2.9 整理和复习（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦1~6的表内乘法单元复习，系统梳理乘法的意义、口诀及算式，通过口算回顾感知乘法本质，引导学生按规律整理乘法口诀表（横纵观察规律）和乘法算式表（横竖斜向规律），并对比两者联系，构建“意义-口诀-算式”的完整知识网络。 其亮点在于以“活动”驱动复习，通过“整理口诀表”培养抽象能力（有序观察不重复遗漏），“对比口诀与算式表”发展推理意识（理解21句口诀对应36道算式的联系），课堂评价设计购物、钓鱼等真实问题，强化应用意识。分层练习兼顾基础口算与综合应用，助力教师精准复习，学生扎实掌握乘法知识。

第二单元 1~6的表内乘法 第9节 整理和复习 1 口算练习,回顾感知 口算,并说一说是怎样快速说出答案的。 3×6= 2×6= 5×5= 3×5= 5×3= 3×3= 2×3= 4×2= 3×1= 4×5= 5×2= 1×1= 6×4= 3×4= 4×1= 4×3= 18 12 25 15 15 9 6 8 3 20 10 1 24 12 4 12 指出其中一个乘法算式,说一说它的含义。 2 口算练习,回顾感知 3×6表示的是6个3相加,就是3+3+3+3+3+3,也可以表示3个6相加,就是6+6+6,结果都等于18。 小结:加数相同的加法可以用乘法表示。用乘法口诀计算算得快。 3 梳理乘法口诀表和乘法算式表 活动1：梳理乘法口诀表 请你按规律将16的乘法口诀整理成表格的形式,并跟大家说一说,你是怎样整理的。 4 梳理乘法口诀表和乘法算式表 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 5 梳理乘法口诀表和乘法算式表 从上页表的整理情况来看,请你说一说,你发现了什么规律? 横着看,第一行是1的乘法口诀,第二行是2的乘法口诀…… 纵着看,第一列都是一几得几,第二列是都是二几得几…… 按顺序观察、表达,这样才能不重复、不遗漏。 6 梳理乘法口诀表和乘法算式表 活动2：梳理乘法算式表 有了刚才整理乘法口诀表的经验,请你把16的乘法算式按规律整理成一个表格,并说一说你是怎样整理的。 7 梳理乘法口诀表和乘法算式表 根据前面整理出的乘法口诀表,把乘法算式换上去。 1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 1×6=6 2×6=12 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 4×4=16 4×5=20 4×6=24 5×5=25 5×6=30 6×6=36 8 梳理乘法口诀表和乘法算式表 按照两个乘数分别是16的顺序写出所有乘法算式。 1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 1×6=6 2×6=12 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 4×4=16 4×5=20 4×6=24 5×5=25 5×6=30 6×6=36 2×1=2 3×1=3 3×2=6 4×3=12 4×2=8 4×1=4 5×4=20 5×3=15 5×2=10 5×1=5 6×5=30 6×4=24 6×3=18 6×2=12 6×1=6 9 梳理乘法口诀表和乘法算式表 你发现了什么规律? 从上到下竖着看,第一个乘数相同,第二个乘数是16。 从左到右横着看,第一个乘数是16,第二个乘数相同。 斜着看,从左上角到右下角的斜线上的两个乘数相同,两边是乘数交换了位置。 10 对比乘法口诀表和乘法算式表,有什么区别和联系? 为什么乘法口诀有21个,乘法算式却有36个呢? 梳理乘法口诀表和乘法算式表 活动3：对比乘法口诀表和乘法算式表 11 梳理乘法口诀表和乘法算式表 除了一一得一、二二得四这样的乘法口诀只计算一个乘法算式外,其他的乘法口诀都能计算两个乘法算式,所以乘法算式比乘法口诀多。一个乘法口诀计算的乘法算式只是乘数交换了位置。 12 课堂评价 6×3-8= 5×4+30= 4×4+12= 5×3+9= 6×6+6= 4×6-4= 10 50 28 24 42 20 13 课堂评价 一套玩具小汽车有5辆，每辆5元，买这样的 1套玩具小汽车需要多少钱？买2套呢? 5×5=25(元) 25+25=50(元) 答：买这样的一套玩具小汽车需要25元，买2套玩具小汽车需要50元。 你知道了什么? 问题是什么? 14 课堂评价 超市里的七号电池有一板装4节的，也有一板 装6节的。 (1)两种包装的电池各买1板，一共是多少节 电池？ (2)如果买4板6节装的，一共是多少节电池？ 15 课堂评价 找出已知的条件和要求的问题,并想一想要解决问题需要哪些条件。 解决第(1)问,需要一板装4节和一板装6节这两个条件,用加法解决; 解决第(2)问,需要买4板和一板装6节 这两个条件,表示4个6,用加法和乘法都可 以解决。 16 课堂评价 超市里的七号电池有一板装4节的，也有一板 装6节的。 (1)两种包装的电池各买1板，一共是多少节 电池？ (2)如果买4板6节装的，一共是多少节电池？ 4+6=10(节) 6+6+6+6=24(节) 4×6=24(节) 17 课堂评价 每只小猫钓6条鱼，5只小猫钓多少条鱼？ ( ) 7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？ = 6 × 5 30 条 6×6+6=42(条),42>40 答：7只小猫钓的鱼比40条多。 18 课堂总结 1.说一说你在本节课学习中有哪些收获。 2.你在这个单元的学习中有什么收获? 说说你的感受。 19 感谢观看 20 $$