2025年中考语文一轮专题复习：课内外文言文对比阅读

专题复习三 之文言文对比阅读 姓名： 班级： 学号 （一）阅读下面词和文，完成第6—9题（12分） [甲]破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ [乙]出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 6．以上《破阵子》的作者是南宋的 ，《出师表》的作者是三国时期的 。（2分） 6.（2分，各1分）辛弃疾 诸葛亮 7．用现代汉语，翻译下面的句子（3分） 臣本布衣，躬耕于南阳 7.（3分）我本来是平民（1分），在南阳（1分）自己耕田（1分） 8．下列对[甲][乙]的理解，正确的一项是（ C ）（3分） A．《破阵子》首句用一个“醉”字，塑造了一个失意者的形象。 B．《出师表》中追述托付之事，是为这次出师寻找正当的理由。 C．[甲][乙]都表达了作者想要“了却君王天下事”的雄心壮志。 D．[甲][乙]都表现了作者面对梦境，“夙夜忧叹”的悲壮之情。 9．假如有[甲]词作者的朋友，借用[乙]文中的话来宽慰“可怜白发生”的他。你认为会是哪一句？简述理由。（4分） 9.（4分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（2分）。因为在报国无门、壮志难酬的时候，可效仿诸葛亮：归隐田园、潇洒豁达；淡泊明志，宁静致远（2分）。 （二）阅读以下古诗词，完成6—9题（12分） 〔甲〕破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 〔乙〕过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 6．甲词题目中“壮词”的意思是 ；乙诗作者是 （朝代）的政治家、文学家。（2分） 7．甲词中“天下事”指 ；乙诗中“干戈”指 。（2分） 8. 下列对诗词内容理解正确的一项是（ ）（4分） A．甲词从报国无门、借酒浇愁落笔；乙诗从回顾平生、追忆战斗生涯写起。 B．甲词中“八百里”指军营辽阔；乙诗中“风飘絮”形容大宋即将覆灭。 C．甲词上阙主要写将士驰骋杀敌；乙诗中间两联主要写个人官场失意的惨状。 D．甲词乙诗都抒发了精忠报国之志，作者的情绪都由慷慨激昂转向低沉压抑。 9．甲词最末一句抒发作者 的悲愤；乙诗尾联表现作者 的气节。（4分） 【参考答案】 6.雄壮的词；南宋（2分） 7．收复北方失地的国家大事；战争。（2分） 8.A（4分） 9.壮志难酬、宁死不屈（4分） （三）阅读下面的诗文，完成第6～9题（12分） 【甲】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6．甲诗作者是 （人名），乙文选自“四书”之一的《 》。（2分） 6.（2分）文天祥 孟子 7．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 是亦不可以已乎？ 7.（3分）这（种做法）不是可以让它停止了吗？ 8．甲诗中作者的“□□”，就是乙文作者希望每个人都能坚守的“□□”。（4分） 8.（4分）丹心 本心 9．下列对诗文内容的理解，正确的一项是 D （3分） A．“风飘絮”“雨打萍”比喻作者飘忽不定的行踪。 B．“呼尔而与”“蹴尔而与”写施与者很讲究礼仪。 C．甲诗乙文都追忆了作者难忘的人生经历。 D．甲诗乙文都表明了人之所欲有甚于生者。 （四）阅读下面的作品，完成6—9题（12分） 【甲】渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】北冥有鱼 《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其色正邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 6. 【甲】诗的作者是____ _；庄子是_____ 家学派代表人物。（2分） 6. 李白（1分） 道（1分） 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 7.（鲲鹏）翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里高空。（3分） 8.下列对两篇作品内容理解正确的一项是（ C ） （3分） A.【甲】诗描写诗人送别故乡亲友的情景；【乙】文描绘鲲鹏展翅的壮丽图景。 B.【甲】诗和【乙】文都运用动静结合、虚实结合的手法表现辽阔高远的景象。 C.【甲】诗写出了诗人外出游历的喜悦及对未来的憧憬，诗歌风格雄奇瑰丽。 D.【乙】文作者通过大鹏和野马、尘埃的对比，突出大鹏可以无所依凭而徙于南冥。 9.【甲】诗和【乙】文都出现了“水”这个意象。【甲】诗尾联描绘了水 （1） 的特点，表达了诗人 （2） 的情感；【乙】文借鲲鹏击水，表达了 （3） 的思想。（4分） 9.（1）绵长（绵延万里、悠长、富有深情）（1分） （2）对故乡的不舍、依恋（1分） （3）万物皆有所依凭，追求绝对自由（2分） （五）阅读下文，完成10—12题（12分） 皎然献诗 吴兴①僧昼，字皎然，工②律诗。尝诣韦苏州③，恐诗体不合，乃于舟中抒思，作古体计十数篇为贽④。韦公全不称赏，昼极失望。明日写其旧制献之，韦公吟讽，大加叹咏，因语昼云：“师几失声名，何不但以所工见投，而猥希⑤老夫之意?人各有所得，非卒能致。”昼大伏⑥其鉴别之精。 选自唐·赵璘《因话录》 【注释】①吴兴：今浙江湖州。②工：擅长，善于。③韦苏州：即韦应物，因做过苏州刺史而得名。④贽：古代初次拜见尊长时所送的礼物。⑤猥希：迎合。⑥伏：通“服”，敬佩，信服。 10.解释下列句中的加点词。（4分） （1）尝诣韦苏州（ ） （2）作古体计十数篇为贽（ ） 10.拜访（2分） 写作、创作（2分） 11. 对画线句意思理解最恰当的一项是（ B ）（3分） A.每个人都有自己的心得，不是突然间能获得的。 B.每个人各有自己的长处，不是短时间能达到的。 C.每个人都有自己的心得，不是短时间能达到的。 D.每个人各有自己的长处，不是突然间能获得的。 12.皎然两次献诗，韦应物第一次“全不称赏”，第二次却“ （1） ”，其态度截然相反，原因是 （2） 。皎然由“恐”到“大伏”的转变，我们从中可以得知，他明白了一个道理是 （3） （5分） 12.（1）（韦公吟讽），大加叹咏（1分）（2）皎然第一次将自己不擅长的古体诗献给韦应物，第二次写了自己擅长的律诗献给韦应物。（2分） （3）人应该发挥自己的特长。为迎合他人而弃己所长，必然导致失败。（2分） （六）阅读下面两段选文，完成第6——9题（12分） （甲） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （乙） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 6．甲乙两文都属于“记”，甲文的作者是 （人名），初中阶段我们还学过乙文作者的诗歌《 》。 （2分） 6.（1）柳宗元（1分） （2）饮酒（其五）（1分） 7．用现代汉语解释下面句子（3分） 阡陌交通，鸡犬相闻。 7.田间小路交错相通，村落间能互相听见鸡鸣狗叫的声音。(3分) 8．甲文主要写 以及潭中游鱼；乙文主要写了渔人发现桃花源的经过以及 。 （4分） 8.发现小石潭的经过和小石潭的概貌 （2分） 桃花源的生活环境（2分） 9．下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A．甲乙两文都是以游踪为行文线索来叙写内容。 B．甲乙两文所写地点都是偏僻且无人问津之处。 C．甲乙两文都借现实生活景物来表达内心情感。 D．甲乙两文都能感受到作者对现实生活的不满。 9.C（3分） （七）阅读下文，完成第10-12题（12分） 强干县令 蒋堂侍郎为淮南转运使①时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书，不敢回邑。”时苏子美③在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书日:“县令果健者。”遂为之延誉④，后卒为名臣。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 ②使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。 ③苏子美，即苏舜钦。④延誉：为他人扩大声望。 10．解释下列句中的加点词语。（4分） （1）蒋堂侍郎为淮南转运使时（ ） （2）皆投书即还（ ） 10.（1）担任（2分） （2）返回（2分） 11．下列对画线句理解正确的一项是（ B（ ）（3分） A．于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。 B．于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。 C．于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。 D．于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。 12．（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是“ ”和“ ”（2分） （2）从上文可知，蒋堂是一位 的人。 （3分） 12.（1）（独不肯去） 须索回书（1分） 左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去 （1分） （2）判断力强（善于观察，善于思考） 有识人之明（善于识人）（3分,答对一点给2分） （八）阅读下面的材料，完成第6-11题（24分） 材料一 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 材料二 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 材料三 文天祥，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿，帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里②。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然③曰：“吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王④。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，尽以家赀⑤为军费。…… 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 【注释】①对策：古时取士考试的一种形式。②江万里：南宋末年爱国丞相。③愀（qiǎo）然：神色改变的样子，这里指神情严肃。④勤王：指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。⑤赀：通“资”，钱财，财物。 6. 文学常识填空。（3分） （1）材料一《过零丁洋》的作者文天祥是 代的政治家、文学家。 （2）材料二选自《 》一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有《 》。 6.（3分；各1分） （1）宋；（2）《孟子》；《得道多助，失道寡助》等 7. 解释材料三中加点的词语。（4分） （1）年二十举进士 举： （2）尽以家赀为军费 尽： 7.（4分；各2分）（1）选拔，推举 （2）全部，都（毫无保留） 8. 对材料三中画线句“万里素奇天祥志节”的理解，最恰当的一项是（ B ）。（3分） A. 江万里一向对文天祥的意志节操感到很奇怪。 B. 江万里向来认为文天祥有不同寻常的意志节操。 C. 江万里朴素地认为文天祥的意志节操超过常人。 D. 江万里本来就觉得文天祥的意志节操很奇特。 9. 理解内容。（6分） （1）根据文意，材料二中画线句之间的关系可以用下列（ ）组关联词来表示。（3分） ( )二者不可得兼，( )舍生而取义者也。 A. 不仅……而且 B. 如果……那么 C. 虽然……但是 D. 与其……不如 （2）下列理解中，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 材料一最后两句印证了材料二“二者不可得兼，舍生而取义者也”的观点。 B. 材料二以鱼和熊掌分别比喻生和义，把“舍生取义”的道理说得深入浅出。 C. 材料三中文天祥“捧诏涕泣”，是为“山河破碎风飘絮”的危急国势而忧心。 D. 材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和赣州为官的经历。 9.（6分）（1）B（3分）；（2）D（3分） 10. 材料三中文天祥临刑遗言之“吾事”指的是 。他对待“吾事”的态度，在材料三中具体表现为： （用自己的话概括）。（5分） 10.（5分）忠君卫国（之责任）等（2分）；在国家面临危难时，积极应诏征兵，并散尽家财作为军费（3分） 11. 以文天祥为例，说说你对材料二中“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。（3分） 11.（3分；意到即可）这句话的意思是：当一个人有比死亡更厌恶的坏事时，就不会去躲避有些灾祸（1分）；文天祥抱着“留取丹心照汗青”的决心慷慨赴死（1分)；他的行为就践行了“舍生取义”的人生信条（1分） （九）阅读下面古诗文，完成第6-9题（12分） 【甲】卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。  林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。  见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6.【甲】诗作者是唐朝诗人 ，【乙】文作者是东晋诗人 。（2分） 白居易 陶渊明 7. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 这个人将他听说的一一向桃花源人详细地说出，桃花源人都感叹惋惜 8. 【甲】诗以 为叙事线索，【乙】文以 为叙事线索。（4分） 卖炭翁卖炭经过 渔人的行踪 9. 下列对选文内容理解正确的一项是（ B ）（3分） A.【甲】诗体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。 B.【乙】文描绘桃花源安居乐业的生活状态。 C. 两文开篇首句都先交代时间、地点、人物。 D. 两文都以环境描写真实地展现了社会现实。 （十）阅读下面两篇作品，完成第6—9题（12分） 【甲】赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 6.【甲】诗的作者是唐朝诗人 ；【乙】文选自史书《 》。（2分） 6.（2分）杜牧 《左传》 7. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（3分） 肉食者谋之，又何间焉？ 7.（3分）当权者谋划此事，（你）又何必参与呢？ 8.以下理解正确的一项是（ B ）（3分） A.【甲】诗借“戟”引发咏叹，体现诗人报效朝廷的决心。 B.【乙】文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。 C.上述作品中“周郎”、“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。 D.两位作者都是通过叙写著名的历史事件，表达爱国情怀。 9.两篇作品都涉及历史上著名的战役，【甲】诗中，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件，这个条件是 ，【乙】文中，曹刿认为战争能取胜的重要条件是 。（4分） 9.（4分）天时（东风） 人和（取信于民） （十一）阅读下面古诗文，完成6—9题（12分） 【甲】赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 6.甲诗作者为 代诗人 。乙词作者为 代著名词人 。（2分） 6.唐代 杜牧 宋代 辛弃疾(2分） 7.下列对诗词中画线句的解释，正确的一项是 （ C ）。（3分） A.（热闹的练兵场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。 B.（热闹的练兵场上），战马像的卢马那样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。 C.（两军对垒的战场上），战马像的卢马那样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。 D.（两军对垒的战场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。 8.下面对古诗词的理解，正确的一项是（ B ）。（3分） A.甲诗是作者经过当年赤壁之战的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而作。 B.甲诗后两句强调周瑜在特定自然条件下偶然取胜，含蓄表明机遇垂青的重要。 C.乙词在梦境中回忆军营餐肉、演奏军乐、沙场点兵等三个昔日军旅生活片段。 D.乙词虚实结合，上片描写，下片抒情，符合词作常规写法，是词作中的经典。 9.甲乙两首古诗词中都有一个英雄的身影。甲诗中，作者除慨叹“东风”成就了周瑜英雄之名，也暗含了对自己 的意味；乙词最后“可怜”一句，道尽了词人 的英雄之悲。（4分） 9.怀才不遇（对自己不被重用）的不平怅然 报国无门 壮志难酬（4分） （十二）文言诗文阅读（23分） 【甲】《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说性恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】《出师表》（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【丙】 宋必达，湖北黄州人。……康熙十三年，耿精忠①叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震、群贼响应。宁都故有南、北二城，南民北兵。必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁②破宸濠③尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及成前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“众寡食乏，奈何？”必达曰：“人臣之义，有死无二贱本鸟合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。 译文： 宋必达，是湖北黄州人。康熙十三年，耿精忠造反，从福建起兵，进攻夺取了临近省份，江西（官民）震惊，反政府武装纷纷像打雷的声音一样呼应。宁都原来有南、北两座城，南城住的是老百姓，北城驻兵。宋必达说：“古时候有保甲、义勇、弓弩社，百姓都能直接参战。（明朝）王守仁消灭朱宸濠曾经用这种办法。”于是按照那种办法训练，得到二千名义勇。等到耿精忠的前锋靠近城下，驻军将领邀请必达开会讨论，说：“敌众我寡，而且我军缺粮，怎么办？”宋必达说：“做臣子的品质，就是以死报国，没有二心。敌人本来就是乌合之众，趁着他们刚到（立足未稳），可以一鼓作气攻破他们。”将领于是率领他的部下进攻，敌人稍稍退却，宋必达又派义勇拦腰攻击，敌人逃窜。 【注释】①耿精忠：清朝靖南王，康熙十二年（1673年），清廷下诏撤"三藩"，耿精忠反，自称总统兵马大将军。②王守仁:明代著名思想家、文学家。③宸濠：指明武宗正德十四年由宁王朱宸濠在南昌发动的叛乱。 6. 甲诗的作者是__________ ，乙文是____ （朝代）时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给皇帝的一封谏书。（2分） 6.（2分）文天祥 三国（每空1分） 7.解释下列加点词。（4分） （1）宁都故有南、北二城（ ） （2）及贼前锋薄城下（ ） 7.（4分）过去，原来 等到（每空2分） 8.用现代汉语翻译下面的句子（3分） 则汉室之隆，可计日而待也。 那么国家的兴隆，可计算着日子到来了。（关键词：计 句子通顺） 9.下列对【丙】文中的画线句理解正确的一项是（ C ）（3分） A.我军人多，但食物匮乏，现在该怎么办？ B.我军人多，但食物匮乏，能对付叛军吗？ C.叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？ D.叛军人多，我军人少，且食物匮乏，能对付叛军吗？ 10.诗文所谈及的时局有相似之处，【甲】诗中南宋是“ ”，【乙】文中蜀汉是“_________________________”,【丙】文中宋必达也经历了“耿精忠叛”这场祸乱。面对艰难的处境，【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达则体现__________________________的品质,而他们这样的人，正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“__________________________”。（8分） 山河破碎 危急存亡 舍生取义（镇定自若） 贤臣（每空2分） 11.下列对所选诗文理解恰当的一项是（ D ） A.这三篇诗文都彰显了忠孝仁义的民族传统。 B.这三篇诗文都塑造了敢于直谏的忠臣形象。 C.这三篇诗文都明确了亲贤远佞的治国方针。 D.这三篇诗文都表达了忠君爱国的价值追求。 （十三）文言文阅读，完成第5-8题（22分） 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱；望其旗靡，故逐之。” 【乙】 曹南院知镇戎军日，尝出战小捷，房兵引去。玮侦虏兵去以远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言与玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。 房军将至近，使人谓之曰；“蕃军远来，必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久。玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。 遂弃牛羊而还，徐谓其下曰：“吾知房已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。” 【注释】①知：掌管、主持 ②廓：拖累 ③候：侦查 ④驰：驱车马追逐，此处意为战争。 译文： 南院宣徽使（官职名）曹玮南院出任镇戎军的主管长官时，曾经出战大了小胜仗，敌人撤走。曹玮侦察到敌人已经走远，于是赶着掠夺的牛羊、辎重，缓慢的回师，许多队伍都走散了。他的部下很担心，对曹玮说：“牛羊没有什么用，空费军力，不如舍弃它们，整顿军队回去。”曹玮没有理睬，让人做好战斗的准备。敌军撤了几十里，听说曹玮贪图牛羊而军队不齐，就连忙回来偷袭他。曹玮行军更加迟缓，走了地势有利的地方，就停下来等着敌人。 敌军快到附近了，曹玮派人对敌人说：“你们从远处来，非常疲惫了。我不想趁你们疲惫的时候攻打你们，请你们休息兵马，待会再决战。”敌人正因为疲惫叫苦不堪，都非常高兴，整顿了军队休息了很长时间。曹玮又派人告诉他们说：“我们休息足了，可以作战了。”于是各自出兵大战，曹玮取得了重大胜利。 于是扔下了牛羊回去了。他从容的对部下说：“我知道敌人已经很疲惫，所以假装贪图小利来诱惑他们。等他们回来，差不多走了一百里了，如果让他们乘着锐气就开战，还不能料定谁胜谁负。远行的人如果休息一会，就会脚麻站不住，士气也没了，我因此战胜了他们。” 5.【甲】文选自《 》，相传作者是春秋时期的 。【乙】文选自宋代沈括的《梦溪笔谈》。（2分） 《左传》 左丘明 6.解释下列加点的字。（4分） （1）徒军（ ） （2）徐调其下（ ） 6、（1）只、仅仅 （2）慢慢地 （4分） 7.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 7、（1）第一次击鼓能够鼓起（士兵们的）士气，第二次（击鼓）（士兵们的士气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的士气）就耗尽了。（3分） （2） 玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。 （2）曹玮军队行进更加缓慢，在行进中找到有利地势，就停下来等待敌军。（3分） 8.根据选文内容，完成填空。（10分） 【甲】文和【乙】文都先叙述了作战的过程，后分析了（1） 【甲】文中曹刿的两个“未可”“可矣”表明“（2） ”和“辙乱”“旗靡”是有利的战机。【乙】文中曹玮故意制造了“（3） ”的假象，向敌人示弱，目的是引诱敌军“（4） ”，造成敌人的疲劳；又“请休憩士马”，是为了（5） 。 于是把握战机，“（6） ”，最终大破敌军。由此观之，曹刿和曹玮都具有（7） 才能。 8、（10分）取胜的原因（2分） “彼竭我盈”（1分） “颇失部伍”（1分） “遽还袭之”（1分） 麻痹（削弱）敌人的斗志（2分） “鼓军而进”（1分） 卓越的军事（2分） （十三）阅读下面的古诗文，完成第6一11题（24分） 【甲】 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛辣峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【丙】 初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。” 译文： 起初，曹操欣赏关羽的为人，但观察关羽的心思，没有久留之意，就派张辽去了解关羽的想法，并羽叹息说：“我十分明白曹公待我情义深厚，但我受刘将军厚恩，已发誓与他同生死，共患难，不能背弃誓言。我最终不会留在这里，但要立功报答曹公后才离去。”张辽把关羽的话报告给曹操，曹操佩服他的义气。等到关羽杀死颜良后，曹操知道他一定要去，就重加赏赐。关羽把所有曹操赏赐的东西都封存起来，留下一封拜别的书信向曹操辞行，就到袁绍军投奔刘备。曹操的左右将领要去追赶关羽，曹操说：“他是各为其主，不要去追。” 6.【甲】诗是曹操的《 》，【乙】文作者是 。（2分） 6.观沧海 诸葛亮（2分，每空1分） 7.对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是（ A（4分）D（2分） ）（4分） A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。 B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。 C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。 D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。 8.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。（4分） 恐托付不效，以伤先帝之明。 8.（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明（4分，添加主语、效、明、以各1分） 9.解释【丙】文中的加点词。（4分） （1）使张辽以其情问之（ ） （2）吾极知曹公待我厚（ ） （1）派\派遣 （2）最\极其\非常（4分，每空2分） 10.对【丙】文画线句理解正确的一项是（ D ）（4分） A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别 B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别 C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别 D.关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别 11.下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。（6分） 同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了 之情，感人至深。 同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个 的大人物。 同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“ ”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。 11.（1）报先帝而忠陛下（意思对即可）（2分） （2）爱才惜才，宽厚（2分，1点1分） （3）杀颜良（2分） （十四）阅读下面两段文言文，完成第6-11题（24分） ［甲］ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器①之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。 ［注释］①器：器重。 6.[甲］文作者正是［乙］文中司马徽、徐庶口中的“ ”，［甲］文节选自他写的《 》。（4分） 6.诸葛孔明（或：孔明、伏龙、卧龙等，2分；如写“诸葛亮”则得1分） 出师表（2分） 7.用现代汉语翻译［甲］文中画线句。（4分） 故临崩寄臣以大事也 7.因此（先帝）在临终前，把国家大事托付给我。（4分，“故”“临崩”“以……”及补充主语各1分） 8.[甲］文第二段中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“此”，在文中重点指的“ ， 。”（2分） 8.北定中原兴复汉室还于旧都（3点答对任2点，得2分；多抄得1分） 9.解释［乙］文中加点词。（4分） （1）君与俱来 俱： （2）由是诣亮 诣： 9.（1）俱：一起，一同。（2）诣：拜访。（各2分） 10.下列对［乙］文中画线句的理解，正确的一项是 D （4分） A .这个人能马上召见，不能弯腰向他表示屈服。 B .这个人能马上召见，而不能让他降低身份来。 C .这个人可以去见他，不能弯腰向他表示屈服。 D. 这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。 11.［甲］文中的“先帝”指的就是［乙］文中的 ；两文中都提“□□□□”（填入成语）的事迹，由此可见他是 的人。(6分） 11.刘备三顾茅庐 礼贤下士/求贤若渴/爱惜人才（各2分） （十五）阅读下列诗文，完成第5—11题 【甲】曹刿论战（节选） 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】飞将军 李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧之。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂②腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 【注】①络：用绳子编织成的网状物。②暂：突然。 译文： 李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”何奴骑兵停房了李广，当时李广病情加重，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。 走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上何奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进人关寒。匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广一边逃边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。 5.甲文选自《         》，这是中国古代一部叙事完备的      体史书。 《左传》 编年 6.解释下列句中加点词 ⑴单于素闻广贤（    ）      ⑵睨其旁有一胡儿骑善马（    ） （4分）（1）一向，向来，平素 （2）好 7.用现代汉语翻译下面的句子 公与之乘，战于长勺。                         7.（3分）鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。（之 乘 状语后置）   8.对文中划线句翻译正确的一项是  D      A.发现李广一定要让年轻人去抓他。 B.发现李广一定要让他活着回去。 C.抓到李广一定要让年轻人送过来。 D.抓到李广一定要让他活着送过来。 9.根据甲乙两文内容，完成填空。 所叙之事 主要人物形象特点 甲文 ⑴ 军事才能卓越 乙文 李广被生擒后伺机逃脱 ⑵ 9.（2+2分）（1）长勺之战的经过及战后曹刿论取胜原因 （2）沉着机智，骁勇善战   10.下列对甲乙两文理解正确的一项是  B     A.甲乙两文都生动展现了古代悲壮的战争场面。 B.甲文略写战争经过是因为文章重在“论战”。 C.乙文李广逃脱的原因是他找到了残余的军队。 D.甲乙两文都借助对比的手法来揭示人物特点。 11.曹刿“下视其辙，登轼而望”，在对方辙乱旗靡时乘胜追击，李广“      ”，见“旁有胡儿骑善马”便马上行动，甲乙两文都给我们这样的启示：                          。 11.（1+4分）佯死 做任何事情，要善于观察（2分），并抓住最好时机及时行动（2分）。 （十六）阅读下面文言文，完成第6—11题（24分） 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! 【乙】董遇好学 董遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依①将军段煨。采稆负贩②，而常挟持经书，投间习读，其兄笑之，而遇不改。……人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。言“读书百遍，其义自见”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自《三国志》裴松之注引《魏略》） 【注释】：①依：投靠。②采稆负贩：收割贩卖野生稻子（维持生活）。 译文： 董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投奔到朋友段煨将军处。董遇和他哥哥入山打柴背回来卖钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。 附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。” 6. 【甲】文选自《 》。（2分） 6.礼记·学记（礼记/学记）【2分，错别字扣1分】 7.解释【乙】文中的加点词。（4分） （1）常挟持经书 （2）人有从学者 7.（1）拿着（拿）（2分）（2）跟从（2分） 8.用现代汉语翻译【甲】文划线的句子。（3分） 知不足，然后能自反也。 7. 知道不足，这样以后才能自我反思。【3分，每错一处扣1分】 9. 对【乙】文中划线句意思的理解，正确的一项是 .C（ （3分） A.没有一天不感到痛苦饥渴。 B.因为痛苦饥渴而没有时间。 C.因为没有时间而感到苦恼。 D.没有时间去感受痛苦饥渴。 10.（1）【甲】文中以吃“嘉肴”来类比 ； （2）【乙】文中“三余”是指 、 、 三类时间（8分） 10.（1）学“至道”（学习最好的道理）：【学1分：至道（最好的道理）1分。引号不设分】 （2）冬天（冬者）、夜晚（夜者）、阴雨天（阴雨者）【每空2分。缺“天/者”暂不扣分，讲评从严】 11.【甲】文认为教别人对于自己的学习很重要，因为“（1） ”（用成语回答）；【乙】文中董遇不肯教学生，是因为他认为最好的学习方法是（2） （用自己的话回答）。（4分） 11.（1）教学相长：（2分） （2）自己反复读书（刻苦自学/读很多遍书、多读）【2分。“书读百遍，其义自见”（先读百遍）1分】 （十七）阅读下面的诗文，完成5-10题（23分） 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】鱼我所欲也 孟子 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【丙】不苟取 胡汲仲先生长孺①，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭②，为先生润笔③，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，其子以情白，坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。　 元·陶宗仪《南村辍耕录》 【注释】①胡长孺（1249—1323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。②赵松雪：即赵孟頫，号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③润笔：稿。 5.【甲】诗作者文天祥是 （朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在 时期。（2分） 宋（南宋）战国 6.解释【丙】文加点的词语（4分） （1）则一毫不苟取于人（ ） （2）故虽冻馁有所不顾也。（ ） ⑴索取 ⑵所以 7.下列加点词意义相同的一项是（ ）（3分） A. 得之则生 / 行道之人弗受 B. 万钟于我何加焉 / 则一毫不苟取于人 C. 此之谓失其本心 / 其子以情白 D. 为宫室之美 / 为先生润笔 7.C（A它/的；B对于/从；C他的；D为了/作为。） 8.对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是（ C ）（3分） 坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。 A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。 B.座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。 C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。 D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。 9.孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“ ”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是 （用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“ ”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。（5分） 9.丹心（1分） 事主罗司徒是宦官兼贰臣（叛臣），为人所不齿。（2分） 特立独行，刚介有守。（2分）（最后一空，一句一分） 10.【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。 请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。（6分） 我选【 】，其特点是 10.【甲】是七律，全诗格调沉郁悲壮，形象鲜明，感情炽烈。颔联与颈联对仗工整，比喻贴切。 【乙】是议论文，逻辑严密，说理精当。整句与散句相结合，运用了比喻、排比与反问的修辞方法。 （文体形式3分，语言表达3分，请酌情） 学科网（北京）股份有限公司 $$