期末适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年新教材七年级上册语文阶段测试适应性训练卷（统编版2024）

!"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 % 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 ! 页"共 & 页# 期末适应性训练卷 !本试卷满分为 %!" 分"考试用时为 %!" 分钟# 一!积累运用"!" 分# %'默写古诗文$ "共 %" 分$ 答对一句得 % 分%满分不超过 %" 分# "%#$$$$$$$$$$%小桥流水人家%$$$$$$$$$$$ "马致远&天净沙!秋思'# "!#我寄愁心与明月%$$$$$$$$$$$$ "李白&闻王昌龄左迁龙标遥有此寄'# "(#$$$$$$$$$$%不亦君子乎. "&+论语,十二章'# "##僵卧孤村不自哀%尚思为国戍轮台$ $$$$$$$$$$$%$$$$$$$$$$$$ 4陆游&十一月四日风雨大作'"其二#5 ")#)乡土情结*是中华民族特有的文化现象%它是岑参&行军九日思长安故园')$$$$$$$$% 应傍战场开*中的故园情思%是王湾&次北固山下')$$$$$$$$$%$$$$$$$$$* 中的客路家书%是李商隐&夜雨寄北')$$$$$$$$$%$$$$$$$$$*中的剪烛 西窗$ 下面是小语拟写的)冬日畅读!非你莫属*活动文案%请你协助她完善文案%完成 ! *# 题$ "+ 分# +礼记-云'(春诵"夏弦"秋学礼"冬读书$*冬季来临"泡一杯暖茶"躲进图书馆读书是这个季节 里最幸福5"D/)的雅事$ 读书"能在()&'*)中摒除浮躁"$$$忧郁"沉淀心灵$ 书籍"可以带我们穿越时空"或回望过 去"或拥抱未来&可以带我们$$$世界的每一个角落"或寻觅=.&()+<&3+)的古迹"或穿越人声鼎 沸的街区&可以带我们感受文化的底蕴"书中的每个字"或盛满了不朽的文明"或展现了$$$的新 时代11为促进读者阅读的积极性"校图书馆特举办了(冬日畅读,非你莫属 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! *$ !2根据拼音写出相应的词语$ "( 分# "%#5"D/)"$$$$#$$"!#()&'*)"$$$$#$$"(#=.&()+<&3+)"$$$$$$$# ('下列依次填入横线处的词语%最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'排解$$徘徊$$风云变幻$$$ $ $$$$-'排解$$徜徉$$气象万千 .'排除$$徜徉$$风云变幻 /'排除$$徘徊$$气象万千 #'语段中画波浪线的句子有语病%下列修改最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'为提高读者阅读的积极性%校图书馆特开展了)冬日畅读!非你莫属*$ -'为促进读者阅读的积极性%校图书馆特举办了)冬日畅读!非你莫属*的活动$ .'为激发读者阅读的积极性%校图书馆特举办了)冬日畅读!非你莫属*的活动$ /'为推进读者阅读的积极性%校图书馆特开展了)冬日畅读!非你莫属*的活动$ 阅读下面的文字%完成 ) *0 题$ "# 分# 材料一 最近一两年"要说主流媒体新趋势"怎么都绕不过(年轻人追老剧*这件事$ 在帖子(有哪些你 看了三遍以上的影视剧*问题下"两万多条的回答里"十年前播出的经典电视剧占了六成"其中不乏 距今颇久的+亮剑-+新白娘子传奇-等作品$ 某著名视频网站上架了央视版四大名著电视剧"这些 剧一经播出"立刻受到广大年轻用户的追捧"评分一路飙升 "" $ 观众再次见证了老剧翻红 "" 的火爆$ 材料二 某著名视频网站上架央视版四大名著电视剧后"网友开启了弹幕狂欢 "" 模式"经典剧被花样 "" 解 读$ 例如"有年轻观众观看+水浒传-"看到郑屠磨刀霍霍准备杀猪时"发弹幕戏谑道'(猪猪这么可 爱"为什么要杀猪猪)*(刚从+西游记-过来的"二师兄好惨啊$*还有人在看到+西游记-中孙悟空拜 入仙门的剧情时"发弹幕戏谑道'(录取通知书有吗)* )'结合语境%下列对材料中加点词语解释不正确的一项是"$$#"! 分# ,'飙升(老剧评分急剧上升$ -'翻红(老剧再次热播走红$ .'狂欢(网友疯狂发娱乐弹幕$ /'花样(解读老剧的角度奇特多样$ 0'阅读材料二%你怎么看待年轻观众用弹幕解读名著电视剧的方式. 请谈谈你的看法$ "! 分# $ $ 二!阅读"#$ 分# "一#阅读下面的文字%完成 + *%% 题$ "%& 分# $甲% $$夫君子之行"静以修身"俭以养德$ 非淡泊无以明志"非宁静无以致远$ 夫学须静也"才须学 也"非学无以广才"非志无以成学$ 淫慢则不能励精"险躁则不能治性$ 年与时驰"意 " 与日去"遂成 枯落"多不接世"悲守穷庐"将复何及 " . $乙% $$宋陈谏议!家有劣马"性暴"不可驭"蹄啮"伤人多矣$ 一日"谏议入厩#"不见是马"因 " 诘$仆' (彼马何以不见)*仆言为陈尧咨售之贾人矣$ 尧咨者"陈谏议之子也$ 谏议遽%召子"曰'( !!! 汝为贵 臣&家中左右尚不能制贾人安能蓄' !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 之是移祸于人也.*急命人追贾人取马"而偿其直"戒(仆养之终 老$ 时 " 人称陈谏议有古仁人之风$ !选自+陈谏议教子-"有删改# $$$注释%!陈谏议!宋朝谏议大夫陈省华" 谏议#官职名称" "啮&&"D'!咬" #厩&(":'!马圈#马棚" $诘&(".'!责问#追问" %遽&(:'!迅速#急忙" &贵臣!朝中重臣" '蓄!蓄养" (戒!同$诫%#告诫" +'下列各组词语中%加点词语意思相同的一项是"$$#"( 分# ,'意 " 与日去1意 " 将隧入以攻其后也$$$$ $$-'将复何及 " 1及 " 其家穿井 .'因 " 诘仆1未若柳絮因 " 风起 /'时 " 人称陈谏议有古仁人之风1元方时 " 年七岁 &'把文中画横线的句子翻译成现代汉语$ "# 分# "%#淫慢不能励精"险躁则不能治性$ $ "!#急命人追贾人取马"而偿其直$ $ 2'请用三条)1*给文中画波浪线的句子断句$ "( 分# 汝 为 贵 臣 家 中 左 右 尚 不 能 制 贾 人 安 能 蓄 之 是 移 祸 于 人 也 !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 ( 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 # 页"共 & 页# %"'万物静观皆自得%人生宁静方致远$ 请描述李白&峨眉山月歌'诗句)峨眉山月半轮秋%影入平羌 江水流*所呈现的画面%并从炼字角度赏析其妙处$ "# 分# $ $ $ %%'从0甲10乙1两文看%诸葛亮和陈谏议教育子女的方式有什么不同. "# 分# $ $ "二#阅读下面的文字%完成 %! *%# 题$ "%" 分# 材料一 $$中国居民平衡膳食宝塔是中国营养学会根据中国居民膳食指南"结合中国居民的膳食结构特 点设计的$ 它把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量"并以宝塔的形式表现出来$ $$$$ 材料二 $$一个鸡蛋大约重 )"9"它主要的成分是水"大概占了 +):"其他成分主要是蛋白质和脂肪"还有 一些矿物质和维生素"如钙的含量约为 !&;9$ 一个鸡蛋中的蛋白质含量大约是 +9"且其蛋白质的 氨基酸模式很均衡"非常适合人体吸收利用"是很好的蛋白质摄入来源$ 鸡蛋中含有丰富的/<,和 卵磷脂等"对神经系统和身体发育有很大的作用"能健脑益智"并可改善各个年龄段的记忆力$ 鸡 蛋中含有较多的维生素-!"它可以分解和氧化人体内的致癌物质$ 鸡蛋蛋白质对肝脏组织损伤有 修复作用"蛋黄中的卵磷脂可促进肝细胞的再生$ 鸡蛋含有人体需要的几乎所有的营养物质"故被 人们称作(理想的营养库*$ 不少长寿老人延年益寿的经验之一就是每天必吃一个鸡蛋$ !选自+生活与健康-"有删改# 材料三 $$很多家长都觉得给孩子喝高钙奶更好"因为高钙奶含钙更多"补钙效果更佳$ 其实"高钙奶的 原料也是普通牛奶"只是在生产的时候人为添加了一些钙$ $$向牛奶里添加钙很有技术难度"因为容易破坏蛋白质体系的稳定"影响口感和杀菌稳定性$ 牛 奶中的蛋白质和钙之间有着微妙的平衡"就像坐一辆车"每个位置对应一个钙离子"它们原本安稳 有序地坐在各自的位置上$ 如果这个时候来了一群其他的钙"势必会打破这种平衡$ $$一般来说"每 %"";=普通牛奶中的钙含量在 2" *%!";9之间$ 根据我国最新的营养标准规定" 钙含量达到或高于 %!";91%"";=才能称为(高钙奶*$ 其实"牛奶本身就是一种高钙食物"而且牛 奶中的钙为乳酸钙"在人体内的吸收效果很好$ 受成本和加工难度的影响"高钙奶中人为补的钙并 不多"且大多添加的是碳酸钙"这种钙在人体内的吸收效果并不理想$ !选自+儿童牛奶%酸奶%奶酪"你应该知道得更多-"有删改# %!'下列对材料相关内容的理解和分析%不正确的一项是"$$#"( 分# ,'对比 !"%0 版)中国居民平衡膳食宝塔*%!"!! 版的更强调饮食要少盐$ -'材料二中%鸡蛋被称作)理想的营养库*%旨在告诉读者其营养物质的丰富$ .'根据材料可以推算%%""9鸡蛋的钙含量要多于 %"";=牛奶的钙含量$ /'以上三则材料都通过具体的数字%准确/具体地介绍了食物的摄入量或营养价值$ %('下面是某品牌牛奶的营养成分表%你会优先选择购买它吗. 结合材料三阐明理由$ "( 分# 项目 每 %"";= 营养素参考值: 能量 %&!>5 !: 蛋白质 ('"9 ): 脂肪 %(9 !: 碳水化合物 #'29 !: 钠 +!;9 #: 维生素/ !"?9 #": 钙 %!);9 %0: $ $ $ %#'小清和小石各设计了一份食谱%读完三则材料%你认为哪份食谱更科学. 为什么. "# 分# 小清食谱 0早餐1全麦面包 (09$坚果 % 包 蓝莓 %" 个$全脂牛奶 % 杯$鸡蛋 % 个 0午餐1糙米饭 %""9$清蒸鲈鱼 %)"9 凉拌芦笋 (""9$清炒生菜 !""9 0加餐1酸奶 % 杯$苹果 % 个 0晚餐1黑椒牛排 %)"9$荞麦面 %)"9 蒜蓉莜麦菜 !""9 $$ 小石食谱 0早餐1蒸红薯 %""9$燕麦片 ! 勺 ()9 豆浆 % 杯$圣女果 %" 个 0午餐1杂粮饭 %""9$小炒牛肉 !""9 白灼菜心 !""9$红烧肉 !""9 0加餐1猕猴桃 % 个$苏打饼干 ("9 0晚餐1油炸猪排 %)"9$咸菜大肠煲 %""9 排骨汤 !)"9 $ $ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 ) 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 0 页"共 & 页# "三#阅读下面的文字%完成下面 %) *%& 题$ "%) 分# 是谁站在春风里 沈轶伦 !起风的时候"我想到童年那阵风$ "那阵风刮得人睁不开眼睛"我上学的时候都感到后背有推力$ 回到家"爸爸站在阳台上"对 房间里的我说'(快来放鹞子!方言"指风筝#呀.*我走到阳台上"风用我的头发蒙住了我的眼睛$ 爸 爸递过来一只塑料袋"我和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手"与风拔河$ 塑料袋被灌满"鼓鼓囊 囊像一面帆"像有一群活物躲在里面乱钻$ 我们一起松手"风立刻裹着它的战利品跑远了$ #塑料袋在风里打转%舞蹈%忽上忽下"几乎要落到地面"旋即又飞扬起来$ 我们目送它越来越 远"变成空中一个小小的斑块$ $ (你难道没有放过真正的风筝吗)*在乡野长大的朋友问我$ % (没有啊"我没有放过风筝$*我说$ &在城市里长大的我没有放过风筝"没有在田野里打过滚"没有爬过树11小时候"下雨"我站 在学校一楼的走廊"伸出舌头去尝雨滴$ 雨点稍微大一些"我们就回到室内了$ 风稍微大一些"我 们也回到室内了$ 总之"打开电子屏幕"我们能看到一切"只是很少真的置身什么中间666所以"我 总记得童年那阵风"以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣$ ' (那你们是怎么长大的呢)* ( (在房间里玩玩具"后来是看电视%电脑$ 等到能自己上街了"就去商场里玩$ 总之"是在室内$* )看到朋友摇着头"我像要挽回什么形象那样地补充说'(所幸"我还有阳台$* *阳台是我距离真实世界最近的观测点位$ 夏天"雷雨砸在栏杆上"扬起一阵灰尘的气息$ 秋 天"楼下行道树的落叶会被吹上来"落下金色和艳丽的红"也落下种子666不然怎么解释我们的花 盆里长出了我不认识的野草) 自然"野草不会承认自己是野草"它们只会奋力拔节$ +,-我在阳台上种生物课要求种植的豌豆和青菜"也在阳台上养老师让养的西瓜虫和蚕宝宝$ 学校的老园丁捉到过一只小白鼠"把它送给了我"我把它养在阳台上$ 但后来它不见了"这真是个 谜$ 也许我早就知道答案了"因为一只野猫曾从我家栏杆上踮着脚尖悄无声息走过$ +,.祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米$ 久而久之"一群麻雀会定时定点聚集在 我家阳台上$ +,/大约是在放飞塑料袋的那个季节"我和爸爸说"既然每天麻雀都来"那我们给它们做个窝 吧666其实就是一只钻了孔的空鞋盒"我们把它塞在晾衣架的上方$ 果然"很快那里头有了声响$ 我在窗内念书"看到鞋盒小孔上"时不时露出一只褐色的小脑袋$ 天气变暖的时候"能看到麻雀夫 妇结伴回来$ 在由水泥浇筑的民居森林里"我也终于可以对诗歌里(春光入户时"燕子衔泥来*的田 园场景有了具体的想象$ +,0可惜"还是会有冲突$ 因为阳台除了充当我想象力的乐园"还有实际的功能666晾晒衣服" 所以当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后"鞋盒"终究被取了下来$ +,1父母呼唤我过去看$ 我轻轻打开鞋盒"闻到一股鸟毛的味道$ 短短一两周的工夫"原本空空 如也的鞋盒里装满了草"成了一个闪闪发亮的微观世界"它是暖的$ 中间是一窝刚出壳的雏鸟"它 们闭着眼睛乱叫"下意识拍动着没有羽毛的翅膀$ 蓝紫色皮肤下"小小的心脏搏动清晰可见$ 我拿 起一只放在手心里"它也是暖的$ +,2 (不可以去碰的"你知道吗)*朋友听到这里打断我"(沾染了人的气味后"它们的父母会不要 这些小鸟的$* +,3是吗) 我并不知道啊$ 我也没有办法坐时光机去警告童年的自己了$ 我记得我们把那只鞋 盒盖好盒盖"平放在阳台搁板上$ 第二天早上"我们再去看时"盒内的草上凝结了露水"色调暗淡" 仿佛它们自己也知道被遗弃了$ 雏鸟一只也不见了$ 那一晚"到底是麻雀父母带走了它们"还是野 猫悄无声息上来果了腹) +,4几十年过去了"我还会不断在梦里走上楼梯"走进这间房"走过去推开阳台门$ 我又一次站 在阳台上"俯视一只小小的鞋盒$ 它被一根一根的草填满过"从空空四壁变成了小窝$ 应该有别的 眼睛"也这样俯视过我们的小屋吧) 那间小屋里"也曾被填满我们视若珍宝的东西和一桩又一桩小 事"从一间空房成为一个家$ 然后"我们搬走了$ 我们都不在的时候"野猫大概还会如常上来吧"像 吃掉老鼠和雏鸟一样"它踮着脚尖过来"吃掉了我的影子%我的回忆%我的时间$ +,5春风有信"年复一年会来$ 我却不能重新站在阳台上"不能重新变成一个和风玩耍的孩童" 不能再去放飞一只塑料袋$ !选自 !"!# 年 ( 月 !& 日+解放日报-"有删改# %)'下列对文章的理解和分析%不正确的一项是"$$#"( 分# ,'文章以)起风的时候%我想到童年那阵风*开头%奠定了全文怀旧与回忆的基调$ -'文中的)我*没有放过风筝%没有在大自然中玩耍%深感童年生活的遗憾和缺失$ .'文章通过对比城乡生活的差异%凸显了作者对自然/对自由自在生活的向往与追求$ /'文章第+,4段提到)我*梦回过去的小屋%站上阳台%暗示了作者对现实生活的逃避$ %0'请比较第+,3段画线句与改句%分析原句的妙处$ "# 分# 原句(是吗) 我并不知道啊$ 改句(我不知道啊$ $ $ $ %+'结合文章内容%谈谈你对第+,4段画线句)我们都不在的时候%野猫大概还会如常上来吧%像吃掉 老鼠和雏鸟一样%它踮着脚尖过来%吃掉了我的影子/我的回忆/我的时间*的理解$ "# 分# $ $ $ %&'校刊准备转载这篇文章%发现缺失了结尾段$ 请你从下面两段文字中选择一段作为本文的结 尾%并结合文章具体内容%阐述你选择的理由$ "# 分# $甲%愿那对麻雀后来再建新窝$ 愿雏鸟饶恕我无心的过失$ 愿春风再来的时候"每样东西 都能再次找到合适的地方$ 让那被春风偶然吹起%偶然落入我们花盆的种子"偶然再发芽吧$ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 + 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!期末适应性训练卷$第 & 页"共 & 页# $乙%春风再起"我站在时光的交汇处"心中涌动着对童年的怀念$ 那些与风相伴的日子"成 为我心中永恒的春天$ $ $ $ "四#按要求完成 %2 *!" 题$ "0 分# %2'小文整理了唐僧一行所经历的磨难%下列分类有误的一项是"$$#"! 分# ,'与妖魔斗(三打白骨精/三探无底洞 -'与神佛斗(大闹五庄观/车迟国斗法 .'与凡人斗(路阻女儿国/灭法国救僧 /'与自己斗(四圣试禅心/真假美猴王 !"'班级组织读书分享会$ 小语发现&朝花夕拾'里的篇目看似独立%但内容上有勾连-你发现&西游 记'中一个个降妖伏魔的故事看似独立%情节上也有勾连%请把你的发现写出来与同学们分享$ "# 分# 小语的发现(+朝花夕拾-里的篇目看似独立"但内容上有勾连$ 比如在+狗,猫,鼠-一文中"长 妈妈踩死了作者的隐鼠"引起了作者的怨恨&但到了+阿长与2山海经3-"我们看到因为长妈妈一 心一意为作者买来了渴慕已久的+山海经-"作者的怨恨自此完全没有了$ 你的发现( $ $ $ 三!作文"%& 分# !%'请以)我遇见了更美好的自己*为结尾%写一篇文章$ 要求("%#题目自拟-"!#文体自选"诗歌除外#-"(#不少于 )"" 字-"##文中不得出现真实姓 名和校名$ $$ 题目($$$$$$$$ %"" !"" ("" #"" )"" 0"" 先屡次升迁"做到蒲州刺史兼河东按察史! 有个小吏犯 了错误"陆象先训诫后打发他回去! 大吏向陆象先陈 述'争辩"认为(小吏)应该受杖刑"陆象先说#$人情大概 相差不多"(你)说他不明白我的话吗% 一定要责罚的 话"应当从你开始!&大吏惭愧地退了下去! 陆象先曾 说#$天下本来没有什么事端"(只是)庸人扰乱它"制造 麻烦罢了! 只要澄清源头"何愁不简明呢%&所以陆象先 到的地方"百姓和官吏都怀念他! !&"-%!解析"根据材料二#特发性脊柱侧弯//大多认 为与遗传&激素&不良姿势&生长发育异常以及神经平 衡系统功能障碍等因素有关$和材料三#有些孩子总 是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部%长 此以往就会使其脊椎发育受到影响$可知%脊柱侧弯 是多种因素造成的%-项#只要站立和行走的时间长 了就会脊柱侧弯$以偏概全%表述有误%故选-" !'" !又称脊柱侧凸#是一种脊柱的三维畸形#主要是侧 面的弯曲#可为 2型或*型" "先天性脊柱侧弯始于出生前脊柱发育形成时#一 个或多个脊椎的结构未完全形成#或者脊椎没有正 常分节" #遗传(激素(不良姿势(生长发育异常以及神经平衡 系统功能障碍等因素有关" !(" !" &"& 米$或!不小于或大于等于 &"& 米% "" ! 米$或!不小于或大于等于 ! 米%% 不良坐姿!背部斜靠椅背#腰部悬空" 危害!这种坐姿对腰部伤害很大#使脊椎拱起#腰部失 去椅背的支撑#极易引起腰背痛" !)" !青蛙在大海上嬉戏%"阿和把蓝浴巾借给了青蛙 #居住在蓝色的大海上 !+"文中反复写到阿和伤心地哭(没有午睡(流泪#是为了 表现浴巾对阿和来说很重要#与下文写阿和把浴巾 送给青蛙作对比#凸显阿和善良纯真的高尚品质" !,"示例一!我认为是阿和说的" 阿和被妈妈拽住胳膊而 停下脚步#在妈妈引导下#随着&一阵声音'发现了好东 西#惊喜地喊出了这句话#然后顺着&这声音'又发现了 青蛙兄弟在嬉戏" 这与阿和天真(好奇的性格相吻合" 示例二!我认为是妈妈说的#妈妈拽住阿和的胳膊并 提醒&别出声'#接着发现&不知从何处传来了一阵声 音'就是指青蛙的叫声#于是妈妈说了这句话" 这引 导孩子逐步发现美好的言行与妈妈的形象吻合" 示例三!我认为是青蛙说的" 第()*段中的&这声音'就 是指这句话#而顺着&这声音'可以发现青蛙兄弟正在 叶子上俯视蓝浴巾#并谈论&这是什么'" 这句话中流 露出的兴奋(激动#与青蛙发现蓝浴巾时的心情吻合" !/"示例!!阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林#给青蛙 一片居住的大海" 她的善良纯真#就像萤火虫的光亮 永远陪伴着青蛙#带给了青蛙梦想与希望" "小小的 浴巾却能给森林里的青蛙一片大海#微弱的萤光却能 照亮别人的美梦#放弃一点却能成全世界#这样的放弃 与成全中暗含的哲理给人以启发#让读者回味无穷" !0"$%!解析"根据*西游记+第五十九回*唐三藏路阻 火焰山%孙行者一调芭蕉扇+可知%在小须弥山%灵 吉菩萨给了悟空一颗定风丹%使他不再怕芭蕉扇" $ 项中#文殊菩萨$说法有误%故选$" &1"示例一!我选 #" 孙悟空向龙王索要兵器不成#就不 依不饶#直至找到金箍棒0后又索要披挂#再遭拒绝# 便以在龙宫试金箍棒相威胁" 一借芭蕉扇时#孙悟 空先被铁扇公主拒绝#便想了个法子#钻进她的肚子# 在里面翻天闹海#逼得铁扇公主借了假的芭蕉扇0二 借时化成牛魔王#智取芭蕉扇" 孙悟空从粗鲁(蛮不 讲理到善用智慧(人情通达#心智更加成熟" 示例二!我选$" 孙悟空三打白骨精#屡遭误解#他做 了辩解#并表示不愿离开#但误解仍未消除#最终忍气 回到花果山" 在真假美猴王这一情节中#孙悟空又被 误解#于是他先后请观音(玉帝(唐僧(地藏王(如来佛 祖等为自己辨明真身#并请观音澄清真相#终于重回 取经队伍" 由此可见#孙悟空比以前办事更老练(人 情更通达(目标更坚定" &!"略" 期末适应性训练卷 !"$!%枯藤老树昏鸦%古道西风瘦马 $&%随君直到夜郎西 $'%人不知而不愠 $(%夜阑卧听风吹雨%铁马冰河入梦来 $)%遥怜故园菊%乡书何处达%归雁洛阳边%何当共 剪西窗烛%却话巴山夜雨时 &"$!%惬意%$&%静谧%$'%人迹罕至 '"$%!解析"排解!!调解(纠纷)" "排遣" 排除!除 掉'消除" #排解$多形容愁闷&苦闷&忧郁等情绪的消 解%#排除$多形容困难&故障&险情等状况的消除" 结 合句中的#忧郁$一词%第一空应填 #排解$" 徘徊! !在一个地方来回地走" "比喻犹疑不决" 徜徉!闲 游'安闲自在地步行" #徘徊$一般形容人有心事%来 回走动'#徜徉$一般形容人悠闲自在地漫步" 结合语 境可知%语段中的#我们$并没有心事%因此%第二空应 填#徜徉$" 风云变幻!比喻事物的变化或局势多变&复 杂" 气象万千!形容景色和事物多种多样%非常壮观" 句子的意思是说文字能展现丰富多彩&波澜壮阔&蓬勃 发展的新时代%因此第三空应填#气象万千$" 故选$" ("*%!解析"画线句有两处语病!!搭配不当" #促进$与 #积极性$搭配不当%可将#促进$改为#提高$或#激发$% -项中#推进$与#积极性$仍搭配不当" "成分残缺" 画线句缺少宾语%应在句末加上#的活动$" 故选*" )"*%!解析"根据材料二中的#某著名视频网站上架央视 版四大名著电视剧后%网友开启了弹幕狂欢模式%经典 剧被花样解读$可知%#狂欢$的含义是老剧上架后%网 友发送的弹幕极多且丰富多样(不只有娱乐弹幕)%*项 #网友疯狂发娱乐弹幕$解释不正确" 故选*" +"示例一!我喜欢这种方式" 这是年轻人解读经典的独 特方式#充满个性和趣味#还能引起其他观众强烈的 共鸣#让人有新的感悟" 示例二!我认为这种方式要有&度'" 解读经典不能一 味地戏谑调侃(标新立异#要尊重背后的文化内涵#文 明发言#合理解读" ,"-%!解析"#项%意志.企图&打算'$项%来得及.等 到'*项%于是%就.趁&乘'-项%当时" 故选-" /"$!%放纵懈怠就无法振奋精神#轻薄浮躁就不能修养 性情" $&%$陈谏议%赶紧命令人去追$那个买马的%商人#牵 回了马#并把卖马的钱退给商人" 0"汝为贵臣.家中左右尚不能制.贾人安能蓄之.是移祸 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 于人也 ,!', !1"画面!峨眉山上#半轮秋月高高地挂在山头#月亮倒映 在平羌江中#仿佛和水一起流动" 赏析!&入'&流'两 个动词生动地描绘了峨眉山月影映入江水#又随江 水流去的情景#同时暗示秋夜行船之事" !!"*甲+文中的诸葛亮劝勉儿子勤学立志(修身养性#字 字珠玑#循循善诱" *乙+文中陈谏议发现儿子不考 虑后果#&移祸于人'#说明利害#严肃批评" !参考译文"!乙"宋朝谏议大夫陈谏议家里有一匹劣马" 性情暴躁"难以驾驭"踢伤咬伤了很多人! 一天"陈谏议 走进马棚"没看到这匹马"于是责问仆人#$那匹马怎么 不见了%&仆人说是陈尧咨把马卖给商人了! 陈尧咨是 陈谏议的儿子! 陈谏议马上召唤来儿子"说#$你是朝中 重臣"家里的仆人都不能制服这匹马"商人又怎么能养 它呢% 你这是把祸害转嫁给别人啊-&陈谏议赶紧命令 人去追(那个买马的)商人"牵回了马"并把卖马的钱退 给商人! 他告诫仆人把那匹马养到老死! 当时的人们 称赞陈谏议有一种古代的贤士仁人之风! !&"*%!解析"由材料二可知%)13鸡蛋的钙含量约为 &/43%那么 !113鸡蛋的钙含量约为 )+43'由材料三 可知%!1145普通牛奶中的钙含量在 01 6!&143之 间" 因此%!113鸡蛋的钙含量要少于 !1145牛奶的 钙含量" 故选*" !'"示例!不会" 根据表中&!&)43'可知#这款牛奶是高 钙奶" 高钙奶中添加的钙可能会影响口感和杀菌稳 定性0高钙奶中人为添加的钙吸收率很低#而且大部 分添加的都是碳酸钙#其吸收效果并不理想0此外#普 通牛奶本身就是高钙食物#且人体对钙的吸收效果良 好#不必刻意购买高钙奶" 综上#我不会选择购买这 款牛奶" !("示例!小清的食谱更科学" 小石的食谱膳食结构不够 合理#没有补充一天中所必需的牛奶和鸡蛋0晚餐均 为猪肉#膳食搭配单一0油炸猪排含油量高#咸菜大肠 煲重油重盐#不符合少盐控油的要求" 小清的食谱荤 素搭配合理#且有一定的水产品#更加合理" !)"-%!解析"根据文章第()+段可知%#我$梦回过去的 小屋%站上阳台%回忆童年里所珍视的小小鞋盒和雏 鸟%表达了作者对童年的怀念%对时光流逝&往事消逝 的遗憾和无奈" -项中#暗示了作者对现实生活的 逃避$理解有误" 故选-" !+"示例!原句先是一个问句#之后是一个否定句#准确地 表达了&我'听到朋友的话后的惊讶和自责#同时透 露出对雏鸟被遗弃的无奈和遗憾" 而改句为陈述句# 只陈述了一个事实#语气较为平淡#无法传达出&我' 丰富的情感和深刻的反思" !,"示例!在句中#野猫成为时间的象征#它无声无息地 &吃掉了我的影子(我的回忆(我的时间'#形象生动 地表现了时光的流逝和往事的消逝#表达了作者对 时光流逝的深刻感慨#对往事消逝(无法挽回的无奈 和遗憾#以及对童年的怀念和珍视" !/"示例一!我选甲段" 甲段通过三个以&愿'领起的句 子#表达了作者对麻雀$生命%的美好祝愿#呼应了前 文中&我'对自然的向往(对生命的关爱#展现了&我' 的反思和成长#升华了文章主旨" 同时#甲段中的 &春风'与标题&是谁站在春风里'相呼应#给人以无 限遐想的空间" 示例二!我选乙段" 乙段以&春风再起'开头#巧妙地 与文章标题&是谁站在春风里'相呼应#表达了作者 对童年的深切怀念" 同时#&永恒的春天'这一结尾# 诗意而深刻地描绘了童年时光在作者心中留下的永 恒印记#升华了文章主旨" !0"$%!解析"根据*西游记+第四十四回至四十六回的 内容可知%孙悟空在车迟国与虎力大仙&鹿力大仙&羊 力大仙三个妖魔斗法%他们三人的原形分别是虎&鹿& 羊%不属于神佛" $项分类有误%故选$" &1"示例!-西游记/中一个个降妖伏魔的故事看似独立# 情节上也有勾连" 比如火云洞的红孩儿#是牛魔王和 铁扇公主的儿子#也是如意真仙的侄子" 因为红孩儿 被孙悟空请来的观音菩萨收服#到了后面的章节中# 如意真仙不愿给予悟空落胎泉泉水#铁扇公主(牛魔 王不愿借扇" &!"略" !跟着课文学写作" 参考答案 第一单元%热爱写作!学会观察 !情境任务微写作" 示例!不同于北方秋天层林尽染的壮阔(草木枯落的肃 杀和北风呼啸的凛冽#广东的秋天是宁静(温婉(富有生 机的#似乎仍安适地继续做着仲夏夜未做完的梦" 凉风 习习#吹走了夏的炎热#带来了秋的清爽" 道路两旁的 树木仍是充满生命力的绿色#但绿中点缀着点点金色# 一阵风拂过#几片金叶便迫不及待地挣脱开大树妈妈的 怀抱#随风奔向空中#像顽皮的孩童#恣意地荡着秋千0 像一只只金色的蝴蝶#翩翩起舞66 !写作训练" !写作指导"生活#是最好的老师" 回归生活#关注个体 心灵成长#是近年来中考作文命题的一大趋势" 本题就 意在引导学生做&生活的有心人'#从&与人交往'中感悟 美好#获得成长" 审题可知#&交往'的主语应是&你' $即学生自己%# &交往'的对象应是&社会'中的人#所以把自己与家庭成 员间的朝夕相处说成&交往'是不妥的0&交往'是有往来 的#需要时间和过程#所以把自己与陌生人的偶遇说成 是&交往'同样不妥" 学生可以写自己在与同学的交往 中产生了误会#从而有了困惑与烦恼#但最终误会解除# 发现了人性中的美好与温情0也可以写自己在与他人交 往的过程中得到了他人的帮助#感受到了温暖0还可以 写自己在与绘画(书法等抽象事物的交往中#感受到艺 术的美妙#领略到生活的精彩" 写作重点应放在交往的 过程#而不是交往的结果和收获" !例文" 人间美好#温情常在 天津一考生 %%人际交往就如同犀牛和犀牛鸟%你予我美好%我还 你拥抱" 222题记 窗外阳光洒落"光芒万丈"如同记忆中的那样! 忆起从前我家楼下住着一个年过六旬的老者"每当 我提着早餐匆匆忙忙去上学时"总是见他表情凝重'默 默地坐在路旁的一个小板凳上"抬头仰望天空"似在赏 景又似在沉思! 而我因畏惧他的沉默"从不向他问好! 那天我忽然想去感受春日的暖阳与微风"一大早就 出了门! 早春清晨的凉意未退"阳光穿过树叶间隙洒落 在居民楼上"如同碎金! 老者像往常一样安静! 戴着耳 机享受欢快音乐的我骑着单车" ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 慢悠悠地在坑坑洼洼的 ,&',