第六单元适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年新教材七年级上册语文阶段测试适应性训练卷（统编版2024）

!"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 % 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 ! 页"共 & 页# 第六单元适应性训练卷 !本试卷满分为 %!" 分"考试用时为 %!" 分钟# 一!积累运用"!" 分# %'默写古诗文$ "共 %" 分$ 答对一句得 % 分%满分不超过 %" 分# "%#$$$$$$$$$%$$$$$$$$$$ 潮平两岸阔%风正一帆悬$ "王湾&次北固山下'# "!#$$$$$$$$$$$%$$$$$$$$$$$$ 我寄愁心与明月%随君直到夜郎西$ "李白&闻王昌龄左迁龙标遥有此寄'# "(#淫慢则不能励精%$$$$$$$$$$$$ "诸葛亮&诫子书'# "##$$$$$$$$$$$%山入潼关不解平$ "谭嗣同&潼关'# ")#经典让精神充实丰盈$ 品读)$$$$$$$$$$%$$$$$$$$$$*"&+论语,十 二章'#%从孔子对)学*与)思*的辩证思考中汲取成长的养分-吟诵)日月之行%$$$$$$ $$-$$$$$$$$%若出其里*"&观沧海'#%从曹操的豪情壮志中获得成长的动力-品 析)$$$$$$$$$$%$$$$$$$$$$*4&秋词'"其一#5%从刘禹锡的豁达乐 观中感悟成长的态度$ 阅读下面的文字%完成 ! *# 题$ "+ 分# 张开想象的翅膀"我们可以欣赏更广阔的世界$ +西游记-中的二圣$$$$"斗智斗法"无穷 变化让人目不暇接&安徒生童话里的皇帝喜欢$$$$他的新衣服"不料被骗子钻了空"闹了笑话& 神话故事里的女娲在 G+.&'G+D的池水中看见了自己的身影"!I&'(A/AE>&'"开始创造人类&伊索寓 言中"赫耳墨斯是商人的1)+:神"却因$$$$虚荣而不被尊重11这些想象分散出奇幻的光芒 !!!!!!!!!!!!!! " 吸引我们去探索奥秘的未知" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 去体验美好的人生$ !2根据拼音写出相应的词语$ "( 分# "%#G+.&'G+D"$$$$#$$"!#!I&'(A/AE>&'"$$$$$$#$$"(#1)+:"$$$$# ('下列依次填入横线处的词语%最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'神乎其神$$炫耀$$爱护$$$$$$$$-'神通广大$$夸耀$$爱慕 .'神通广大$$炫耀$$爱慕 /'神乎其神$$夸耀$$爱护 #'语段中画波浪线的句子有语病%下列修改最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'这些想象散发出奇幻的光芒%吸引我们去探索未知的奥秘%去体验美好的人生$ -'这些想象分散出梦幻的光芒%吸引我们去探索奥秘的未知%去体验人生的美好$ .'这些想象散发出奇幻的光芒%吸引我们去探索奥秘的未知%去体验人生的美好$ /'这些想象分散出奇幻的光芒%吸引我们去探索未知的奥秘%去体验美好的人生$ 阅读下面的文字%完成 ) *0 题$ "# 分# 材料一 当那片云停在头顶的时候"人们一起抬头仰望$ 一个饥饿的人说'(像一块面包$*一个疲惫的 人说'(像一张舒适的沙发床$* 材料二 )'请你发挥丰富的想象力%仿照材料一中画线的句子%再写两个句子$ "! 分# $ 0'材料二是同学们搜集的一幅漫画%请你用简洁的语言描述画面内容$ "! 分# $ 二!阅读"#$ 分# "一#阅读下面的文字%完成 + *%% 题$ "%& 分# $甲% $$杞国有人忧天地崩坠"身亡所寄"废寝食者$ 又有忧彼之所忧者"因往晓之"曰'(天"积气耳"亡处亡气$ 若 " 屈伸呼吸"终日在天中行止"奈何 忧崩坠乎)* 其人曰'(天果积气"日月星宿"不当坠耶)* 晓之者曰'(日月星宿"亦积气中之有光耀者"只使坠"亦不能有所中伤$* 其人曰'(奈地坏何)* 晓之者曰'(地"积块耳"充塞四虚"亡处亡块$ 若躇步跐蹈"终日在地上行止"奈何忧其坏)* 其人舍 " 然大喜"晓之者亦舍然大喜$ $乙% $$!陆象先#罢为益州大都督府长史%剑南按察使"为政尚仁恕$ 司马韦抱真谏曰'(公当峻扑罚以示 威"不然"民慢且无畏$*答曰'(政在治之而已"必刑法以树威乎)*卒不从"而蜀化$ 累徙蒲州刺史"兼 河东按察使$ !!!!!!!!!!!!!!!!! 小吏有罪诫遣之大吏白争以为可杖"象先曰'(人情大抵不相远"谓彼不晓 " 吾言邪) 必责 者"当以汝为始$*大吏惭 " 而退$ 尝曰'(天下本无事"庸人扰之为烦耳$ 第澄其源"何忧不简邪)*故所 至民吏怀之$ !选自+新唐书,陆象先传-"有删改# +'下列各组词语中%加点词语意思相同的一项是"$$#"( 分# ,'若 " 屈伸呼吸1未若 " 柳絮因风起 -'其人舍 " 然大喜1太丘舍 " 去 .'谓彼不晓 " 吾言邪1因往晓 " 之 /'大吏惭 " 而退1友人惭 " &'把文中画横线的句子翻译成现代汉语$ "# 分# "%#杞国有人忧天地崩坠"身亡所寄"废寝食者$ $ "!#卒不从"而蜀化$ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 ( 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 # 页"共 & 页# 2'请用三条)1*给文中画波浪线的句子断句$ "( 分# 小 吏 有 罪 诫 遣 之 大 吏 白 争 以 为 可 杖 %"'人世间不乏忧天的杞人/)天下本无事*却)扰之*的庸人%但亦有忧国忧民的仁人志士%如)僵卧 孤村*)尚思为国戍轮台*的陆游$ 借写风雨梦境抒发情感是&十一月四日风雨大作'"其二#的 独特之处%请简要分析$ "# 分# $ $ %%'0甲10乙1两文采用借事寓理的手法%告诉我们一个什么道理. 你从两文中获得了怎样的启 示. "# 分# $ $ "二#阅读下面的文字%完成 %! *%# 题$ "%" 分# 材料一 在中国人的传统观念里"脊柱也被称为(龙骨*"是支撑整个人精气神的(脊梁 骨*$ 在西医看来"脊柱与大脑相通"是中枢神经的重要部分"关乎身体各器官$ 成年 人的脊柱由 !0 块椎骨构成"上端承托头颅"下端达尾骨尖$ 这个从侧面看呈(8*形的 组织!见右图#"如同一台高度精密的仪器"连接处的误差不超过 % 毫米$ 一根健康的 脊柱"形态应该有四个(生理弯曲*'颈椎前凸%胸椎后凸%腰椎前凸%尾椎后凸$ !摘自公众号(科普青岛*"有删改# 材料二 什么是脊柱侧弯666脊柱异常弯曲) 医学定义上的脊柱侧弯又称脊柱侧凸"是一种脊柱的三 维畸形$ 主要是侧面的弯曲"可为 8型或.型!如下图所示#$ 脊柱侧弯是继肥胖%近视之后"影响 青少年儿童健康的(第三杀手*"可导致体态和众多脏器的异常发育"引发心肺功能障碍和其他身体 系统疾病$ $$脊柱是怎么变弯的) 一种是先天性脊柱侧弯$ (先天性*一词是指疾病与生俱来$ 先天性脊柱侧弯始于出生前脊柱 发育形成时"一个或多个脊椎的结构未完全形成"或者脊椎没有正常分节$ 另一种是特发性脊柱侧弯$ (特发性*意味着原因不明$ 尽管我们并不确切地知道什么原因导 致了最常见的脊柱侧弯"但大多认为与遗传%激素%不良姿势%生长发育异常以及神经平衡系统功能 障碍等因素有关$ !根据相关资料创编# 材料三 日常生活中"坐姿问题和脊椎的健康问题是相关联的"如果坐姿不正确"那么孩子的脊椎发育 就会出现异常现象$ 有些孩子总是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部"长此以往就会使 其脊椎发育受到影响&背部斜靠椅背"腰部悬空"看上去似乎很自在惬意的坐姿"其实对腰部伤害很 大$ 脊椎拱起"腰部失去椅背的支撑"极易引起腰背痛$ 另外"课桌椅与学生身高不相配"这样时间 长了也会脊柱侧弯$ 课桌椅的排列应当符合中小学校设计规范的要求"最前排课桌椅的前沿与前方黑板的水平距离 不小于 !'!米"最后排课桌后沿与后排墙壁或家具的净距离不应小于 % 米$ 为了保证正确的读写姿 势"教室纵向走道的宽度不应小于 "'0米"沿墙设置的课桌的端部与墙面的净距离不应小于 "'%)米$ !根据相关资料创编# %!'下列对材料的理解和分析%不正确的一项是"$$#"( 分# ,'从西医角度讲%脊柱与大脑相通%是中枢神经的重要部分%密切关系人的身体健康$ -'成年人完整的脊柱应由 !0 块椎骨构成%可以分为颈椎/胸椎/腰椎和尾椎四个部分$ .'脊柱侧弯可导致体态和众多脏器的异常发育%引发心肺功能障碍和其他身体系统疾病$ /'我们的坐姿问题和脊柱的健康密切相关%只要站立和行走的时间长了就会脊柱侧弯$ %('有同学整理了一份)青少年健康安全手册"脊柱篇#*%请你根据材料内容帮助他完善手册$ "(分# 青少年健康安全手册"脊柱篇# 什么是)脊柱 侧弯* ! $ 导致脊柱侧弯 的原因 " $ $ 特发性脊柱侧弯"并不确切地知道原因"但大多认为与# $ $ %#'小语和小文分别坐在教室的最前排和最后排"如下图#%已知学校课桌椅的排列符合中小学校设 计规范的要求%请你根据材料三的内容填写图中箭头所标示范围的距离%并指出小语的坐姿有 哪些不正确的地方及其危害$ "# 分# $ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 ) 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 0 页"共 & 页# "三#阅读下面的文字%完成 %) *%& 题$ "%) 分# 送给青蛙的大海 (日本)山下春雄 !阿和有一条心爱的浴巾"这条浴巾突然不见了$ 今天"妈妈把浴巾洗了"刚晾好"一阵大风刮来"浴 巾被刮上了天$ 糟糕的是"大风之后又下起了一场大暴雨$ 没法去找浴巾了"阿和伤心地哭了起来$ " (浴巾没有了"午睡时盖什么呢)* #阿和出生后一直盖着这条浴巾"有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩$ 这条浴巾虽然有些 磨破的地方"但它却是阿和心爱的蓝浴巾$ $ (蓝浴巾一定是飞到森林那边去了"等雨停了咱们一起去找找看$*妈妈说道$ %阿和没有午睡"她的眼泪和雨水一起流了下来$ &大雨终于停了$ 阿和与妈妈匆匆忙忙地向森林走去"寻找那条被大风刮走的蓝浴巾$ 森林 里的地面上有个被大雨冲成的(小水塘*"水中映出了蔚蓝的天空$ 树叶上挂满了晶莹的雨珠"闪闪 发光$ 这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来"掉在(小水塘*里$ 其实"这(小水塘*并不是真正的小 水塘"而是被雨水浇湿的浴巾"是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾$ ' (啊"我看见蓝浴巾了.* (阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去"却猛地被妈妈拽住了胳膊$ ) (别出声.*妈妈说道$ 不知从何处传来了一阵声音"非常动听"像歌声一样$ * (啊"发现了"咱们发现了一个好东西.* +,-顺着这声音望去"只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙"它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水 浇湿并积满水的蓝浴巾$ +,. (这是什么呀) 对"问问哥哥吧.* +,/青蛙哥哥看着蓝浴巾"对青蛙弟弟说'(这是大海吧$* +,0 (爸爸说过"海是蓝色的"还很大.* +,1 (这真的是大海吗) 海面上是浮着船只的呀.*青蛙弟弟的话音刚落"一片树叶轻轻地飘落下 来"像一只船似的浮在水面上$ +,2 (啊"是大海"这是我们的大海.* +,3两只青蛙一起跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海"它们在海里又蹦又跳"又打又闹"还进行 了游泳比赛$ 不仅如此"它们还找来一根小棍撑船玩呢$ +,4玩了一阵"它们又把小棍做成钓鱼竿"在大海里钓起鱼来$ +,5小青蛙们唱起来'我想钓鱼"我想钓鱼"我想钓一条大鱼$ 这鱼比船大"这鱼比海大$ 呱666 呱666呱666 +67两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿$ +6- (嘻嘻嘻.*阿和看见这番景象不禁笑了起来$ 正在这时"一条头部成三角形的长蛇"吐着红 红的长舌头"一点儿一点儿地向大海靠近$ +6. (危险"快跑.*阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号$ 两只小青蛙迅速地从船上跳下来"潜 入水底$ 长蛇从蓝浴巾旁边游了过去"消失在森林的深处$ +6/ (多危险啊"这下没事了.*阿和紧紧地握住妈妈的手$ +60 (阿和"怎么办) 浴巾还拿回去吗)*妈妈瞧着阿和的脸问道$ +61 (先不拿"这蓝浴巾借给它们吧"让它们玩到晚上$*说着"阿和便和妈妈悄悄地离开了森林$ +62晚饭后"阿和同妈妈又来到了森林里"这时的森林已是漆黑一片$ +63突然"一束光柱在阿和的眼前闪了一闪$ +64 (哟"萤火虫.*妈妈叫了起来$ +65萤火虫轻捷地飞着"停在大海边上$ 萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海$ 两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了$ 他们好像在梦里说'(大海多美呀.* +87是啊"大海太迷人了. +8-这时"阿和把嘴贴近妈妈的耳朵"说'(妈妈"浴巾就留在这儿吧"咱们该回去了$* +8.森林里一片寂静"萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海$ %)'这篇童话结构巧妙%大故事里套着小故事$ 阅读全文%补全下面的思维导图$ "( 分# %0'故事的开始%阿和丢了蓝浴巾%文中反复写到她伤心地哭/没有午睡/流泪$ 作者为什么这样写. "( 分# $ $ %+'童话第*段写道()啊%发现了%咱们发现了一个好东西3*你认为这句话是谁说的. 请根据上下 文推测%并简述理由$ "# 分# $ $ $ %&'阿和找到了心爱的蓝浴巾%最终却选择了放弃$ 品味最后一段%结合童话内容%探究阿和这一行 为的意义$ ") 分# $ $ $ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 + 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第六单元适应性训练卷$第 & 页"共 & 页# "四#按要求完成 %2 *!" 题$ "0 分# %2'下列&西游记'家喻户晓的经典故事中%说法有误的一项是"$$#"! 分# ,'真假美猴王(六耳猕猴假冒悟空%打伤唐僧%抢走了行李关文$ -'三调芭蕉扇(在小须弥山%文殊菩萨给了悟空一颗定风丹$ .'小雷音遭厄(黄眉大王假扮佛祖%侵占山头%虚设小雷音寺$ /'盘丝洞遇劫(为救师父%悟空变作一只饿鹰%叼走了蜘蛛精们的衣服$ !"'品读经典%我们能从人物的心灵成长中启迪智慧%获得前进的力量$ 请你从下列选项中任选一 项%结合原著%比较孙悟空)被拒绝*或)被误解*后的表现%分析他的心灵成长$ "# 分# ,'被拒绝(索宝水晶宫666三调芭蕉扇 -'被误解(三打白骨精666真假美猴王 $ $ $ 三!作文"%& 分# !%'阅读下面的文字%按要求作文$ $$假设你走进一个神秘莫测的森林王国$ 你能听懂那里花草树木的语言%飞鸟鱼虫的交谈% 泉水山石的对话"并且还能和它们一起交流%生活11在那里"你们之间会有怎样的故事发生 呢) 你又会有怎样的收获呢) $$请你发挥想象%写一篇不少于 )"" 字的记叙文$ $$要求("%#题目自拟-"!#除诗歌外%文体自选-"(#不得抄袭/套作-"##文中请不要出现真实 的人名/地名$ $$ 题目($$$$$$$$ %"" !"" ("" #"" )"" 0"" !!" !凶狠贪婪%"智慧和力量%#不惟狷介#乃亦有礼 $理解和善待 !参考译文"!乙"我住在西湖边的公寓楼"楼里有很多老 鼠"每天晚上都会跳到桌子上"就像走在宽阔平坦的大 路上! 桌子上蜡烛燃烧的灰烬"都被它们吃了! 我刚开 始很讨厌这些老鼠"后来想到老鼠也会饥饿! 我的衣 服'书籍一件都没有被损坏"又何必厌恶它们! 碰巧有 人送了我饼"夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠! 老鼠得 到饼后"就不再吃蜡烛了! 有一晚"我自己吃饼"觉得不 好吃"又把饼吐了出来"和剩下的一起喂老鼠! 第二天 再看"饼被老鼠吃完了"而我吐出来的却还在那里! 于 是笑道#$老鼠竟然如此孤高正直!&当天夜里"又放了两 块饼来向它道歉! 第二天"发现老鼠只吃掉了其中一 个! 我感叹道#$不只是孤高正直"也有礼节!& !&"$%!解析"根据材料一#豹子笼舍里植物丰茂%有的 地方靠山坡搭建$可知%在游览过程中%游客可能会 攀爬以便近距离看到豹子%因此可能会看到 #项图 标" 根据材料二$动物园的#看点!游客能近距离观 察&拍摄大老虎的扑食行为$可知%该动物园明确允 许拍照%因此游览过程中最不可能看到 $项图标" 根据材料二#0我为熊猫栽竹子1公益活动$中的#到 动物园参观时尽量保持安静$可知%游览过程中很可 能会看到*项图标" 根据材料二 $动物园#近距离 观赏0老虎扑食1$活动中的 #&11 元 (提供老虎饲 料222活鸡 ! 只)$可知%游览过程中很可能会看到 -项图标" 故选$" !'"动物园 #" 笼舍里植被丰富(靠山搭建#尊重豹子善 攀爬(惯俯视的习性#便于公众了解其野外生存环 境0&我为熊猫栽竹子'活动通过栽熊猫爱吃的竹子( 承诺不用一次性竹筷等科普教育#能激发市民保护 熊猫的意识和行动" 动物园 $的豹馆餐厅(观赏老 虎扑食则将部分游客的喜好置于保护动物之前#不 符合沈志军对动物园的定义" !("示例!猛兽足迹钥匙扣%采集大熊猫(大象(野猪等园 内猛兽的活动足迹#将之制作成一系列可爱的钥匙 扣挂件#并在足迹下方刻上所属动物的种类与昵称" 这一产品能使人在日常使用中提高对野生动物多样 性的认识" !)"示例!!斑鸠筑巢%"斑鸠孵化幼鸟%#斑鸠给幼 鸟喂食 !+"因为此时正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节#作者 顺应自然规律#为鸟儿提供食物$撒小米%(住所$建 造简陋的房子%#供它们交配孵化" 因此作者相信鸟 儿定然会来" !,"画线句运用拟人的修辞手法#赋予斑鸠以人的动作 和情态#&踱'&一伸一缩'&转动'&张望'等动作描写 生动形象地写出了斑鸠看到米粒和水之后谨慎(紧 张(试探的状态#表达了&我'对斑鸠的喜爱之情" 而 原句只是简单描述了斑鸠的动作#缺乏生动形象性# 不足以表达出作者的喜爱之情" !/"内容上#点明了文章的写作对象是斑鸠0使标题新颖 别致#能够激发读者的阅读兴趣" 结构上#为下文两 只斑鸠在窗台上做窝孵鸟作铺垫" 主旨上#&斑鸠于 飞'化用&凤凰于飞'的典故#包含了作者对窗台上斑 鸠一家的美好祝愿#寄寓着作者对人与自然和谐相 处的愿望#能够突出文章主旨" !0" ! $% " # &1"示例一!孙悟空%他三打白骨精后#被唐僧驱逐#虽然 饱含无奈和委屈#但离开时&止不住腮边泪坠'#对师 父依旧牵挂和担忧#他是我学习的楷模" 孙悟空的行 为启示我要尊敬师长#努力做一个懂得感恩的学生" 示例二!猪八戒%他智激美猴王#请悟空去救师父#体 现了他对师父的忠诚和聪明机智#是我学习的楷模" 猪八戒的行为启示我遇到问题#要讲究策略#要多思 考#用智慧化解难题" &!"略" 第六单元适应性训练卷 !"$!%客路青山外%行舟绿水前 $&%杨花落尽子规啼%闻道龙标过五溪 $'%险躁则不能治性 $(%河流大野犹嫌束 $)%学而不思则罔%思而不学则殆%若出其中 星汉灿烂%自古逢秋悲寂寥%我言秋日胜春朝 &"$!%澄澈%$&%灵机一动%$'%庇护 '"*%!解析"神乎其神!神秘奇妙到了极点" 神通广大! 本指法术广大无边%现形容本领极大%办法极多" 结合 #斗智斗法$可知%这里形容二圣的本领高超%因此第 一空填#神通广大$" 炫耀!照耀'夸耀" 夸耀!向人显 示(自己有本领&有功劳&有地位势力等)" #炫耀$侧 重于向他人展示自我%#夸耀$侧重于夸大自我" 句中 形容皇帝喜欢向他人展示他的新衣服%没有夸大的成 分%因此第二空应填#炫耀$" 爱护!爱惜并保护" 爱 慕!由于喜欢或敬重而愿意接近'因喜爱而向往" 句中 指赫耳墨斯对虚荣充满喜爱和向往%因此第三空应填 #爱慕$" 故选*" ("#%!解析"画线句有两处语病!!搭配不当" 不能说 #分散光芒$%应将#分散$改为#散发$" "语序不当" #未知$用来修饰#奥秘$%应将二者调换位置" 故选#" )"示例!一个天真的孩子说!&像奶奶的白发"'一个健壮 的牧羊人说!&像我的羊群"' +"示例!在&好好读书#别胡思乱想'的吆喝声中#孩子脑 中的想象力之树被无情地剪断了" ,"-%!解析"#项%你.如%及'$项%同#释$%解除&消除.舍 弃'*项%知道%明白.告知%开导'-项%感到惭愧" 故 选-" /"$!%杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落#自己无处容 身#以至于整天睡不好觉#吃不下饭" $&%最终没有听取$韦抱真的意见%#但蜀地百姓得到 了教化" 0"小吏有罪.诫遣之.大吏白争.以为可杖 !1"虚实结合#实写雨夜之声#虚写梦境战场杀敌#借风雨 梦境#抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳 之心" !!"道理!告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心" 启示! 不要为不必要的事情而担忧#要拥有积极(阳光的心 态0待人要真诚宽容" !参考译文"!乙" (陆象先)被罢去相位"出任益州大都 督府长史'剑南按察使"处理政事推崇仁德宽恕! 司马 韦抱真劝谏说#$你应当严刑峻法来显示威严"不这样" 百姓就会轻视并且没有畏惧!&陆象先回答说#$政事在 于治理罢了"一定要用严刑峻法来树立威严吗%&最终没 有听取(韦抱真的意见)"但蜀地百姓得到了教化! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 陆象 ,1', 先屡次升迁"做到蒲州刺史兼河东按察史! 有个小吏犯 了错误"陆象先训诫后打发他回去! 大吏向陆象先陈 述'争辩"认为(小吏)应该受杖刑"陆象先说#$人情大概 相差不多"(你)说他不明白我的话吗% 一定要责罚的 话"应当从你开始!&大吏惭愧地退了下去! 陆象先曾 说#$天下本来没有什么事端"(只是)庸人扰乱它"制造 麻烦罢了! 只要澄清源头"何愁不简明呢%&所以陆象先 到的地方"百姓和官吏都怀念他! !&"-%!解析"根据材料二#特发性脊柱侧弯//大多认 为与遗传&激素&不良姿势&生长发育异常以及神经平 衡系统功能障碍等因素有关$和材料三#有些孩子总 是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部%长 此以往就会使其脊椎发育受到影响$可知%脊柱侧弯 是多种因素造成的%-项#只要站立和行走的时间长 了就会脊柱侧弯$以偏概全%表述有误%故选-" !'" !又称脊柱侧凸#是一种脊柱的三维畸形#主要是侧 面的弯曲#可为 2型或*型" "先天性脊柱侧弯始于出生前脊柱发育形成时#一 个或多个脊椎的结构未完全形成#或者脊椎没有正 常分节" #遗传(激素(不良姿势(生长发育异常以及神经平衡 系统功能障碍等因素有关" !(" !" &"& 米$或!不小于或大于等于 &"& 米% "" ! 米$或!不小于或大于等于 ! 米%% 不良坐姿!背部斜靠椅背#腰部悬空" 危害!这种坐姿对腰部伤害很大#使脊椎拱起#腰部失 去椅背的支撑#极易引起腰背痛" !)" !青蛙在大海上嬉戏%"阿和把蓝浴巾借给了青蛙 #居住在蓝色的大海上 !+"文中反复写到阿和伤心地哭(没有午睡(流泪#是为了 表现浴巾对阿和来说很重要#与下文写阿和把浴巾 送给青蛙作对比#凸显阿和善良纯真的高尚品质" !,"示例一!我认为是阿和说的" 阿和被妈妈拽住胳膊而 停下脚步#在妈妈引导下#随着&一阵声音'发现了好东 西#惊喜地喊出了这句话#然后顺着&这声音'又发现了 青蛙兄弟在嬉戏" 这与阿和天真(好奇的性格相吻合" 示例二!我认为是妈妈说的#妈妈拽住阿和的胳膊并 提醒&别出声'#接着发现&不知从何处传来了一阵声 音'就是指青蛙的叫声#于是妈妈说了这句话" 这引 导孩子逐步发现美好的言行与妈妈的形象吻合" 示例三!我认为是青蛙说的" 第()*段中的&这声音'就 是指这句话#而顺着&这声音'可以发现青蛙兄弟正在 叶子上俯视蓝浴巾#并谈论&这是什么'" 这句话中流 露出的兴奋(激动#与青蛙发现蓝浴巾时的心情吻合" !/"示例!!阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林#给青蛙 一片居住的大海" 她的善良纯真#就像萤火虫的光亮 永远陪伴着青蛙#带给了青蛙梦想与希望" "小小的 浴巾却能给森林里的青蛙一片大海#微弱的萤光却能 照亮别人的美梦#放弃一点却能成全世界#这样的放弃 与成全中暗含的哲理给人以启发#让读者回味无穷" !0"$%!解析"根据*西游记+第五十九回*唐三藏路阻 火焰山%孙行者一调芭蕉扇+可知%在小须弥山%灵 吉菩萨给了悟空一颗定风丹%使他不再怕芭蕉扇" $ 项中#文殊菩萨$说法有误%故选$" &1"示例一!我选 #" 孙悟空向龙王索要兵器不成#就不 依不饶#直至找到金箍棒0后又索要披挂#再遭拒绝# 便以在龙宫试金箍棒相威胁" 一借芭蕉扇时#孙悟 空先被铁扇公主拒绝#便想了个法子#钻进她的肚子# 在里面翻天闹海#逼得铁扇公主借了假的芭蕉扇0二 借时化成牛魔王#智取芭蕉扇" 孙悟空从粗鲁(蛮不 讲理到善用智慧(人情通达#心智更加成熟" 示例二!我选$" 孙悟空三打白骨精#屡遭误解#他做 了辩解#并表示不愿离开#但误解仍未消除#最终忍气 回到花果山" 在真假美猴王这一情节中#孙悟空又被 误解#于是他先后请观音(玉帝(唐僧(地藏王(如来佛 祖等为自己辨明真身#并请观音澄清真相#终于重回 取经队伍" 由此可见#孙悟空比以前办事更老练(人 情更通达(目标更坚定" &!"略" 期末适应性训练卷 !"$!%枯藤老树昏鸦%古道西风瘦马 $&%随君直到夜郎西 $'%人不知而不愠 $(%夜阑卧听风吹雨%铁马冰河入梦来 $)%遥怜故园菊%乡书何处达%归雁洛阳边%何当共 剪西窗烛%却话巴山夜雨时 &"$!%惬意%$&%静谧%$'%人迹罕至 '"$%!解析"排解!!调解(纠纷)" "排遣" 排除!除 掉'消除" #排解$多形容愁闷&苦闷&忧郁等情绪的消 解%#排除$多形容困难&故障&险情等状况的消除" 结 合句中的#忧郁$一词%第一空应填 #排解$" 徘徊! !在一个地方来回地走" "比喻犹疑不决" 徜徉!闲 游'安闲自在地步行" #徘徊$一般形容人有心事%来 回走动'#徜徉$一般形容人悠闲自在地漫步" 结合语 境可知%语段中的#我们$并没有心事%因此%第二空应 填#徜徉$" 风云变幻!比喻事物的变化或局势多变&复 杂" 气象万千!形容景色和事物多种多样%非常壮观" 句子的意思是说文字能展现丰富多彩&波澜壮阔&蓬勃 发展的新时代%因此第三空应填#气象万千$" 故选$" ("*%!解析"画线句有两处语病!!搭配不当" #促进$与 #积极性$搭配不当%可将#促进$改为#提高$或#激发$% -项中#推进$与#积极性$仍搭配不当" "成分残缺" 画线句缺少宾语%应在句末加上#的活动$" 故选*" )"*%!解析"根据材料二中的#某著名视频网站上架央视 版四大名著电视剧后%网友开启了弹幕狂欢模式%经典 剧被花样解读$可知%#狂欢$的含义是老剧上架后%网 友发送的弹幕极多且丰富多样(不只有娱乐弹幕)%*项 #网友疯狂发娱乐弹幕$解释不正确" 故选*" +"示例一!我喜欢这种方式" 这是年轻人解读经典的独 特方式#充满个性和趣味#还能引起其他观众强烈的 共鸣#让人有新的感悟" 示例二!我认为这种方式要有&度'" 解读经典不能一 味地戏谑调侃(标新立异#要尊重背后的文化内涵#文 明发言#合理解读" ,"-%!解析"#项%意志.企图&打算'$项%来得及.等 到'*项%于是%就.趁&乘'-项%当时" 故选-" /"$!%放纵懈怠就无法振奋精神#轻薄浮躁就不能修养 性情" $&%$陈谏议%赶紧命令人去追$那个买马的%商人#牵 回了马#并把卖马的钱退给商人" 0"汝为贵臣.家中左右尚不能制.贾人安能蓄之.是移祸 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 于人也 ,!',