11.《反对党八股（节选）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《反对党八股》展开，从延安整风运动背景导入，解析文本中心论点、党八股八大罪状及论证方法，构建历史背景与文本解读的学习支架。 其亮点在于采用边破边立论证，结合例证、引证和比喻论证，如用“懒婆娘的裹脚布”喻空话连篇，引用鲁迅名言析装腔作势，培养学生逻辑思维。语言生动运用俗语成语，增强语言运用能力，关联革命文化提升文化自信，助力学生深化理解，也为教师提供详实教学资源。

遵义会议以来，中国共产党的总路线是正确的，工作上取得了很大成绩。但是，党内非无产阶级思想依然存在。 为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，1941-1942年，党中央抓住抗日战争进入相持阶段的这个大好时机，发动了著名的延安整风运动，在整风运动中，毛泽东同志作了三篇重要的报告，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。大家知道是哪三篇报告吗？ 课堂导入 《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》 1 反对党八股 毛泽东 2 解 题 党八股是指革命队伍中某些人所写的文章，对事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。 《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安整风运动会议上的演讲。课文节选的是文章的9-18节。 3 八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。每篇文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。 这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。 4 听读课文，整体感知思考： 本文的中心论点是什么？课文什么地方写到？ 课文欣赏 整体感知 反对党八股。课文最后一段和题目。 5 5 量（ ）体裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。 恐吓（ ）：威胁人，使害怕；吓唬 瘪三（ ）：通常指城市中无正当职业而以乞讨或偷窃为生的游民。 檄（ ）文：古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。 窒（ ）息：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻碍，不得发扬或发展。 Hè zhì xí liàng biē 说出下列字词的读音。 听读检查 6 整体感知 再读一遍课文，思考： ①作者列举了党八股几条罪状？从哪些方面提出的？ ②课文节选部分可划分几个部分？是按什么顺序来写的？ 7 ①作者列举了党八股几条罪状？都是从哪些方面提出来的？ 一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。 内容 动机 目的 形式 态度 后果 语言 后果 根源 危害 表 现 8 分为三部分： 第一部分：（1）指出党八股有八大罪状，提示下文论述的范围和目的。  第二部分：（2-9）列举党八股的八大罪状，指出危害、反动实质、克服办法。  第三部分：（10）抛弃党八股，树立马克思列宁主义文风的重大意义。 ②课文节选部分可划分几个部分？是按什么顺序来写的？ ---提出问题 ---分析问题 ---解决问题 9 ①课文是怎样论述党八股每条罪状的？都用了哪些主要的论证方法？ 课文讲解 10 第一条罪状——空话连篇，言之无物 提出问题： 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。 （摆情况） 分析问题： 为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞呢？只有一个解释，就是下决心不要群众看。危害：①“群众见了就摇头”——不能有效地宣传群众。②“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”——危害群众。 （讲危害，挖根源） 解决问题： 把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。 （提出改正办法） 11 总的论证方法是边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又运用了其他论证方法。还运用了哪些论证方法？ 例证：斯大林的演说和《资本论》。 引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。 比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 都用了哪些主要的论证方法？ 12 ②请大家以上面的论证思路为例，自己整理后面的七条罪状内容，明确作者论证方向（结构）和论证方法。 第二条罪状——装腔作势，借以吓人 提出问题：有些党八股，不只是空话连篇，而且是装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。 分析问题：不但是幼稚，简直是无赖。 “残酷斗争”“无情打击” 无产阶级不需要这类手段。 危害：这种装腔作势的东西不能反映真理，而是妨害真理的。 对敌人是毫无用处，对同志只有伤害。 解决问题：共产党人不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。任何机关做决定，发指示，人和同志写文章，做演说，一概要靠马克思列宁主义的真理。 论证方法：引用论证：鲁迅的“辱骂和恐吓决不是战斗” 13 观点归纳     这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。 本文列举了党八股的八大罪状，揭露了它的实质，分析、批判了它的严重危害，并提出纠正党八股错误的有效方法，号召我们彻底抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风，推进革命事业。 是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。 14 感悟特色 本文作者赞成什么，反对什么，态度明朗，说理严谨、周密，但语言又不乏生动活泼，说说文章的语言生动活泼体现在哪些方面？ 1、适时恰当地运用谚语、歇后语、成语和俗语。 把它们找出来，加以比较鉴别。 谚语，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。 这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。 15 2、大量引譬设喻。 把它们找出来，加以体会。 如作者把空话连篇，言之无物的文章喻为“懒婆娘的裹脚布，又长又臭”；把“语言无味”则直斥为“面目可憎，象个瘪三”；把现象罗列的形式主义称为“开中药铺”。 16 1、边破边立的论证方法和多种论证方法。 2、严密的结构安排。 3、生动活泼的语言。 本文运用生动活泼、新鲜有力的语言，把道理讲得深入浅出，通俗易懂。课文恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻，使文章妙趣横生，富有吸引力。 写作特色 17 完成《学习指导》！ 布置作业 18 再 见 19 $$