第六单元 单元考核考点清单【大单元教学】语文统编版六年级上册

该小学语文教学设计聚焦古诗与现代文阅读、语言积累及表达应用，通过作者背景介绍、漫画解读难字词（如“天涯”“黄莺”图示），搭建从字词正音、写字易错点到重点句赏析、主题思想的学习支架，梳理前后知识脉络。 资料融合文化自信、语言运用与思维能力培养，古诗引用“牵牛织女”等典故渗透传统文化，漫画解读“慷慨激昂”等字词助力语言理解，写作特点教学（关键句提取、白描手法）提升思维品质，口语交际与倡议书习作强化语言运用。对学生提升文化认同与表达能力，对教师提供系统教学资源，优化课堂效率。

单元考核考点清单 18.古诗三首 作者 刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人。唐代著名的文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与白居易合称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。刘禹锡性格刚毅，饶有豪猛之气，其诗风也颇具独特性，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄直气势。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》《西塞山怀古》等。 杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的文学家、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。其诗风格独特，内容深刻，独树一帜。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋时期著名的文学家、思想家、政治家。其散文雄健峭拔，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，为“唐宋八大家”之一。现存诗歌有1500余首，很有特色，自成一家。代表作品有《登飞来峰》《梅》等。 会认字提示易错点 正音:“曲”是多音字，表示弯曲时读一声，表示歌曲时读二声。“簸”用作动词时读三声，如颠簸；用作名词时读四声，如簸箕。 写字:“涯”字时要注意右半部分“丿”的穿插，“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”。 簸(bǒ) 涯(yá) 莺(yīnɡ) 会写字 簸(bǒ)：颠簸 簸动 涯(yá)：天涯 山崖 莺(yīng)：莺歌燕舞 黄莺 多音字 曲：qū(弯曲) qǔ(歌曲) 字歌：异曲(qǔ)同工演技高,是非曲(qū)直人自晓。曲(qū)径通幽意境美,曲(qǔ)高和寡知音少。 (bǒ)颠簸 (bò)簸箕 辨析：在名词“簸箕”中读 bò,其他情况一般读 bǒ，如,簸动、簸弄。 漫画解读难理解的字词（两幅） 天涯 黄莺 重点词 听写词语：生涯 黄莺 重点句 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 “九曲”是形容黄河弯弯曲曲的样子，“风簸”的意思是风浪滚动，“天涯”的意思是天边。这两句诗的意思是九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 “直”的意思是一直；径直。这两句诗的意思是如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。 3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 “山郭”的意思是山城；“酒旗”的意思是酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。这两句诗的意思是广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。 4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 “南朝”是指公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称；“四百八十寺”中的“四百八十”是虚指，形容寺院很多。这两句诗的意思是这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。 5.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 “苔”的意思是青苔；“畦”在这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。这两句诗的意思是茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。 6.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “护田”护卫环绕着田园，“排闼”的意思是推开门，“闼”指的是小门，这里运用了拟人的修辞手法。这两句诗的意思是院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。 主题思想 《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 《江南春》描写了美丽如画的江南风光，表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。 《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。 写作特点 引用典故 学方法 引用典故是指在诗文中引用古代故事和有来历出处的词语。 示例:课文中“如今直上银河去，同到牵牛织女家”就引用了黄河与银河相通的传说和牛郎织女的典故,为古诗增添了神话色彩;“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”引用了“护田”和“排闼”的典故,令山水也暗含了典故中人物的情操品质,表现了居所主人思想的高洁。 作用:适当引用典故可以增强诗文的表现力,在有限的词语中展现更为丰富的内涵,更好地表达思想情感。 小练笔 请引用典故，以《诚信》为题写一篇习作。 拓展积累 典故：同到牵牛织女家 起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。 关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的不同解读 一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。 19.只有一个地球 背景资料 只有一个地球：“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球“美丽又渺小”“资源有限”“不能移居”三方面的相关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，更呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 会认字提示易错点 正音:“曲”是多音字，表示弯曲时读一声，表示歌曲时读二声。“簸”用作动词时读三声，如颠簸；用作名词时读四声，如簸箕。 写字:“涯”字时要注意右半部分“丿”的穿插，“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”。 莹(yínɡ) 裹(ɡuǒ) 篮(lán) 蔼(ǎi) 资(zī) 慷(kānɡ) 慨(kǎi) 贡(ɡònɡ) 滥(làn) 基(jī) 睹(dǔ) 会写字 莹(yíng)：晶莹 晶莹剔透 裹(guǒ)：包裹 裹足不前 篮(lán)：篮球 篮子 蔼(ǎi)：和蔼可亲 资(zī)：资源 资料 慷(kāng)：慷慨 慨(kǎi)：慷慨 感慨 贡(gòng)：贡献 进贡 滥(làn)：泛滥 滥用 基(jī)：基础 基本 睹(dǔ)：睹物思人 目睹 多音字 难：(nàn)责难 (nán)难解难分 字歌：围困敌军插翅难(nán)逃,难(nàn)民逃难(nàn)满地哀号。世事难(nán)为世事难(nán)料,苦难(nàn)兄弟奔走相告。 漫画解读难理解的字词（四幅） 慷慨激昂 慨然相助 泛滥 目睹 重点词 ◆听写词语：晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 破碎 目睹 子孙 ◆近义词：晶莹一晶亮 交错一交叉 渺小一微小 恩赐一赏赐 ◆反义词：晶莹一浑浊 和蔼一严厉 渺小一伟大 慷慨一小气 ◆词语积累： 四字词语：:相互交错 和蔼可亲 群星璀璨 不顾后果 别无去处 子孙后代 ◆词语理解： 遨游：漫游,游历。 和蔼可亲：指说话、待人态度和气,让人容易接近。 恩赐：原指帝王给予赏赐。现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。 慷慨：大方,不吝惜。 枯竭：(体力、资财等)用尽,穷竭。 滥用：胡乱地或过度地使用。 威胁：文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去。 指望：一心期待,盼望。 别无去处：再没有别的地方可以去。造 重点句 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 2.但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 “渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。这段话采用了列数字和作比较的说明方法。使用这些说明方法的好处:使读者感受到地球之于宇宙的渺小,语言准确、生动、科学。 3.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 主题思想 本文从体裁上属于说明文。课文写了关于地球的三个方面的内容:地球美丽但渺小;地球上的资源是有限的;人类无法移居到别的星球。阐明了“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。 写作特点 抓住关键句,把握文章的主要观点。 范例赏析 范例 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年。甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是。如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 赏析 上述两个自然段就是围绕关键句“地球所拥有的自然资源也是有限的”来写的。这两个自然段通过写地球所拥有的自然资源有限,却又被不加节制地开采或随意坏,说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。抓住了关键句,就读懂了这部分内容,有利于把握文章的主要观点。 方法解读 “关键句”是在某一段落或一篇文章中起关键性作用的句子。一般通过关键句可以概括出文章的主要意思,也就是作者的主要观点。关键句在学习时起到提示作用,我们可以借助它去理解文章。 那么,抓住关键句,把握文章的主要观点我们要注意什么呢? ①要注意文章作者的基本观点只有一个,但是文章的关键句则会有很多个。可以这样理解,观点是作者想告诉我们的意思或者是作者写这篇文章的目的;而关键句是作者在写这篇文章时,为了让读者理解自己的意思或目的,而写在文章中证明这个观点的句子。 ②要注意在提取信息、抓关键句时不要遗漏要点。如本文,要抓住每一段的关键句对课文层次进行梳理,了解课文是从三个方面“地球美丽但渺小”“地球的自然资源有限”“目前人类还无法移居”来表达自己的观点的。 ③要理清各个关键句之间的前后逻辑关系,一般来说,关键句与主要观点之间是因果关系。如本文中前三个部分的关键句“地球美丽但渺小”“地球的自然资源有限”“目前人类还无法移居”与最后的关键句“我们要精心保护地球”存在因果相关的内在逻辑,所以本文的主要观点是“我们要精心保护地球”。 迁移运用 阅读下面的这段话,完成相关练习。 其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 ①本段中作者的观点是:其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 ②这段话抓住了哪几个关键句证明了这个观点?请写在下面。 “目前已知最大的鲸约有一百六十吨重”“我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重”。 拓展积累 ◆保护环境或节约资源的宣传语。 植树造林,功在千秋。 保护环境,就是爱惜生命。 随手关灯,随时有灯。 水是生命之源,请节约用水。 让垃圾回归它的家，让文明点亮每一家。 请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。 低碳生活始于心，节能减排践于行。 ◆地球日 地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。 20*青山不老 作者 梁衡：山西霍州人。1946年出生,毕业于中国人民大学。著名的新闻理论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。 多音字 劲：(jìn)使劲 (jìng)劲敌 巧计：“劲”在表示力气、力量时读作“jìn”，可以组词为使劲、干劲十足；在表示坚强有力时读作“jìng”，可以组词为劲敌、刚劲。 重点词 ◆听写词语：肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着 波光粼粼 盘踞之地 ◆近义词：肆虐一暴虐 恭敬一恭顺 劲挺一挺拔 三番五次一屡次三番 风雨同舟一患难与共 ◆反义词：恭敬一傲慢 凶猛一温和(懦弱) 荡漾一平静 风雨同舟一同室操戈 ◆词语积累： “三…五…”式词语:三番五次 三令五申 三年五载 三三五五 三言五语。 共渡难关的成语:风雨同舟 同舟共济 同甘共苦 和衷共济 患难与共 ◆词语理解： 参天：(树木等)高耸在天空中。 肆虐：任意残杀或迫害;起破坏作用。文中指西伯利亚大凤经常刮起,给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞：非法占据;霸占(地方)。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 风雨同舟：舟:船。在风雨中同乘一船。比喻共同经历患难,共渡难关。 三番五次：三、五:概数,指次数多。番:回，遍,次。形容屡次,多次。 归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙,所含有机物多,常呈灰黑色。文中指树下堆积的泥土。 荡漾：(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围绕。 重点句 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？ 3.这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。 “青山是不会老的”是统领全篇的中心句,以“青山不老”为题,表面上是说青翠的高山永远不会老,实际上是暗示老人开辟山林、绿化家园的精神永远流传。 主题思想 课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“青山不老”的含义，且逐层深入地感受老人保护家园、造福他人的无私奉献的精神。 写作特点 1.从中心句里提炼题目。这篇课文的最后一句话“这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的”是文章的中心句,课文题目就是从这句话里提炼出来的。 2.照应的写法。题目和文章内容照应:文章的题目是“青山不老”,而文中好几处写到山沟和绿树。文章的开头和结尾照应:开头和结尾都写到了绿树环绕的小院。 3.列数字的说明方法。文中多处使用数字,如“十五年”“八条沟”“七条防风林带”“三千七百亩林网”等,突出说明老人作出的贡献。 4.前后对比。文章运用了对比的写作方法,把山沟里现在“山上全是树”“四周全是绿色的波浪”的景象与以前“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”形成对比,表明老人植树造林的行为是多么了不起,多么让人敬佩。 拓展积累 ◆绿水青山就是金山银山 2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平在安吉县余村考察时首次提出“绿水青山就是金山银山"这一科学论断。 党的十九大报告明确指出,加快生态文明体制改革,建设美丽中国。指出建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,为人民创造良好的生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。2017年10月，“增强绿水青山就是金山银山的意识”写进《中国共产党章程》,彰显了中国共产党以人民为中心的价值追求和使命宗旨。2018年3月,十三届全国人民代表大会第次会议表决通过中华人民共和国宪法修正案,把发展生态文明、建设美丽中国写入宪法。 21*三黑和土地 作者 苏金伞：(1906—1997),原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。 苏金伞诗评 苏金伞一生的创作显示了土地一样的朴实和宽厚的品格和精神内涵。农民和他们的命运，始终是他最重大的创作主题。他的诗，不是一般的同情和空泛的歌颂，也不是藉短暂的“深入生活”所获得那种沾沾自喜的感触。苏金伞与大地和农民是血亲般不可分的，是一种命运的亲情。这种诗人的气质和诗的情境在中国写农民的诗人之中几乎是罕见的。在长长的七十年间所开拓的创作境域，正如一片古老的中原大地，放眼望去，平展展的，表面上不见高山峡谷，也感觉不到远近有什么大的倾斜，但却稳定、宽广、厚实、永恒。 苏金伞的语言是他自己的创造。他跟语言亲密无间，心心相印，从他的诗里找不出一句是从辞典里引用来的，因而他的诗没有学院式的高贵和典雅，也没有什么教化人的声调，形象地显示和创造出清白自然的人生境界：人与大自然亲密而和谐；诗的语言是人类的，也是大自然的，它们共生共存，没有隔阂。 多音字 钻 辨析：作动词,表示“用锥状的物体在另一物体上转动穿孔”“钻研,仔细深入研究”时,读 zuān,如,钻探、钻书本;作名词,表示“穿孔洞的工具”“钻石”时,读 zuàn,如,电钻、钻石。 挨 字歌：挨(āi)挨(āi)挤挤,不怕挨(ái)批。忍饥挨(ái)饿,挨(āi)近河堤。 夸 例句：这里的场(chǎng)地十分平坦、宽敞，正好做场(cháng)院来晒晒粮食。 重点词 ◆听写词语：耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女 ◆近义词：温暖一暖和 合适一适合 顺溜一顺滑 白霎霎一白茫茫 笑嘻嘻一乐呵呵 ◆反义词：咸一淡 甜一苦 肥一瘦 温暖一寒冷 松散一紧凑 笑嘻嘻一哭啼啼 ◆词语积累： 形容喜悦心情的 ABB 式词语:笑嘻嘻 笑眯眯 喜滋滋 乐滋滋 笑呵呵 笑哈哈 表示白色的 ABB 式词语:白霎霎 白花花 白茫茫 白晃晃 白皑皑 形容人物心情的 ABB 式词语:痒抓抓 美滋滋 乐滋滋 气冲冲 气呼呼 表示动物叫声的拟声词:吱吱吱 叽叽叽 咕咕咕 呱呱呱 喵喵喵 咯咯咯 汪汪汪 咩咩咩 ◆词语理解： 耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。 顺溜：方向一致,有次序,不参差。 松散：(事物结构)不紧密;(精神)不集中。 荞麦：一年生草本植物,茎略带红色,叶子三角状心脏形,有长柄,花白色或淡红色,瘦果三角形,有棱,籽实磨成粉供食用。 地主：旧时农村中占有土地,自己不劳动,以出租土地剥削农民为主要生活来源的人。 蹚：从有水、草等的地方走过去。 公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。2006年月1日起,我国已全面取消农业税,不再缴纳公粮。 重点句 1.地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 这句诗运用比喻的修辞手法，把“耙得又平又顺溜”的地比作“妇女们刚梳的头”，一方面形象地表现出三黑把地耙得又光又顺，表明他现在的劳作很认真；另一方面也表明三黑在欣赏自己的劳作，他此刻心里是得意的。 2.这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。 三黑继续欣赏刚耙的土地，深深地陶醉其中。这里运用了比喻的修辞手法，把土地比作软床，形象地表现出了土地的珍贵，也从侧面表现出三黑内心的喜悦。 3.现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！” 对比三黑对待孩子的态度与小时候大人对待自己的态度截然相反，这体现了获得土地后农民自由畅快的心情，展现了新时代下农民的新面貌。 主题思想 这篇文章，是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。 写作特点 白描 学方法 白描是指用最简练的笔触,不加渲染,描写出鲜明、生动的形象。 示例:诗中“荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……/叫得人心里痒抓抓的好喜欢”,就运用了白描的手法。诗人紧紧抓住荞麦地里蝈蝈儿的叫声和三黑的心理活动，用简洁的语言进行描写，表现了三黑无比幸福和欢喜的心情。 作用 成功地运用白描的手法能表现出人物的精神面貌,突出人物最主要的性格特征。 小练笔 请你用白描的手法写一段话。 拓展积累 ◆土地革命 农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。 第二次国内革命战争时期，中共共产党在革命根据地开展打土豪、分田地、废除封建剥削制度，满足农民土地革命的要求。土地革命使广大穷苦劳动人民在政治上翻了身，不再受地主的压迫；经济上分到了属于自己的土地；生活上也得到了基本保证。了解这段时间背景，对把握诗歌所表达的情感会有很大帮助。 大多数农民以前没有自己的土地，只能雇佣于地主，辛勤劳动的帮地主种地，自己却不得温饱。1947年，解放区进行了大规模地土地改革运动，将地主的土地分给农民大众，农民才重新拥有了自己的土地。《三黑和土地》写于1948年9月，即土地改革运动后，这首诗讲的就是做了土地主人的农民那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。 ◆我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 口语交际 意见不同怎么办 交际内容 本次口语交际的内容是对生活中的很多事情，大家的意见有分歧时应该怎么办。课本给出了两个具体的事例： 1.春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 2.为了拓宽城市道路，到底要不要砍树呢？ 请你选择一个角度，表达自己的意见！ 交际指导 1.阅读材料，分成小组。先仔细阅读两则材料，将选择同一则材料进行讨论的同学分到一组，然后每个人再选择自己的角色。 2.分组讨论，阐述观点。同一小组的人根据自己选择的角色，阐述自己的观点，选取能支持自己观点的例子，用事实说话，争取从不同角度以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。尊重不同意见，学会换位思考，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 3.将意见汇总，形成解决方案。将大家讨论的意见汇总，最后梳理出几条来，形成可实行的解决方案。 交际示例 示例一：春节该不该燃放烟花爆竹？ 普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。 环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。 消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。 眼科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。 环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。 鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。 …… 示例二：为了拓宽城市道路，要路还是要树？ 司机师傅：我认为需要砍树，这样能保证道路的畅通，交通的安全。 居民：我觉得不应该砍树，在满是钢筋混凝土和汽车尾气的环境里应该多一些绿色，这样才能有更好的居住环境。 交通运输局工作人员：我觉得砍树让道路变宽敞了，可以缓解交通压力。 生态环境局工作人员：我认为不应该砍树，树不仅能遮阴，还能提供氧气。绿色植被不应该被破坏。 习作：围绕中心意思写 习作要求： 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施,可以写一份倡议书，提出自己的看法和希望，让更多的人知道了解，从而激起更多的人响应，在最大的范围内引起共鸣。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类……（应用作文） 习作内容 本次习作有三个方面的内容供我们选择：号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。这三方面的选材与保护环境，与人类的生存休戚相关，只有保护环境、珍惜资源、关爱生态家园，我们人类才能在地球上长久地生存下去。我们可以写关于清除白色垃圾的倡议，可以写关于整治资源浪费的倡议，可以写关于植树造林的倡议，也可以写关于美化小区环境的倡议……写作内容 写作格式 仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。 根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。发布倡议书的渠道 思路引领 拟题思路 写作思路 单元高频考点 1 学科网（北京）股份有限公司 $$