得、沉浸其中、享受工作的快乐心情。祖父在这个过程中，不是把木工当作一种辛苦的劳作，而是像在进行一场艺术创作，所以木刨花飘落的姿态也仿佛染上了他愉悦的情绪色彩，让读者更深刻地感受到祖父对木工活儿发自内心的热爱与投入。 ②第⑨段“说到这里，祖父的眼神如同一泓平静的泉水”，在这里，把祖父的眼神比作“一泓平静的泉水”，泉水给人的印象往往是清澈、平静、不起波澜的，用它来形容祖父的眼神，就非常形象地展现出了祖父眼神中那种平和、淡然的状态。 从上下文语境来看，祖父正在讲述自己年轻时为了保住木材而失去半截手指的经历，这本是一件带有伤痛和遗憾的事情，然而祖父的眼神却如同平静的泉水，这表明他并没有对过去所遭受的伤痛耿耿于怀，没有沉浸在哀怨或者自怜之中，而是以一种非常坦然、豁达的心态去看待这件事。这种面对身体残缺和曾经危险经历时的平静淡然，充分体现了祖父坚韧的性格特点，生活中的磨难没有击垮他，反而让他能够乐观地面对过往，继续积极地生活，通过这一比喻句，祖父坚韧而乐观的性格也就跃然纸上，让读者对祖父的形象有了更深刻的认识和理解。 3．本题考查句段作用。 结构上：第①段提到“祖父曾是小镇里数一数二的木匠”，文章开篇便点明了祖父的身份是老木匠，围绕祖父做木工活儿时展现出的精湛技艺、独特的工作状态以及他的人生经历等内容展开叙述。而在结尾的第⑮段“唯有那些任凭岁月侵蚀的老家什，仍然沉默地立在原地，无声地宣告着岁月的流逝”中，提到了祖父所打造的老家什，这些老家什正是祖父作为老木匠一生技艺的结晶与见证，通过它们再次将读者的关注点拉回到祖父老木匠的这个身份上，与标题形成了呼应，使得文章结构上更为严谨，主题更加突出，让整个故事围绕“老木匠”这一核心完整地呈现出来。 收束全文，引发读者的深思（从整体行文脉络来看）： 第④⑤段讲述了祖父做木工活儿的各种细节，像刨木头、弹墨线、不用钉子做器具等展现技艺的情节，还有第⑧段祖父失去半截手指的经历，以及第⑪段祖父面对生活的坚韧态度等诸多内容，在结尾处用这样一句看似简单却饱含深意的话收束，让读者在跟随作者回顾完祖父的一生后，思绪不会戛然而止，而是随着那些依然立在原地的老家什，去进一步思考岁月的变迁、祖父的一生以及其所代表的传统木工技艺在时光中的留存等问题，有一种言有尽而意无穷的感觉，使文章的收尾更具韵味，也让读者在阅读结束后仍能沉浸其中，回味良久。   内容上：第⑫段“祖父的离开很突然……人已经没了”，在第⑫段描述了祖父突然离世的情况，当时的“我”还不太懂死亡的概念，只是后来才明白那是永别。而第⑮段提到老家什“任凭岁月侵蚀”“沉默地立在原地”，这些表述给人一种物是人非的沧桑感和落寞感，曾经打造这些老家什的祖父已经不在了，只剩下这些没有生命的物件在岁月中孤独地存在着，这种场景的描绘营造出了一种淡淡的伤感氛围，也从侧面流露出作者对祖父深深的怀念之情。那些老家什仿佛成为了作者寄托思念的载体，每一件都承载着与祖父有关的回忆，让读者能真切地感受到作者失去祖父后的那种不舍与眷恋。 前文多处体现了祖父木工手艺的精湛，第②段提到“祖父家中的大多数家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精细到犁耙斧柄，甚至门窗，用料虽不是什么名贵的木材，但贵在精细齐全”，展现出祖父制作的家什种类繁多且精细；第⑤段“祖父的作品从来就没有用过钉子……将那些奇形怪状的木块一一组装，竟真成了一件密致而稳固的器具”，突出了祖父不用钉子凭借榫卯结构等传统技艺就能打造出稳固器具的高超手艺。所以尽管祖父已经去世了，但他留下的这些老家什却能够经受住岁月的侵蚀，依然立在原地，这充分说明了祖父制作的木工作品质量上乘、工艺精湛，长久地留存于世便是对祖父木工技艺最好的证明，作者通过这一结尾，含蓄而深沉地表达了对祖父作为一名技艺精湛的老木匠的赞美与钦佩之情。   文章第⑮段在结构和内容方面都有着重要的作用，它不仅使文章的结构更加完整，同时也进一步丰富了文章的情感内涵，深化了主题，让读者在读完后能更深刻地体会到作者想要传达的对祖父以及其所代表的传统木工技艺的深厚情感。 4．本题考查标题含义及作用。 标题“老木匠”： 第②段：“祖父家中的大多数家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精细到犁耙斧柄，甚至门窗，用料虽不是什么名贵的木材，但贵在精细齐全” ，从这里能看出祖父凭借自己的木工手艺打造了众多家中常用的器具，展示出他作为木匠的能力与成果，而标题 “老木匠” 直接点明了祖父的这一职业身份，让读者一开始就清楚知道祖父是从事木工行业的，对其形象有了一个明确的职业定位，后续再读到关于祖父做木工活的各种细节时，就会觉得顺理成章且印象深刻。 第④段“老屋的前坪里，他推着刨子在木材的表面掠过，细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的、有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。他把装着墨的一个小盒子固定在平面的一边，一只手勾着缠线的线轮，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一弹，那木材的平面上便留下一根笔直的黑线，动作总会让人联想起伯牙那高山流水的铮铮琴音” ，这段详细描写了祖父做木工活时刨木头、弹墨线的场景，将祖父精湛的木工技艺生动地展现了出来，如果标题是 “老木匠”，那么这些对木工操作的细致刻画就很好地契合了标题所点明的职业，突出了祖父作为一名木匠在技艺操作方面的专业性与独特魅力。 第⑤段“祖父的作品从来就没有用过钉子。每当我问起，他都会说：‘傻孩子，以前的木匠哪用什么钉子啊。’他在用角尺在木材上比划着，用凿子和锤子精细地修整着木块，看似毫无章法，实则胸有成竹。将那些奇形怪状的木块一一组装，竟真成了一件密致而稳固的器具” ，此段进一步强调祖父做木工制品时不用钉子这一传统手艺特点，再次凸显了祖父作为老木匠对传统木工技艺的传承与精通，所以 “老木匠” 这个标题能很好地统摄这些与木工技艺相关的内容，使文章围绕祖父的职业身份展开叙述更具连贯性和整体性。因为 “老木匠” 突出了主人公的职业特征。 文章通过展现祖父做木工活儿时的专注投入、精湛技艺以及对传统木工技艺的坚守（如不用钉子靠榫卯结构做器具等），表达了对像祖父这样的传统手艺人的敬重与赞美之情。标题 “老木匠” 将焦点聚集在祖父的职业上，也就暗示了文章重点是要通过祖父这个个体来展现传统木工技艺以及传统手艺人的风采，让读者明白文章不仅仅是在讲述祖父的个人生活故事，更重要的是传达对传统手艺传承和手艺人精神的一种歌颂，中心思想围绕着祖父所代表的传统木工技艺这一核心来展开，所以标题对文章中心起到了暗示作用。 当读者看到 “老木匠” 这个标题时，会自然而然地好奇这位老木匠有着怎样的故事，他的木工手艺如何，在他身上发生过哪些与木工相关的趣事或者经历等，会引发读者想要进一步去了解文章内容的欲望，从而吸引他们继续阅读下去，为文章增添了一定的吸引力和神秘感。 而“我的祖父”作为标题，虽然也揭示了写作对象是祖父，但相对比较宽泛和平淡，没有特别突出祖父的职业特点以及与之紧密相连的传统手艺等关键内容，也就难以像“老木匠 那样直接暗示文章中心是围绕传统木工技艺展开，在设置悬念、吸引读者兴趣方面的效果也不如 “老木匠” 显著，更多地可能只是让读者从亲情角度去预想文章内容，与原文实际想要重点表达的对传统手艺人及技艺的展现与赞美主题有所偏离。 标题“我的祖父”：“我的祖父”非常直白地告诉读者文章要写的是谁，让读者能迅速明确主体人物，知道接下来的内容是围绕“我”的祖父展开的，给人一种清晰明了的感觉，从这个层面来说，它准确地指出了文章描述的核心对象，使读者在阅读前就有了一个基本的认知框架。 第③段：“我年幼时，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜欢观看的便是祖父的‘魔术’—— 一块块粗糙的木头在祖父那双布满老茧的手上像变戏法似的变成了一件件木制的精致家什” ，这里体现了“我”小时候与祖父相处的场景，“我” 对祖父做木工活充满了好奇与喜爱，通过回忆这些日常点滴，能看出祖父在“我”成长过程中的重要影响以及“我”与祖父之间深厚的感情，所以标题“我的祖父”暗示文章会着重讲述祖父与“我”之间的故事，中心可能围绕着亲情、祖父对“我”的影响以及“我”对祖父的情感等来展开，从亲情角度来传达对祖父的怀念与赞美之情。 第⑫段“祖父的离开很突然，在人越来越少的老同事聚会上，他喝了很多酒。深夜踉踉跄跄地回到家里，往床上一躺，第二天再看到他时，人已经没了。他的面色很黑，脸上的神情却很安详。那时的我并不懂死亡是什么概念，只是觉得祖父睡着了，再也没有醒来。直到后来，我再也没有看见过祖父，我才明白这竟是永别” ，这段描述了祖父离世的情景以及 “我” 当时懵懂后来才意识到永别的感受，体现出 “我” 对祖父深深的怀念，而“我的祖父”这个标题能够暗示文章会涉及到这样的情感表达，让读者明白文章在叙述祖父故事的同时，更重要的是传达“我”对祖父的那份不舍、怀念与赞美，将文章的情感中心通过标题有所透露。 读者看到“我的祖父”这个标题后，会好奇这位祖父是一个怎样的人，他有着什么样的性格特点，和“我”之间发生过哪些令人难忘的故事等，同样会激发读者想要去文中探寻答案的兴趣，起到吸引读者继续阅读的作用。据此回答即可。 三.（24-25˙八上˙山东济南济阳区˙期中）阅读下面的文章，完成问题。 祖父•节气 ①春天，回了趟老家。【A】打开西厢房，祖父曾用过的农具一个个蓬头垢面地挤在时间的一角；生锈的镰刀嵌入了土墙斑驳的肌体，豁了牙的锄头老态龙钟地歪躺在地上，那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的䦆头黯然无光。看见它们，我仿佛看见多年前从农田里干活归来未来得及洗把脸的祖父。 ②雨天，农家小院的廊檐下，一个五六岁的小女孩，依偎在一位老人身旁。老人说一句，小女孩鹦鹉学舌地跟一句：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”。打记事起，祖父就开始教我诵读《二十四节气歌》，跟着祖父念得遍数多了，就背了下来，但并不明其义，渐渐长大，在祖父的潜移默化下，对其才有所了解，祖父说，关于二十四节气，首先要知道，什么是节，什么是气。节代表一段时间，表示一个节点，比如立春这个节就是表示春天开始了，立夏就是夏天开始了。气表示气候，比如春分代表着寒冷结束，“昼夜均而寒暑平”，气温会越来越高，也就到了该种菜的时候了…… ③祖父说，他这一辈子从没有与命抗争过，一切都是最好的安排。老了的祖父还说，他离不开土地，他这一辈子注定是土命。但祖父并非一出生就是土命，他亲近土地是典型的“半路出家”，而这丝毫不影响他成为一名侍弄庄稼的好把式。 ④祖父在土地革命前是地主家的四少爷，寸土不沾身。土地革命时家里的大部分土地分给了农民，长工短工辞去，祖父才脱下丝绸长衫换上粗布短衣，开始下田劳作。与土地一牵手，祖父就与土地相亲相爱相知相守了一辈子。【B】年滚着年，月滚着月，祖父埋头在黄土地上耕种，不疲，不倦，不厌，不休……在那个农耕文明的时代，也许年轻时的祖父最初并没有太在意节气对农作物的影响，也许为此而使庄稼歉收，全家饿过肚子。渐渐地，祖父掂量出了节气对耕种的厚重分量，由此，祖父对节气开始敬若神明。祖父带着对土地迷醉与敬重，穿梭在节气与节气之间，握着锄头镰刀，扶着犁铧，迎东南的风，冒西北的雪，在土地上任劳任怨地消耗着一生中的一天又一天。 ⑤祖父是一辈子用农历计算日子的人。祖父人生的日历，不仅仅是挂在堂屋南墙上的一页页纸张，更是怀揣着一个个节气，扑在黄土地上劳作的一帧帧画像。 ⑥祖父说，节气不等人，误时没收成。 ⑦祖父说，春分风多雨水少，冬麦返青把水浇。 ⑧祖父说，立夏地里拔根草，秋后就能吃个饱。 ⑨祖父说，头伏萝卜二伏菜，临秋末伏撒白菜。 ⑩祖父说…… ⑪祖父有关节气的话语，和他脚下耕种的黄土地一样朴实厚重。祖父依着节气的节律和土地的脾性播种生活，他对节气和土地的熟悉，胜过熟悉自己的孩子。 ⑫对醉心于土地的祖父来说，一天不下田，就像生了病一样萎靡不振。老了的祖父仍不肯让自己劳动惯了的手脚闲下来：清晨的微光中，步履蹒跚的祖父拎着水桶摇摇晃晃走向菜园；傍晚的霞光里，满头银丝的祖父低着头蹲在地里拔草……祖父说，看着庄稼蔬菜一天一个样地生长，即使累得浑身酸痛也是快乐的。土地是医治祖父病痛的灵丹妙药，劳作已嵌入了祖父的皮肉和灵魂！ ⑬岁月的黑洞吞噬了祖父的青年、壮年和暮年，如镰刀的月牙一月月割去了祖父的白发，如同祖父收割土地上的一茬茬庄稼。最后，祖父气定神闲地任岁月收割了自己。踩着节气的鼓点在黄土地上劳作了一辈子的祖父，像把犁都耕坏了的老牛一样，再也迈不动那双衰朽的老腿，在2003年寒露即将来临，正是播种小麦的时节，卸掉了生活沉重的轭，融入了泥土——安顿祖父身体和灵魂的最好的归宿——血和肉成为了他所热爱的土地的一部分。 （选自《阅读时代》作者：魏霞，有删改） 1.面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段运用拟人修辞，把祖父曾用过的农具当做人来写，写出了农具的磨损程度，也写出了农具曾经陪伴祖父的时间之长，可是现在却被随意的堆放，这些农具也随着祖父的离开失去了原有的光彩和价值。 B．文章③段“老了的祖父还说，他离不开土地，他这一辈子注定是土命。”写出了祖父和土地相亲相爱相知相守的一辈子，表现出祖父对土地的热爱和敬畏。 C．文章第④段祖父“消耗着一生中的一天又一天”中“消耗”一词是贬义词，和“一天又一天”连用体现出祖父少爷出身却成为侍弄庄稼的好把式，对长年累月、日复一日耕作的无奈、度日如年。 D．文章第⑥—⑩段引用了祖父有关节气的话语，他深知节气对土地的厚重分量，独立成段，突出强调了他遵循节气，埋头劳作。 2.文章③段构思巧妙，请结合内容进行赏析。 3.结合语境，从句式的角度赏析第④段划线句子的表达效果。 年滚着年，月滚着月，祖父埋头在黄土地上耕种，不疲，不倦，不厌，不休…… 4.文学社准备在校报上刊登这篇文章，编辑们在审定稿件时，有两个备选结尾。你认为用上文中⑬段的结尾好，还是用下面这段文字作为结尾好？请说明理由。 祖父坐在廊檐下，放我诵读《二十四节气歌》的声音，一直响在我的生命里。每每想起他，日子就不仅仅是日历上冰冷的数字，而是带有他老人家温情般的温暖。祖父已把节气的霓裳披在了我的身上，让我步履笃定地走在他曾耕种过的黄土地上。人会一代代老去，节气无限循环不止，土地永远年轻。我的骨子里流淌着祖父的血液，我不会忘记：祖父，土地，还有节气。 【答案】1.C 2.首先，该段在结构上起到承上启下的作用。此段中“祖父说，他这一辈子从没有与命抗争过，一切都是最好的安排”，既承接上文祖父与土地的关联，又开启下文对祖父一生与土地关系的具体叙述。其次，内容上通过祖父对自己命运的感慨，丰富了祖父的形象，展现了祖父从地主家少爷到热爱土地的农民的转变，使人物形象更加立体。同时，也为后文讲述祖父依节气耕种土地、对土地的热爱和敬重等内容做了铺垫。 3.运用反复，强调了时间的不断流逝和循环。营造出一种岁月流转、绵延不绝的氛围。“不疲，不倦，不厌，不休”四个词的重复使用，突出了祖父在黄土地上耕种时的执着和坚持，表现了祖父对土地的热爱和勤劳不懈的品质。 4.用上文中⑬段的结尾更好。⑬段结尾详细描述了祖父一生的历程，从青年、壮年到暮年，如镰刀的月牙割去祖父的白发如同收割庄稼，最后祖父在寒露来临、播种小麦的时节融入泥土，与开头祖父的农具和土地相呼应，使文章结构更加完整，而备选结尾虽然也提到了祖父、节气和土地，但相对来说比较简略和抒情，在内容的深度和完整性上不如⑬段结尾。同时，⑬段结尾更加深沉厚重，充满对祖父的怀念和对生命与土地关系的思考，能更好地引起读者的共鸣。 【解析】1.本题考查筛选文本信息。 C.结合第④段“祖父带着对土地迷醉与敬重，穿梭在节气与节气之间，握着锄头镰刀，扶着犁铧，迎东南的风，冒西北的雪，在土地上任劳任怨地消耗着一生中的一天又一天”，可知：祖父是带着对土地迷醉与敬重在土里耕种，并非是体现其对“耕作的无奈、度日如年”，本项分析不当； 故选C。 2.本题考查句段的作用。 结构上，结合第②段“比如春分代表着寒冷结束，‘昼夜均而寒暑平’，气温会越来越高，也就到了该种菜的时候了”，第③段“他这一辈子从没有与命抗争过，一切都是最好的安排。老了的祖父还说，他离不开土地，他这一辈子注定是土命”，可知：上文提及到祖父密切关注自然节气的变化，依照时令去耕种，体现了祖父和土地之间密切的联系。第③段就承接上文，概括了祖父从没有因为要做农民而和命运抗争，他与土地之间的是亲密无间的关系。 结合第③段“但祖父并非一出生就是土命，他亲近土地是典型的‘半路出家’，而这丝毫不影响他成为一名侍弄庄稼的好把式”，第④段“祖父在土地革命前是地主家的四少爷，寸土不沾身。土地革命时家里的大部分土地分给了农民，长工短工辞去，祖父才脱下丝绸长衫换上粗布短衣，开始下田劳作。与土地一牵手，祖父就与土地相亲相爱相知相守了一辈子”，可知：第③段叙写祖父与土地的渊源，引出下文详细叙写祖父的经历与他和土地密切关系的表现。为下文叙写祖父依照节气来耕种土地、对土地虔诚敬重等内容做了铺垫。 内容上：结合第③段“老了的祖父还说，他离不开土地，……而这丝毫不影响他成为一名侍弄庄稼的好把式”，第④段“祖父在土地革命前是地主家的四少爷，寸土不沾身”“祖父掂量出了节气对耕种的厚重分量，……在土地上任劳任怨地消耗着一生中的一天又一天”可知：祖父认为他是离不开土地的人，他一生注定要和土地打一辈子交道，他由年轻时的地主家的少爷到后来变成依赖土地，热爱土地的农民，表现祖父是个勤苦耐劳的人，他热爱土地，敬重土地的人。 3.本题考查从句式角度赏析句子。 “年滚着年，月滚着月”“祖父埋头在黄土地上耕种”“不疲，不倦，不厌，不休”长短句相结合，表现祖父长年累月在黄土地耕种的场景。短句“年滚着年，月滚着月”对仗工整，其中两个“滚着”采用了反复的手法，表现祖父在黄土地里劳作的时间很长。“不疲，不倦，不厌，不休”四个短句构成排比，“不”字描写出祖父在黄土地里艰辛劳作，毫无怨言。不知疲惫。结合第④段“与土地一牵手，祖父就与土地相亲相爱相知相守了一辈子”可知，祖父和土地之间的关系很密切，他在土地中艰苦劳作度过了一生也毫不厌烦，这句话强调了祖父对土地的热爱。 4.本题考查结尾段的作用。 作答时首先要表明你的态度，然后结合文本内容进行分析这两种结尾的特点即行。 结合第①段“打开西厢房，祖父曾用过的农具一个个蓬头垢面地挤在时间的一角”“看见它们，我仿佛看见多年前从农田里干活归来未来得及洗把脸的祖父”，第⑬段“岁月的黑洞吞噬了祖父的青年、壮年和暮年，如镰刀的月牙一月月割去了祖父的白发，如同祖父收割土地上的一茬茬庄稼。最后，祖父气定神闲地任岁月收割了自己”“在2003年寒露即将来临，正是播种小麦的时节，卸掉了生活沉重的轭，融入了泥土——安顿祖父身体和灵魂的最好的归宿——血和肉成为了他所热爱的土地的一部分”，可知，文章开头以看见祖父曾经使用过的农具引出对农田里劳作的祖父的回忆。结尾交代了祖父一生在土地劳作的岁月，表现祖父将自己贡献给土地，最后祖父也在土地中安放他的灵魂，表现祖父和土地之间密切的关系，体现土地对爷爷生命的特别意义以及祖父对土地的热爱之情。同时这部分的内容与开头的祖父从田间耕作归来的情景相呼应，使文章结构上首尾呼应，结构完整。 第⑬段“岁月的黑洞吞噬了祖父的青年、壮年和暮年，如镰刀的月牙一月月割去了祖父的白发，如同祖父收割土地上的一茬茬庄稼。最后，祖父气定神闲地任岁月收割了自己”“在2003年寒露即将来临，正是播种小麦的时节，卸掉了生活沉重的轭，融入了泥土——安顿祖父身体和灵魂的最好的归宿——血和肉成为了他所热爱的土地的一部分”，作者回忆祖父的一生经历，从青年、壮年到晚年以及其去世的人生，使文章内容完整，让读者清楚的了解到祖父简单又艰辛的一生，塑造一位任劳任怨、热爱劳动的农民形象，表现了作者对爷爷的怀念之情。 链接材料“祖父坐在廊檐下，放我诵读《二十四节气歌》的声音，一直响在我的生命里。每每想起他，日子就不仅仅是日历上冰冷的数字，而是带有他老人家温情般的温暖”“人会一代代老去，节气无限循环不止，土地永远年轻。我的骨子里流淌着祖父的血液，我不会忘记：祖父，土地，还有节气”，此处作者以抒情的形式表现祖父对“我”深远的影响。这与上文提及到祖父在土地里艰辛劳作的内容不够密切，没有深刻的体现祖父对土地的热爱之情。就整篇文章的完整和内容主题的深刻性来说，都不如原文的结尾更好。因此，我认为用上文中⑬段的结尾好。 四.（24-25·八上·山东威海乳山市·期中）阅读下文，完成各题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （有删改） 1．读了本文，小文设计了“齐白石主题馆”陈列表，请通读全文帮他补全表格。 “齐白石主题馆”的陈列表 典型情节 对应陈列物 A 羊毫毛笔 B C D 砚台 2．分别说说你对第①②段中两个加点词“凭空”的理解。 3．试分析第③段中画线句子的表达效果。 他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。 4．文末说：“赏画思人，对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理解。”将“齐白石主题馆”命名为“一挥先生主题馆”好不好？请依据文章内容说说理由。 5．1951年，八十九岁的齐白石老先生被周总理聘为中央文史研究馆馆员。这对老人而言是极大的肯定，也激发了老人更大的创作热情。同年，老先生创作了《松鹰图》（见右图）。“齐白石主题馆”拟陈列白石先生的这幅画，请结合本文第⑤—⑧段鉴赏画作的方法为此画写一段鉴赏词。（50字左右） 【答案】1．A.提笔“凭空”在纸上涂写作画；B.题字时反复斟酌并衡量纸的尺寸；C.竹尺；D.嘱咐磨墨时往厚处磨。 2．第①段中的“凭空”是写齐白石在细致观察、深刻认识生活的基础上，“胸罗万象”“造化在手”的创作境界；第②段中“凭空”是有人误认为国画家“不重视生活”，信手作画。 3．运用动作描写，“叠了又叠”“打量斟酌”“横量竖量”细腻地写了白石老师写字时的认真、慎重、严谨的态度和精神。 4．好。因为白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，所以“一挥”体现了白石老师对生活的观察、认识细致而深刻；白石老师的作品精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，所以“一挥”是白石老师作品精神力量的挥洒；白石老师高超的艺术境界背后是对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱和情感的挥洒。 5．示例：此画用遒劲的笔触勾勒出苍劲挺立的松和矫首昂视的鹰，表现出刚劲、坚韧、昂扬的精神和老当益壮的豪迈心情。 【解析】1．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：由题干信息“羊毫毛笔”可以定位到文章第①段。根据文章第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，‘凭空’自由自在地在纸上涂写”可知，这一情节描述了齐白石老师使用羊毫毛笔进行“凭空”作画的过程。 第二、三空：根据上下两空信息“羊毫毛笔”“砚台”可以定位到文章第①、④段。根据文章第③段中“他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，竹尺是齐白石老师在题字时用来衡量纸的尺寸的工具，而这一情节描述了齐白石老师在题字时反复斟酌并衡量纸的尺寸的过程。 第四空：根据题干信息“砚台”可以定位到文章第④段。根据文章第④段中“近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”可知，这一情节描述了齐白石老师在别人给他磨墨时，特别嘱咐要往砚台的厚处磨的过程。 2．本题考查关键词的理解。首先，仔细阅读题目并确定需要理解的关键词。然后，在文中找到该关键词所在的句子或段落，结合上下文语境进行分析。最后，准确、简洁地概括出该关键词在文中的含义。 根据第①段“就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底生长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”可知，这里的“凭空”并非真的指没有依据地随意乱画，而是强调齐白石老师在作画前已经通过长期的细致观察和深刻认识，将自然景物、花鸟鱼虫等形象深深地印在了心中，达到了“胸罗万象”“造化在手”的境界。因此，他在作画时可以自由地挥洒笔墨，仿佛是在“凭空”创作，实则是基于深厚的生活积累和艺术修养。 根据第②段“过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分”可知，这里的“凭空”是批评者对国画家的误解，他们认为国画家在创作时只是随意地、没有根据地作画，不重视对生活的观察和体验。然而，正如作者在后文中所述，优秀的传统画家实际上非常重视观察生活、认识生活，并将其作为艺术修养的重要组成部分。因此，这里的“凭空”实际上是对国画创作方式的一种误读和曲解。 3．本题考查词句的理解和赏析。首先，需要明确句子所运用的修辞手法或描写方法，如比喻、拟人、排比、动作描写等。然后，结合句子内容，分析这种修辞手法或描写方法在句子中的具体运用，如如何生动形象地描绘出事物的特点或情感。最后，指出这种表达效果在文章中的作用，如增强文章的表现力、感染力等。 由句子中“他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，这句话运用了动作描写的方法，通过“叠了又叠”“打量斟酌”“横量竖量”等细腻的动作，生动地描绘了白石老师在写字时的认真、慎重、严谨的态度和精神。这种描写方法使得白石老师的形象更加鲜明、生动，同时也让读者更加深刻地感受到了白石老师对于艺术的执着追求和精益求精的精神。 4．本题考查文章内容的理解和分析。 原文中第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”可知，“一挥”并非真的指白石老师作画时信笔草草、一挥而就，而是他在晚年作画时喜欢题的字。白石老师作画时实际上是非常认真、慎重且缓慢的，他作画之前已经对生活和自然有了深入的观察和认识，因此能够在心中形成完整的意象，然后“一挥”而就。这里的“一挥”体现了白石老师对生活的观察、认识细致而深刻，是他艺术修养和创作境界的体现。 根据第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师的画不仅仅是对自然景物的再现，更是他内心情感的抒发。他对家乡、对祖国、对和平以及对一切生命的热爱，都通过他的画作传递给观众。所以“一挥”表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。 根据第⑧段“他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，他的画作中还蕴含着中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，这种精神是白石老师艺术生涯中不可或缺的一部分。所以“一挥”表达出白石老师画作中中华民族雄迈昂扬不屈的精神。 5．本题考查鉴赏评价。 根据⑤—⑧段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”“画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：‘这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶’”“我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄”“他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，在鉴赏画作的时候要能够读出画作的深刻意蕴，能够通过事物景物形象分析出作者所要传达的深刻主题，据此进行鉴赏即可。 示例：《松鹰图》中，松枝苍劲，雄鹰傲立，不着一人，却尽显豪情壮志与坚韧不拔。画面寓意深远，不仅描绘了自然之美，更寄托了白石老人对坚韧精神与高远志向的颂扬，让人心生敬畏，感受到一股蓬勃向上的生命力。 五.（24-25·八上·山东青岛崂山区·期中）阅读文章，回答问题。 人间至味 宋扬 ①我幽暗而冷寒的旧日生活曾被一粒粒黄灿的豆子照上一抹暖光。我们宋家坝人说的豆子，只指大豆。那些年，物资匮乏，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星种上一些。 ②稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢鼓起来。此时的豆子，清嫩之豆香气最为浓郁，用来烧猪肉最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了，我家自是舍不得轻易吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。 ③深秋，母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中。她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。 ④转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，择了择，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，泡上清水。第二天一大早，就到表婶家磨豆子，她家屋檐下放着大家共同出钱请石匠凿的石磨。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗…… ⑤磨好的豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮豆浆。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。 ⑥豆浆不再翻滚时，父亲减去了灶膛里多余的柴禾，母亲开始往锅中均匀抖洒石膏水。不一会儿，锅中那一汪原本黄白的豆浆慢慢变得淡绿清澈了，松松散散的豆花也魔术般沉淀析出。母亲轻轻舀出一小盆白玉般的豆花。此时，柔弱的浆水，已经站立成挺拔的姿态。母亲双手捧起一个管箕，在锅中反反复复不轻不重地按压。压实了，抄起菜刀横平竖直走几刀，那些豆花儿又蜕变成一方方豆腐。父亲早已准备好一块新抹布，摊在大箭箕中。母亲捞出豆腐块儿，把它们逐一平铺在抹布上，那一方方“白玉”似乎瞬间明亮了四壁黢黑的厨房。 ⑦豆浆和豆花儿都只是“一顿鲜”，豆腐才是老家餐桌上经久抵事儿的。豆腐切片，菜籽油烧烫，煎成“两面黄”，能放十天半月不坏，做蒜苗回锅肉时放上几片，若绿锦上添金花。豆腐不煎，哪怕只是与白菜一道做成素汤，也一清二白。豆腐也舍不得全吃完，父亲还要留下一些做红豆腐。把大块的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上一床厚棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了整个豆腐。父亲用筷子小心夹起霉豆腐，先过白酒，然后放进调配了盐巴、花椒面、辣椒粉的盆里轻轻滚几圈，一块乳白的霉豆腐就成了红豆腐。装坛，掺入熟菜籽油，密封好，等过年的腊肉吃尽，蔬菜也青黄不接时才取出一两块，闻着臭臭的，一筷头进嘴，却奇香无比。如果保存得当，一坛红豆腐能紧紧巴巴对付大半年，它恒久为我家大半年寂寥而寡淡的白饭着色——父亲最是懂得普通人家过日子需细水长流的生活秘笈。 ⑧偶尔，也有敞开肚皮吃豆子的时候。外婆家在我们宋家坝上头的泡桐崖，不远，但那里地势高，渠水难上去。外婆家与我家恰恰相反——她家田少地多。地多，点的豆子就多。记忆中，每年冬天，外婆总要喊我们去她家磨两次豆子，不做豆腐，只为饱饱吃两顿嫩豆花。父亲和母亲忙完一天的活儿，夜幕降临了，才背着新碾的米匆匆赶去。昏黄的油灯下，外婆、舅妈、母亲有一搭没一搭拉着家常，父亲和舅舅慢悠悠喝着土酒。老八仙桌上，滚烫的豆花冒着白气，凉了，端进厨房烧滚了再端出，接着吃……烟火暖身，豆花暖心，浑然不觉间，屋外已是白霜满天。 ⑨去年回老家时，我从表婶家门口经过。不经意间，我又看见那个当年磨豆浆的老磨盘，它半陷在表婶家门前的自留地里，已经太久太久没有豆子与它亲近，它干缩着，蜷曲着，四野的苜蓿、刺苞、络石藤黑潮一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了…… ⑩汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”人间可大，人间可小，最温暖人心的那一碗还得是故乡的烟火，母亲的烟火。人间至味是清欢，那些当年与大豆相关的美味，无以取代。 1．文章开头写到“我幽暗而冷寒的旧日生活曾被一粒粒黄灿的豆子照上一抹暖光”，文中是通过哪些事来表达作者这一感受的？请简要概括。 2．第⑤段说“但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一”，联系上下文，分析其中的原因有哪些？ 3．散文重在表达作者的情感体验，有的同学认为，第⑧段与作者在本文要表达的情感体验不相符，应该删掉，小理同学却不赞同。请你联系上下文，推测小理同学的理由。 4．本文语言极富表现力，请赏析文中画横线句子中加点词语的表达效果。 （1）深秋，母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中。 （2）那一方方“白玉”似乎瞬间明亮了四壁黢黑的厨房。 5．联系全文，说说你对结尾段画波浪线句子的理解。 人间至味是清欢，那些当年与大豆相关的美味，无以取代。 【答案】1．①母亲给我和妹妹做青豆炒肉（或母亲卖掉青豆，有时割猪肉给“我”和妹妹补充营养）。 ②腊月二十九我们喝甜豆浆。 ③父亲做红豆腐，为我家大半年的白饭着色。 ④我们在外婆家吃嫩豆花儿。 2．①当年物质匮乏，做次豆浆不容易。 ②母亲做的豆浆中有母爱的滋味（或有家庭的温暖和欢乐）。 ③做豆浆的过程充满了乡亲们的欢声笑语。 ④母亲的豆浆中有着童年生活的甜蜜。 3．不能删掉，写在外婆家吃嫩豆花，表现了家人间浓浓的亲情，与作者要表达的对故乡及童年美好生活的思念之情相一致。 4．（1）“小心”生动形象地写出了母亲在收拢豆子时轻手轻脚和谨慎情态，表现了母亲对家庭生活的精打细算以及地家人的关爱。 （2）“明亮”这里有“照亮”之意，生动形象地写出了豆腐的白（或写出了豆腐给昏暗的厨房带来光亮），表现出我们看到豆腐后的欣喜（或我们对于豆腐的喜爱与无限期待之情）。 5．当年我家与大豆相关的美味，虽然清淡，却是人世间最美的滋味，是其它任何美味无法取代的。表现了作者对过去生活的怀念，对故乡深深的怀念，对母亲的无限感激。 【解析】1．本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了”可知，在物资匮乏的年代，青豆很珍贵，母亲卖掉青豆，有时割猪肉给“我”和妹妹补充营养。 根据第⑤段“父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下”可以看出，腊月二十九“我们”喝甜豆浆。 根据第⑦段提到“父亲还要留下一些做红豆腐。把大块的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上一床厚棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了整个豆腐……如果保存得当，一坛红豆腐能紧紧巴巴对付大半年，它恒久为我家大半年寂寥而寡淡的白饭着色”可知，父亲做红豆腐，为“我”家大半年的白饭着色。 根据第⑧段“每年冬天，外婆总要喊我们去她家磨两次豆子，不做豆腐，只为饱饱吃两顿嫩豆花。父亲和母亲忙完一天的活儿，夜幕降临了，才背着新碾的米匆匆赶去……滚烫的豆花冒着白气，凉了，端进厨房烧滚了再端出，接着吃……烟火暖身，豆花暖心”可知，“我们”在外婆家吃嫩豆花儿。 2．本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“那些年，物资匮乏……只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星种上一些”和第③段“深秋，母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中”可知，豆子在当时产量低且来之不易，母亲精心保存豆子，只为在腊月二十九做豆浆。这种物质的匮乏使得制作豆浆变得格外珍贵，所以后来的豆浆无法与之相比。 根据第⑤段“父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下”可以看出，母亲在豆浆煮好后，第一时间给“我”和妹妹舀出并加糖，体现了母亲对“我们”的爱。在那个艰苦的年代，这碗豆浆蕴含着母亲对孩子满满的关怀，这种温暖是后来的豆浆所没有的。 根据第④段“磨盘‘嘎吱嘎吱’的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……”描述了制作豆浆时热闹的场景，大家共同参与，其乐融融。这种集体的欢乐氛围融入到了豆浆中，让母亲做的豆浆有了独特的味道，这是后来的豆浆所缺失的。 在整篇文章的描述中，制作豆浆是童年生活的一部分，那时虽然物质匮乏，但围绕豆浆的一系列活动，如和家人一起准备、喝豆浆等都充满了甜蜜。比如第⑤段中，在过年期间喝到母亲亲手做的豆浆，这种童年的美好体验赋予了母亲做的豆浆特殊的意义，与后来的豆浆有着本质的区别。 3．本题考查段落作用分析。首先表明观点，不能删去。其次结合内容阐明理由。 根据第⑧段“外婆总要喊我们去她家磨两次豆子，不做豆腐，只为饱饱吃两顿嫩豆花。父亲和母亲忙完一天的活儿，夜幕降临了，才背着新碾的米匆匆赶去……外婆、舅妈、母亲有一搭没一搭拉着家常，父亲和舅舅慢悠悠喝着土酒”可知，这一段详细描绘了一家人在外婆家吃嫩豆花的温馨场景，充满了亲情的温暖。这种亲情是故乡生活的重要组成部分，与文中对故乡其他与豆子相关生活场景的描写相呼应，共同构成了作者对故乡美好生活的回忆。并且从“滚烫的豆花冒着白气，凉了，端进厨房烧滚了再端出，接着吃……烟火暖身，豆花暖心”可以看出，这种在故乡与家人共享美食的经历深深烙印在作者心中，强化了作者对故乡和童年生活的眷恋与怀念之情，与文章整体表达的情感是相符的，所以不能删掉。 4．本题考查赏析重要词语。 （1）根据第③段“她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀”可知，豆子对于家庭来说是很珍贵的物资。在这样的背景下，“小心”这个词生动且细腻地刻画了母亲的动作。母亲深知豆子来之不易，而且在物资匮乏的时期，这些豆子关乎着家庭后续的饮食，比如腊月二十九做豆浆等。她的这种谨慎小心的动作，不仅仅是对豆子本身的珍视，更体现出她为了家庭生活精心盘算，每一个举动都饱含着对家人的关爱，希望通过自己的细心呵护能让家人在有限的条件下享受更好的生活。 （2）根据第⑥段“豆浆不再翻滚时……此时，柔弱的浆水，已经站立成挺拔的姿态。母亲双手捧起一个管箕，在锅中反反复复不轻不重地按压。压实了，抄起菜刀横平竖直走几刀，那些豆花儿又蜕变成一方方豆腐”对做豆腐过程的描述可以看出，一家人对豆腐的制作充满期待。豆腐在文中是经过多道工序精心制作而成的，是家庭美食的重要部分。当豆腐捞出，“那一方方‘白玉’似乎瞬间明亮了四壁黢黑的厨房”，这里的“明亮”不只是物理意义上的照亮，更重要的是心理层面的。我们看到豆腐就如同看到了美味的希望，它将为家庭餐桌带来丰富的菜肴，“明亮”生动地传达出我们对豆腐的喜爱，以及对即将享用这些豆腐所制作的美食的无限期待之情。 5．本题考查重要语句理解。 根据第②段“稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢鼓起来……我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了”可知，青豆烧肉在物资匮乏的年代是难得的美味，那是母亲努力为家人创造的。再根据第⑤段“多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一”可知，母亲做的豆浆在作者心中有着特殊的地位，那是童年时充满爱的味道。从第⑦段红豆腐的制作和其在家庭生活中的作用，到第⑧段在外婆家吃嫩豆花的温暖场景，这些与大豆相关的美味都有着独特的背景。它们或是母亲对孩子的关爱，或是家庭亲情的体现，或是故乡生活的美好回忆。这些美味或许在物质上是清淡的，没有奢华的食材和复杂的工艺，但它们承载了作者对故乡的情感、对童年生活的眷恋以及对母亲的感激。它们是作者心中独一无二的，是无法被其他美味替代的人间至味，体现出作者深深的怀念之情。 六.（24-25·八上·山东淄博临淄区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 1．下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的一项是（   ） A．第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 B．第④段中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，是为了反衬“莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工”的艺术之美。 C．第⑪自然段“那她为什么坚持留下”一句，独立成段，起到了很好的过渡作用，引起下文。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚永恒的事业，一代代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。 2．题目是“锦诗之美”，请通读全文，概括出樊锦诗的美丽之处。 3．请结合语境，按照要求品析下列语句。 （1）她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。（“柔弱”与“坚韧”是否矛盾，请说明理由） （2）旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”（请从描写角度品析句子） 4．“锦”字绣出了樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹。小语对文中画波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 原文：土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。 有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。 小语质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 知识卡片：典型事件能够高度概括矛盾冲突，是能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 我的解释： 5．“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本文，结合教材或课外名著，阐述理由。 A．藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B．列夫·托尔斯泰（茨威格《列夫·托尔斯泰》） C．居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》） D．毛泽东（埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 【答案】1．B 2．热爱并坚守敦煌艺术，执意选择并用自己柔弱的坚韧保护敦煌；有高超的研究水平，通过多年来的研究和思考，在敦煌莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果；无私敬业，舍弃小家利益，努力保护敦煌；对工作一丝不苟，具有强的责任感、使命感，不怕艰辛和孤独，洒脱旷达。 3．（1）“柔弱”的意思是脆弱，单薄的。“坚韧”指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。文中的“柔弱”指的是作为女性的胆子小的天生的柔弱。“坚韧”指的是她走着一条很多女性难以走的艰难的路，用自己的青春在敦煌的奉献和牺牲精神。所以并不矛盾。 （2）运用语言描写和侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由“上海女人”变成说“浓重的西北口音”的西北人，衬托出樊锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺牲精神。 4．以戈壁滩的环境恶劣、条件艰苦来烘托出樊锦诗扎根戈壁滩保护敦煌艺术的意志顽强、态度坚决，更加突出了樊锦诗的品格精神。 5．示例：我认为樊锦诗的精神与居里夫人最相近。因为她们二人都具有不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神品质，为一项事业奉献终生，为人类的科学和文化事业做出了巨大贡献。 【解析】1．本题考查对文本内容的理解与分析。 B．第④段“戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，描绘了戈壁滩的恶劣环境和莫高窟外的灰土蒙蒙，但这并不是为了反衬莫高窟内的艺术之美。相反，它是为了强调樊锦诗在如此艰苦的环境下依然选择留在敦煌，保护和研究这些珍贵的艺术品，从而突出她意志的坚定和奉献精神。 故选B。 2．本题考查分析人物形象。 一、热爱并坚守敦煌艺术。根据第②段中的“樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，第⑥段中的“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，樊锦诗对敦煌艺术的热爱和坚守体现在她面对艰苦环境时的决心和行动上。她从北大历史系考古专业毕业后，不顾父亲的劝阻和繁华都市生活的诱惑，毅然决然地选择了敦煌研究院工作。尽管戈壁滩的生活条件极其恶劣，她依然选择留下，因为她被敦煌壁画的大气之美所折服，同时也因为壁画的自然老化破损和被盗痕迹让她感到心疼，促使她决定留下来保护这些珍贵的文化遗产。 二、高超的研究水平。根据第⑦段中的“她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”可知，樊锦诗在敦煌莫高窟艺术的研究上展现了卓越的学术能力和研究成果。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代工作，这一成就得到了学术界的高度认可。这表明她在专业领域有着深厚的造诣和独到的见解。 三、无私敬业，舍弃小家利益。根据第⑨段中的“回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多”可知，樊锦诗为了保护敦煌艺术，舍弃了许多个人和家庭的利益。她提到自己不是一个传统的贤妻良母，孩子和家庭因此受到了很多委屈，她对此感到亏欠。然而，她仍然选择留在敦煌，将自己的青春和才华投入到保护和研究工作中。这种无私的奉献精神体现了她对工作的高度责任感和使命感。 四、对工作一丝不苟，具有强的责任感、使命感。根据第⑫段中的“我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”可知，樊锦诗在工作中表现出一丝不苟的态度和强烈的责任感。她不仅对自己的研究工作要求严格，而且对保护敦煌艺术有着深刻的使命感。她认为保护敦煌艺术是一种责任，如果保护不好，会成为千古罪人。即使在艰苦的环境中，她依然坚持自己的工作，甚至将这种工作视为生命中不可或缺的一部分。 五、洒脱旷达，享受独特的幸福。根据第⑬段中的“听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福”可知，尽管樊锦诗的生活充满了艰辛和孤独，但她展现出了一种洒脱旷达的心态。她将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，表现出一种坦然和安静的态度。戈壁的风沙虽然改变了她的外貌和口音，但也赋予了她别样的洒脱和旷达，以及常人无法体验的幸福。综上所述，樊锦诗的形象是一个热爱并坚守敦煌艺术、具有高超研究水平、无私敬业、对工作一丝不苟、具有强的责任感和使命感、以及洒脱旷达的人。她的故事激励着人们去追求自己的梦想，并为之付出不懈的努力。 3．本题考查语句赏析。 （1）根据第⑥段中的描述，“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。”这里的“柔弱”指的是樊锦诗作为女性的天性，她在面对戈壁滩的艰苦环境和单调寂寞的生活时，表现出的脆弱和单薄。而“坚韧”则体现在她面对敦煌壁画的破坏和流失时，内心深处的决心和毅力，促使她选择留下来，用自己的青春和奉献去保护这些珍贵的文化遗产。因此，“柔弱”与“坚韧”并不矛盾，它们共同塑造了樊锦诗这一人物形象，展现了她在保护敦煌文化遗产过程中的独特魅力和坚定信念。 （2）这句话运用了语言描写和侧面描写的手法。旁听者的感慨“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了”点明了樊锦诗在敦煌长期工作后口音方面的变化。一个上海女人为了保护敦煌艺术，长期扎根敦煌，以致于口音都改变了，表现了她为保护敦煌艺术所做出的牺牲。 联系第⑬段提到的“戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福”，可知，这种变化不仅体现在她的口音上，也反映了她生活方式和心态的转变。通过这种方式，作者间接地展示了樊锦诗坚韧不拔的精神和对敦煌莫高窟深深的热爱与责任感。 4．本题考查语句赏析。 “土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子”等细节，描绘了樊锦诗在敦煌工作和生活环境的艰苦。这些描述不仅反映了当时条件的恶劣，而且通过具体的日常生活场景，展现了樊锦诗面对的是常人难以适应的艰苦环境。根据知识卡片中对典型事件的定义，即能够高度概括矛盾冲突，表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节，上述描述符合这一标准。它们不仅体现了樊锦诗所处环境的艰难，而且通过这些具体的、细腻的描写，凸显了她坚韧不拔的精神和对敦煌艺术保护的坚定决心。 结合第⑥段“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子”“单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”，可知。虽然环境很艰苦，但樊锦诗不肯走，因为她要尽自己最大的力量去保护敦煌的艺术。这些细节的描写有助于突出樊锦诗的品格精神。通过展示她在如此艰苦条件下依然选择留下并致力于敦煌艺术的研究和保护，读者能够深刻感受到她对工作的热爱和对文化遗产的尊重。这种精神品质是通过具体的生活事件和细节得以体现的，使得樊锦诗的形象更加立体和感人。 综上所述，这些描述并非不够典型，而是恰当地选择了能够反映樊锦诗工作环境和精神品质的典型事件。它们有效地烘托了樊锦诗的坚强意志和对敦煌艺术保护的坚定信念，从而加深了读者对她人格魅力的理解和赞赏。因此，认为这些事例选得不够好的说法是不正确的。 5．本题考查分析人物形象。 樊锦诗院长的精神特质可以从她的生活经历和对工作的态度中体现出来。 根据第②段中的“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”可知，她从北京大学毕业后，放弃了繁华的城市生活，毅然决然地选择了前往敦煌研究院工作，由此可体现，她淡泊名利，献身考古事业。 根据第④段中的“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，第⑤段中的“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈”，第⑦段“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中”“她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”可知，在艰苦的环境中，她不仅忍受了物质上的匮乏和精神上的孤独，还面对了自然环境的恶劣和安全威胁。然而，她并没有因此退缩，依然坚守岗位，致力于保护和研究敦煌的壁画和雕塑。以柔弱的坚韧保护着敦煌的艺术瑰宝。由此可见，她不畏艰辛，沉浸在石窟考古研究工作中去，体现了不畏艰辛，忘我工作的精神特质 居里夫人是一位杰出的科学家，她在科学研究中展现了非凡的毅力和奉献精神。她与丈夫皮埃尔·居里在简陋的环境中做实验，居里夫人在研究过程中经历了无数的困难和挑战，但她始终保持着对科学的热爱和对真理的追求。最后他们发现了放射性元素钋和镭，造福人类。她的精神特质体现在对科学的执着追求、无私奉献和坚韧不拔。 我认为居里夫人不畏艰辛，忘我工作的精神特质和樊锦诗院长的很相似。她们两者都在各自的领域中做出了卓越的贡献，体现了对事业的无限热爱和对社会责任的深刻认识。都在自己的领域中展现了非凡的毅力和奉献精神，面对困难和挑战时，都能够保持对事业的热爱和对真理的追求。这种精神特质不仅体现在她们的工作中，也深深影响了周围的人，成为了激励他人不断前行的力量。 藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，他治学严谨，毫无民族偏见，专心学术。与樊锦诗坚守岗位，热爱事业的精神无太多相似之处。 列夫·托尔斯泰是著名文学家，《列夫·托尔斯泰》中的内容主要表现了敏锐的观察力和杰出的写作能力，用自己作品折射现实，与樊锦诗坚守岗位，热爱事业的精神无太多相似之处。。 毛泽东是一位伟大的革命者，有杰出的政治和军事才能，在他的带领下，红军完成了长征，保存了革命的火种。他与樊锦诗坚守岗位，热爱事业的精神无太多相似之处。 一.（24-25˙八上˙山东青岛莱西市˙期中） 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 ⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （选自《俗世奇人》） 1．小说大量使用天津方言，请根据上下文推测下面句子中加点词语的意思，并写在空格处。 ①忽然双手赛一对白鸟。        赛： ②人有了能耐，脾气准各色。    各色： 2．赏析文中划线句子。 （1）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。（从人物描写角度） （2）忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。（从修辞角度） 3．苏七块是冯骥才文化小说系列中的“奇人”之一，请结合小说内容，概括苏七块身上的“奇”表现在哪几个方面。 4．小说以苏七块赠药退钱结尾，请结合全文分析这样结尾的作用。 【解析】1． “好像”或“似” “特殊”或“与众不同” 2．（1）此处运用的外貌描写的手法，描写了苏七块独特的外貌，突出了人物的奇人奇貌，必有奇能。 （2）这一句运用了比喻的修辞手法，将苏七块的手比作上下翻飞的白鸟，表现了苏七块一连串的动作敏捷迅速，医术了得。 3．①外貌奇，手瘦有劲，眸子赛灯；②看病规矩奇，他看病前必须先收七块银元；③医术奇，逢到有人伤筋断骨找他来，他指一触立时心明眼亮，手下动作更是“干净麻利快”；④为人处世奇，体现在他看病前必须先收七块银元，这个规矩不近人情，但他心地并不坏，只是规矩不能改。 4．①结构上：通过突转产生戏剧性效果，最后以苏七块赠药退钱结尾，耐人寻味；②内容上：写苏七块并非见死不救，无良心可言，他只是执着于自己的规矩，是个极其有原则的人，写出这些手艺人，不仅技艺高超，还拥有自尊、自强、自立的性格，表达了对俗世奇人的敬佩，从而深化了作品的主题。 【解析】1．本题考查词语含义理解。 （1）根据第②段“忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电”可知，“忽然双手赛一对白鸟”是形容苏大夫的双手动作迅速且轻盈，就像一对白色的鸟儿在空中翻飞一样，强调了苏大夫医术的高超和动作的优美，因此，“赛”在这里表示比喻，意味着“如同，好像”。 （2）根据第③段“人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”可知，苏大夫的这个规矩与常人不同。一般的大夫治病可能不会有这样强硬的金钱前置条件，而他却坚持要先看到七块银元才肯看病，不管病人的情况多么紧急。这种行事方式在人们看来是特殊的，而且从“人家骂他认钱不认人”可以看出，这种行为让大家觉得不愉快，是一种负面评价，所以“各色”在这里指的是行事方式与众不同，这种不同还会引起他人负面的看法，据此可理解为“特殊”或“与众不同”。 2．本题考查句子赏析。 （1）画线句中“人高袍长”“手瘦有劲”“红唇皓齿”“眸子赛灯”“一绺山羊须”等语句是对“苏七块”的外貌进行刻画，是运用了外貌描写的方法，生动地描绘了苏大夫的外貌特征，包括身材高大、袍子长、手瘦而有力，年龄五十多岁，嘴唇红润、牙齿洁白，眼睛明亮如灯，下巴上留着乌黑锃亮的山羊胡须。苏七块作为一个“奇人”，他的外貌也与众不同，具有一种独特的魅力。这种外貌上的奇特之处，也暗示了他必然有着非凡的才能和技艺。因此，这句话不仅描绘了苏七块的外貌，更突出了他的奇人奇貌，预示着必有奇能。 （2）画线句中“双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电”可知，这句话将苏大夫的双手比作白鸟，是运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了其动作的轻盈和迅速，同时“疾如闪电”这一比喻也进一步强调了苏七块动作的迅速和精准，表现了苏大夫接骨技艺的高超。 3．本题考查人物形象分析。 根据第②段“他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮”可知，苏七块的外貌十分引人注目，他手瘦有劲，这表明他有着非同寻常的力量和技巧，这对于一个正骨医师来说是至关重要的。他的眸子赛灯，形容他的眼睛明亮有神，能够洞察一切，这也暗示了他在看病时的敏锐和准确。可见其外貌奇； 根据第③段“苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”可知，“苏七块”行医规矩奇，他的规矩在常人看来颇为古怪，甚至有些不近人情，因此他得了个挨贬的绰号“苏七块”。然而，这个规矩却体现了苏七块的原则性和独立性，他不受外界干扰，坚持自己的行医之道。根绝第⑥段“张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：‘这药我送了’”第⑦段“他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：‘有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改’”可知，虽然他的规矩不近人情，但是通过苏七块赠药退钱，可见他心地并不坏，只是规矩不能改。 根据第①段“苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”第②段“他手下动作更是‘干净麻利快’，逢到有人伤筋断骨找他来……贴块膏药，上了夹板，病人回去自好”可知，苏七块以其精湛的医术在天津卫声名远扬，连洋人赛马折胳膊断腿也会前来求治。他手指一触便能隔皮截肉，了解病人的伤势，手法干净麻利快，能在极短的时间内完成接骨，且效果显著，病人回去后往往能自行恢复。可见他医术之奇； 根据第④段“苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌”“忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲……谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上”可知，苏七块在为人处世上也颇为奇特。他好打牌，但在打牌时却能全神贯注，不受外界干扰。当张四闯进来求治时，他虽然表面上无动于衷，但实际上却在暗中观察，等待张四拿出七块银元后才肯出手相救。这种行事上的冷静和果断，以及对于时机的精准把握，都体现了苏七块作为一个“奇人”的独特之处。 4．本题考查结尾作用。 根据第④段“谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上”第⑦段“待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放”可知，在本文中，苏七块在牌局结束后，突然拦住华大夫，赠药退钱，这一行为与他之前坚持规矩、不为穷人看病的形象形成了鲜明的对比，产生了强烈的戏剧性效果。这种突转不仅让读者感到惊讶，也引发了读者对苏七块行为背后原因的深入思考，增加了小说的吸引力和可读性。 根据第⑥段“当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：‘这药我送了。’便回到牌桌旁”第⑦段“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改”可知，苏七块通过赠药退钱的行为，向华大夫和读者表明，他并非只认钱不认人，而是有自己的底线和原则。这种原则性不仅体现了他的自尊、自强、自立的性格，也展示了他作为一位俗世奇人的独特魅力。这种性格不仅让他们在技艺上取得了卓越的成就，也让他们在生活中保持了独立和尊严。因此，小说结尾对苏七块行为的描写，不仅让读者对他产生了敬佩之情，也深化了作品对俗世奇人的赞美和敬佩之情，使作品的主题更加鲜明和深刻。 二.（24-25·八上·山东济南南部山区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 1．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 2．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 3．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 4．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【解析】1．C 2．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 3．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 4．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【解析】1．本题考查内容理解。 C．根据第③段中的“微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”“母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意； 故选C。 2．本题考查概括事件。 根据文章第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 根据第⑤段中的“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句……陆游……写下了……诗句；南宋词人……用听雨概括自己的一生……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨写下名篇佳句； 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 3．本题考查词句赏析。 根据画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”可知，“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别对应着雨与芭蕉、房顶、田野、池塘接触时发出的不同声响。它们精准且细腻地描绘出雨在不同地方落下时各具特色的声音状态，让读者仿佛能真切地听到那或清脆、或沉闷、或轻柔、或有力的种种雨声。同时，这些不同的雨声交织在一起，呈现出时大时小、时缓时急等丰富变化，生动形象地展现出山中雨声所独具的节奏美和韵律美。而作者能如此细致地去聆听、去感受这些声音，也充分体现出作者对故乡雨声深深的迷恋与陶醉之情，沉浸其中，用心去体会这美妙的雨之乐章。 4．本题考查内容理解。 根据第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时在故乡的雨中漫步经历充满自由与快乐，成为乡愁的触发点之一。 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……感受着大山里雨的气息”可知，故乡檐下听雨感受雨的气息与风情的回忆，深深烙印在作者心中，引发乡愁。 根据第⑤段中的“宋代大诗人陆游……‘晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁’……南宋词人竹山先生……《虞美人・听雨》……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨名篇佳句中的愁情，丰富了作者对听雨与情感关联的认知，与乡愁相呼应。 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨因听雨而思乡的故事，引起作者强烈共鸣，进一步强化了作者因听雨而生的乡愁情感。 三.（24-25·八上·山东济宁金乡县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、权子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 1．本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的导图。 2．小语在阅读笔记上积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达作用。 （1）小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。（景物描写） （2）父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。（加点词语） 3．小语在阅读时发现第⑪段加点词语间缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请帮助小语解答。（要求说明理由） 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 4．本文标题为《父亲的麦子》可否改为《回忆我的父亲》？ 【答案】1．父亲夜晚磨镰刀；父亲夜晚坐在田头，听庄稼生长的声音；父亲开镰割麦。 2．（1）示例一：环境描写答题角度：写五六月田野里麦子的美好情状，营造出一派温馨和谐的氛围。同时，为下文写父亲与麦子之间的几件事做铺垫。 （2）示例二：词语赏析答题角度：“冲杀”本指在战场迅速前进并杀伤敌人，用在句中，形象生动地写出了父亲收麦时的专注、迅速。 3．增强连贯性，几个动作的表达一气呵成，更加强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用，更直观地感受到这种强大而连贯的影响力；突出紧密性，这些激励行为之间紧密相连、难以分割，共同塑造了“将军”对“我”的重要引领作用，强调了它们的整体性和协同性；加快节奏，在阅读时，没有标点的停顿，会使节奏加快，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同。 4．不可以。以《父亲的麦子》为题，内容上，概括了文章的主要内容揭示了文章的写作对象。结构上，作为线索，贯穿全文。 【解析】《1．本题考查对内容的理解与概括。 （1）由第⑤段“明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味”可知，麦收前夕的夜晚，父亲查验、磨镰刀，神情肃穆庄重； （2）由第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”可知，夜晚，父亲坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响； （3）由第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，麦子成熟时，父亲开镰收割，动作熟练，像战场上的将军带领全家抢收。 2．本题考查对重要语句表达作用分析。 （1）这段文字细致地描绘了五六月成熟时期麦田的美丽景象。“金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰”，将麦田比作流动的火焰，展现出麦田的灿烂和热烈，营造出一种充满生机和活力的氛围。“像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息”，运用比喻和拟人，赋予麦田人的特点，使麦田充满了喜庆和美好的感觉。这样温馨和谐的环境描写，不仅展现了大自然的魅力，也为下文叙述父亲在麦收时节的种种活动做了铺垫，暗示了这是一个充满希望和收获的季节。 （2）结合第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，“冲杀”一词本是用于战场上激烈战斗的场景，用在这里形象地写出了父亲在麦收时的勇猛和专注。它突出了父亲收麦时的全力以赴和毫不懈怠，仿佛在进行一场战斗，表现出父亲对麦收工作的投入和对土地、麦子的深厚感情。 3．本题考查重要语句赏析。作答时，首先表明观点态度，加点词语间不需要标点符号，并非是编辑错误。其次结合具体内容阐明理由。 ①增强连贯性：这几个动作的表达一气呵成，更加强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用。“鞭策”“鼓励”“呼唤”“引领”，这些动作紧密相连，没有标点的间隔，能够让读者更直观地感受到这种强大而连贯的影响力，仿佛“将军”对“我”的作用从未中断。 ②突出紧密性：父亲的“鞭策”让“我”不敢懈怠，“鼓励”给“我”信心，“呼唤”让“我”回归初心，“引领”使“我”找到方向，这些行为紧密融合，共同塑造了父亲这位“将军”在“我”成长中的重要引领作用。它们之间没有明确的界限，是一个整体的、相互交融的影响过程，这种无标点的表述强调了这种不可分割的整体性和协同性。 ③加快节奏：在阅读时，没有标点的停顿，会使节奏加快。让读者迅速感受到“将军”的重要性，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同，使情感的表达更加紧凑和有力。 4．本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不可以。其次结合具体内容阐明理由。 内容上，由第①段“又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香”，第③段“我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语‘冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡’”，第④段“每到麦收前夕，农人们便开始准备工具”，第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”，第⑦段“等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手”，第⑪段“光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的‘将军’，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里”可知，文章围绕父亲与麦子相关的一系列活动展开，如父亲在麦收前磨镰刀、夜晚倾听麦子生长的声音、带领全家开镰收割等，这个标题很好地概括了文章的主要内容，且“麦子”是父亲劳作的对象，与父亲的生活和劳动紧密相连，从而揭示了文章的写作对象是与麦子有着深厚关联的父亲； 结构上，“父亲的麦子”这一表述如同一条线索，从麦收前的准备，到麦收时的忙碌，再到对麦收场景变化的感慨，始终贯穿全文，使得文章的叙述紧凑而有条理。如果改为《回忆我的父亲》，就显得过于宽泛和笼统，无法像原标题那样精准地聚焦于父亲与麦子之间的故事，也就不能很好地体现文章围绕麦子来展现父亲形象和精神的独特结构。 四．（24-25·八上·山东德州夏津县·期中） 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删改） 1．通读全文，下列理解不正确的一项是（   ） A．全文通过不同人的回忆，叙写了父亲平凡而有意义的往事，刻画了父亲的形象。 B．第②段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷对父亲的疼爱甚至是偏爱。 C．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出父亲的辛苦和才能出众。 D．第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，是为了突出那位老师的自私与狭隘。 2．速读选文④-⑧段，从学生和家人两个视角概括与父亲有关的往事。 3．赏析语言。 （1）赏人物描写之妙。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 （2）对比阅读。你认为哪个更好？请简述你的理解。 原文 改后 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍不闻读书声会伤感；看见我家荒草萋萋的老院里的烟囱不冒烟，也会伤感。 4．文章第③段，家乡写信人整理了学生记忆里关于父亲的往事，证实了父亲的“其貌不扬”，却又“觉得很有意义”。是否矛盾？结合上下文谈谈你的理解。 5．本文选择下面的哪个刊物发表更合适？结合文章说说你的理由。 A．《中学生读写》    B．《中国教师》 【答案】1．D 2．①父亲开建学校，承担多门课程教学    ②首届毕业式，父亲从家带食物    ③父亲劝阻失学无果，感到沮丧且痛心不已 3．（1）“吓坏”是神态描写，“看看”“摸摸”动作描写，形象写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。 （2）我认为原文更好。原文中的两个疑问，更能引发人们的思考，也传达出作者对父亲深深的怀念之情。改后就显得有些平淡，就没有这种效果了。 4．我认为不矛盾。通过父亲学生的记忆，那个身材瘦弱的父亲，其貌不扬的父亲，却用一生守护了学校，守护了学生，把自己全部的心血都奉献给了教育事业，他善良真诚，真心关爱学生，关爱同事，他慷慨善良，虽有伤心之事，却只是心里难受，并无怨怼。父亲平凡的外貌与高尚的品质形成了鲜明对比，强烈表现了父亲形象的高大，也表达了家人和学生对他的敬仰与怀念。 5．示例1：选A.本文在写作方法与语言方面，值得我们借鉴。（1）双线并行，构思巧妙。作者以家人对父亲的印象和学生对父亲的印象两条线索组织材料，回忆了父亲在生活与工作中的点滴，两个线索交织并行，使文章思路清晰，结构严谨；（2）多种表达方式结合，叙事、描写又兼抒情。文章回忆了父亲的往事，叙事简洁，建设学校、保护学生的往事中，有对父亲神态、动作的生动描写，结尾也有饱含深情的抒情句，刻画了父亲高大的形象，表达了作者对父亲的思念与敬仰之情。（3）巧用对比。父亲不起眼的相貌与伟大的人格对比，同事的不理解与父亲的包容与忍让对比，突显了父亲高大的形象，主题鲜明。（4）文章语言朴素平实，感情真挚深沉，耐人寻味。示例2：选B。文章刻画了一个平凡而伟大的教师形象。他参与学校的建设，身兼数职，暴风雪中保护学生，慷慨无私帮助青年老师，忍辱负重包容怨怼，苦口婆心规劝家长让孩子读书。他一生献身于热爱的教育事业，关心学生，默默无闻、慷慨无私，是教师的楷模，值得每个人敬仰、学习。（从教师形象方面，结合文章内容来谈即可。） 【解析】1．本题考查文章内容理解。 D.根据.第⑦段“父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光”“因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出”可知，将父亲帮助老师的做法与那位老师后来的行为进行比较，主要是为了突出父亲的善心和慷慨，并反映父亲对于人性复杂性的认识和对于某些知识分子难交的感慨，而不是“为了突出那位老师的自私与狭隘”； 故选D。 2．本题考查文章情节概括。 第①空：已知题干信息“清明节扫墓，父亲暴雪护学生”可定位到第⑤段“1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。……父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”，再结合第④段“1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”可概括情节为：父亲开建学校，承担多门课程教学； 第②空：根据第⑥段“说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式”可概括情节为：首届毕业式，父亲从家带食物； 第③空：已知题干信息“父亲调资指标让他人，先前教师哄闹”可定位到第⑦段“记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹”，再结合第⑧段“北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了”“曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已”可概括事件为：父亲劝阻失学无果，感到沮丧且痛心不已。 3．（1）本题考查赏析句子。 句子通过“吓坏了”的神态描写，表现出父亲对学生的担忧和关心；接着通过“一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头”的动作细节，生动描绘出父亲细心检查学生是否受伤的情景，进一步凸显了他对学生无微不至的关爱。这句话运用这两种描写方法展现了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与内心的焦急，体现了父亲对学生的深情厚意。 （2）本题考查词句效果。 原文和改后的内容对比分析可知，原文多了两个疑问句。原文通过两个独立的问句“怎么不闻读书声了呢？”和“家里的烟囱咋不冒烟了呢？”将读者带入到作者的情感世界，让读者仿佛能看到父亲灵魂出游时面对空荡荡的校舍和荒草萋萋的老院时的伤感，表现出作者对父亲逝去后的孤寂和怀念之情。改后的句子将两个情感点合并为一个句子，情感表达不够强烈，就没有之前的效果了。 4．本题考查文章内容理解。 “其貌不扬”指的是父亲在外貌上不出众，没有特别的英俊或帅气。这是从表面形象上进行的客观描述。而“觉得很有意义”则是指父亲的行为、品质和精神等方面对学生们产生了深远的影响，这些内在品质比外貌更加重要和珍贵。所以首先表明态度：不矛盾，再结合文章内容分析理由。 根据第④—⑧段“1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜……身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”“1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。……父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”“父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了”“曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已”可知，父亲的学生们回忆了父亲在教育事业中的贡献，如建校、教学、保护学生等。父亲不仅善良真诚，真心关爱学生，还关爱同事，表现出一种高尚的品质。他慷慨大方，即使面对一些不公平的待遇（如涨工资指标被争抢），也只是心里难受，并无怨怼。所以父亲平凡的外貌并没有掩盖他内心的善良和对教育事业的热爱，这种对比反而更加凸显了他的伟大，从而更好地表达了家人和学生对他的敬仰与怀念。 5．本题考查文章主题理解。题目提供了两个刊物选项A.《中学生读写》和B.《中国教师》，要求结合文章内容分析选择哪个刊物发表最合适，可从行文线索、人物形象、表达方式、表现手法、语言特点等方面分析哪个刊物更适合发表本文。 A.《中学生读写》：文章以“父亲的肖像”为线索，通过不同人（包括四爷爷、父亲的学生、母亲等）的回忆，展现了父亲的多面形象。这些回忆既包括对父亲外貌的描述，也包括对其工作、性格、善举以及面对困难时的态度的叙述。通过对比（如四爷爷记忆中父亲年轻时的英俊与父亲学生眼中其貌不扬的形象）、细节描写（如父亲在暴风雪中保护学生、端土豆黄豆给师生吃等）等手法，使父亲的形象更加立体、丰满。整篇文章的语言风格朴素平实，没有过多的华丽辞藻，但感情真挚深沉。这种语言风格使得文章更加贴近读者，容易引起读者的共鸣。所以文章的双线结构、多种表达方式、对比手法以及朴素平实的语言风格都符合中学生的阅读习惯和认知水平。适合在《中学生读写》上发表此文。 B.《中国教师》：父亲是一名教师，文章也刻画了一个平凡而伟大的教师形象，包括他参与学校建设、身兼数职、暴风雪中保护学生、慷慨无私帮助青年老师、忍辱负重包容怨怼、苦口婆心规劝家长让孩子读书等事迹。文章中的父亲形象是教师中的楷模，他的一生都献给了热爱的教育事业，关心学生，默默无闻、慷慨无私。这种形象符合《中国教师》的读者群体，即广大教育工作者和关心教育事业的人士。同时文章通过刻画父亲这一教师形象，传递了教育的重要性和教师的责任感。这种教育意义与《中国教师》的办刊宗旨相符，即关注教育事业的发展，提升教师的职业素养和教育教学水平。 示例：本文更适合在B.《中国教师》上发表。文章主要回忆了父亲作为教师的一生，包括他的工作态度、对学生的关心与爱护、以及他在教育工作中遇到的挫折与困境。这些内容都与教师的职业经历、教育理念等紧密相关，更适合在教育类刊物上发表。而《中国教师》作为一份面向教师的专业刊物，更符合文章的发表需求，能够让更多的教育工作者看到并引发共鸣。 五．（24-25·八上·山东威海荣成市·期中）阅读下面文学类文本，完成小题。 大隐富春江 魏楷容 ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华幸。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵，积极帮助刘秀起兵，历经十余年卓越斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境。 ⑤六百多年前，一位仕途坎坷，命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧为两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵“不事权贵”到吴均“归隐山水”，到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生：也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 （选自《行走山水间，回望来时路》，有删改） 小语在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者，将本文拍成微视频，放在班级的公众号里，请和她一起，完成下面任务。 【任务一】梳内容 1．视频组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮小语完成内容梳理。 【任务二】品文字 2．视频组安排小语负责文字品读，请按具体要求完成下面文句的赏析和理解。 富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。 （1）请从比喻的角度品析。 （2）根据具体语境，理解加点词“镶嵌”的含义。 3．结合上下文，从内容和结构两方面分析画线句的作用。 如果，一条大江，就是一幅天然的山水画；如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 【任务三】录旁白 4．小语和小文在为该视频录制旁白的时候，因为下面这句话产生了语速处理上的争议：山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得… 小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要① 。因为② 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ 小文：③ 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【任务四】选背景 5．该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。 A《义勇军进行曲》    B．《命运交响曲》    C．《高山流水》 我选择 因为： 【答案】1．严子陵：不慕仕途，不事权贵阅尽沧桑，看透红尘黄公望：不问红尘，洒脱豁达/洒脱豁达，自然超脱/随缘自适，看透功名/醉情山水，返璞归真。 2．（1）本句运用了比喻的修辞手法，把富春江比做一把古琴，生动形象地写出了富春江的典雅/文化意蕴深厚/富春江的狭长和绵延的状态/碧水涤荡人心，表达了作者对富春江的赞美、热爱之情（2）“镶嵌”在文中指富春江被两岸山峦环抱/夹在中间的状态，与两岸山峦和谐共存/融为一体。 3．内容上：本句以“只能”一词强调了富春江自然风光的美好/富春江诗意的画境，同时强调了富春江作为归隐文化的象征/作为内心宁静平和的理想栖息地，抒发了作者对富春江美景的赞美之情。结构上：引出下文对富春江文人精神情怀的记叙/总领全文，与文章标题相呼应，结构圆合。 4． 快 表现出激流奔腾充满了力量之美。 其余几个分句应该读慢，展现山水的轻柔、林木的摇曳，渔夫的怡然闲适，意境轻柔/展现所写之景的轻柔。 5． 我选C 因为本文描写富春江的风光，讲述严子陵、吴均、黄公望不慕名利，挚爱山水的情怀，文章意境舒缓从容。本文中心是借“富春江”及文人的情怀，展现人生应放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，在山水之间寻求内心的宁静平和；《高山流水》是中国传统古典音乐，具有悠远、宁静、高远的特色，契合本文的内容与主旨。 【解析】1．本题考查对文章内容的概括。 根据第③段“作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵，……但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春山，坚辞不出，拒封‘谏议大夫’之官位，……一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘”可知，严子陵明明有做官的机会，但他不慕富贵，不走仕途，而是隐居山野，耕钓为生，看破世事红尘。据此可以概括严子陵的人文精神：不慕仕途，不事权贵阅尽沧桑，看透红尘。 根据第⑤段“六百多年前，一位仕途坎坷，命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年……这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨”可知，黄公望也是隐居在富春江，不问红尘纷扰事，醉情山水，倾心水墨，表现了他洒脱、豁达、自然、超脱的性情。由此可以概括，黄公望：不问红尘，洒脱豁达/洒脱豁达，自然超脱/随缘自适，看透功名/醉情山水，返璞归真。 2．本题考查赏析句子。 （1）本句运用了比喻的修辞手法，把富春江比做一把古琴，古琴是一种古老而典雅的乐器，这个比喻生动形象地写出了富春江的优雅、宁静和和谐美，突出了其自然之美和文化底蕴，让人感受到一种静谧而悠远的氛围。表达了作者对富春江的赞美、热爱之情。 （2）“镶嵌”一词本义是把一物体嵌入到另一物体中，使其成为整体，美观而协调。这里的含义是，在文中指富春江犹如珍宝般自然地夹置于两岸山峦之间的状态，凸显出山水的浑然一体和完美契合。 3．本题考查句段的作用。 从内容方面分析：这句话是两个假设句：首先，将富春江比作一幅天然的山水画，强调了其景色的优美和自然，如同一幅流动的画卷，给人以视觉上的享受和心灵上的震撼；其次，将富春江比作天然的隐居地，突出了其环境的清幽和适宜隐居的特点，暗示了历史上许多文人墨客选择在此隐居的原因。富春江不仅自然风光的美好，而且是适合归隐之地，是一个让人内心宁静平和的理想栖息地。“只能”一词强调符合这两个条件的除了富春江，无可替代。这一句表达了作者对富春江的赞美之情，也为后文介绍严子陵、吴均、黄公望等人在富春江的隐居生活做了铺垫。 从结构方面分析：这句话在文章开头部分，起到了总领全文的作用。它用简洁而富有诗意的语言，概括了富春江的特点和魅力，为后文的详细叙述定下了基调。同时，这句话引出后文对历史上文人墨客的隐居生活的记叙，凸显了富春江的文人精神情怀。因此，这句话在结构上有领起下文的作用，使文章的结构更加严谨和连贯。同时，这句话又照应了标题“大隐富春江”，使文章结构严谨。 4．本题考查对句子的朗读设计。 （1）根据上文“小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢”“小文：我不赞同你的看法”可知，小文的观点和小语是相反的。小语主张越来越慢，小文就是主张读得快一点。从意思上来分析，“激流，奔腾不息”一句可以表现出激流的力量与节奏感，如果读得缓慢，就不能表现水流的湍急和奔腾不息的力量之美。 （2）小语说的“其他几个分句”指的是“山水，烟云变幻；林木，随风摇曳;渔夫，怡然自得 ”这几个句子描绘了山水之景：山水间烟云缭绕，变幻莫测，展现出大自然的神秘与壮丽；林木之态：林木随风轻轻摇曳，仿佛在低语，增添了画面的生动与活力；渔夫之情：渔夫在山水间怡然自得，享受着与自然的和谐共处，展现了人物的悠闲与自在。朗读时放缓语速，可以让听众更加沉浸在文字所描绘的宁静、和谐的自然环境中，感受到渔夫那份超脱与自在。同时，较慢的节奏也有助于凸显烟云变幻的悠远、林木摇曳的轻盈以及渔夫怡然自得的心境。 5．本题考查对文章内容和乐曲的理解。 从内容方面来看：根据第④段“江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。 船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心”可知，文章描绘了富春江的秀丽山水，优美的自然风光。根据第⑦段“从严子陵‘不事权贵’到吴均‘归隐山水’，到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉”可知，文中描述了严子陵、吴均、黄公望不慕名利，挚爱山水的事迹和情怀，营造了一种宁静、超脱的氛围，文章意境舒缓从容。《高山流水》作为一首古典名曲，其旋律优美，意境深远，与文章所描绘的山水之美和隐士情怀相得益彰。 从主旨方面来看：根据第⑦段“面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处”可知，文章的主旨在于借“富春江”及文人的情怀，倡导人们摆脱世俗纷扰，放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，追求内心的宁静和平和。《高山流水》的旋律悠扬、清新脱俗，能够引导人们进入一种超脱的境界，与文章的主旨相呼应。通过配奏《高山流水》，可以进一步烘托出文章所表达的文人隐士的超凡脱俗和富春江的秀丽山水所蕴含的宁静之美，使读者在阅读文章的同时，通过音乐更加深入地感受到文章所传达的意境和情感。 而《义勇军进行曲》是中国的国歌，具有激昂、庄重、奋进的旋律，通常用于表达爱国情感和民族自豪感。《命运交响曲》时由贝多芬创作，是一部充满力量、斗争和激情的交响乐，表达了面对命运挑战时的抗争和不屈。这两首乐曲与文章主题和情感基调不能匹配。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$