第六单元 第2课时 理解课文主要内容（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册

该小学语文课件聚焦“抓住关键句把握主要内容”核心目标，通过复习导入明确单元要素，以《古诗三首》为范例，从吟诵、背诵到结合诗句想象画面梳理大意，再引导自主梳理《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》内容，构建“扶—放”结合的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如《古诗三首》分诗指导语调语速，结合意境想象助力吟诵传承文化；用表格、信息卡片等工具引导圈画关键句、梳理内容，分层学习单促进自主归纳。学生能提升梳理概括能力，教师可借助具体方法与分层作业，高效落实教学目标。

第二课时 理解课文主要内容 板块一：复习导入，回顾旧知 1.回顾一下上节课，你有哪些学习收获？ 2.了解了本单元的主题以及学习要求。 3.梳理了本单元重点字词的读音。 过渡：通过上节课的学习，我们能够清楚感知到本单元围绕“抓住关键句，把握文章的主要观点”这个语文要素进行编排的。主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地、保护环境的意识。 板块二：阅读课文，梳理内容 1.初读课文，初步感知课文主要内容。 “书读百遍其义自见”，要想读懂课文内容，领悟作者的写作意图，首先要把课文读熟。请同学们自由大声地朗读课文两遍，努力做到正确、流利。每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。试着完成下面的表格，完成后和学习伙伴交流交流。 课题 要求 《古诗三首》 《只有一个地球》 《青山不老》 《三黑和土地》 每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。 板块二：阅读课文，梳理内容 2.引学《古诗三首》，梳理课文主要内容。 交流汇报。 问题1：有感情地朗诵古诗，背诵并默写古诗。 （1）有感情地朗读古诗。 学习单： 1.有感情地朗诵古诗，背诵并默写古诗。 2.默读课文，借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美，把握古诗的主要内容。 板块二：阅读课文，梳理内容 朗读时，要把在诗中读出的内容、读懂的感受读出来，才能达成“有感情地朗读”的目标。 指导：读《浪淘沙》（其一）时，前两句语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势，第三句节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。读《江南春》时，前两句应用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉；后两句语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。读《书湖阴先生壁》时，全诗都可以用较为舒缓、闲适的语气，读出湖阴先生居所的清幽之感，后两句节奏适当放慢，读出诗中的自然田园之美。 板块二：阅读课文，梳理内容 默写时,一方面注意标点符号;另一方面注意“涯、莺”的写法,不要写错别字。 指导：要在饱含感情熟读古诗的基础上练习背诵。背诵时，可以想象古诗描写的意境,边想边背。《浪淘沙》(其一)先想九曲黄河大浪淘沙之势,再想牛郎织女的典故。《江南春》先想春声、春色、春风,再想春雨蒙蒙、楼台隐约。《书湖阴先生壁》先想湖阴先生家庭院里的青苔、花木,再想庭院外的农田、青山、小河。这想样就容易背诵了。 （2）背诵课文。 （3）默写古诗。 板块二：阅读课文，梳理内容 （1）古诗《浪淘沙》 问题2：借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美，把握古诗的主要内容。 浪淘沙①（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸②自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 注释 ①〔浪淘沙〕唐代曲名。 ②〔簸〕颠簸。 形容黄河弯弯曲曲的样子 风浪滚动 大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 天边 板块二：阅读课文，梳理内容 浪淘沙①（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸②自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 注释 ①〔浪淘沙〕唐代曲名。 ②〔簸〕颠簸。 大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。 一直；径直 壮观 奇特 浪淘沙（其一） 豪迈气概 写景 想象 《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 板块二：阅读课文，梳理内容 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭①酒旗②风。 南朝③四百八十寺④， 多少楼台烟雨中。 注释 ①〔山郭〕山城。 ②〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 ③〔南朝〕公元 420—589年先后 建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 ④〔四百八十寺〕“四百八十”是 虚指，形容寺院很多。 大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。 大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。 读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。 板块二：阅读课文，梳理内容 书湖阴先生①壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔②， 花木成畦③手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼④送青来。 注释 ①〔湖阴先生〕杨骥（字德逢） 的别号。杨骥是王安石退居江宁 （今江苏南京）时的邻居。 ②〔苔〕青苔。 ③〔畦〕这里指种有花木的一块块 排列整齐的土地，周围有土埂围着。 ④〔排闼〕推开门。闼，小门。 大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。 题写在墙壁上的诗 护卫环绕着田园 拟人 大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。 板块二：阅读课文，梳理内容 结合注释，想象画面，说出古诗大意。 《浪淘沙》九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。 《江南春》广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。 《书湖阴先生壁》茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。 板块二：阅读课文，梳理内容 3.在学习《古诗三首》的基础上，引导学生自主梳理《只有一个地球》的主要内容。 小组合作学习，聚焦核心问题。 问题1：默读课文，圈画关键句，将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。 学习单： 1.默读课文，圈画关键句，将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。 2.自主阅读课文，圈画关键句，并归纳课文内容。 板块二：阅读课文，梳理内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球 主要观点 板块二：阅读课文，梳理内容 问题2：自主阅读课文，圈画关键句，并归纳课文内容。 快速默读课文，抓住“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话，写了哪几方面的内容，然后尝试用自己的话概括短文的主要内容。 ✮根据主要内容概括课文的主要内容。 《只有一个地球》本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已证明了目前地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。 板块二：阅读课文，梳理内容 在学习《古诗三首》《只有一个地球》的基础上，引导学生自主梳理《青山不老》的主要内容。 学习单： 1.用较快的速度阅读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节。 2.运用小说阅读的基本方法，通过梳理故事情节，归纳文章的主要内容？ 问题1：用较快的速度阅读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹。 快速读课文，交流分享。 板块二：阅读课文，梳理内容 自由读课文，读准字音，读通句子，并完善下面的信息卡片。 采访地点   采访对象   性别   年龄   外貌特征   感人事迹   晋西北的一条山沟 山野老农 男 81岁 瘦小 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。 问题2：通过梳理老人创造的奇迹，归纳文章的主要内容？ 本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 板块二：阅读课文，梳理内容 在学习《古诗三首》《只有一个地球》》《青山不老》的基础上，引导学生自主梳理《三黑和土地》的主要内容。 了解作者 苏金伞（1906－1997） 原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。 写作背景 农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。 板块二：阅读课文，梳理内容 朗读课文，明确本节课的学习任务。 学习单： 1.用较快的速度阅读课文，说说这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？ 2.通过梳理诗歌的内容，归纳文章的主要内容？ 问题1：用较快的速度阅读课文，说说这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？ 快速读诗歌，交流分享。 板块二：阅读课文，梳理内容 农民得到土地后的喜悦 三黑有了自己的土地之后的欣喜之情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 板块二：阅读课文，梳理内容 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三黑翻地、耙地 三黑回忆逮蝈蝈儿 三黑展望新生活 三黑内心感到幸福 板块二：阅读课文，梳理内容 问题2：通过梳理诗歌的内容，归纳文章的主要内容？ 这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人通过三黑翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。 三黑和土地 喜悦 热爱 憧憬 翻地、耙地 回忆逮蝈蝈儿 展望新生活 内心感到幸福 板块三：回顾方法，总结课堂。 回顾课文内容。 板块三：回顾方法，总结课堂。 回顾课文内容。 今天我们了解了每篇课文的主要内容，理清了课文的写作顺序。作者是怎样抓住关键句，把握文章的主要观点的？我们下一节课再继续学习。 板块三：回顾方法，总结课堂。 回顾课文内容。 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 B类：郭以实《鸟儿的侦察报告》 C类：选择一两篇课文绘制思维导图。 思维导图 谢谢 26 $$