《口语交际：劝告》教案-2025-2026学年三年级下册语文统编版

统编三下《口语交际：劝告》教学设计

教学目标：

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学重点：

能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

教学难点：

能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学过程：

一、创设情境，引出话题

1.创设情境：招募“小小劝导员”。

2.谈话导入：老师想采访一下大家，平时你有没有劝告过别人？怎么劝的呢？

3.引出话题：

同学们，刚刚我们一起交流面对不良的言行，你想跟他讲一个道理，使他改正错误，这就是劝告。有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没有得到效果。那么，怎样劝告才更容易让人接受呢？今天，我们就一起聊聊这个话题吧。（板书课题：劝告）

二、根据情境，感受劝告

活动一：感受劝告

情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。

1.播放三位同学劝告的录音。

2.选一选：用手势告诉我，你最愿意接受谁的劝告？

3.交流不选第二位同学的理由，总结劝告要点一。（板书：注意语气不指责）

4.对比第一、第三位同学，总结要点二。（板书：多从对方角度想）

5.小结：原来，在劝告别人时要注意说话的语气，还要注意多从对方的角度着想，这样的劝告才会更容易被别人接受。

二、创设情境，学习劝告

活动二：尝试劝告

情境二：放学时，爷爷骑电动车接小孩，不戴安全头盔。

1.出示视频。

2.说一说：你发现了什么不良现象？如果此时，你就站在这位爷爷身边，你会怎么劝告他？

3.同桌合作练习，一人扮演爷爷，一人进行劝告。（提醒：别忘了劝告时做到交际要点。）

4.指名学生表演。

提醒其他同学：台下的你们都是小小观察员，仔细听他们劝得怎么样，有没有做到黑板上的两点。

5.组织学生从语气与角度等方面来点评，相机板书。（指名两组同学）

预设1：他说清了不戴头盔的后果。（板书：讲道理）

预设2：学生举了一个事例，有人因为没有戴头盔受伤了。（板书：举事例）

活动三：多次劝告

情境三：表哥玩电脑游戏，一玩就是一整天。

1. 出示情境，同桌合作。

2. 师生合作表演。

3.指名点评，总结其他劝告的方法。（提建议、举例子……）

4. 小结：

在与家人、朋友相处的过程中，我们发现劝告别人有时并不容易。当一次劝告没有效果时，希望大家多一点耐心，保持微笑，再次劝告。