第一单元 分类与整理 练习课（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

练习课 分类与整理 第一单元 分类与整理 1 复习旧知,激活经验 上一节课我们学习了怎样的分类方法? 学习了逐层分类的方法。 2 共有 辆车。 巩固练习，务实基础 4 1. 将车圈出来。 3 巩固练习，务实基础 分为3类,海里的、陆地上的、天上飞的。 以上交通工具可以分为几类呢? 分类标准是什么? 4 巩固练习，务实基础 先收拾课本,再收拾文具和其他物品。 2.整理一下自己的书包。说一说你是怎样整理的。 先把书包里的物品进行分类;按照课本、作业本、笔记本、其他用具,分为四类。把所有课本先收拾好装到书包里,再收拾作业本、笔记本,最后收拾其他用具。 能说一说你的分类标准吗? 5 巩固练习，务实基础 你觉得这样分类有什么好处呢? 好处就是可以使找取物品更方便。 6 巩固练习，务实基础 3.把全班同学分为两组，你想怎样分？用自己喜欢的方式表示分类的结果，并与同伴交流。 按照性别分,分为男生和女生。 按照身高分,分为高于120厘米和低于或等于120厘米。 按照教室座位位置分,分为教室左边和教室右边。 7 巩固练习，务实基础 如何表示上面的结果呢? 可以用列表或者画图的方法解决。 8 难度升级，思维提升 1. 28-4 30-7 20-5 46-30 18-3 31-8 19-4 34-11 10-3 38-21 30-22 (1)将这些算式分成两类，可以怎样分？ 把分类的结果记录在下表中。 (2)上面的分类结果，还可以继续分吗？ 和同学交流一下吧。 9 难度升级，思维提升 1.第一次分类:按是否是退位减法分类。 退位减法有:30-7,20-5,31-8,10-3,30-22。 不退位减法有:28-4,46-30,18-3,19-4,34-11,38-21。 是否是退位减法 退位减法 不退位减法 个数 5 6 10 难度升级，思维提升 第二次分类:还可以按减数是几位数继续分类。 退位减法可再分为: 减数是一位数:30-7,20-5,31-8,10-3。 减数是两位数:30-22。 不退位减法可再分为: 减数是一位数:28-4,18-3,19-4。 减数是两位数:46-30,34-11,38-21。 11 难度升级，思维提升 2.第一次分类:按减数是几位数分类。 减数是一位数:30-7,20-5,31-8,10-3,28-4,18-3,19-4。 减数是两位数:30-22,46-30,34-11,38-21。 减法是几位数 减数是一位数 减数是两位数 个数 7 4 12 难度升级，思维提升 第二次分类:还可以按差是几位数继续分类。 减数是一位数可再分为: 差是一位数:10-3。 差是两位数:30-7,20-5,31-8,28-4,18-3,19-4。 减数是两位数可再分为: 差是一位数:30-22。 差是两位数:46-30,34-11,38-21。 13 难度升级，思维提升 2. (1)将上面的图形分为两类，可以怎样分？把分类的结果记录在下表中。 按图形种类分 图形种类 立体图形 平面图形 个数 13 15 14 (2)上面的分类结果，还可以继续分吗？分一分并表示出分类的结果。 还可以按是否有曲线出现继续分类。 立体图形可再分为: 有曲线的立体图形:4个。 没有曲线的立体图形:9个。 平面图形可再分为: 有曲线的平面图形:4个。 没有曲线的平面图形:11个。 难度升级，思维提升 15 可以用列表法体现出逐层分类的结果: 立体图形 有曲线 没有曲线 个数 4 9 平面图形 有曲线 没有曲线 个数 4 11 难度升级，思维提升 16 还可以用树形图表示出逐层分类的结果: 难度升级，思维提升 17 (3)根据第二次分类的结果，与同桌互相提一个数学问题。 难度升级，思维提升 18 课堂总结，拓展延伸 谁能来给大家说说你对“分类与整理”的认识? 可以按不同的标准分类,有些分类的结果还可以再分。 用列表法表示分类的结果真清楚! 19 感谢观看 20 $$