1.1地球的宇宙环境课件 2025-2026学年高一地理湘教版必修一

课前准备 课上高效学习，勤记笔记，课下查漏补缺 教材P8、导学案 地球在宇宙中的位置 第一章第一节 宇宙中的地球 古代：上下四方曰宇 古往今来曰宙 现代：宇宙是所有时间、空间和物质的总和 。 人类对宇宙的认识 地球真的会发光吗？ 如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？ 课堂导入 学习目标： 区域认知：在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境。 地理实践力和综合思维 ：根据生命存在的基本条件，综合分析地球上存在生命的原因。 研读深思，自主学习 基于教材P8~15，完成导学案的填空，并清楚以下问题： 1.常见天体及其特点。 2.天体系统的概念及层次有哪些？ 3.由高到低进行排列。 要求： ①不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。 ②不恋战，对不能及时解决的问题用红笔圈起来， 以备讨论。（9min） 小组讨论，合作互学 要求：按照组长的安排，分层讨论或全组一起讨论,将内容在草稿纸上记录。 ①全员参加，人人主动发言。 ②讨论不能随意偏离问题，随意说笑、发呆。（5min） 4.学案探究点二的探究导引。 激情踊跃，展示所学 要求： ①展示要用专业术语，简练而且准确表达。 ②别人展示时，要注意认真倾听。 相对运动着的天体 天体系统 互相吸引 围绕一个质量中心互相绕转 基于教材P8~15，完成导学案的填空，并清楚以下问题： 1.常见天体及其特点。 2.天体系统的概念及层次有哪些？ 激情踊跃，展示所学 要求： ①展示要用专业术语，简练而且准确表达。 ②别人展示时，要注意认真倾听。 3.由高到低对天体系统的级别进行排列。 用自己的语言描述地球在宇宙中的位置。 学案探究点二的探究导引。 激情踊跃，展示所学 要求： ①展示要用专业术语，简练而且准确表达。 ②别人展示时，要注意认真倾听。 1. (1) 同向性: 绕日公转方向都是自西向东。 (2) 近圆性: 绕日公转的轨道近似圆形。 (3) 共面性: 绕日公转的轨道面几乎在同一平面上。 2.(1) 太阳正处于壮年期, 状态稳定, 地球可以获得稳定的太阳光照。 (2) 大小行星各行其道、互不干扰, 使地球具有安全的宇宙环境。 学案探究点二的探究导引。 激情踊跃，展示所学 要求： ①展示要用专业术语，简练而且准确表达。 ②别人展示时，要注意认真倾听。 3.(1) 日地距离: 日地距离适中, 使地球表面有适宜的温度条件, 有利于生命过程的产生和发展, 也保证了液态水的存在，为生物生存创造了条件。 （2）自转周期：地球自转的周期合适，昼夜交替的周期为23时56分，使地表白天温度不至于过高，夜晚温度不至于过低，有利于地球上生命的存在和发展。 （3）体积和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围，形成包围地球的原始大气层。并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。 学案探究点二的探究导引。 激情踊跃，展示所学 要求： ①展示要用专业术语，简练而且准确表达。 ②别人展示时，要注意认真倾听。 4.火星 根据生命物质存在的条件，火星的条件比较接近地球，火星的质量、体积虽比地球小，但自转周期、公转周期与地球接近，与太阳的距离也比较适中，这些条件可能使火星有适宜的温度等，所以火星最有可能存在生命。 小结 殊 重点精讲 一、天体 PART1 人造天体： 太空中运行的宇宙飞船、空间站、人造卫星等 自然天体：恒星、星云、卫星、行星、彗星、 流星体、行星际物质等 最基本的天体 学案P2左侧 核心归纳 星云 Nebula 01 组成：气体和尘埃组成的， 主要物质是氢 特点：呈云雾状外表 图为通过天文望远镜 拍摄的猎户座星云 恒星 Fixed star 02 组成物质：炽热的气体 特点：能自己发光的球状或 类球状天体质量庞大，温度高 图为太阳，它是离地球最近的恒星 行星 PLANET 03 特点 在椭圆轨道上绕恒星运行、近似球状的天体 行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 图为在外太空拍摄的环绕太阳运行的土星 地球真的会发光吗？ 如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？ 卫星 satellite 04 环绕行星运转的天体，本身不发光 卫星的大小差别很大，不会超过它所绕转的行星 图为木星的卫星一木卫二， 它是已发现的距离木星第二近的卫星 彗星 comet 05 夹杂着尘埃、岩石的“冰块，呈云雾状。 彗星又称扫把星，彗尾与太阳相反。 绕日公转周期长短悬殊： ①短周期彗星（<200年） 哈雷彗星：最著名的短周期彗星，周期约76年。 上一次回归是1986年，预计下一次将在2061年。 恩克彗星：周期最短的彗星之一，仅约3.3年。 ②长周期彗星（>200年）：难以预测多次回归。 05 流星体 05 组成：尘粒和固体块 不能自己发光，进入大气层后同大气摩擦产生燃烧发光现象叫流星 没有烧尽的残体落到地面叫做陨星 图示为英仙座流星雨 06 概念辨析 大 气 层 流 星 体 流 星 地表 陨石 非天体， 为自然现象 天体 非天体 人造天体 人类发射并在太空中运行的各种人造物体。 航天器：人造卫星、宇宙飞船、航天飞机 太空垃圾：废弃的航天器、运载火箭末级残体、碎片 宇宙飞船返回地面，还是天体吗？ 学以致用 天体判断的依据 1.看位置：独立存在于宇宙中,天体的一部分不是天体,需在地球大气层之外。 如流星体、月球等 2.看物质形态：一些自然现象不属于天体。 如流星现象 3.看运行轨道：在一定的轨道上独立运行。 如绕月运行的嫦娥三号 判断下列是否属于天体 1．宇宙气体和尘埃 2．太空垃圾 3．火星表面的岩石 不是，附着在火星上 是，人造天体 是，自然天体 天体系统 06 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统 天体系统有不同的级别；按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙 地月系 太阳系 银河系 可观测宇宙 可观测宇宙 … … … … E01 Observable universe 许许多多同银河系类似的星系，统称它们为河外星系 银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙 银河系 … … … … Galactic System 银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统 在银河系中，有1 000亿颗以上的恒星； 银河系的直径约10万光年① 太阳系直径约2光年 ①光年是计量天体间距离的单位。1 光年即光在一年中传播的距离， 约为 94605亿千米 E02 太阳系 … … … … E03 Solar system 太阳系是由太阳、行星 、矮行星、卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体。 太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86% 同向性 近圆性 共面性 八大行星运动特征 加上太阳处于壮年期，稳定的光照为地球存在生命创造了外部条件。 太阳 木星 土星 天王星 海王星 地内行星 地外行星 类地行星 巨行星 远日行星 找出八大行星的分类 教材P12 阅读 太阳系小天体 太阳系小天体： 是指其他环绕太阳运行但不符合行星和矮行星条件的天体，主要包知小行星、彗星、流星体和行星际物质。 小行星带位于火星和木星之间 地月系 E-Moon system E04 中心天体：地球 绕转天体：月球 … … … … 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米 3．读下图，图中①对应地月系，推理下面天体系统层次简图中与②③⑤对应的是（    ） ① ② ③ ④ ⑤ C．地月系、太阳系 D．太阳系、银河系、河外星系 A．太阳系、银河系、总星系 B．太阳系、河外星系、总星系 A 贰 地球普通性与特殊性 The generality and particularity of the earth 普通性 无论是从距日远近、自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星 特殊性 然而，地球又是太阳系中一颗特殊的行星； 根据人类目前所掌握的宇宙信息，地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球 存在生命的原因 The generality of the earth 当堂检测 小 结 地球宇宙环境亟待保护 The e- of the earth and the u- is in urgent need of p 地球是人类在宇宙中唯一的家园 随着人类对宇宙探索的深入，航天活动日益频繁，留在太空中的垃圾越来越多；地球的宇宙环境亟待保护，这是全人类共同的责任 $$