第四单元 封建时代的亚洲国家（选择题）（期中真题汇编，安徽专用）九年级历史上学期

第四单元 封建时代的亚洲国家 （安徽专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）据表信息可知，大化改新（   ） 项目 中国隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六部制加强中央集权 以天皇为中心的中央集权制 经济 均田制 班田收授法 A．受隋唐制度影响 B．导致了武士出现 C．推动了庄园产生 D．使天皇大权旁落 【答案】A 【解析】根据题干表格内容，可知日本大化改新的改革内容，大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，所以材料体现大化改新受隋唐制度影响，A项正确；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，所以大化改新并没有导致武士出现，排除B项；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，建立庄园，所以大化改新并没有推动庄园产生，排除C项；大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，并没有使天皇大权旁落，排除D项。故选A项。 2．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）7—9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本。日本此举（   ） A．体现对中华文明的认同 B．消除了中日交流的障碍 C．提高了幕府统治的权威 D．打破了闭关锁国的政策 【答案】A 【解析】根据材料可知，日本多次向唐朝派遣使团，学习中国的律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，这体现了日本对中华文明的认同，A项正确；材料内容主要体现了日本对中华文明的认同，没有体现中日文化交流的障碍，更不能消除中日交流障碍，排除B项；幕府统治是12世纪未开始，与材料时间不符，排除C项；日本闭关锁国政策是17世纪德川幕府时期开始，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 3．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（   ） A．幕府统治的强化 B．大化改新的影响 C．中央集权进一步加强 D．庄园的形成与壮大 【答案】D 【解析】据所学可知，日本大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园势力不断壮大，享有“不输不入”的特权，不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，D项正确；12世纪晚期，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期，排除A项；大化改新的影响是使日本发展成为中央集权的封建国家，而武士集团形成是在大化改新百余年后，排除B项；大化改新的完成使日本中央集权进一步加强，排除C项。故选D项。 4．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）日本室町幕府时期，幕府将军不满后醍醐天皇轻视武士利益的政策，于1336年将其废除，重立光明天皇。由此可知，当时日本（   ） A．天皇大权旁落 B．武士集团效忠天皇 C．实现国家统一 D．中央丧失了统治权 【答案】A 【解析】据题干“日本室町幕府时期，幕府将军不满后醍醐天皇轻视武士利益的政策，于1336年将其废除”和所学知识可知，幕府将军拥有废立天皇的权力，体现了天皇权力的旁落，A项正确；从题干信息无法看出武士的效忠对象，且不符合史实，排除B项；当时日本未完全实现国家统一，排除C项；中央政府和天皇虽然大权旁落，但并没有丧失统治，这一时期幕府和天皇朝廷并存，排除D项。故选A项。 5．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）从下列展示的结构示意图中，我们可以知道（   ） A．中央集权的建立 B．政治文明多元化 C．典型的民主政权 D．东方文明的发展 【答案】B 【解析】根据题干可知，希腊和日本的政治结构不同，分属民主政治和中央集权制度，体现了东西方政治文明的多元化特点，B项正确；建立中央集权制度的是日本，与希腊不符，排除A项；属于民主政权的是希腊，与日本不符，排除C项；题干显示的是东西方不同文明的发展，不全是东方文明的发展，排除D项。故选B项。 6．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）日本大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。由此可知，庄园的形成发展（   ） A．抑制了武士集团 B．削弱了中央集权 C．结束了幕府政治 D．推动了大化改新 【答案】B 【解析】根据题干“日本大庄园享有‘不输不入’的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。”结合所学可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干预庄园事务。这就导致中央对地方逐渐丧失了控制力，削弱了中央集权，B项正确；庄园有助于武士集团的发展，排除A项；日本庄园为幕府统治奠定了基础，排除C项；日本的庄园出现在大化改新之后，排除D项。故选B项。 7．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（   ） A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界 C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明 【答案】D 【解析】据材料可知，“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本借鉴吸收外来文明，D项正确；材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及发展科学技术，排除A项；材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及对外部世界的征服，排除B项；材料体现的是日本开放的文化政策，而不是闭关锁国，排除C项。故选D项。 8．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）日本政府将大化改新以来天皇诏令编撰成正规法令，之后文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。这反映了日本（    ） A．文化具有独立性 B．善于学习借鉴 C．改革成效不显著 D．保守特征明显 【答案】B 【解析】根据材料“文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程”可知，儒家文化的传入，促进了日本教育和思想的发展。材料体现了日本学习中国先进文化，B项正确；材料看不出文化的独立性，展示的是中国文化对日本文化的影响，排除A项；材料未涉及改革的成效，排除C项；“保守特征明显”的说法与题干“将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程”不符，排除D项。故选B项。 9．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）“中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任”，这些措施体现大化改新的目的是（   ） A．发展封建经济 B．挽救民族危机 C．维护幕府统治 D．加强中央集权 【答案】D 【解析】根据题干材料“中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任。”可知，这反映的是大化改新在政治方面的措施，其目的是加强中央集权，D项正确；材料是政治上的措施与经济无关，排除A项；大化改新时期日本没有民族危机，排除B项；大化改新时期日本还没有产生幕府，排除C项。故选D项。 10．（24-25九年级上·安徽六安·期中）大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（   ） A．建立了中央集权制度 B．推动了日本经济发展 C．促进了生产工具革新 D．促进了土地流转买卖 【答案】B 【解析】题干中材料反映的是大化改新使部民成为国家公民，提高了公民的生产积极性，大大解放了社会生产力，推动了经济的发展，B项正确；材料没有涉及到建立中央集权，生产工具以及土地买卖的问题，排除ACD项。故选B项。 11．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）倘若依附的主公犯了事被开除，或是主公因财政困难必须削减人手，低级武士们就只能成为失主、失势、失业的浪人，有的便去为黑恶势力做打手。这说明日本的武士（   ） A．宣扬武士道精神 B．依靠的是他的主公 C．强化了天皇的权力 D．推动了日本对外侵略 【答案】B 【解析】据题干“倘若依附的主公犯了事被开除，或是主公因财政困难必须削减人手，低级武士们就只能成为失主、失势、失业的浪人，有的便去为黑恶势力做打手”可知日本的武士依靠的是他的主公，B项正确；题干中没有提到武士道精神，排除A项；题干中没有提到天皇，排除C项；题干中只是说被开除的日本武士成为浪人或黑恶势力的打手，并没有提到对外侵略，排除D项。故选B项。 12．（23-24九年级上·安徽阜阳·期中）12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”的称号，于镰仓设幕府，这一事件在日本历史上的影响是（    ） A．大化改新确立了封建制度 B．武士集团开始形成 C．日本进入了幕府统治时期 D．天皇实现大权独揽 【答案】C 【解析】根据据所学知识可知，12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，C项正确。大化改新取得胜利是公元7世纪，排除A项；武士集团开始形成是在日本大化改新之后，排除B项；天皇大权旁落，成为礼仪性的摆设，排除D项；故选C项。 13．（23-24九年级上·安徽安庆·期中）幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是（    ） A．武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗 B．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存 C．天皇大权旁落，幕府将军把持国家大权 D．幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，这反映了幕府以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治，C项正确；材料并没体现武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争等内容，排除ABD项。故选C项。 14．（23-24九年级上·安徽池州·期中）作坊里的日本人“眼观八方”的特征，模仿先进的东西，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化、超越，古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。这里“向老师学习”使日本（    ） A．发展为中央集权的封建国家 B．进入幕府统治时期 C．走上了对外侵略扩张的道路 D．限制了天皇的权力 【答案】A 【解析】根据“古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习”结合所学可知，这里“向老师学习”指的是日本学习中国唐朝的典章制度进行大化改新。从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，A项正确；大化改新百余年后日本进入幕府统治时期，排除B项；日本明治维新后走上了对外侵略扩张的道路，排除C项；大化改新加强了天皇的权力，排除D项。故选A项。 15．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于（    ） A．京都 B．神户 C．镰仓 D．奈良 【答案】C 【解析】据所学知识可知，12世纪晚期（1192年），源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，C项正确；ABD项中的地点不符合题意，排除ABD项。故选C项。 阿拉伯帝国考点02 16．（24-25九年级上·安徽池州·期中）统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是（   ） A．金钱赎买 B．改革 C．伊斯兰教 D．外族征服 【答案】C 【解析】属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是伊斯兰教。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，C项正确；金钱赎买、改革和外族征服均不属于加速，阿拉伯半岛走向统一的主要因素，排除A、B和D项。故选C项。 17．（24-25九年级上·安徽六安·期中）阿拉伯历史上曾有“百年翻译运动”，翻译了大量波斯、希腊、罗马的经典。在此之中，他们广泛吸收这些文明成果，著名的《一千零一夜》不仅是阿拉伯人的故事，更是整个西亚、北非甚至印度等地的故事。这说明阿拉伯人（   ） A．以文化而不是武力建起庞大帝国 B．融合东西方文明造就帝国的繁荣 C．重视文学艺术成就忽视科技创新 D．控制亚欧通道影响世界贸易交流 【答案】B 【解析】根据题干信息“在此之中，他们广泛吸收这些文明成果，著名的《一千零一夜》不仅是阿拉伯人的故事，更是整个西亚、北非甚至印度等地的故事”并结合所学知识可知，阿拉伯人广泛吸收外来文明成果，《一千零一夜》涵盖了许多国家人民的智慧，可见阿拉伯人融合东西方文明造就帝国的繁荣，B项正确；阿拉伯帝国是通过武力建立的，而非文化，排除A项；题干强调的是阿拉伯融合东西方文化，并未提及科技方面的信息，排除C项；阿拉伯地处东西方交通要道，促进了东西贸易和文化交往，但与题干强调的融合东西方文化不符，排除D项。故选B项。 18．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）对于下图所示两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） A．都被奥斯曼帝国所灭 B．帝国的居民都信仰伊斯兰教 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都实行哈里发中央集权统治 【答案】C 【解析】据题干“对于下图所示两大帝国的相似之处”和所学知识可知，《古代罗马的扩张示意图》中帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，《阿拉伯帝国示意图》中阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，8世纪成为当时世界上疆域最大的帝国，因此材料所述两大帝国疆域都横跨亚、非、欧三洲，C项正确；阿拉伯帝国被蒙古所灭，排除A项；古罗马不信仰伊斯兰教，排除B项；哈里发指历史上伊斯兰国家的统治者，古代罗马帝国没有哈里发，排除D项。故选C项。 19．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都曾（   ） A．以地中海为“内湖” B．与中国建立密切联系 C．以基督教为“国教” D．地跨欧亚非三个大洲 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，公元前4世纪，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。拜占庭帝国，也称为东罗马帝国，其核心地区位于欧洲东南部的巴尔干半岛，领土范围广泛，曾包括亚洲西部和非洲北部，极盛时还拥有意大利、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、高加索、西班牙南部沿海和北非的地中海沿岸等地，地跨欧亚非三个大洲。至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。可知这些帝国都曾地跨欧亚非三个大洲，D项正确；罗马帝国进入黄金时期，以地中海为“内湖”，与亚历山大帝国没有联系，排除A项；亚历山大帝国与中国没有联系，排除B项；以基督教为“国教”，与亚历山大帝国没有联系，因为公元前4世纪，亚历山大帝国横跨欧、亚、非三洲，而1世纪基督教才诞生，排除C项。故选D项。 20．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“当欧洲文艺复兴时期的伟人们把知识的边界往前开拓的时候，他们所以能眼光看得更远，是因为他们站在穆斯林世界巨人们的肩膀上。”尼克松这样评价阿拉伯是因为（   ） A．阿拉伯文化深刻地影响着世界 B．文艺复兴与阿拉伯文化的一致性 C．阿拉伯半岛是西方文明发源地 D．文艺复兴复古了古代阿拉伯文化 【答案】A 【解析】根据材料“当欧洲文艺复兴时期的伟人们把知识的边界往前开拓的时候，他们所以能眼光看得更远，是因为他们站在穆斯林世界巨人们的肩膀上”并结合所学可知，材料表明阿拉伯文化的对文艺复兴的推动作用，阿拉伯帝国翻译保存了大量古希腊罗马典籍，创造了有自己特色的阿拉伯文化，深刻影响着世界，A项正确；材料强调阿拉伯文化对文艺复兴运动的影响，没有体现文艺复兴与阿拉伯文化的一致性，排除B项；西方文明发源地是古希腊，排除C项；文艺复兴采取了复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承更有创新，排除D项。故选A项。 21．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“我们的宗教（伊斯兰教）和我们的帝国（阿拉伯帝国）是一对阿拉伯孪生兄弟。”古代一位信仰伊斯兰教的作家说的这一句话是基于伊斯兰教（   ） A．与阿拉伯帝国是同时诞生的 B．和阿拉伯半岛历史发展紧密联系 C．是世界上最古老的宗教之一 D．彻底消除了阿拉伯人之间的矛盾 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。8世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。因此伊斯兰教和阿拉伯半岛历史发展紧密联系，B项正确；伊斯兰教和阿拉伯帝国不是同时诞生的，排除A项；材料所给信息无法说明伊斯兰教是世界上最古老的宗教之一，排除C项；伊斯兰教无法彻底消除阿拉伯人之间的矛盾，排除D项。故选B项。 22．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）下表是阿拉伯帝国部分文化成果简介，由此可知阿拉伯帝国是（   ） 成果名称 地位 作者 《医典》 12至17世纪，一直被看作西方医学指南 伊本西那（波斯人） 《音乐大全》 被誉为东方最有权威的音乐著作 法拉比（突厥人） 《积分和方程计算法》 在12世纪翻译成拉丁文后，直至16世纪都是欧洲各大学的主要数学教科书 花拉子密（生于中亚的花剌子模） 《医学集成》 医学百科全书，影响欧洲医学长达数百年 拉齐（波斯人） A．东西方文明交流地 B．近代文明的领头羊 C．世界贸易的中心地 D．文艺复兴的起源地 【答案】A 【解析】根据材料“12至17世纪，一直被看作西方医学指南”“被誉为东方最有权威的音乐著作”“在12世纪翻译成拉丁文后，直至16世纪都是欧洲各大学的主要数学教科书”“医学百科全书，影响欧洲医学长达数百年”“伊本西那（波斯人）”“法拉比（突厥人）”“花拉子密（生于中亚的花剌子模）”“拉齐（波斯人）”可知，阿拉伯帝国的文化成果汇集了东西方的文明成就。因此说阿拉伯帝国是东西方文明交流地，A项正确；近代文明的领头羊在欧洲，主要是英国和法国，排除B项；题干着重强调阿拉伯帝国是东西方文化的交流地，与世界贸易的中心地无关，排除C项；文艺复兴的起源地是意大利，排除D项。故选A项。 23．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）有学者称：“如果以事态发展的影响为标准，那么穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”称默罕穆德为巨人，主要是因为他（   ） A．打败了唐朝军队 B．创立了伊斯兰教 C．统一欧亚非三洲 D．消灭了罗马帝国 【答案】B 【解析】据所学可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7 世纪初创立了伊斯兰教，成为世界三大宗教之一，B项正确；阿拉伯帝国于751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区，但是是在穆罕默德去世之后，排除A项；统一欧亚非三洲的不是穆罕默德，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非 三大洲，排除C项；消灭了罗马帝国的是日耳曼人，不是穆罕默德，排除D项。故选B项。 24．（24-25九年级上·安徽池州·期中）下列是四大帝国的扩张路线图，伴随其扩张而广泛传播伊斯兰教的是（    ） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 【答案】B 【解析】依据题干“下列是四大帝国的扩张路线图，伴随其扩张而广泛传播伊斯兰教的是”和图片信息并结合所学可知，图二是阿拉伯帝国的版图，7世纪穆罕默德创立伊斯兰教，他的继承者经过一系列的扩张建立阿拉伯帝国，伴随其扩张而传播的宗教是伊斯兰教，B项正确；图一是东罗马帝国的版图，4世纪末罗马帝国分裂为东西两个帝国，宣传的是东正教，排除A项；；图三是罗马帝国的版图，1世纪，在罗马帝国统治下的巴拉斯坦地区产生了基督教，2世纪，地中海成为罗马帝国的内湖，4世纪罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教的传播，排除C项；图四是亚历山大帝国的版图，亚历山大帝国是公元前4世纪侵略扩张形成的，但那时的欧洲还没有宗教传播，排除D项。故选B项。 25．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）阅读下面结构示意图。你认为“？”处可填写（   ） A．阿拉伯数字 B．太阳历 C．楔形文字 D．儒略历 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，结构图反映的时间范围是封建时期。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，阿拉伯数字是封建时期的文化，A项正确；太阳历是古埃及人发明的，不属于封建社会时期的，时间不符，排除B项；楔形文字是古巴比伦文明的成就，是奴隶社会时期文明成就，时间不符，排除C项；儒略历是罗马的历法，后来成为今天公历的基础，不是封建社会的成就，排除D项。故选A项。 26．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（   ） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 【答案】C 【解析】根据题干“12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。”可知，欧洲各大学将阿拉伯人的著作定为教科书，说明阿拉伯文化成就突出，影响世界，C项正确；题干反映的是文化成就，与统治疆域无关，排除A项；题干信息未涉及翻译的相关信息，排除B项；仅从题干信息无法说明阿拉伯大学教育普及，排除D项。故选C项。 27．（24-25九年级上·安徽安庆·期中）“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势”。该材料意在强调（   ） A．帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 B．伊斯兰教赢得民众支持 C．伊斯兰教的创立有利于半岛的统一 D．伊斯兰教教义更易接受 【答案】A 【解析】据材料“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广”和所学知识可知，阿拉伯帝国的扩张助推了伊斯兰教的传播，A项正确；材料未涉及民众是否支持伊斯兰教，排除B项；材料强调的是国家强权推广伊斯兰教，不是在说明伊斯兰教对半岛统一的作用，排除C项；材料没有提到教义是否容易接受，排除D项。故选A项。 28．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）8世纪，《旅程和王国》一书记载：“纸是由俘虏自中国引入撒马尔罕的。”中国之外的第一个造纸作坊出现在阿拉伯帝国境内的撒马尔罕。几乎与此同时，巴格达也出现了造纸作坊，造纸术后来从阿拉伯传往欧洲。这说明阿拉伯人（   ） A．担当了沟通东西方文化的角色 B．创造了有自己特色的阿拉伯文化 C．向阿拉伯半岛外传播伊斯兰教 D．建立了当时世界上疆域最大帝国 【答案】A 【解析】根据所学和材料“中国之外的第一个造纸作坊出现在阿拉伯帝国境内的撒马尔罕。几乎与此同时，巴格达也出现了造纸作坊，造纸术后来从阿拉伯传往欧洲”可知，这是说，中国的造纸术先传到阿拉伯，然后，阿拉伯人再传到西方，这体现出，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，A项正确；材料是说，阿拉伯人在纸的传播中的作用，不能体现他们创造了有自己待色的阿拉伯文化、向阿拉伯半岛外传播伊斯兰教、建立了当时世界上疆域最大帝国，排除BCD项。故选A项。 29．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）从黄河到地中海，丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们可借鉴（   ） ①雅典多次改革完善民主政治       ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展 ③亚历山大帝国东征不断扩大版图   ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，雅典多次改革完善民主政治 ，阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展以及拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家，这些民主政治、注意吸收外来优秀文化以及用法律来治理国家的经验是值得我们学习和借鉴的，①②④符合题意，B项正确；亚历山大帝国东征不断扩大版图，这属于侵略，虽然亚历山大东征促进了东西方文明的大交汇，但是这种暴力的文明交流方式是不可取的，③不符合题意，排除含有③ACD项。故选B项。 30．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。这反映了阿拉伯帝国（    ） A．继承融合世界文化 B．地跨亚、非、欧三洲 C．社会生活的丰富多彩 D．重视历史资料收集 【答案】A 【解析】根据材料“它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料”可以得出《一千零一夜》包含着多国的故事，并将其串联起来，体现出阿拉伯帝国继承融合世界文化，A项正确；材料没有涉及到欧洲的故事，排除B项；材料没有涉及社会生活，排除C项；《一千零一夜》串联的是故事，不属于历史资料，排除D项。故选A项。 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家 （安徽专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）据表信息可知，大化改新（   ） 项目 中国隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六部制加强中央集权 以天皇为中心的中央集权制 经济 均田制 班田收授法 A．受隋唐制度影响 B．导致了武士出现 C．推动了庄园产生 D．使天皇大权旁落 2．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）7—9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本。日本此举（   ） A．体现对中华文明的认同 B．消除了中日交流的障碍 C．提高了幕府统治的权威 D．打破了闭关锁国的政策 3．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（   ） A．幕府统治的强化 B．大化改新的影响 C．中央集权进一步加强 D．庄园的形成与壮大 4．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）日本室町幕府时期，幕府将军不满后醍醐天皇轻视武士利益的政策，于1336年将其废除，重立光明天皇。由此可知，当时日本（   ） A．天皇大权旁落 B．武士集团效忠天皇 C．实现国家统一 D．中央丧失了统治权 5．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）从下列展示的结构示意图中，我们可以知道（   ） A．中央集权的建立 B．政治文明多元化 C．典型的民主政权 D．东方文明的发展 6．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）日本大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。由此可知，庄园的形成发展（   ） A．抑制了武士集团 B．削弱了中央集权 C．结束了幕府政治 D．推动了大化改新 7．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（   ） A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界 C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明 8．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）日本政府将大化改新以来天皇诏令编撰成正规法令，之后文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。这反映了日本（    ） A．文化具有独立性 B．善于学习借鉴 C．改革成效不显著 D．保守特征明显 9．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）“中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任”，这些措施体现大化改新的目的是（   ） A．发展封建经济 B．挽救民族危机 C．维护幕府统治 D．加强中央集权 10．（24-25九年级上·安徽六安·期中）大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（   ） A．建立了中央集权制度 B．推动了日本经济发展 C．促进了生产工具革新 D．促进了土地流转买卖 11．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）倘若依附的主公犯了事被开除，或是主公因财政困难必须削减人手，低级武士们就只能成为失主、失势、失业的浪人，有的便去为黑恶势力做打手。这说明日本的武士（   ） A．宣扬武士道精神 B．依靠的是他的主公 C．强化了天皇的权力 D．推动了日本对外侵略 12．（23-24九年级上·安徽阜阳·期中）12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”的称号，于镰仓设幕府，这一事件在日本历史上的影响是（    ） A．大化改新确立了封建制度 B．武士集团开始形成 C．日本进入了幕府统治时期 D．天皇实现大权独揽 13．（23-24九年级上·安徽安庆·期中）幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是（    ） A．武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗 B．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存 C．天皇大权旁落，幕府将军把持国家大权 D．幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争 14．（23-24九年级上·安徽池州·期中）作坊里的日本人“眼观八方”的特征，模仿先进的东西，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化、超越，古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。这里“向老师学习”使日本（    ） A．发展为中央集权的封建国家 B．进入幕府统治时期 C．走上了对外侵略扩张的道路 D．限制了天皇的权力 15．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于（    ） A．京都 B．神户 C．镰仓 D．奈良 阿拉伯帝国考点02 16．（24-25九年级上·安徽池州·期中）统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是（   ） A．金钱赎买 B．改革 C．伊斯兰教 D．外族征服 17．（24-25九年级上·安徽六安·期中）阿拉伯历史上曾有“百年翻译运动”，翻译了大量波斯、希腊、罗马的经典。在此之中，他们广泛吸收这些文明成果，著名的《一千零一夜》不仅是阿拉伯人的故事，更是整个西亚、北非甚至印度等地的故事。这说明阿拉伯人（   ） A．以文化而不是武力建起庞大帝国 B．融合东西方文明造就帝国的繁荣 C．重视文学艺术成就忽视科技创新 D．控制亚欧通道影响世界贸易交流 18．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）对于下图所示两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） A．都被奥斯曼帝国所灭 B．帝国的居民都信仰伊斯兰教 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都实行哈里发中央集权统治 19．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都曾（   ） A．以地中海为“内湖” B．与中国建立密切联系 C．以基督教为“国教” D．地跨欧亚非三个大洲 20．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“当欧洲文艺复兴时期的伟人们把知识的边界往前开拓的时候，他们所以能眼光看得更远，是因为他们站在穆斯林世界巨人们的肩膀上。”尼克松这样评价阿拉伯是因为（   ） A．阿拉伯文化深刻地影响着世界 B．文艺复兴与阿拉伯文化的一致性 C．阿拉伯半岛是西方文明发源地 D．文艺复兴复古了古代阿拉伯文化 21．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“我们的宗教（伊斯兰教）和我们的帝国（阿拉伯帝国）是一对阿拉伯孪生兄弟。”古代一位信仰伊斯兰教的作家说的这一句话是基于伊斯兰教（   ） A．与阿拉伯帝国是同时诞生的 B．和阿拉伯半岛历史发展紧密联系 C．是世界上最古老的宗教之一 D．彻底消除了阿拉伯人之间的矛盾 22．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）下表是阿拉伯帝国部分文化成果简介，由此可知阿拉伯帝国是（   ） 成果名称 地位 作者 《医典》 12至17世纪，一直被看作西方医学指南 伊本西那（波斯人） 《音乐大全》 被誉为东方最有权威的音乐著作 法拉比（突厥人） 《积分和方程计算法》 在12世纪翻译成拉丁文后，直至16世纪都是欧洲各大学的主要数学教科书 花拉子密（生于中亚的花剌子模） 《医学集成》 医学百科全书，影响欧洲医学长达数百年 拉齐（波斯人） A．东西方文明交流地 B．近代文明的领头羊 C．世界贸易的中心地 D．文艺复兴的起源地 23．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）有学者称：“如果以事态发展的影响为标准，那么穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”称默罕穆德为巨人，主要是因为他（   ） A．打败了唐朝军队 B．创立了伊斯兰教 C．统一欧亚非三洲 D．消灭了罗马帝国 24．（24-25九年级上·安徽池州·期中）下列是四大帝国的扩张路线图，伴随其扩张而广泛传播伊斯兰教的是（    ） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 25．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）阅读下面结构示意图。你认为“？”处可填写（   ） A．阿拉伯数字 B．太阳历 C．楔形文字 D．儒略历 26．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（   ） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 27．（24-25九年级上·安徽安庆·期中）“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势”。该材料意在强调（   ） A．帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 B．伊斯兰教赢得民众支持 C．伊斯兰教的创立有利于半岛的统一 D．伊斯兰教教义更易接受 28．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）8世纪，《旅程和王国》一书记载：“纸是由俘虏自中国引入撒马尔罕的。”中国之外的第一个造纸作坊出现在阿拉伯帝国境内的撒马尔罕。几乎与此同时，巴格达也出现了造纸作坊，造纸术后来从阿拉伯传往欧洲。这说明阿拉伯人（   ） A．担当了沟通东西方文化的角色 B．创造了有自己特色的阿拉伯文化 C．向阿拉伯半岛外传播伊斯兰教 D．建立了当时世界上疆域最大帝国 29．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）从黄河到地中海，丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们可借鉴（   ） ①雅典多次改革完善民主政治       ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展 ③亚历山大帝国东征不断扩大版图   ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 30．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。这反映了阿拉伯帝国（    ） A．继承融合世界文化 B．地跨亚、非、欧三洲 C．社会生活的丰富多彩 D．重视历史资料收集 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$