专题一 疆域与行政区划 第1课时（教学设计）地理仁爱科普版2024八年级上册

【上好课】八年级地理上册同步备课系列（仁爱版2024） 专题一 疆域与行政区划（第1课时） 【教学内容】 优越的地理位置；辽阔的疆域 【教材分析】 本节是八年级地理开篇章节，教材以“地理位置—领土范围—行政区划”为主线，将自然地理要素（如纬度位置、海陆位置）与人文地理要素（如行政区划设置）有机结合，为后续学习气候、人口、经济等专题奠定空间思维基础。 仁爱版八年级地理新教材专题一《疆域与行政区划》第一课时讲授有关我国疆域的知识，主要是以“空间认知—综合分析—实践应用”为逻辑主线，既注重基础知识传授，又强化核心素养培养。教师在教学中应充分利用教材的图表、案例与活动设计，结合信息化手段与地方资源，引导学生从“记忆地理”转向“理解地理”“运用地理”，真正实现地理学科的育人价值。 【学情分析】 学生在七年级已学习《地球与地图》《世界地理》及中国地理初步内容，具备描述区域地理位置的知识和初步空间感知能力，有小组合作与表达基础。但复杂地图解读能力和综合分析能力还有待提升。八年级学生处于“具象思维向抽象思维过渡”阶段，对直观、生动的内容（如疆域卫星图、行政区划拼图游戏）兴趣较高，能通过具象案例理解基础概念。因此，在教学中可以从以下方面入手：①从七年级“经纬度定位”“世界海陆分布”入手，过渡到“中国的经纬度位置”“海陆位置”，降低认知门槛；②利用视频等直观工具，将“疆域跨度”“时区对比”等抽象内容具象化；③学生对“中国疆域辽阔”“领土完整”等话题有天然认同感，关注“地图的规范使用”等话题激发学习兴趣。 【新课程标准】 运用地图，描述中国的地理位置和疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有的领土，增强国家版图意识和海洋权益意识。 【教学目标】 1.运用中国地图和相关资料，描述我国的地理位置，说出其优越性。(区域认知、综合思维) 2.运用中国地图和相关资料，描述我国的疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识和海洋权益意识。(人地协调、综合思维) 【教学重难点】 1.重点：（1）描述我国的地理及其优越性； （2）认识我国濒临的海洋和邻国、半岛和岛屿等。 2.难点：明确我国纬度位置和海陆位置的优越性。 【教学方法】 地图法；活动探究法；多媒体教学法；；讲练结合法。 【教学过程】 一、 导入新课 由“同学们，你见过怎样的中国？”引入视频《山水中国》。 师：我国地域广袤，有着多样的地理风貌和丰富的人文特色。现在，就让我们一起走进地理中国，见识不一般的中国风采。 二、新课讲授 （一）优越的地理位置 过渡：认识中国，我们首先从认识我国的地理位置入手。同学们，还记得要从哪些方面入手去描述一个地区的地理位置吗？ 活动1：探秘中国位置 生：半球位置、经纬度位置、海陆位置 师：请同学们阅读教材P4图 1-1-2 “中国在地球上的位置”，尝试描述我国的地理位置。 生：半球位置：从南北半球看，我国（全部）位于北半球；从东西半球看，中国(全部）位于东半球。 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸。 师：那经纬线位置呢？要想准确的认识我国的经纬度位置，同学们需要在课本P6图中找出我国领土的四至点。同时引导学生找出特殊纬线，确定其所处的热量带和纬度地带。 生：纬度位置：4°N--53°N，主要位于北温带，少部分位于热带，无寒带地区。 师：易错点点拨：我国无寒带地区（极圈到极点之间的地区被成为寒带地区）。 过渡：我国这样的地理位置有何优势呢？ 活动2：点赞中国位置 师：请同学们读图，比较我国和俄罗斯、加拿大、巴西及蒙古、日本国家的地理位置。 师：指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 生：俄罗斯、加拿大：纬度较高，气候寒冷。巴西纬度较低，气候炎热。 师：指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 生：蒙古是内陆国，没有海。日本是面积狭小的岛国。 总结：我国地理位置的优越性 师：通过上述比较，你能否通过简单的思维导图或者流程图表述出我国地理位置的优越性。引导学生一步步规范思维过程，形成类似图示的思维图。 生：紧跟思维逻辑关系，形成自己的思维过程，对我国地理位置的优越性有清晰认识。 师：请同学结合日常生活，说说我国地理位置的优越性。加强学生对我国地理位置优越性的认识，同时学以致用、学用结合，形成对生活有用的地理。 生：多数学生能从身边的水果、饮食及旅游资源等方面发表一些看法。 师：我国地域辽阔、气候多样，从温带到热带的跨度孕育了丰富物产，从阳光沙滩到林海雪原的极致风光，更让我国多元旅游资源尽显地域禀赋之美。妥妥的幸福之地！ （二）辽阔的疆域 师：我国是一个海路兼备的大国，你可以通过哪些数据来体现呢？ 生：陆地面积和海域面积。 师：那你知道我国的陆地面积有多大吗？ 生：我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位。 师：对比每天，当我国领土最东端的的乌苏里江晨曦初露的时候，领土最西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。思考：同一时刻，为什么我国两个地区时间存在差异？ 生：东西的时间差异主要是因为跨经度大导致的。 师：展示我国的时区差异示意图，从图中我们可以清晰的看到我国东西横跨五个时区。 师：春节前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛却已经春意盎然。思考：我国冬季的海南岛和黑龙江为什么景观差异如此之大？ 生：南北纬度跨度广，南北气候差异显著。 师：在同一条经线上，经度相差1°,距离约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离约5500千米。所致导致我国南北地区在冬季景观差异显著。 活动3：搜寻陆上邻国 师：陆地疆域辽阔，使得陆界线长、邻国多。请同学们在课本P6图中描出我国的陆界线，找到我国的陆上邻国。 生：在课本对应图中描出我国的陆界限，找到我国陆上是14个邻国。 师：带领学生在图中指认出14个邻国，按照逆时针的顺序分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 师：我们有这么多的邻国，议一议邻国众多的优缺点分别有哪些。 生：从国际贸易和国家安全的角度表述了自己的观点。 师：总结规范学生的语言表述。邻国众多的优点有①邻国众多，有利于开展对外贸易、经济合作和文化交流；②有利于加强区域安全协作，共防风险。缺点有①陆地边界线长且复杂，管理成本高、难度大；②需协调复杂国际关系，需平衡各方利益，避免因邻国关系影响国家整体战略。 师：作为一个大国，我国的大还体现在海域面积广阔。下面让我们一起来认识我国辽阔的海域。 活动4：寻弋祖国碧海 师：请同学们在课本P6图中描出我国的大陆海岸线，找到与我国隔海相望的国家。 生：我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口，长约1.8万千米。6个隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。 师：观察地图，你能在地图上找到既和中国隔海相望又陆上相连的国家吗？ 生：朝鲜、越南。 师：方法指导：利用邻国歌诀“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印度尼不缅老越。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”辅助学生记忆。 师：在认识我国的临海、内海及岛屿之前，补充关于领海、内海的知识。 师：在教材P6图中，找出我国主要海域及岛屿。 生：认真查找，并在图中圈画。 师：结合地图进一步明确，我国主要海域有渤海、黄海、东海、南海的范围。 师：介绍我国的两大内海 生：明确渤海被辽东半岛和山东半岛环抱，琼州海峡位于雷州半岛与海南岛之间，这两处都属于我国内海。 师：在教材P6图中，找出我国岛屿。明确我国的第一大岛——台湾岛，海南岛，钓鱼岛及其附属岛屿，南海诸岛的位置。 生：明确台湾岛、钓鱼岛及其附属岛屿，南海诸岛的是我国固有领土的一部分，不可分割。 师：尝试分析我国海域面积广的优势有哪些？ 生：用自己的语言表述海域面积广的优势 师：总结规范语言①海洋生物资源丰富，有利于发展海洋捕捞业和海水养殖；②开发海底油气资源、矿产资源和化学资源；③发展海洋运输，利于对外经济联系；④利用海洋空间，发展海洋旅游业。 师：我们的国家陆域广阔，海域辽阔，地理位置优越。何其有幸生于华夏！ 结束语 师：通过地图的规范使用，引导学生真爱地图，热爱祖国，科学规范的使用地图！ 【课堂小结】 本节课通过四个学生活动：活动1探秘中国位置；活动2点赞中国位置；活动3搜寻陆上邻国；活动4寻弋祖国碧海将这节课的两大学习内容——优越的地理位置和辽阔的疆域串联起来。 【板书设计】 【作业布置】 一、基础巩固型（必做） 1.地图填绘：在空白《中国疆域图》上，准确标注出“领土四至点”（标注名称+大致经纬度）、“四大临海”及至少8个陆上邻国，下节课统一展示互评。 二、能力提升型（选做，至少1题） 1.分析题：结合课堂所学，从“纬度位置”“海陆位置”两个角度，写一段150字左右的文字，说明“中国地理位置对农业生产或对外交往的优势”（可举例，如海南种植橡胶、上海发展海运等）。 2.对比题：对比“中国最北端（漠河）”与“最南端（曾母暗沙）”的地理差异（提示：从气候类型、自然景观、居民生活习惯等方面入手），用2-3点简要概括。 【教学反思】 我的收获： 改进意见： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$