第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 （前221年——前207年） 秦朝建立 秦朝灭亡 BC221 BC207 BC202 BC206 楚汉之争 约BC1600 BC1046 BC771 BC770 BC476 约BC2070 春秋 西汉 商 西周 东周 战国 夏 秦 朝 一、秦的统一 引言 一、秦的统一 1、背景： （5）秦国： （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）思想： （2）社会： （4）政治： （3）经济： ▲ 战国形势图 2、经过： 一、秦的统一 （1）灭六国，定都咸阳 （2）拓疆土 ①征越族 ②退匈奴 ③筑长城 3、巩固统一： （1）中央集权制度 一、秦的统一 3、巩固统一 一、秦的统一 车同轨 统一度量衡 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地 整顿社会风俗 秦律竹简 （2）措施 4、影响： （1）幅员辽阔的国家 （2）统一的中央集权国家 （3）民族、统一多民族国家的发展 一、秦的统一 二、秦朝的暴政 1.穷奢极欲，大兴土木 2.求仙访药，动众巡游 3.徭役沉重，刑罚严苛 4.焚书坑儒，钳制思想 三、秦末农民起义与秦的速亡 1、概括秦末农民起义的原因、经过、结果 ？ 原因：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 经过：前209，陈胜吴广，大泽乡，张楚，失败；项、刘反秦、 结果：前207，秦亡 三、秦末农民起义与秦的速亡 刘：约、废、用、听、指 项：刚、不、不、烧、失、缺 本课小结 秦统一多民族封建国家的建立 秦的统一 秦朝的暴政 秦末农民起义与秦的速亡 材料一：自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“禽灭六国”，实行了“器械一量，同书文字”等政策；秦始皇“什制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官，事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“用兵革”“男女礼顺”“草不受德”“承顺圣意”的景象。——据《史记》等 根据材料，概括秦始皇刻石功德碑呈现的帝王形象 ①结束分裂，完成统一（带“统一”字）②勤政爱民（带“勤”字） ③治国有方（带“治”字）④拥戴帝王（带“拥戴”字） 知识延伸 郡县制与分封制比较 相同： 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度； 目的：都是为了巩固王权的统治； 作用：都在一定时期内产生过积极作用。 不同 分封制 郡县制 划分标准 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 在国家“大一统”的条件下，按地域划分 官吏权利 拥有封地，世袭爵位 官吏由皇帝和朝廷任免调动，不能世袭；官吏只有俸禄，无封地 与中央关系 诸侯国有很强的独立性 郡县是地方行政机构，绝对服从中央 历史作用 容易发展成割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 实质 贵族政治 官僚政治 分封制与郡县制是适应不同社会生产力条件（经济基础）之上的上层建筑，应用历史辩证的眼光看待； 项目 贵族政治 官僚政治 权力来源 世卿世禄 由皇帝授予，临民不食土 权力动作 自主性，可以决定治下的一切事情 受制于皇帝及其代理者； 很难发挥自己的才干与主动性 权力机构 比较简单 多个机构相互制约、相互监视，政府机构庞大臃肿 收入来源 自己的领地 俸禄 官吏选拔 世袭 皇帝任免，由察举制、科举制等办法产生。 贵族政治 官僚政治 VS 简单地说，贵族政治是依靠血缘关系形成的一种传统习惯上的权威； 官僚政治则是强调职位的权威。 知识延伸 $$