精品解析：贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

黔南州 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平(3分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(3分) 二、基础积累(共4道小题，16分) 岁月勾勒胜景，自然yùn yù① 神奇。黔南布依族苗族自治州是镶嵌在贵州大地的一块翡翠，散发着独特魅力。这里不仅有苗族芦笙舞，古朴的舞姿演yì② 着对生活的热爱；还有令人惊叹的布依族蜡染工艺，蓝白图案诉说岁月故事。传统节日里，苗族人民吹奏芦笙、牛角号，敲锣打鼓，那声音交织在一起，震耳欲聋，仿佛要将山野都唤醒。近年来，黔南文旅产业蓬勃发展。每逢节假日，各地游客因神奇秀丽的自然景观纷至tà③ 来。在被称作“地球腰带上的绿宝石”的荔波小七孔，你不仅可以听到潺潺的流水声，还能邂逅葱郁的喀斯特原始森林；在形成于3.7亿年前的独山“天洞”中，钟乳石姿态万千，栩栩如生，洞中的自然景观与光影交相辉映，勾勒出一幅绚丽壮观的画卷，令人目空一切。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 潺潺 C. 绚丽 D. 目空一切 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①海内存知己，________________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②________________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ③潭西南而望，________________________，明灭可见。(柳宗元《小石潭记》) ④东山的糜子西山的谷，________________________。(贺敬之《回延安》) ⑤《卖炭翁》中，体现卖炭翁艰难处境和矛盾心理的句子是：_________________________，________________________。 ⑥《关雎》中，表现文静美丽的女子是君子的好配偶的诗句是：_______________________，________________________。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称为《诗三百》。《蒹葭》出自其中。 B. 闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》等。 C. “黄发垂髫”指年龄称谓，其中“黄发”用来指小孩，“垂髫”指老人 D. 马克·吐温，美国作家，代表作有《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》等。 三、阅读能力(共14道小题，32分) (一)整本书阅读(4分) 5. 下面文段来自《经典常谈·〈尚书〉第三》，文段中的“他”指的是（ ） 他本是秦博士。始皇下诏烧诗书的时候，他将《书》藏在墙壁里。后来兵乱，他流亡在外。汉定天下，才回家；检查所藏的《书》，已失去数十篇，剩下的只二十九篇了。他就守着这一些，私自教授于齐鲁之间。文帝知道了他的名字，想召他入朝。那时他已九十多岁，不能远行到京师去。 A. 晁错 B. 伏生 C. 李斯 D. 贾谊 6. 班级要举行《钢铁是怎样炼成的》阅读分享会，小语大致梳理了保尔的重要经历及其性格或思想变化。请帮他将下面表格内容补充完整。 重要经历 性格特点(思想变化) 辍学打工，饱受欺压 吃苦耐劳、坚韧不屈 _________ 勇敢无畏、无私奉献 修筑铁路，困难重重 _________ 双目失明，坚持创作 坚持不懈、顽强奋斗 (二)现代文阅读(16分) 家 书 张中杰 ①4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷在羊皮手套里，仍能触到军功章边缘的凸起。女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话—— ②“爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧！” ③“我带你去见见我的三叔。” ④1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。罗忠诚最终牺牲在一场战斗中，年仅19岁。 ⑤来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：“之前整理库房，在老物什箱底翻着的。” ⑥从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：“雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼。”她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 ⑦纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄，“忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不灭的火。 ⑧1952年12月13日,雨夹雪。 ⑨爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 ⑩连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘?今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织。 ⑪看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 ⑫鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立。“这位小战士是去年为救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大⋯⋯”父亲喃喃地说。 ⑬烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，“烈士”二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃。 ⑭暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。“这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。”他用粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“这也是老兵留下的，你看这儿——”他指了指碗底模糊的刻痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” ⑮返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要难过。儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本——是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 ⑯冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立。 ⑰3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵园的凌霄花开得正盛。父亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 ⑱傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在“我自愿长期戍守边防”几个字后面郑重地写上了自己的名字。微风吹来，掀起桌上的老照片——那是三叔爷和战友们在三八线上的合影，每个人脸上都笑得那样灿烂。 ⑲界碑旁，格桑花开得正盛。 (选自《解放军报》2025年5月6日) 7. 下列在文中没有发生过的事情是（ ） A. 罗小薇在界碑旁衣冠冢前拂去墓碑积雪。 B. 罗明远在朝鲜战场上背着炸药包进攻主峰。 C. 炊事班班长用刻有字的粗瓷碗给父女盛汤。 D. 罗忠诚将入党申请书缝在衬衣里执行任务。 8. 文中多次出现“炒面”这一细节，下列不是“炒面”作用的一项是（ ） A. 呈现了抗美援朝战场环境的极端恶劣和物资匮乏。 B. 体现战友之间在生死关头的深厚情谊与无私牺牲。 C. 是触动罗小薇心灵、连接历史与当下的关键媒介。 D. 象征当代边防哨所官兵继承发扬艰苦朴素的精神。 9. 文中罗小薇的心理变化经历了哪几个阶段?请根据文章内容补全下图。 ①__________②__________ 10. 文中的人物群像展现了不同时代的坚守与传承。其中哪一位人物最令你感动？请结合文章内容，说说让你感动的原因，并谈谈你从中感受到了怎样的精神力量。 地球的“皮肤”，你了解多少 李春剑 ①如果说，地球是滋养万物生灵的“母亲”，那地表覆盖的土壤就是她的“皮肤”。没有土壤，便没有土地，无数生命就没有生存与繁衍的根基。 土壤是如何形成的 ②土壤的形成漫长而复杂，是自然和人为等多种因素对地表岩层进行的一次次“精雕细琢”。 ③首先是“风化”。地表裸露的岩石经长期风化作用，渐渐破碎、转化，变为成土母质。风化作用不仅是风对岩石的侵蚀，还包含温度变化导致的冻融，水、氧气、二氧化碳等引起的岩石化学变化，以及地表下微生物和植物根系的活动导致岩石产生生物变化等。 ④其次，动植物残体在微生物的作用下，可以形成一种深色的、稳定的、分子量很大的腐殖质。这种或黑色或棕色的有机物质，保水性、保肥性和通气性极佳，与岩石风化的碎屑结合到一起，就形成了具有肥力的土壤。 ⑤最后，气候和地形条件也对土壤的形成产生影响。不同气候条件下，土壤会分化为不同类型。不同地形下，土壤分布也会不同，土壤保水性与肥力也有差异。 土壤里面有什么 ⑥地球上90%以上的食物都来源于土壤。除岩石经风化后形成矿物质、动植物与微生物产生有机质外，水与空气也是土壤中必不可少的成分：水助力植物生长，也影响着土壤的温度；而土壤孔隙中的空气则为植物根系和微生物的呼吸提供助益。 ⑦“慷慨”的土壤还为无数生命提供栖身之所。土壤是地球上生物多样性最高的地方。植物的根在土壤中蜿蜒延伸，线虫、蚯蚓、节肢动物等在这里“开疆拓土”，穴居哺乳动物在土壤中相互依偎、繁衍生息。当然，还少不了我们“看不见”的生物——每1克的土壤里就有10亿个细菌、数以万计的菌落、超200米的菌丝，这些土壤“住户”在养分循环、调节土壤有机质、改变土壤物理结构以及改善植物健康等方面发挥着重要作用。 土壤在生态系统中发挥着什么作用 ⑧土壤是最复杂的生态系统之一，具有多种功能。 ⑨首先，土壤是一个天然的“过滤器”。水流过时，土壤颗粒与微生物等能够过滤和吸附水中的杂质、污染物和有害物质等，并降低它们的浓度，从而净化水质。同时，土壤具有很强的保水性。下雨时，土壤就像是一块巨大的海绵，可以吸收水分，从而减少地表径流，保持水土。当干旱来袭，土壤则会把自己储存的水提供给植物，维持植物生长。 ⑩其次，土壤是重要的碳库。研究表明，全球土壤每年可固定4亿~12亿吨碳。动植物的遗体、枝叶，以及土壤中的微生物会形成大量的有机碳。 ⑪此外，土壤还是气候的“调解者”。白天，土壤吸收热量并转化为热能，夜晚再将热能释放。因此，土壤的温度比空气的温度更加稳定。土壤吸收、蒸发水分也会影响大气温度与湿度。这些作用对于维持生态平衡都具有重要意义。 土壤会遇到哪些“伤害” ⑫土壤健康与否关乎人类的可持续发展，但人类的破坏性活动正在“伤害”土壤。全球土壤整体面临着“十大威胁”：土壤侵蚀、土壤有机碳损失、养分失衡、土壤酸化、土壤盐渍化、土壤污染、土壤滞水、土壤板结、地表硬化和生物多样性丧失。 ⑬以土壤污染为例——固体废物的倾倒、有害废水的渗透、有害气体与粉尘的降落使土壤的物理、化学、生物等方面特性发生改变，妨碍了土壤的正常功能和可持续利用。而土壤污染的最终受害者是人类自己，被污染的粮食果蔬等都会对人体健康造成危害。 ⑭土壤污染并不是在污染发生的当下就能被发现，而是隐蔽而滞后的。土壤污染几乎不可逆转，污染物极易累积，不易被稀释或降解，修复也需要很大的代价或很长的时间。 ⑮健康的土壤弥足珍贵，要想形成2~3厘米厚的土壤，至少需要上千年之久。所以爱护土壤就是爱护我们自己，让我们行动起来，认识土壤，保护土壤，创造美好未来。 (选自《文摘报》2025年4月26日06版,有删改) 11. 根据文章内容，下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 土壤孔隙中的空气能为植物根系和微生物的呼吸提供帮助。 B. 全球土壤每年可以固定4亿~12亿吨碳，是重要的碳库。 C. 土壤吸收水分仅在干旱时发挥作用，对降雨无调节功能。 D. 不同气候和地形条件会影响土壤类型、分布及肥力情况。 12. 文中第⑦段画线句“当然，还少不了我们‘看不见’的生物——每1克的土壤里就有10亿个细菌、数以万计的菌落、超200米的菌丝”，运用了什么说明方法?说说它的作用。 13. 读了文章后，同学们决定向社会发出“保护土壤”的倡议，请根据文中关于土壤受到的伤害等相应内容，提几条具体保护土壤的建议。 (三)古代诗文阅读(12分) 游西山小记 [明]李流芳 出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲②零乱，鸥鹭翩翻，如在江南画图中。 予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而归。由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚⑤润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。 先是，约孟旋、子将⑥同游，皆不至，予慨然独行。子将挟⑦西湖为己有，眼界则高矣，顾稳踞七香⑧城中，傲予此行，何也？书寄孟阳诸兄之在西湖者，一笑。 【注释】①匌匒()：重叠的样子。②菰蒲()：水生植物。③信宿:连宿两夜。④蹇()：跛，行动迟缓。借喻劣马或跛驴。⑤岚：山林中的雾气。⑥孟旋、子将：人名，与后文的孟阳，均为作者友人。⑦挟：怀在心里。⑧七香：本指多种香料的混合，这里喻指都市繁华。 14. 下列内容与原文描述不符的一项是（ ） A. 写游西山途经之地，作者只用“出、过、至”三个动词一笔带过，颇吝惜笔墨。 B. 作者重点描写的地方是西山的澄湖，那里山水相依，景色优美，如在江南画图中。 C. 作者此次游西山赏美景胜境却无良朋相伴，因此“慨然”，“慨然”一词意蕴丰富。 D. 子将未同作者游西山是因为他正在西湖游玩，并认为西湖之景远胜西山之景色。 15. 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”本文写了作者游玩西山的见闻和感受，请结合本文内容谈谈作者是如何借景抒情的? 16. 下列各组加点的词意义和用法一致的一项是（ ） A 可十余里 潭中鱼可百许头(柳宗元《小石潭记》) B. 折而北 千里马常有，而伯乐不常有(韩愈《马说》) C. 挟西湖为己有 不足为外人道也(陶渊明《桃花源记》) D. 顾而乐之 子之不知鱼之乐，全矣(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 病起书怀① [南宋]陆游 病骨支离②纱帽宽，孤臣③万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺④。 天地神灵扶庙社⑤，京华父老望和銮⑥。 出师一表⑦通今古，夜半挑灯⑧更细看。 【注释】①本诗是陆游被免官后于淳熙三年(1176年)四月在成都所作。病起：病愈。②病骨：指多病瘦损的身躯。支离：憔悴；衰疲。③孤臣：孤立无助或不受重用的远臣。④阖(hé)棺：指死亡，诗中意指盖棺定论。⑤庙社：宗庙和社稷，以喻国家。⑥京华：京城之美称。和銮(luán)：同“和鸾”。古代车上的铃铛。诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。⑦出师一表：指三国时期诸葛亮所作《出师表》。⑧挑灯：拨动灯火，点灯，亦指在灯下。 17. 下列对诗歌内容理解与分析正确的一项是（ ） A. “病骨支离”表明诗人因病身体瘦削，“纱帽宽”表明诗人官级提升可以管得更宽了。 B. “阖棺”一词表明诗人身体很不好了，预感到快要死了，对未来收复国土已几近绝望。 C. 颈联表现了诗人心忧国家社稷，日夜企盼君主御驾亲征，收复失落河山的强烈愿望。 D. 尾联采用典故，抒发诗人忧国忧民的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说已毫无办法。 18. 陆游被后世誉为“南宋爱国主义诗人”，请结合本诗诗句分析陆游的爱国情怀。 四、综合运用(共3道小题，9分) 中华民族一家亲，同心共筑中国梦。2025年5月18日上午9时，贵州民族团结大巡游在贵阳盛大举行，由26个特色方阵、约3600人组成的巡游队伍，以多彩的服饰、精湛的技艺和昂扬的精神风貌，为市民与游客带来了一场民族大和谐的视听盛宴。 19. 八年级（1）班以“民族团结，以和为贵”为主题开展民族团结大巡游宣传活动，下列诗句不适合作为宣传语的一项是（ ） A. 星月同辉，山河共春。 B. 桃之夭夭，灼灼其华。 C. 岂曰无衣，与子同袍。 D. 美美与共，天下大同。 20. 小文同学作为此次民族团结大巡游活动的推荐官，下面是她提前准备的推荐语，其中有两处表达不妥，请找出来并提出修改意见。 ①这是黔山秀水间最动人的图景：数十个民族的兄弟姐妹盛装集结，身着苗银侗绣、布依蜡染、水家青衫等⋯⋯服饰，踏着欢快的节拍走来。②听！芦笙悠扬，铜鼓铿锵，侗族大歌天籁回荡，八音坐唱古韵流淌，每一个音符都奏响团结的乐章。③这是一个“中华民族共同体”的生动课堂，是各民族交往、交融、交流的深情礼赞！④来贵州，加入这场万人同欢的盛典，感受“多彩贵州”的无穷魅力，与各族同胞手牵手、心连心，共绘民族团结“同心圆”。 第_______句，修改意见：___________________________________________________________ 第_______句，修改意见：___________________________________________________________ 21. 八年级（1）班围绕此次民族巡游开展宣传海报大比拼，下面两幅图分别是小黔和小南作品，你认为哪一幅符合主题？请简要说明理由。 五、写作能力(40分) 22. 按要求作文 聚光灯下，并非只有万众瞩目的中央。真正的舞台，其实就在我们日夜跋涉的脚下。它或许是教室里那张课桌，或许是厨房中那一方灶台，抑或是你默默耕耘的平凡岗位——当生命在属于自己的位置上全力以赴、熠熠生辉，那便是独一无二的华彩篇章。 请以“站在属于自己舞台上”为题目，写一篇600—700字的文章。 写作提示及要求： （1）明确“舞台”的含义，交代“自己的舞台”具体指什么。 （2）详略得当地描写“站上舞台”的具体行动过程与心理变化。 （3）在叙述经历的过程中融入自己的内心感受、独特发现或深刻感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黔南州 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平(3分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(3分) 二、基础积累(共4道小题，16分) 岁月勾勒胜景，自然yùn yù① 神奇。黔南布依族苗族自治州是镶嵌在贵州大地的一块翡翠，散发着独特魅力。这里不仅有苗族芦笙舞，古朴的舞姿演yì② 着对生活的热爱；还有令人惊叹的布依族蜡染工艺，蓝白图案诉说岁月故事。传统节日里，苗族人民吹奏芦笙、牛角号，敲锣打鼓，那声音交织在一起，震耳欲聋，仿佛要将山野都唤醒。近年来，黔南文旅产业蓬勃发展。每逢节假日，各地游客因神奇秀丽的自然景观纷至tà③ 来。在被称作“地球腰带上的绿宝石”的荔波小七孔，你不仅可以听到潺潺的流水声，还能邂逅葱郁的喀斯特原始森林；在形成于3.7亿年前的独山“天洞”中，钟乳石姿态万千，栩栩如生，洞中的自然景观与光影交相辉映，勾勒出一幅绚丽壮观的画卷，令人目空一切。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 潺潺 C. 绚丽 D. 目空一切 【答案】1. ①孕育 ②绎 ③沓 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①孕育（yùn yù）：本义指怀胎生育。也指从既存事物中酝酿、衍生出新事物。 ②演绎（yǎn yì）：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法。引申为展现；表现。 ③纷至沓来（fēn zhì tà lái）：形容人或事物连续不断地到来，强调“多而密集”的状态。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 A.震耳欲聋：声音大到快要震聋耳朵，形容声响强烈。“芦笙、牛角号、锣鼓交织”的场景，声音宏大，与“震耳欲聋”的“声响强烈”逻辑一致，使用正确； B.潺潺：形容溪水、泉水等轻柔的流动声。句中“荔波小七孔的流水声”，与“潺潺”的“轻柔水流声”逻辑一致，使用正确； C.绚丽：灿烂美丽（多形容色彩、景象）。句中“自然景观与光影交相辉映”的画面，与“绚丽”的“灿烂美丽”逻辑一致，使用正确； D.目空一切：形容人骄傲自大，对一切事物都看不起（含贬义）。：文段描述荔波小七孔的景观“令人____”，前文强调“自然景观绚丽壮观”，情感基调是赞美、惊叹；而“目空一切”的贬义色彩与“赞叹景观”的语境完全冲突，逻辑矛盾，使用不恰当； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①海内存知己，________________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②________________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ③潭西南而望，________________________，明灭可见。(柳宗元《小石潭记》) ④东山的糜子西山的谷，________________________。(贺敬之《回延安》) ⑤《卖炭翁》中，体现卖炭翁艰难处境和矛盾心理的句子是：_________________________，________________________。 ⑥《关雎》中，表现文静美丽的女子是君子的好配偶的诗句是：_______________________，________________________。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 斗折蛇行 ④. 肩膀上的红旗手中的书 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 窈窕淑女 ⑧. 君子好逑 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：涯、碾、怜、窈、窕、逑。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称为《诗三百》。《蒹葭》出自其中。 B. 闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》等。 C. “黄发垂髫”指年龄称谓，其中“黄发”用来指小孩，“垂髫”指老人。 D. 马克·吐温，美国作家，代表作有《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“黄发”用来指老人，“垂髫”指小孩； 故选C。 三、阅读能力(共14道小题，32分) (一)整本书阅读(4分) 5. 下面文段来自《经典常谈·〈尚书〉第三》，文段中的“他”指的是（ ） 他本是秦博士。始皇下诏烧诗书的时候，他将《书》藏在墙壁里。后来兵乱，他流亡在外。汉定天下，才回家；检查所藏的《书》，已失去数十篇，剩下的只二十九篇了。他就守着这一些，私自教授于齐鲁之间。文帝知道了他的名字，想召他入朝。那时他已九十多岁，不能远行到京师去。 A. 晁错 B. 伏生 C. 李斯 D. 贾谊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。 A.晁错是西汉时期的著名政治家和文学家，以“削藩”闻名，非“秦博士”，也无“藏《尚书》”事迹； B.伏生身份是秦代博士，焚书时藏《尚书》于壁，汉初找回残篇（二十九篇），在齐鲁授业，汉文帝欲召他入朝，因年近九十（或九十余）无法远行； C.李斯是秦始皇宠臣，是“焚书”的倡议者与执行者，不可能“藏《书》避焚”，逻辑矛盾； D.汉代文学家，以政论著称，非“秦博士”，也无“传《尚书》”经历，排除； 故选B。 6. 班级要举行《钢铁是怎样炼成的》阅读分享会，小语大致梳理了保尔的重要经历及其性格或思想变化。请帮他将下面表格内容补充完整。 重要经历 性格特点(思想变化) 辍学打工，饱受欺压 吃苦耐劳、坚韧不屈 _________ 勇敢无畏、无私奉献 修筑铁路，困难重重 _________ 双目失明，坚持创作 坚持不懈、顽强奋斗 【答案】 ①. 参加革命，英勇作战（或“参加红军，投身革命”） ②. 高度负责、坚韧顽强（或“意志坚定、信念执着”） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及人物的把握。结合题干可知，“重要经历”和“性格特点”都是用两个四字词语来概括。 ①此处需要填写“重要经历”。结合名著内容可知，保尔在经历了底层打工的欺压后，受到革命思想的感召，毅然投身革命事业，加入红军参与作战。在战场上，他面对敌人的炮火毫不退缩，曾多次冲锋在前，即便身负重伤（如头部中弹、全身瘫痪前兆等），也始终将革命事业放在首位，从未因个人安危动摇。他不顾自身安危传递情报、参与战斗，甚至在身体遭受重创时仍想着为革命贡献力量，这种直面危险的果敢与为集体利益牺牲个人的行为，正是勇敢无畏、无私奉献性格的生动体现，与题干中该性格特点高度契合，因此这一经历是对该性格的最佳诠释。 根据题干可知，要用两个四字词语概括保尔的经历，包括保尔的处境、行动等。故可围绕“参加革命、顽强作战等关键词概括。 示例：投身革命，顽强战斗。 ②联系“重要经历”中“修筑铁路，困难重重”可知此处应填写的是与修筑铁路相关的内容。从名著情节来看，修筑铁路是保尔革命生涯中极具考验的一段经历：当时环境极端恶劣，零下几十度的严寒、缺衣少食、疾病蔓延，且要面对匪徒的骚扰与繁重的体力劳动。但保尔始终坚守岗位，即便患上严重的伤寒与肺炎，身体濒临崩溃，也咬牙坚持在工地，甚至在病床上仍牵挂着铁路工程的进度。他将修筑铁路视为支援前线的重要任务，以极强的责任感克服生理与环境的双重磨难，从未因困难放弃。这种在绝境中不妥协、对任务高度尽责的态度，完美展现了高度负责、坚韧顽强、意志坚定、执着奉献的性格，抓住这些关键词概括即可。 示例：坚韧不拔、意志顽强。 (二)现代文阅读(16分) 家 书 张中杰 ①4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷在羊皮手套里，仍能触到军功章边缘的凸起。女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话—— ②“爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧！” ③“我带你去见见我的三叔。” ④1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。罗忠诚最终牺牲在一场战斗中，年仅19岁。 ⑤来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：“之前整理库房，在老物什箱底翻着的。” ⑥从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：“雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼。”她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 ⑦纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄，“忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不灭的火。 ⑧1952年12月13日,雨夹雪。 ⑨爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 ⑩连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘?今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织。 ⑪看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 ⑫鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立。“这位小战士是去年为救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大⋯⋯”父亲喃喃地说。 ⑬烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，“烈士”二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃。 ⑭暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。“这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。”他用粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“这也是老兵留下的，你看这儿——”他指了指碗底模糊的刻痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” ⑮返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要难过。儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本——是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 ⑯冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立。 ⑰3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵园的凌霄花开得正盛。父亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 ⑱傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在“我自愿长期戍守边防”几个字后面郑重地写上了自己的名字。微风吹来，掀起桌上的老照片——那是三叔爷和战友们在三八线上的合影，每个人脸上都笑得那样灿烂。 ⑲界碑旁，格桑花开得正盛。 (选自《解放军报》2025年5月6日) 7. 下列在文中没有发生过的事情是（ ） A. 罗小薇在界碑旁的衣冠冢前拂去墓碑积雪。 B. 罗明远在朝鲜战场上背着炸药包进攻主峰。 C. 炊事班班长用刻有字的粗瓷碗给父女盛汤。 D. 罗忠诚将入党申请书缝在衬衣里执行任务。 8. 文中多次出现“炒面”这一细节，下列不是“炒面”作用的一项是（ ） A. 呈现了抗美援朝战场环境的极端恶劣和物资匮乏。 B. 体现战友之间在生死关头的深厚情谊与无私牺牲。 C. 是触动罗小薇心灵、连接历史与当下的关键媒介。 D. 象征当代边防哨所官兵继承发扬艰苦朴素的精神。 9. 文中罗小薇的心理变化经历了哪几个阶段?请根据文章内容补全下图。 ①__________②__________ 10. 文中的人物群像展现了不同时代的坚守与传承。其中哪一位人物最令你感动？请结合文章内容，说说让你感动的原因，并谈谈你从中感受到了怎样的精神力量。 【答案】7. B 8. D 9. ①. 对戍边生活厌倦，希望调离 ②. 被战士们的牺牲精神震撼，萌生出戍边使命感。 10. 示例：罗忠诚最令我感动。他牺牲前将入党申请书缝进衬衣，誓言“化作雪山石头”守护祖国，彰显了19岁少年的赤诚与担当。他用生命诠释了“舍身为国”的信仰，让我感受到他深沉的爱国情怀，这种精神激励我要勇担使命。 【解析】 【导语】这篇小说以“家书”为线索，通过三代军人的戍边故事，展现了革命精神的代际传承。作者巧妙运用象征手法（如军功章、格桑花）、细腻的环境描写（风雪、界碑）和感人的细节（家书、炒面球），塑造了有血有肉的军人形象。叙事结构上采用时空交错的方式，将历史与现实交织，凸显了“忠诚”这一核心主题。全文情感真挚，既有家国大义，又不失人性温度，是一曲动人的边防军人赞歌。 7题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合第⑩段“今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织”，第⑪段“看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸”可知，在朝鲜战场上背着炸药包进攻敌军主峰的是罗忠诚，而非“罗明远”； 故选B。 【8题详解】 本题考查理解细节的作用。 D.结合第⑥段“从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：‘雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼’”可知，炒面球硬得像石头，但抗美援朝战场上的战士们已经吃雪水拌炒面三十天了，据此可知，“炒面”这一细节呈现了抗美援朝战场环境的极端恶劣和物资匮乏；结合第⑨段“爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子”，第⑪段“看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸”可知，敌机轰炸时，卫生员小张把最后一把炒面塞给战友，“炒面”这一细节体现了战友之间在生死关头的深厚情谊与无私牺牲；小薇看着三叔爷罗忠诚的信中关于炒面的片段，内心受到了震动，故“炒面”这一细节是触动罗小薇心灵、连接历史与当下的关键媒介；结合第⑭段“暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。‘这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水’”，当代边防哨所的艰苦精神通过“野葱汤”来体现；综上可知，“炒面”主要关联抗美援朝战场，不能“象征当代边防哨所官兵继承发扬艰苦朴素的精神”； 故选D。 【9题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第①段“女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话——”，第②段“‘爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧’”可知，从开篇与父亲的对话，可以看出罗小薇不想在荒无人烟的边境待下去，想让父亲找人把她调走；据此概括罗小薇的心理为“对戍边生活厌倦，希望调离”； 第二空：结合第⑫段“鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立”，第⑬段“烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，‘烈士’二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃”，第⑮段“返程时，小薇望着崖下翻涌的云海……想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本——是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志”，第⑯段“冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立”可知，当罗小薇在鹰嘴崖祭奠烈士，听炊事班班长讲故事，看着父亲的巡逻日志时，她的内心被战士们的牺牲精神所震撼，看着界碑，萌生出戍边战士（军人）的使命感；据此概括罗小薇的心理为“被战士们的牺牲精神震撼，萌生出戍边使命感”。 【10题详解】 本题考查分析人物形象与阅读感受。 结合第⑥段“从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：‘雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼’”，第⑨段“爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树”，第⑩段“连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织”可知，在《家书》的人物群像中，罗忠诚令人感动。他的形象通过一封家书和一枚军功章跃然纸上：19岁的他在朝鲜战场上啃冻硬的炒面、目睹战友牺牲，最终背着炸药包冲向敌军主峰，临终前还惦记着“在炒面埋下的地方种苹果树”。这份超越生死的纯粹信仰——“宁冻十次骨，不丢一寸土”——既是对家人的柔情告别，更是对祖国未来的坚定托付。最震撼的是他的选择：明知必死仍将入党申请书缝进衬衣，把个人命运与家国责任彻底绑定。这种精神力量跨越时空，最终点燃了罗小薇的戍边决心。他让我感受到，真正的英雄主义不仅是壮烈牺牲，更是用生命点亮后来者的路。他的存在，让“坚守”不再是抽象的口号，而是一代代人接力传递的火种。 结合第⑭段“暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。‘这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。’他用粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，‘这也是老兵留下的，你看这儿——’他指了指碗底模糊的刻痕，‘写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’”可知，炊事班班长同样令人动容。这个看似平凡的小人物，用一口粗瓷碗和几把野葱，默默传承着边防军人的精神血脉。他掀开锅盖时升腾的热气，与朝鲜战场上的炒面、雪水形成跨越时空的呼应。那只缺了口的粗瓷碗，碗底刻着“宁冻十次骨，不丢一寸土”的誓言，成为连接过去与现在的有形见证。最打动人的是他讲述往事时的轻描淡写——“我的班长就带着我们挖草根煮雪水”，这种将极端艰苦视为寻常的淡然，恰恰体现了边防军人最珍贵的品质：在平凡中坚守，于细微处见精神。 通过这个人物，我们感受到坚守不仅是轰轰烈烈的牺牲，更是日复一日的坚持。他用最朴实的行动证明：精神的传承，就藏在一锅热汤、一个旧碗的温暖里。 结合第①段“女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话——”，第②段“‘爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧’”，第⑪段“看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸”，第⑬段“烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，‘烈士’二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃”，第⑯段“冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立”，第⑱段“傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在‘我自愿长期戍守边防’几个字后面郑重地写上了自己的名字”可知，罗小薇的成长轨迹最令人感动。这个原本对边防生活充满抗拒的年轻女兵，最终在界碑旁完成了一场震撼人心的精神蜕变。最触动人心的细节是她跪在衣冠冢前拂去积雪的场景——指尖触碰到的不仅是冰冷的墓碑，更是70年前朝鲜战场上那包用生命守护的炒面。当她发现祖父罗忠诚的军功章里竟藏着一粒苹果种子时，这个曾抱怨“当兵不如考研”的女孩终于懂得：界碑上的国徽，是用一代代人的青春捂热的。罗小薇让我们看到新时代军人特有的精神图谱：既有年轻人的迷茫与挣扎，又能在血脉传承中找到信仰的坐标。她最终选择留在边防哨所的决断，生动诠释了“坚守”不是被动承受，而是主动选择的生命绽放。 地球的“皮肤”，你了解多少 李春剑 ①如果说，地球是滋养万物生灵的“母亲”，那地表覆盖的土壤就是她的“皮肤”。没有土壤，便没有土地，无数生命就没有生存与繁衍的根基。 土壤是如何形成的 ②土壤的形成漫长而复杂，是自然和人为等多种因素对地表岩层进行的一次次“精雕细琢”。 ③首先是“风化”。地表裸露的岩石经长期风化作用，渐渐破碎、转化，变为成土母质。风化作用不仅是风对岩石的侵蚀，还包含温度变化导致的冻融，水、氧气、二氧化碳等引起的岩石化学变化，以及地表下微生物和植物根系的活动导致岩石产生生物变化等。 ④其次，动植物残体在微生物的作用下，可以形成一种深色的、稳定的、分子量很大的腐殖质。这种或黑色或棕色的有机物质，保水性、保肥性和通气性极佳，与岩石风化的碎屑结合到一起，就形成了具有肥力的土壤。 ⑤最后，气候和地形条件也对土壤的形成产生影响。不同气候条件下，土壤会分化为不同类型。不同地形下，土壤分布也会不同，土壤保水性与肥力也有差异。 土壤里面有什么 ⑥地球上90%以上的食物都来源于土壤。除岩石经风化后形成矿物质、动植物与微生物产生有机质外，水与空气也是土壤中必不可少的成分：水助力植物生长，也影响着土壤的温度；而土壤孔隙中的空气则为植物根系和微生物的呼吸提供助益。 ⑦“慷慨”的土壤还为无数生命提供栖身之所。土壤是地球上生物多样性最高的地方。植物的根在土壤中蜿蜒延伸，线虫、蚯蚓、节肢动物等在这里“开疆拓土”，穴居哺乳动物在土壤中相互依偎、繁衍生息。当然，还少不了我们“看不见”的生物——每1克的土壤里就有10亿个细菌、数以万计的菌落、超200米的菌丝，这些土壤“住户”在养分循环、调节土壤有机质、改变土壤物理结构以及改善植物健康等方面发挥着重要作用。 土壤在生态系统中发挥着什么作用 ⑧土壤是最复杂的生态系统之一，具有多种功能。 ⑨首先，土壤是一个天然的“过滤器”。水流过时，土壤颗粒与微生物等能够过滤和吸附水中的杂质、污染物和有害物质等，并降低它们的浓度，从而净化水质。同时，土壤具有很强的保水性。下雨时，土壤就像是一块巨大的海绵，可以吸收水分，从而减少地表径流，保持水土。当干旱来袭，土壤则会把自己储存的水提供给植物，维持植物生长。 ⑩其次，土壤是重要的碳库。研究表明，全球土壤每年可固定4亿~12亿吨碳。动植物的遗体、枝叶，以及土壤中的微生物会形成大量的有机碳。 ⑪此外，土壤还是气候的“调解者”。白天，土壤吸收热量并转化为热能，夜晚再将热能释放。因此，土壤的温度比空气的温度更加稳定。土壤吸收、蒸发水分也会影响大气温度与湿度。这些作用对于维持生态平衡都具有重要意义。 土壤会遇到哪些“伤害” ⑫土壤健康与否关乎人类的可持续发展，但人类的破坏性活动正在“伤害”土壤。全球土壤整体面临着“十大威胁”：土壤侵蚀、土壤有机碳损失、养分失衡、土壤酸化、土壤盐渍化、土壤污染、土壤滞水、土壤板结、地表硬化和生物多样性丧失。 ⑬以土壤污染为例——固体废物的倾倒、有害废水的渗透、有害气体与粉尘的降落使土壤的物理、化学、生物等方面特性发生改变，妨碍了土壤的正常功能和可持续利用。而土壤污染的最终受害者是人类自己，被污染的粮食果蔬等都会对人体健康造成危害。 ⑭土壤污染并不是在污染发生的当下就能被发现，而是隐蔽而滞后的。土壤污染几乎不可逆转，污染物极易累积，不易被稀释或降解，修复也需要很大的代价或很长的时间。 ⑮健康的土壤弥足珍贵，要想形成2~3厘米厚的土壤，至少需要上千年之久。所以爱护土壤就是爱护我们自己，让我们行动起来，认识土壤，保护土壤，创造美好未来。 (选自《文摘报》2025年4月26日06版,有删改) 11. 根据文章内容，下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 土壤孔隙中的空气能为植物根系和微生物的呼吸提供帮助。 B. 全球土壤每年可以固定4亿~12亿吨碳，是重要的碳库。 C. 土壤吸收水分仅在干旱时发挥作用，对降雨无调节功能。 D. 不同气候和地形条件会影响土壤类型、分布及肥力情况。 12. 文中第⑦段画线句“当然，还少不了我们‘看不见’的生物——每1克的土壤里就有10亿个细菌、数以万计的菌落、超200米的菌丝”，运用了什么说明方法?说说它的作用。 13. 读了文章后，同学们决定向社会发出“保护土壤”的倡议，请根据文中关于土壤受到的伤害等相应内容，提几条具体保护土壤的建议。 【答案】11. C 12. 示例：运用了列数字的说明方法，具体地说明了土壤还为无数生命提供栖身之所，突出了土壤生态系统中微生物的丰富性和重要性，体现了说明文语言的准确性和严密性。 13. 示例：①在农业、畜牧业生产中，切忌过度耕作、放牧，保持土壤结构与肥力；②工业废水处理后再排放，减少土壤污染；③养成少使用一次性制品或塑料制品的习惯，注重垃圾分类，合理处理垃圾，从源头防止污染物渗入土壤，造成污染；④植树造林，增加林草植被覆盖，防治水土流失。 【解析】 【导语】本文以“土壤是地球‘皮肤’”为喻切入，先从土壤形成（风化、腐殖质、气候地形）、成分（矿物质、有机质、水与空气）、生态功能（天然过滤器、碳库、气候调解者）展开科普，再揭示其面临的十大威胁（如污染）。文中用“过滤器”“海绵”等比喻、1克土壤微生物量等数据，将专业知识通俗化，既呈现土壤科学价值，又以“千年成土”警示保护紧迫性，清晰传递“认识—保护”理念。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.结合第⑨段“下雨时，土壤就像是一块巨大的海绵，可以吸收水分，从而减少地表径流，保持水土。当干旱来袭，土壤则会把自己储存的水提供给植物，维持植物生长”分析可知，原文明确土壤降雨时吸收水分、干旱时释放水分，但选项称“仅在干旱时发挥作用，对降雨无调节功能”，直接否定降雨时的调节作用，与原文矛盾； 故选C。 【12题详解】 本题考查说明方法及其作用。 句子中“1克”“10亿个”“数以万计”“超200米”，通过具体数据量化土壤中微生物的数量，由此可知，句子运用了列数字的说明方法。 结合第⑦段““慷慨”的土壤还为无数生命提供栖身之所。土壤是地球上生物多样性最高的地方。植物的根在土壤中蜿蜒延伸，线虫、蚯蚓、节肢动物等在这里“开疆拓土”，穴居哺乳动物在土壤中相互依偎、繁衍生息”可知，第⑦段围绕“土壤是地球上生物多样性最高的地方”展开，画线句聚焦“看不见的生物”（细菌、菌落、菌丝）。列数字的本质是将抽象的“多”转化为具象的数值，让读者直观感知“1克土壤中微生物数量之庞大”，从而有力支撑“土壤生物多样性高”的结论，同时增强说明的科学性与说服力。 综上，该句运用列数字的说明方法，通过具体数据，准确、直观地展现土壤中“看不见的生物”的繁多，具体地说明了土壤还为无数生命提供栖身之所，突出了土壤生态系统中微生物的丰富性和重要性，使说明更具科学性与说服力，体现了说明文语言的准确性和严密性。 【13题详解】 本题考查提建议。 结合第⑫段“全球土壤整体面临着‘十大威胁’：土壤侵蚀、土壤有机碳损失、养分失衡、土壤酸化、土壤盐渍化、土壤污染、土壤滞水、土壤板结、地表硬化和生物多样性丧失”、第⑬段“以土壤污染为例——固体废物的倾倒、有害废水的渗透、有害气体与粉尘的降落使土壤的物理、化学、生物等方面特性发生改变，妨碍了土壤的正常功能和可持续利用”可知，土壤受到的伤害为土壤侵蚀、有机碳损失、养分失衡、酸化、盐渍化、污染（固废倾倒、废水渗透、有害气体/粉尘降落）、滞水、板结、地表硬化、生物多样性丧失。因此需结合土壤受到的伤害提出保护土壤的建议。 防治土壤污染：规范工业固体废物处置，禁止向土壤随意倾倒垃圾、废渣；工业废水、生活污水需经处理达到环保标准后再排放，避免渗透污染土壤；控制工业有害气体和粉尘排放，加装废气净化设备，减少其沉降对土壤的破坏。 预防土壤侵蚀：保护地表植被，在坡地、荒地种植防护林、草本植物，避免过度开垦、乱砍滥伐；农田可采用“等高种植”“秸秆覆盖”等方式，减少雨水对土壤的冲刷。 维持土壤肥力与平衡：合理使用化肥、农药，避免过量施用导致土壤酸化、盐渍化或养分失衡；推广施用有机肥（如腐熟的秸秆、粪肥），补充土壤有机碳，保持土壤通气性和保肥性。 改善土壤物理结构：城市减少地表过度硬化，优先使用透水砖、植草砖等材料，让雨水能渗透到土壤中；农田避免过度机械碾压，定期进行合理耕作（如深耕），防止土壤板结、滞水。 保护土壤生物多样性：减少高毒、高残留农药的使用，避免杀灭土壤中的细菌、蚯蚓、线虫等生物；禁止破坏土壤生物栖息地（如随意填埋土壤中的洞穴），维持土壤生态系统的稳定。 加强土壤监测与宣传：相关部门定期对农田、工业区周边土壤开展质量监测，及时发现隐蔽性污染；通过社区讲座、学校课程、公益广告等形式，宣传“土壤形成慢、修复难”的特点，提升公众保护土壤的意识。 示例：①禁止随意倾倒工业固废与生活垃圾，工业废水、生活污水需处理达标后排放，控制工业有害气体和粉尘排放，避免其沉降污染土壤；②保护地表植被，不在坡地乱砍滥伐，农田采用等高种植、秸秆覆盖等方式，减少雨水冲刷土壤；③合理使用化肥农药，避免过量导致土壤酸化、盐渍化，推广施用有机肥，补充土壤有机碳；④城市多用透水砖减少地表硬化，农田避免过度机械碾压，定期合理耕作防止土壤板结；⑤相关部门定期监测土壤质量，通过公益广告、社区讲座等普及土壤保护知识，提升公众意识。 (三)古代诗文阅读(12分) 游西山小记 [明]李流芳 出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲②零乱，鸥鹭翩翻，如在江南画图中。 予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而归。由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚⑤润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。 先是，约孟旋、子将⑥同游，皆不至，予慨然独行。子将挟⑦西湖为己有，眼界则高矣，顾稳踞七香⑧城中，傲予此行，何也？书寄孟阳诸兄之在西湖者，一笑。 【注释】①匌匒()：重叠的样子。②菰蒲()：水生植物。③信宿:连宿两夜。④蹇()：跛，行动迟缓。借喻劣马或跛驴。⑤岚：山林中的雾气。⑥孟旋、子将：人名，与后文的孟阳，均为作者友人。⑦挟：怀在心里。⑧七香：本指多种香料的混合，这里喻指都市繁华。 14. 下列内容与原文描述不符的一项是（ ） A. 写游西山途经之地，作者只用“出、过、至”三个动词一笔带过，颇吝惜笔墨。 B. 作者重点描写的地方是西山的澄湖，那里山水相依，景色优美，如在江南画图中。 C. 作者此次游西山赏美景胜境却无良朋相伴，因此“慨然”，“慨然”一词意蕴丰富。 D. 子将未同作者游西山是因为他正在西湖游玩，并认为西湖之景远胜西山之景色。 15. 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”本文写了作者游玩西山的见闻和感受，请结合本文内容谈谈作者是如何借景抒情的? 16. 下列各组加点的词意义和用法一致的一项是（ ） A. 可十余里 潭中鱼可百许头(柳宗元《小石潭记》) B. 折而北 千里马常有，而伯乐不常有(韩愈《马说》) C. 挟西湖为己有 不足为外人道也(陶渊明《桃花源记》) D. 顾而乐之 子之不知鱼之乐，全矣(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【答案】14. D 15. 示例：作者通过描写西山之景，运用细腻的笔触勾勒了一幅生动的自然画卷，字里行间透露出对大自然的热爱与赞美之情，寄托了作者对自由、宁静生活的向往，展现出一种超脱世俗、寄情山水的高逸情怀。 16. A 【解析】 【导语】这篇游记以清新雅致的笔触描绘了西山澄湖的秀美风光，通过“古柳掩映”“鸥鹭翩翻”等意象勾勒出如画景致。作者以“信宿”“跨蹇”等细节展现闲适心境，而“顾而乐之”直抒胸襟之畅快。结尾笔锋一转，借友人爽约之事，以“傲予此行”的调侃暗含对都市浮华的疏离，更反衬出自然之趣的可贵。全文写景抒情相得益彰，既有江南水墨的细腻，又具文人独游的孤怀，在简练笔墨中见出明代小品文的隽永风味。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.结合“子将挟西湖为己有，眼界则高矣，顾稳踞七香城中，傲予此行，何也？”可知原文仅说子将“偏爱西湖、留恋西湖的舒适环境”，并未明确“认为西湖之景远胜西山”。“眼界高”是指子将审美眼光高，而非比较两景优劣，属于无中生有； 故选D 【15题详解】 本题考查文章的写作手法。 李流芳在《游西山小记》中借景抒情，始终以原文景致为依托，将情感融入具体描写之中。 开篇写“澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒，与波光上下”，作者以细腻笔触勾勒湖山相依的辽阔；再到“湖中菰蒲零乱，鸥鹭翩翻”的动态细节，搭配“朱门碧瓦，青林翠嶂”的色彩映衬，最终将景致凝为“如在江南画图中”的赞叹。这种对湖水、远山、水鸟、草木的细致描摹，没有泛泛而谈，而是捕捉到景物的鲜活质感（如鸥鹭的“翩翻”、菰蒲的“零乱”），字里行间满是对西山自然之美的沉醉，表达了对大自然的热爱与赞美。 他“由青龙桥纵辔堤上”，任驴蹄缓行，伴着“晚风正清”的舒爽，看“湖烟乍起，岚润如滴”的朦胧，连柳树都似有了性情，“柳娇欲狂”。这份无拘无束的行止、与自然相融的松弛，再加上“顾而乐之，殆不能去”的痴迷，恰是对自由宁静的具象向往——没有世俗事务的牵绊，唯有山水相伴的悠然，让西山的暮色成了他心中理想生活的缩影。起初“约孟旋、子将同游，皆不至”，友人爽约本易生憾，他却以“慨然独行”的态度坦然赴景，未因人际缺憾辜负山水； 文末调侃子将“挟西湖为己有，眼界则高矣，顾稳踞七香城中，傲予此行”，也无苛责之意，只以“书寄孟阳诸兄……一笑”收尾，带着洒脱的戏谑。他不执着于“同游”的热闹，不纠结于友人的轻慢，只专注于与西山的对话，这份不被世俗人际牵绊、以澄澈心境寄情山水的状态，正是超脱世俗的高逸之姿。 示例：作者通过描写《游西山小记》中的西山景致，运用动静交织的细腻描摹勾勒了一幅鲜活的山水图景——既有“澄湖百顷、西山匌匒”的辽阔静美，也有“菰蒲零乱、鸥鹭翩翻”的灵动生机，字里行间透露出对西山自然之美的热爱与赞美之情，寄托了作者对纵辔堤上、晚风相伴的自由宁静生活的向往，展现出一种不困于友伴爽约、独赏山水的超脱世俗、寄情丘壑的高逸情怀。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，表约数，大约/副词，表约数，大约； B.连词，表顺承/连词，表转折； C.动词，译为“当作”/介词，译为“对、向”； D.意动用法，译为“对……感到快乐”/名词，译为“快乐”； 故选A 【点睛】参考译文： 从西直门出发，经过高梁桥，大约十多里路后，到达元君祠。转而向北走，有一条十里长的平坦堤岸，堤岸两旁都是古老的柳树，高低交错，相互遮蔽映衬。百顷清澈的湖水，一眼望去辽阔无边。西山连绵起伏，山影与波光在湖面上交相辉映。远处能看到有功德碑的古寺以及玉泉山的亭台楼阁，红色的大门、绿色的瓦片，与青色的树林、翠绿的山峦相互点缀映衬。湖中的菰草与蒲草杂乱生长，鸥鸟白鹭轻盈飞舞，眼前的景象就像江南的山水画一样。 我在金山寺以及碧云寺、香山寺连住了两晚。这天，我骑着跛脚的驴子返回。从青龙桥开始，在堤岸上放开缰绳（缓缓而行）。傍晚的风清爽宜人，湖面上的烟雾忽然升起，山间雾气湿润得仿佛能滴出水来，柳树姿态娇柔，像是要随风起舞。我看着这景象，心中十分快乐，几乎舍不得离开。 此前，我约了孟旋、子将一同出游，他们都没有来，我便毅然独自前往。子将把西湖当作自己专属的美景，眼界确实很高，却稳稳地待在那繁华舒适的地方（“七香城”代指环境优渥的繁华之地），轻视我这次西山之行，这是为什么呢？我写信寄给在西湖的孟阳等几位兄长，博大家一笑。 病起书怀① [南宋]陆游 病骨支离②纱帽宽，孤臣③万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺④。 天地神灵扶庙社⑤，京华父老望和銮⑥。 出师一表⑦通今古，夜半挑灯⑧更细看。 【注释】①本诗是陆游被免官后于淳熙三年(1176年)四月在成都所作。病起：病愈。②病骨：指多病瘦损的身躯。支离：憔悴；衰疲。③孤臣：孤立无助或不受重用的远臣。④阖(hé)棺：指死亡，诗中意指盖棺定论。⑤庙社：宗庙和社稷，以喻国家。⑥京华：京城之美称。和銮(luán)：同“和鸾”。古代车上的铃铛。诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。⑦出师一表：指三国时期诸葛亮所作《出师表》。⑧挑灯：拨动灯火，点灯，亦指在灯下。 17. 下列对诗歌内容理解与分析正确的一项是（ ） A. “病骨支离”表明诗人因病身体瘦削，“纱帽宽”表明诗人官级提升可以管得更宽了。 B. “阖棺”一词表明诗人身体很不好了，预感到快要死了，对未来收复国土已几近绝望。 C. 颈联表现了诗人心忧国家社稷，日夜企盼君主御驾亲征，收复失落河山的强烈愿望。 D. 尾联采用典故，抒发诗人忧国忧民的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说已毫无办法。 18. 陆游被后世誉为“南宋爱国主义诗人”，请结合本诗诗句分析陆游的爱国情怀。 【答案】17. C 18. 示例一：“位卑未敢忘忧国”表现出诗人虽身处困境、职位低微，但仍心怀国家，表现出强烈的责任感和使命感。这句诗体现诗人的爱国情怀。 示例二：本诗尾联借诸葛亮北伐中原的典故，表达诗人渴望像诸葛亮那样为国效力、收复失地。虽然现实中自己被贬谪，无法施展抱负，但其中蕴含诗人的爱国情怀。 【解析】 【导语】陆游《病起书怀》作于罢官病中，以沉郁笔调写报国无门之悲。“位卑未敢忘忧国”为千古名句，以卑微处境与赤诚报国志形成强烈反差。颈联“天地神灵扶庙社”的祈愿、“京华父老望和銮”的想象，显其对国家命运的深切关怀。尾联借《出师表》典故，于夜半挑灯细读中寄北伐之志。全诗以病体衰颓与爱国热忱交织，具震撼艺术张力，典型体现其“穷年忧黎元”的士人精神。 【17题详解】 本题考查对诗歌内容理解与分析。 A.“病骨支离纱帽宽”中，“纱帽宽”是因病后身体瘦削，帽子显得宽松，陆游作此诗时已遭罢官，处境潦倒，并非“官级提升、管得更宽”； B.“事定犹须待阖棺”的“阖棺”，意为“事情的成败得失要到生命终结才见分晓”，体现陆游对国家前途仍抱执着期待（如坚信收复失地终有一日），而非“预感要死、近绝望”； D.尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”借诸葛亮《出师表》“北伐兴汉”的典故，表达诗人渴望效法先贤、收复中原的壮志。“夜半挑灯”更凸显病中仍心系北伐的热忱，而非“收复河山毫无办法”； 故选C。 【18题详解】 本题考查诗人情感。 “位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”意思是：地位低微，仍不敢忘记忧虑国家；事情成败，要到生命终结才见分晓。以“位卑”与“忧国”的强烈反差，展现诗人超越个人处境的责任感——即使遭罢官、病弱漂泊，爱国热忱丝毫不减。“事定犹须待阖棺”的“阖棺”暗喻对国家前途的执着期待——坚信收复失地终有一日，至死不渝。 “天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”意思是：祈愿天地神灵护佑国家社稷；想象京华父老盼望君主御驾亲征。“扶庙社”是对国家命运的深切祈盼，体现诗人将国家兴衰视为己任。“望和銮”借民众呼声，暗示“收复失地”是家国共同诉求，诗人将个人情怀与百姓愿望、国家使命绑定。 “出师一表通今古，夜半挑灯更细看”意思是：诸葛亮《出师表》的忠义光照古今，诗人深夜挑灯反复研读。此句借诸葛亮“北伐兴汉”的典故，表达自身渴望效法先贤、收复中原的壮志。“夜半挑灯”的细节，凸显诗人病中仍心系北伐，爱国情怀的炽热与执着。 示例：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”一句尽显陆游的爱国情怀：彼时他罢官病卧、漂泊江干，身处“位卑”无权的困境，却始终未放下对国家的忧虑，用“位卑”与“忧国”的强烈反差，打破个人境遇对家国情怀的束缚；而“事定犹须待阖棺”一句更藏着深沉信念——即便当下收复失地无望，他仍坚信国家命运终有转机，愿以一生等待，将对山河的赤诚刻进生命尽头，让爱国不再是泛泛之语，而是跨越顺逆、至死不渝的生命底色。 四、综合运用(共3道小题，9分) 中华民族一家亲，同心共筑中国梦。2025年5月18日上午9时，贵州民族团结大巡游在贵阳盛大举行，由26个特色方阵、约3600人组成的巡游队伍，以多彩的服饰、精湛的技艺和昂扬的精神风貌，为市民与游客带来了一场民族大和谐的视听盛宴。 19. 八年级（1）班以“民族团结，以和为贵”为主题开展民族团结大巡游宣传活动，下列诗句不适合作为宣传语的一项是（ ） A. 星月同辉，山河共春。 B. 桃之夭夭，灼灼其华。 C. 岂曰无衣，与子同袍。 D. 美美与共，天下大同。 20. 小文同学作为此次民族团结大巡游活动的推荐官，下面是她提前准备的推荐语，其中有两处表达不妥，请找出来并提出修改意见。 ①这是黔山秀水间最动人的图景：数十个民族的兄弟姐妹盛装集结，身着苗银侗绣、布依蜡染、水家青衫等⋯⋯服饰，踏着欢快的节拍走来。②听！芦笙悠扬，铜鼓铿锵，侗族大歌天籁回荡，八音坐唱古韵流淌，每一个音符都奏响团结的乐章。③这是一个“中华民族共同体”的生动课堂，是各民族交往、交融、交流的深情礼赞！④来贵州，加入这场万人同欢的盛典，感受“多彩贵州”的无穷魅力，与各族同胞手牵手、心连心，共绘民族团结“同心圆”。 第_______句，修改意见：___________________________________________________________ 第_______句，修改意见：___________________________________________________________ 21. 八年级（1）班围绕此次民族巡游开展宣传海报大比拼，下面两幅图分别是小黔和小南的作品，你认为哪一幅符合主题？请简要说明理由。 【答案】19. B 20. ①. ① ②. 将“等”或省略号删除 ③. ③ ④. 将“交融”和“交流”互换位置 21. 示例一：我认为图一符合主题，理由：海报内容充分展示贵州少数民族建筑特色，各民族身着多彩的民族服饰，手持彩旗，脸上洋溢着灿烂笑容，体现贵州各民族在历史长河中形成的“你中有我，我中有你”的共同体格局。 示例二：我认为图二符合主题，理由：主标题“民族团结大巡游”采用行楷的书法字体，引人注目。图中各少数民族身着民族盛装，手持民族乐器，欢呼雀跃，彰显了各民族大团结的活动主题。 【解析】 【19题详解】 本题考查宣传标语。 A.“星月同辉”描绘了星星和月亮一同闪耀的美丽景象，象征着不同的事物相互映衬、共同辉煌；“山河共春”表示山河大地都沐浴在春天的气息中，寓意着各民族共同繁荣、和谐共生。该诗句体现了各民族相互依存、共同发展的美好愿景，与“民族团结，以和为贵”的主题相符，适合作为宣传语。 B.此句出自《诗经·周南·桃夭》，意思是桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。它主要是用来赞美新娘年轻貌美，描绘的是爱情或婚姻中的美好场景，与民族团结、和谐共处的主题没有直接关联，不适合作为本次民族团结大巡游宣传活动的宣传语。 C.该句意思是谁说我们没衣穿？与你同穿那战袍。这句诗体现了在困难面前，人们相互扶持、团结一心的精神。在民族团结的语境中，可以理解为各民族在面对困难和挑战时，携手共进、同甘共苦，与“民族团结，以和为贵”的主题相契合，适合作为宣传语。 D.“美美与共”强调各民族都有自己的文化之美，并且能够相互欣赏、相互学习；“天下大同”则表达了各民族和谐相处、共同构建一个美好世界的理想。该诗句体现了对民族团结、文化交流与融合的追求，与活动主题相符，适合作为宣传语。 故选B。 【20题详解】 本题考查病句修改。 结合第①句中“这是黔山秀水间最动人的图景：数十个民族的兄弟姐妹盛装集结，身着苗银侗绣、布依蜡染、水家青衫等⋯⋯”可知，“等”和省略号都有表示列举未尽的意思，二者同时使用，语义重复，造成表意冗余，所以需要删除其中一个。 结合第③句中“是各民族交往、交融、交流的深情礼赞”可知，该句语序不当，“交往”“交流”“交融”这三个词存在一定的逻辑递进关系。“交往”侧重于人与人之间的相互往来、接触；“交流”更强调在交往过程中信息的传递、思想的沟通等；“交融”则表示不同事物之间相互渗透、融合，程度更深。按照逻辑顺序，应该是先“交往”，再“交流”，最后达到“交融”的状态，所以原句中“交融”和“交流”位置不当，需要互换。 【21题详解】 本题考查图文转换。解题关键在于分析两幅图各自的特点如何与主题相契合。图一，它展示了贵州少数民族建筑特色，各民族身着多彩服饰、手持彩旗且笑容灿烂，能体现各民族和谐共处，符合民族团结主题。图二，主标题字体引人注目，图中各少数民族身着盛装、手持乐器、欢呼雀跃，直观呈现了巡游的热闹场景和各民族共同参与的团结氛围。可以从画面元素与主题的关联性角度，选择其中一幅图，阐述其如何体现民族团结和巡游活动特点来作答。 示例一：我认为图一符合主题。理由：图一中各民族人物在具有民族特色的街道上欢快行进，街道建筑古色古香，承载着民族历史文化。各民族服饰绚丽多样，展现出独特的民族风情，大家共同参与巡游，体现出各民族紧密团结在一起，积极展示自身文化又相互交融的美好画面，很好地呼应了“民族团结大巡游”的主题。 示例二：我认为图二符合主题。理由：图二画面里众多身着盛装的少数民族齐聚，场面宏大热闹，凸显出巡游活动的盛大。人物手中的乐器等元素增添了欢快氛围，象征着各民族带着自己的文化特色共同参与到这场团结的盛会中，生动地诠释了民族团结一家亲的活动内涵。 五、写作能力(40分) 22. 按要求作文 聚光灯下，并非只有万众瞩目的中央。真正的舞台，其实就在我们日夜跋涉的脚下。它或许是教室里那张课桌，或许是厨房中那一方灶台，抑或是你默默耕耘的平凡岗位——当生命在属于自己的位置上全力以赴、熠熠生辉，那便是独一无二的华彩篇章。 请以“站在属于自己的舞台上”为题目，写一篇600—700字的文章。 写作提示及要求： （1）明确“舞台”的含义，交代“自己的舞台”具体指什么。 （2）详略得当地描写“站上舞台”的具体行动过程与心理变化。 （3）在叙述经历过程中融入自己的内心感受、独特发现或深刻感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 站在属于自己的舞台上 聚光灯从未照进过我的世界。直到那个黄昏，当我站在厨房灶台前，看着锅中翻腾的糖醋汁“咕嘟”冒泡时，我才明白——这四方天地，就是我独一无二的舞台。 这个舞台，源于一个再平凡不过的午后。母亲病愈后，胃口不佳。我翻开她珍藏的食谱，决定复刻那道消失多年的外婆糖醋鱼。厨房于我本是陌生领域，此刻却成了我必须征服的舞台。 我系上围裙，动作生疏。刮鳞去鳃，鱼身滑腻难以掌握；调汁勾芡，糖醋比例屡屡失准。油花溅起烫红了手背，酱汁熬焦熏黑了锅底。焦躁与挫败如潮水涌来——这方寸灶台，真是我的舞台吗？ 转机发生在第三次尝试。当我又要放弃时，目光落在食谱边缘那行小字上：“火候到了，味道自会找你。”心突然静了。我不再追求精准的刻度，而是俯身倾听：听油温六成时的细密气泡声，看糖色转金时的光泽变化，闻姜蒜爆香时的层次递进。我的手开始记住感觉而非数字，动作由刻意渐趋流畅。 最关键的熬汁时刻，我屏息凝神。冰糖在锅中融化，由透明转为琥珀色，醋香适时加入，激发出馥郁的复合香气。那一瞬间，我仿佛触摸到了烹饪的灵魂——原来每种食材都在等待被理解，而非被征服。 成品摆上桌时，母亲尝了一口，眼眶忽然红了：“这就是我妈妈的味道。”她轻声说起外婆：如何在物质匮乏的年代用巧手变出盛宴，如何让最普通的食材绽放光彩。我怔怔听着，突然看清了手中传承的究竟是什么——不仅是一道菜的味道，更是一种将平凡日子过出光彩的能力。 原来，真正的舞台从不在于被多少灯光照亮，而在于你能否让自己的生命在其中熠熠生辉。我的舞台就是这方灶台，它教会我：最深刻的成功，是为所爱之人创造温度；最华丽的演出，是让传统在手中重生。 当生命的价值在属于自己的坐标上绽放，每个平凡人都是自己命运的主角，每个微小岗位都能谱写震撼人心的华章。这就是我的舞台——它不在远方，就在我日夜耕耘的脚下，在油盐酱醋的交响中，完成着属于我也属于更多人的永恒传承。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“舞台”本来指演员表演的场所，通常有灯光、观众，强调展示与瞩目，根据题干，“舞台”可以泛指一切实现自我价值、施展才华、承担责任、全力以赴的生活场景，它不再是物理意义上的台子，而是一种具有象征意义的人生状态或者实现个人价值的媒介。如：教室里的课桌、在你感兴趣的领域、当班干部、做家务等，“属于自己的”强调这个“舞台”不一定宏伟、精彩，但一定最贴合“我”的个性、能力、责任或情感，“我”从内心认可这个舞台的价值，而非迫于外界的眼光或标准，同时在写作时，多用动作、神态、心理描写，特别是能体现“挣扎”与“成长”的细节，重点详细描写最关键的一次转变或突破，通过细细体会，感悟积极乐观、认真生活的人生态度。可以围绕“学习、做家务、担任课代表、传承传统手艺、培养特长”等角度立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可以开篇点题，点明“自己的舞台”具体指什么，然后写站上舞台前的迷茫、遇到的挫折、内心的挣扎，再详写关键的转折点以及坚持不懈的行动，最后表达“成功”后的感悟，获得心灵成长，将个人体验上升为普遍的人生哲理，升华主题。如：开头写暑期跟着父母去社区活动室做志愿者，教老年人用智能手机，刚开始自信满满，因为对于我来说智能手机不用学就会熟练操作，接着详细描写1-2个教学受阻的场景，重点刻画内心的烦躁、无力感以及与老人之间的隔阂，再描述关键的转折，重点写“老奶奶认真记笔记”以及她不明白我讲的内容时的尴尬和手足无措，这个场景触动了我，通过换位思考，我的心态由此转变，我理解并体谅了他们因年龄而反应迟缓的问题，我开始放慢讲解速度，手把手教学，再接着写“教老奶奶第一次成功用微信视频通话”，细致描写老人的反应和状态以及我的心理活动，在此点明核心感悟。最后结尾，在我的耐心教学下，老爷爷、老奶奶能熟练用手机扫码买菜、听新闻、看天气预报、与子女通话，我猛然明白：我的舞台，不在多么高级的场所，而就在这需要我的小角落。我的价值，不是我学会了多少知识，而是我用我会的，帮助并温暖了他人，我实现了比任何考试第一名更有成就感的个人价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$