第六单元 第3课时 重点讲练（一）（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册

该小学语文课件聚焦《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》三首古诗的品读与赏析，课堂导入从复习祖国山河美景入手，引出诗人笔下的黄河、江南、田园景色，搭建从已知到未知的学习支架，帮助学生温故知新。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过作者名片、典故链接（如黄河与银河相通的传说）、表现手法分析（夸张、浪漫想象）引导学生深入理解诗意；采用品读感悟法，结合“景美、人美、情景交融”的分析提升审美创造。学生能感受诗歌韵味并培养文化认同，教师可借助结构化设计提高教学效率。

第三课时 重点讲练（一） 板块一：复习课文，温故知新。 同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗？ 板块二：品读古诗，体察诗韵。 作者名片 刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，晚年与白居易并称“刘白”，其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。 杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 板块二：品读古诗，体察诗韵。 1.学习古诗《浪淘沙（其一）》 浪淘沙①（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸②自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 注释 ①〔浪淘沙〕唐代曲名。 ②〔簸〕颠簸。 形容黄河弯弯曲曲的样子 风浪滚动 大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 天边 刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。 大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。 一直；径直 板块二：品读古诗，体察诗韵。 资料链接 起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。 板块二：品读古诗，体察诗韵。 你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？ 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 夸张 波涛汹涌 逆流而上、直冲九霄的豪迈气概 诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的? 诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。 板块二：品读古诗，体察诗韵。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭①酒旗②风。 南朝③四百八十寺④， 多少楼台烟雨中。 注释 ①〔山郭〕山城。 ②〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 ③〔南朝〕公元 420—589年先后 建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 ④〔四百八十寺〕“四百八十”是 虚指，形容寺院很多。 大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。 江南春光 大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。 2.学习古诗《江南春》 板块二：品读古诗，体察诗韵。 资料链接 关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读：一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。 板块二：品读古诗，体察诗韵。 这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？ 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 自然景物 人文景观 晴朗之景 烟雨之色 读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。 注释 ①〔湖阴先生〕杨骥（字德逢） 的别号。杨骥是王安石退居江宁 （今江苏南京）时的邻居。 ②〔苔〕青苔。 ③〔畦〕这里指种有花木的一块块 排列整齐的土地，周围有土埂围着。 ④〔排闼〕推开门。闼，小门。 板块二：品读古诗，体察诗韵。 3.学习古诗《书湖阴先生壁》 书湖阴先生①壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔②， 花木成畦③手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼④送青来。 大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。 题写在墙壁上的诗 护卫环绕着田园 拟人 大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。 通过了解诗意，你觉得湖阴先生是一个怎样的人呢？ 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活 板块二：品读古诗，体察诗韵。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 景美 人美 情景交融 对偶 你还知道类似的诗句吗？ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ——[唐]杜甫 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 ——[宋]苏轼 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。 板块三：主题概括、拓展延伸。 1.主题概括 《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 《江南春》描写了美丽如画的江南风光，表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。 《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。 板块四：主题概括、拓展延伸。 小结 《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。 2.拓展延伸： 江南逢李龟年 [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 板书设计 第六单元 保护环境 重点讲练（1） 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.抓住关键句，把握文章的主要观点。 B类：说说《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。说出《浪淘沙》（其一）是怎样描绘出黄河的磅礴气势的。 C类：背诵默写三首古诗，积累描写景色的诗句。 谢谢 16 $$