第7课 基督教的兴起和法兰克王国(备课笔记系列讲义)历史统编版九年级上册

2025-10-30
| 10页
| 991人阅读
| 3人下载
精品

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.81 MB
发布时间 2025-10-30
更新时间 2025-09-04
作者 楚香帅的苏蓉蓉
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-08-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53665849.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第7课 基督教的兴起和法兰克王国 知道基督教产生的时间、地点和主要传播者,了解基督教的基本教义及其早期传播情况。 知道法兰克王国的建立者及其贡献,以及皈依基督教的重要意义。理解封君封臣制度的基本内容和特点,了解查理曼帝国的兴衰。 1.知道基督教兴起的时间(1世纪)及传播情况,认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。(唯物史观、历史解释) 2.知道法兰克王国建立发展以及分裂的基本史实,能够从文字、图片、地图等多种史料中提取有效信息,了解法兰克王国形成与发展的基本线索。(时空观念、史料实证) 3.理解认识基督教在中古西欧的地位和影响;辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用,通过对比中国与西欧进入封建社会的时期,认识到中国当时的先进性,增强民族自豪感。(唯物史观、家国情怀) 1.教学重点: 知道基督教的兴起和传播,了解法兰克王国的建立与发展。 理解封君封臣制度的内容、特点及其对西欧封建社会的影响。 了解查理曼帝国的建立、查理曼的统治措施,加冕称帝以及帝国的分裂 2.教学难点: 理解封君与封臣之间的权利与义务关系,对比中国古代的中央集权制度。 辩证认识基督教在中世纪西欧的地位和作用。 评价克洛维、查理曼等历史人物。 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国是怎么建立的?封君和封臣是一种什么关系?封君封臣权利义务交织在一起,有一定的契约意义。 西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多蛮族王国,法兰克王国最为强大。 基督教的兴起【重点】 1世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭时间 地点 受苦难,渴望“救世主”的到来。传道者宣传说,耶稣就是创立者 “救世主”。耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天 教义 堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”,这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”①。4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播。发展 ①广义的基督教是指凡是信奉耶稣基督为救世主的所有教派,即包括了天主教、东正教、新教三大派及其他一些小教派在内;狭义的基督教是指其中的新教。 基督宗教各派都信奉耶稣基督为救世主,都以《圣经》,又称《新旧约全书》为经典,其中《新约》各章节都相同,而《旧约》有所不同,东正教和天主教的内容比新教(基督教)要多几章。 知识拓展 基督教发展的阶段 1至5世纪是基督宗教创立并从以色列传向希腊罗马文化区域的时期,是基督宗教发展的早期阶段,被称为基督宗教发展上的第一个阶段。到395年,随着东西罗马的分裂,基督宗教也开始分裂为罗马天主教和东正教。直至1453年东罗马帝国在信仰伊斯兰教的土耳其人的进攻下灭亡,这是基督宗教发展史上的第二个阶段。 法兰克王国① 西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人②在西欧建立了许多大小不背景 民族 同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年 时间 建立的法兰克王国。 代表 ①法兰克王国分为墨洛温王朝(481-751年)和加洛林王朝(751年-843年) ②日耳曼人在罗马帝国时期与凯尔特人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族,也是现今欧洲人的代表民族之一。日耳曼诸民族的族源尚无明确说法。据说是使用铁器的北欧人与使用青铜器、操印欧语系的波罗的海南岸居民混合而成,青铜时代晚期,这些人居住在现今瑞典的南部、丹麦半岛及德国北部。 法兰克王国的建立者克洛维①,是很有远见和才干的国王。 人物 为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马 目的 巩固统治的措施【重点】 教会在欧洲的重要地位。在他的推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教。作用 ①克洛维一世(约466-511) 克洛维一世放弃了日耳曼人所信奉的阿里乌教派,转而皈依天主教。这一行动在法国和西欧历史上产生了极重要影响,也为后来克洛维一世将其统治领土扩张到原罗马帝国高卢地区起到了举足轻重的作用。 【重点】克洛维①保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗 巩固统治的措施 马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。克洛维统 作用 治时期,法兰克王国不断扩张。到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。王国版图 ①当时西罗马帝国虽然已灭亡,但正统教会仍然是有权势有影响的一股力量,而且高卢大地上有大量信正统教会的罗马人,他们急需在诸强有力并且又信奉阿里乌斯异端的蛮族中找到一个支柱。克洛维成了这个支柱,从此他在正统教会和教徒的支持下更是所向披靡。 图片解读 该图反映了法兰克王国在克洛维时期(5世纪末至6世纪)的崛起与扩张。以巴黎为中心,通过征服战争由东北向西南大幅扩张,成为西欧最强大的日耳曼王国。克洛维的成功不仅靠军事,更因其在496年皈依天主教,赢得罗马遗民与教会支持,并通过分配土地巩固统治。这标志着西欧从奴隶社会向封建社会的过渡。该王国后来发展为加洛林帝国,并为现代法、德、意三国的形成奠定了雏形,影响深远。 问题拓展 1.【因果分析题】结合地图中法兰克王国疆域的扩张方向与核心区域,分析克洛维选择皈依罗马基督教(天主教),对王国的发展产生了哪些积极影响? 实现了内部整合,巩固了统治基础。获得了教会支持,增强统治合法性。赋予扩张战争的正当性,变“征服”为“圣战”。 这一决策成功地将宗教从统治障碍转化为核心工具,完成了政治、文化和意识形态的整合。 2.【历史关联题】 法兰克王国在5-6世纪的疆域格局,为后来西欧的政治版图奠定了怎样的基础?请尝试说明该王国与现代欧洲国家(如法国、德国)在历史和地理上的渊源。 法兰克王国是现代西欧国家格局的“母体”,其疆域格局直接奠定了后世政治版图的基础,与现代法、德、意三国有直接渊源,5-6世纪的法兰克王国以高卢地区(今法国、比利时、卢森堡、瑞士西部)为核心。特别是巴黎盆地,始终是王国的统治中心,直接奠定了现代法国的地理基础和核心范围。法兰克王国后来发展为加洛林帝国。在其最强大的查理曼大帝死后,帝国于843年根据《凡尔登条约》被其三个孙子瓜分,西法兰克王国大致相当于今天的法国,承袭了古法兰克的核心高卢地区,语言逐渐演变为法语。东法兰克王国大致相当于今天的德国,承袭了莱茵河以东的日耳曼人聚居区,语言发展为德语。中法兰克王国其北部后来被西、东法兰克瓜分,南部则逐渐演变为意大利的北部地区。 图片解读 克洛维一世,法兰克王国奠基人、国王。一生最大的影响包括三项行动:统一法兰克、征服高卢和皈依罗马天主教。第一项行动使克洛维拥有了比作为一个地区性首领更大的能量;第二项行动则奠定了法国的基础;第三项行动使克洛维与教皇结成同盟并成为天主教会的保护者。事实上,克洛维皈依正统教会是他一生中最英明的决定,这体现了一个政治家的长远目光。 问题拓展 【基础史实类】结合所学说说克洛维的贡献,如何评价他?【难点】 贡献:建立了法兰克王国,皈依基督教,对外不断扩张。 评价:是一位有远见卓识的政治家、军事家。 封君与封臣 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,①时间 改革对象、内容【重点】 不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,②封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的 时间 影响 封建制度在西欧已经普遍存在。 ①土地关系变革: 无偿赏赐 有偿赏赐 ②封建化程度不断加深 义务①封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保。封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。 特点【重点】【难点】 西欧封君封臣制度:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。” 联系回顾中国分封制:“普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。” 相关史事 封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式,其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。 封臣要解下佩带的武器,脱帽,下跪,将双手放在封君合拢的手掌中,说:“阁下,我是您的人了。”接下来,封臣还说“从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。“臣服礼”或“委身式”。之后,封君将封臣拉起,亲吻他的脸颊,宣誓保护封臣,并将象征分封的信物交给封臣,这是“授职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利,封君与封臣关系就正式结成了。彼此之间的义务 相关史事印证了封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。【难点】 知识拓展 对比中国西周分封制和欧洲的封君封臣制,二者有何异同?【难点】 (西周分封制) (西欧缔结封君封臣关系的仪式) 分封制VS封君封臣制 方面 中国西周分封制 欧洲中世纪封君封臣制 谁最大 周天子 国王(理论上权力来自上帝,实际权力很小) 关系基础 血缘关系为主 契约关系为主(用誓言和承诺连接) 核心纽带 礼乐制度 土地与契约(靠宣誓效忠的合同维持) 土地归属 土地归周天子所有 理论上归国王,封臣实际拥有,可世袭 权力特点 权力较为集中,自上而下分封 权力分散,国王和领主各自为政 主要义务 诸侯向周天子进贡,朝觐,服从调兵 封臣向封君提供服兵役、提供金钱 相同点: 都是通过分封土地来管理国家,维护统治。 查理曼帝国 8世纪,查理①成为法兰克王国国王。继位后,查理四处征时间 人物 措施 伐。800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北 时间 发展 部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。 地位 查理继续实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,巩固措施 称为“什一税”。教会因此变得富有起来,势力也越来越大。 影响 800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马 时间 地点 称号 人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼①”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。地位 ①511年克洛维死后,他的王国被四个儿子瓜分。751年,宫相矮子丕平篡夺王位,开始加洛林王朝的统治。丕平之子查理在位时大规模向外扩张。公元800年查理加冕称帝,成为查理曼帝国,也是加洛林王朝的全盛时期。 红桃K上的查理大帝一手执剑,一手按着御服长袍的镶边,头发内卷。据说,从前印刷是采用木版雕版印刷,一位雕刻印版的职员不小心把查理曼木刻版上上唇的胡子刮掉了,所以红桃K成了惟一没有上唇胡子的国王牌。 图片解读 图中骑兵装备精良,身着铁甲,手持长矛或长剑,这反映了极高的成本,为了维持这样的骑兵部队,查理曼及其后继者广泛推行采邑制,即将土地连同土地上的农民分封给将领和贵族,作为他们提供骑兵军事服务的报酬,“以土地换兵役”的模式,深刻影响了欧洲的社会结构,加速了封建制度的形成与确立,奠定了中世纪欧洲政治格局的基础。 问题拓展 1.【比较性问题】查理曼推行的“采邑制”与中国“分封制”有何主要异同? 相同点:两者都是通过赏赐土地来换取贵族(封臣/诸侯)的效忠和服务,以巩固统治。 不同点:西周分封以血缘关系为核心,强调等级与礼仪;采邑制则以契约关系(宣誓效忠)为核心,权力更分散,奠定了欧洲封建制度的基础。 2.【史料分析题】 为什么说“采邑制”的改革是查理曼帝国强大的关键,但也为其分裂埋下了伏笔? 原因:它用土地换来了贵族提供的精锐骑兵,建立了强大的军事力量,支持了帝国的扩张。 分裂伏笔:获得土地的贵族(封臣)势力日益壮大,权力变得世袭,逐渐独立。中央王权一旦衰弱,这些地方势力就为争夺土地和权力而混战,最终导致帝国分裂。 图片解读 查理大帝(742-814),或称为查理曼(“曼”即大帝之意),是查理曼帝国建立者。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树,并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明,将文化重心从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河附近,被后世认为是欧洲历史上最重要的统治者之一,享有“欧洲之父”的荣誉 。 帝国分裂:814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向时间、事件 分裂。843 年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分 分裂的标志 为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约 定,三个王国彼此间不存在隶属关系。关系特点 查理统治了46年,死于814年。他的儿子路易成为皇帝。路易死于840年,843年他的三个儿子在凡尔登条约里决定三分法兰克帝国。此后法兰克帝国再没有被统一过。各个不同的帝国部分发展出不同的习俗、民风、语言,成为了独立的国家。有一段时间里,人们还称分开的国家为东法兰克帝国、中法兰克王国和西法兰克王国,但约一百年后加洛林王朝消亡这些称呼也都消失了。只有西部的“法兰西”继续使用法兰克这个名字,而东法兰克帝国则演变为神圣罗马帝国,继续维持着罗马皇帝的传统。 图片解读 这幅图描绘了843年《凡尔登条约》的缔结场景,图中查理曼的三个孙子:秃头查理、日耳曼人路易和洛泰尔一世,正在地图前划分帝国领土。这标志着统一的帝国正式分裂为三部分,奠定了后世法兰西、德意志和意大利三个国家的雏形。此举虽避免了内战,却使帝国力量彻底分散,再也未能统一。 问题拓展: 1.《凡尔登条约》将查理曼帝国分成了哪三个部分?这对后来欧洲有什么影响? 条约将帝国分为西、中、东三部分。这次分裂奠定了未来法兰西、德意志和意大利三个国家疆域的雏形,深深塑造了西欧未来的政治格局。 2. 从图中皇子们分割地图的举动,可以看出导致查理曼帝国分裂的根本原因是什么? 根本原因是当时将王国视为君主家族私有财产的传统。继承规则规定帝国可由儿子们平分,而非作为一个整体传承,这直接导致了分裂,削弱了中央权力。 难点知识拓展 查理曼帝国在其创始人去世后仅一代人便走向分裂,而同时期的中国唐朝虽也经历动荡,却始终保持了文明核心的统一与延续。试从统治制度的角度,分析为何两者命运如此不同? 核心在于制度成熟度。查理曼帝国依靠脆弱的个人契约和分封,其强盛昙花一现。而同时期的中国通过成熟的中央集权和官僚体系,将国家治理系统化、制度化,确保了庞大文明即便经历王朝更迭,其核心文化、疆域与认同也能世代传承,展现出无与伦比的韧性与凝聚力。 制度的生命力决定文明的延续性。 一个文明想要实现长治久安与持续发展,必须构建一套超越个人、科学有效的制度和法律体系,这是最根本的软实力和稳定器。中华文明能成为唯一未曾中断的原生古老文明,其奥秘正源于此。 知识拓展 查理曼与“加洛林①文艺复兴” 查理曼没有受过学校教育,但好学不倦,即使行军打仗,也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文,对希腊文也略知一二。为了使贵族子弟掌握知识,他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品,并订正了其中的不少错误。这为保存和传播古典文化作出了重要贡献。在阿尔昆的指导下,出现了一种新型的更容易阅读和书写的字体,称为“加洛林手写字体”,这就是今日“罗马印刷体”的前身。这种字体和现代字体已经非常接近了。今天,英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理曼的推动下,当时的文化得到一定的恢复和发展,出现了“加洛林文艺复兴”。 1 加洛林”一词来自“查理”一词的拉丁文译音。 命题拓展: 有学者这样评价查理“一位定义了欧洲的皇帝”,根据本课所学说一说你心中的查理大帝。 查理大帝是欧洲中世纪早期一位杰出的军事家、政治家和文化推动者。 他的功绩主要体现在两方面: 第一在政治上,他统一了西欧大部分地区,建立了庞大的查理曼帝国,并被教皇加冕为“罗马人的皇帝”,在政治上重塑了西欧的秩序,被誉为“欧洲之父”。第二在文明上,他积极推动“加洛林文艺复兴”,招募欧洲顶尖学者到宫廷,兴办学校,抄录并保存了大量古希腊罗马的文献典籍,统一了书写字体(加洛林小写体)。这场运动抢救了濒临断裂的古典文化火种,为欧洲后续的学术发展奠定了基础。 然而,他的帝国也存在局限性。其统治高度依赖他个人的权威和魅力,缺乏有效的官僚体系和制度保障。因此,在他去世后,帝国很快根据传统被子孙瓜分,最终走向分裂,这也体现了其政治结构的脆弱性。 总评: 他是一位伟大的开创者和奠基人,其武功和文治深刻塑造了中世纪欧洲的政治与文化蓝图,但他未能解决帝国长治久安的根本问题。 1.判断下列表述,在正确选项后面的括号里画√,错误的画×。 罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 ( √ ) 从国王那里得到土地的人,将土地再赏赐给他的属下,他也是其属下的封君 ( √ ) 封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 ( × ) 西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系 ( × ) 2.我的附庸的附庸,不是我的附庸。你如何理解这句话? 这是欧洲中世纪封建制度的核心规则,意思是封建社会的忠诚和义务,只存在于直接相关的上下两级之间。国王的权力因此被大大削弱,无法形成一个高度集权的国家。 “在加洛林王朝的立国叙事中,基督教始终是塑造其政权合法性的核心要素。自矮子丕平通过教皇涂油礼终结墨洛温王朝以来,加洛林家族便始终将教会作为其统治联盟的关键伙伴。查理曼的扩张战争不仅带有领土征服的性质,更被赋予‘基督教化’的使命色彩。例如《年代记》中多次记载,萨克森地区的征服后立即伴随强制洗礼和教堂修建,军事行动与宗教传播形成共生的双轨进程。 另一方面,教会也需要一个强大的世俗政权来提供保护并扩展其影响力。800年教皇利奥三世为查理曼加冕‘罗马人的皇帝’,这一事件绝非偶然,而是双方长期利益交换的巅峰。通过这一仪式,教会赋予加洛林王朝以罗马帝国继承者的神圣光环,而查理曼则以‘教会保护者’的身份承诺维护基督教世界的秩序。这种政教协作关系通过‘什一税’制度得以经济化——王国法令规定所有臣民需将收入的十分之一奉献给教会,使教会成为事实上的财政受益者与统治末端机构。 值得注意的是,这种同盟关系并非完全平等。加洛林君主始终掌握主教任免权和宗教会议召集权,反映出封建王权对教会的实质性控制。正是这种相互嵌入的政教结构,奠定了中世纪欧洲封建国家的神权政治基础,也为后来的叙任权斗争埋下伏笔。” ——陈文海《法兰克王家年代记》译(人民出版社2019年版)译者序言 拓展延伸:如何辩证的看待基督教在中世纪西欧的地位和作用? 积极方面: 它作为统一的意识形态,维系了破碎的欧洲在精神上的共同体,提供了道德秩序和社会稳定。教会保存了古典文化火种,兴办教育,促进了早期大学的诞生,并在社会救济方面扮演了核心角色。 消极方面: 教会后期极度世俗化,贪婪腐败(如出售赎罪券),并压制了思想自由和科学探索(如设立异端裁判所),成为社会进步的巨大阻碍。因此,基督教既是中世纪文明的奠基者和维系者,后期也逐渐成为最大的保守与压迫力量。 8 / 10 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

第7课  基督教的兴起和法兰克王国(备课笔记系列讲义)历史统编版九年级上册
1
第7课  基督教的兴起和法兰克王国(备课笔记系列讲义)历史统编版九年级上册
2
第7课  基督教的兴起和法兰克王国(备课笔记系列讲义)历史统编版九年级上册
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。