第3单元（学习任务群）-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 五四制）

材料二： 发妹。 1.敌人扫荡抗日军民进行反“扫荡” 学习任务四： 运用地雷战 示例：白娘子和小青来到金山寺寻许仙，却被法海拦 2.查字典像蚕吃桑叶那样一点儿一点儿地吃掉， 在寺外。疾恶如仇的小青便与法海打了起来。白娘 比喻逐步地侵占 子因道行不及法海，又有孕在身，忙拔下金钗引来江 3.D 水，将金山寺围住。而法海却用裂装罩住金山寺，水 4.示例：①少年游击队：②游击队巧捉鬼子官， 始终淹不到金山寺。最后，白娘子只好退掉洪水，返 5.C 回杭州。 学习任务四： 第四单元 一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。 学习任务一 第三单元 示例：1.陆游、杜甫、白居易，李商隐、岳飞 学习任务一： 2.台湾被制让给了日本清政府软弱无能、丧权辱 孟姜女哭长城八仙过海牛郎织女 梁山伯与祝 国忧国忧民、热爱祖国 英台 学习任务二： 学习任务二： 1.示例：(1)绽放中国梦共赴中国梦 1.示例：老牛低下头，用鼻子蹭蹲牛郎的脸，大眼睛 (2)人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖 望着他，哞哞地叫着 国而生活。一雨果 今天看到的美丽风景老牛呀，你看今天的天，多 2.示例：我希望未来的中华民族更加强大，受到世界 蓝呀！一切都是那么美好，真舒服。还有那白云， 人民的尊敬：我希望今后的生活更加富裕，社会更 好像一盘烧鸡呀，看得我都饿了老牛抬头望向 加和谐安定：我希望自己能受到更好的教有，能成 天空，又望望牛郎，悠闲地在牛郎身边趴下，和牛 为对社会、对国家有用的人。 郎一起看风景 学习任务三： 2.主人公名字命名主人公名字命名主人公名字 1.五七十二2.ABC 命名主人公名字命名民间爱情故事民间爱 3.(1)×(2)/(3)/ 情故事民间爱情故事民间爱情故事牛郎和 4.示例：A.内容航天员进驻天和核心舱后在为期 织女梁山伯与祝英台白素贞孟姜女 6个月的在轨驻留期间，会开展什么工作呢？ 鸺桥相会梁山伯与祝英台化螺白蛇被关进雷 学习任务四： 峰塔孟姜女哭倒长城示例：①都是讲述爱情 示例：作为新时代队旗下的一员，我深感骄傲和荣 的故事：②素材都来源于民间：③题目命名方式以 幸。首先我一定努力学习文化知识，发扬不断探索 主人公名字直接命名：④故事都以悲剧结尾，十分 敢于拼搏的精神，时刻牢记自己所肩负的光荣使命， 悲壮：⑤情节比较夸张。 努力奋斗，用实际行动为队旗增添光彩。 学习任务三： 第五单元 1.C2.C3.A 学习任务一： 4.(1)示例：山神长着一张红脸，有着青色的眼睛和 例文： 锋利的獠牙，看上去十分恐怖。 通知 (2)示例：他的表情非常狰狞，瞪着眼睛围着长发 同学们： 妹不停地转，还气愤地举起手中的鞭子威吓长 《科普中国》杂志将于2024年11月1日特招小 30 语文五年级上册RJ第三单元 语言文字积累与梳理 民间故事游园会 民间故事是古代劳动人民创造并传播的口头文学作品，是前辈们留给我们的 智慧结晶。了解和学习民间敌事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。同学 们，民间故事游园会正式开始啦！一起来看看吧！ 学习任务一 游民间故事影视园 “民间故事影视园”里正在播放故事影片，请你猜一猜它们的名字。 多学习任务日游民间故事非遗传承园 许多民间故事都被列入了国家级非物质文化遗产。让我们一起游民间故事非遗传承 园，看看不同地区的人们是如何传承讲述民间故事的吧！ 1.作为我国四大民间爱情传说之一的《牛郎织女》，在2008年被列入第二批国家级非物质文 化遗产名录。你喜欢这个故事吗？请选择你喜欢的情节，仿照示例，用动作、语言、神态描 写等演绎出他们的动人情感吧。 情节 牛郎（语言） 老牛（表情或动作） 老牛啊，今天中午吃饭的时候，我多 想象发挥 兄嫂对他 夹了两口菜，嫂子骂我活不会干，菜 (示例) 冷嘲热讽 还吃那么多，哥哥却一声不吭 想象发挥 语文五年级上册RJ9 2.打卡了民间故事影视园和民间故事非遗传承园，你发现中国四大民间故事的共同点了吗？ 借助表格梳理并总结出来吧！ 比较点 《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女哭长城》 题目命名方式 题材 主人公 结局 共同点总结： 8学习任务三 故事我来讲 民间故事游园会期间，小辰积极报名了讲故事活动，她想讲的故事是《长发妹》，让我们 一起来帮助她把故事讲好。 长发妹（节选） 很早以前，陡高山附近是没有水的。这里的人们用水都要靠天落雨，这里的水像油一样 宝贵。附近村庄有个姑娘，她的头发黑黝黝的，由头顶拖到脚后跟。大家都叫她长发妹。 有一天，长发妹看见一个萝卜长在大石壁上，叶子翠翠绿绿的。她想：这个萝卜扯回家 去煮来吃，一定香甜可口。她双手用劲儿把萝卜一拔，拔出一个圆圆的洞眼，一股泉水从洞 眼里流出来。过了一会儿，“唰”的一声，萝卜从她手里飞了出来，再“噗”的一声，萝卜仍旧塞 在石壁上的洞眼里，水流不出来了。长发妹很渴，想喝水。她又把萝卜拔出来，饱饱地喝了 几口水。她的嘴刚离开石洞眼，“喇”的一声，萝卜从她手里飞了出来，再“噗”的一声，萝卜仍 旧塞在石壁上的洞眼里，水流不出来了。 忽然，一阵大风刮来，把长发妹刮到一个山洞里。山洞里坐着一个人，他对长发妹恶声 恶气地说：“这个秘密你可不能告诉别人。你若告诉别人，别人也来这里取水，我就杀死你。 我是山神，你记着！” 长发妹是个好心肠的姑娘。她怎能不把这个秘密告诉村里的人呢？然而，她又怎敢把 这秘密告诉村里的人呢？她痛苦极了！她吃不下饭，睡不着觉。一天一天过去了，一月一月 过去了，长发妹的头发由黑黝黝变成白雪雪的了。 有一天，长发妹靠在门口，看见一个老人由七里外的小河里挑回一担水，一不留心，跌倒 “10语文五年级上册RJ 在地上。老人的腿撞破了，鲜血一直淌着。望着老人闭着的眼睛和痛苦的表情，她再也忍不 住了。她忽然大声地对老人说：“老爹爹，陡高山上有泉水啊！”她站了起来，披着长长的白头 发，像痕子一样在村里来回跑着，大声呼喊：“陡高山上有泉水啊！大家快去吧！”村里的人素 来认为长发妹是好心肠的孩子，大家都相信她的话。只见长发妹双手拔下石壁上的萝卜，用 菜刀剁下去，把萝卜砍成了碎渣渣。泉水哗哗啦啦地向山下奔流而去。 (节选自侗族民间故事) 1.对文中画“”的句子赏析，有误的一项是() A.“唰”“噗”拟声词的运用，把萝卜能自己飞出去堵住洞眼写得生动、神奇。 B.萝卜能自己飞这种超自然的神奇现象，体现了民间故事的特点。 C.这一句在第2自然段中两次出现，显得啰唆重复，可以把第二次出现的句子换种说法。 D.此句两次出现，强调了萝卜的神奇，所以乡亲们一直没能发现此处有泉水。 2.画“”的句子连续使用两个反问句，对此理解错误的一项是( A.长发妹很善良，想说出这个秘密，让乡亲们都有水喝。 B.长发妹的内心很矛盾，想说出这个秘密，但又不敢说。 C.强调长发妹是个胆小柔弱的姑娘，她害怕承担后果。 D.长发妹怕说出之后被山神杀死，她内心也会感到害怕。 3.长发妹头发变白的原因是() A.长发妹终日忧虑，寝食不安。 B.头发长长了，缺乏营养。 C.很长时间过去了，长发妹变老了。 D.长发妹身体状况差，睡不着觉。 4.创造性地复述故事，可以给故事中的一些情节添加细节，使之更加生动，有吸引力。文中 第3自然段写了长发妹第一次见到山神的情景，请你为这个段落添加细节。 (1)具体描绘山神的形象： (2)具体描写山神的表情和动作： 学习任务四故事我来写 讲故事结束了，小辰邀请你来当班级“阅读沙龙”活动手册记录员，把《白蛇传》中的“水 漫金山”这一情节用缩写的方式记录下来。你会怎么写？ 语文五年级上册RJ11