第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

1、历史条件 一、秦的统一 思考任务1：请根据春秋战国形势图对比，分析七国争雄预示着怎样的趋势即将到来？ 根本原因： 顺应大一统的历史趋势 由分裂走向统一的趋势加强 秦完成统一的根本原因是什么？ 为何统一？ 思考任务2：请根据地图，结合教材14页导言和第1自然段，归纳战国中后期统一的客观条件？ 人民渴望安定统一 “统一”成为共识 地域经济发展需要 一、秦的统一 材料一 （秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也……及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（kǔ），古之吏也。 ——《荀子·强国篇》 材料二 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 材料三 秦地民风质朴，强悍尚武，《诗经》中就有不少篇章反映了这种习俗风尚，如“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”。《吴子·料敌》也称“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战”。急公勇斗的民风士气，如有合理严格的制度作引导，就能凝聚起统一的意志，在兼并战争中前赴后继，所向披靡。——《诗经》 民风质朴，尚武精神浓厚 军事地理优势 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明 商鞅变法后，国家日益强盛 物质基础雄厚 为何是秦？—— 小国蓄能崛起 一、秦的统一 秦 咸阳 东灭六国 南征百越 北击匈奴 控制西南 修灵渠、置三郡 修筑长城 北据河为塞，并阴山至辽东 2、统一过程 面对如此庞大的国家，秦始皇该如何巩固统一呢？ 想一想 西到临洮、羌中 东至海曁朝鲜 南至北向户 人口达到2000多万， 疆域320万平方公里 一、秦的统一 秦皇扫六合。虎视何雄哉。挥剑决浮云。诸侯尽西来。——李白 “始皇帝并未得到后世较高的评价，甚至还留下了为政无道的暴君的恶名。实际上，司马迁在著述《史记·始皇本纪》时，其文笔风格也体现出对始皇帝的批判态度。例如，他通过尉缭之口描绘秦王政称帝之前的面貌时，就将其写为高鼻长目，胸突如鹘，声厉如豺，恩寡情薄，心若虎狼。” ——（日）西屿定生《秦汉帝国---中国古代帝国之兴亡》 秦王(秦始皇)怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私愛......故其亡可立而待也。”——贾谊 3.意义： 政治：不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多元一体的格局形成。 经济：推动了统一多民族国家的经济和社会发展。 民族关系：促进了各民族的交往、交流和融合。 一、秦的统一 学习聚焦：秦的统一顺应了历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交流与交融。 1.秦朝建立中央集权国家 丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下……自上古以来未尝有，五帝所不及。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦始皇头戴冕旒,身著龙袍,踌躇满志,左手执剑,右手评点江山。从装束到表情,可以看出他这位始皇帝的雄心、威严和胆识,显示了惟我独尊，君临天下的帝王身份,一副威严而傲慢的神态。 二、秦的统治 皇帝制度 三公九卿制 郡县制度 地方权力 集中 中央权力 集中 皇帝 制度：秦朝确立的专制主义中央集权制度被以后的王朝长期沿用，直至清朝灭亡，影响深远。 “百代皆行秦政制”，“二千年之政，秦政也”。这一套官僚体制，是世界上出现的最早、最完备的官僚体制，开创了此后中国两千多年专制主义中央集权体制的基本模式，并对周边国家产生了重要影响。 ——《中国通史》 请绘制“秦朝中央行政机构”示意图；指出机构的名称、职能和特点。 8 2.皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”， 追尊庄襄王为太上皇。 ——《资治通鉴·秦纪二》 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上等。 二、秦的统治 3.三公九卿制度 朝议制度：仅仅表明大臣们有权参与政治决策，减少君主决策失 误，有话语权，三公九卿可发言，没有具体行政职务的博士也可 进言。但没有决策权，最终必须经皇帝裁决，所以制约不了皇 权。参与政治决策与有决策权是两回事。 利：大臣们议政，可集思广益减少决策失误； 弊：对君权的制约作用大小与皇帝个人的品质有关，缺乏政治的稳定性和延续性。人治 二、秦的统治 10 阅读下列材料： 丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。  回答： 1：王绾与李斯争论的焦点是什么？ 2：秦始皇采纳了谁的建议？ 二、秦的统治 4.推行郡县制度 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。——《韩非子》 4.推行郡县制度 思考并回答：面对空前辽阔的版图，秦朝如何解决“诸侯或朝或否，天子不能制”的问题以建立有效统治？ 丞相王绾：诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填 （zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯：今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异 意，则安宁之术也。置诸侯不便。 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 郡县制不是秦始皇首创，而萌芽于春秋后期和战国时期， 商鞅变法就已建县制；秦朝统一后，将郡县制推向全国并完善。 二、秦的统治 分封制 郡县制 官员 产生 世卿世禄制 郡县长官由皇帝任命，不能世袭，俸禄制 与中央关系 地方有行政权、财权、军权，独立性强，易形成地方割据势力 中央垂直管理地方，地方服从中央有利于加强中央集权 性质 贵族政治 官僚政治 相同点：①都为巩固统治阶级统治；②中国古代社会重要的地方行政制度；③在维护国家的统一等方面起了积极作用。 思考并回答：如此庞大的疆域，如何治理，加强统治？ 郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？ ——王夫之《读通鉴论.秦史》 浙江为会稽郡；金华属乌伤县，包括金华八县区及缙云等地 时间 制度 实质 夏 商 西周 秦 国家对地方的治理 聚族而居 内外服 分封制、宗法制 部落联盟联合体 方国联合体 宗法纽带下的诸侯国联合体 郡县制 地缘政治下的中央集权国家 总结制度变革与时代变化的关系？ 制度变革要顺应时代的发展，也要根据时代的变化不断调整。 5.巩固统一的措施(其他） ①统一货币、文字、车距、度量衡 ②修驰道、直道 秦半两圆形方孔钱 小篆为国家官方文字 ③颁行法律，编制户籍 ④迁徙六国贵族，整顿社会风俗 公元前221年下令收缴全国兵器，运到咸阳；又迁移天下 富豪12万户来咸阳定居，编制户籍。 ①秦顺应了历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家（纲上14） ②有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融（纲上14） ③推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展（纲上15） 17 措施：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政 治、经济、社会的发展。 秦国亡周、横扫六国后统一中国并建立秦朝，这绝不仅是普通的改朝换代，而是中华第一次大变革和社会转型“周秦之变”。 秦征服南郡（湖北一带）后，南郡居民仍保留楚地风俗，包括热衷商贾、崇奢靡等，秦律始终未能推行落实。对此公元前227年，南郡守腾发布《语书》，要求各县、道啬夫“凡法律令者，以教导民，去其淫僻，除其恶俗”，通过传播法令方式教化百姓。 材料一 分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。 摘编自《史记·秦始皇本纪》 材料二 秦始皇二十六年铜诏版铁权 (中国国家博物馆藏) 里耶秦简(部分) (湖南里耶秦简博物馆藏) 铭文:“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾法度量则不壹歉疑者，皆壹明之。” 文字:“迁陵洞庭郡” 素养提升 问题探究 (2)历史意义:秦统一后,在政治上创立了皇帝制度,地方推行郡县制,其所确立的政治制度对后世影响深远;经济上统一度量衡，有利于巩固国家统一和经济交流。秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各地区和各民族政治、经济、文化的交往、交流和交融。 (1)分别指出材料一和材料二的史料类型,结合文字内容分析它们的史料价值。(2)结合材料和所学,分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。 (1)史料类型:材料一是文献史料,材料二是实物史料。 价值:《史记》中记载的秦郡县制和统一度量衡,得到了出土的铜诏版铁权和秦简的印证;文献史料和实物史料的结合有助于历史的研究。 三.秦的暴政 表现： ①赋役繁重 ②刑法严苛 ③焚书坑儒,摧残文化钳制思想 ④秦二世残忍昏庸 材料六：力役三十倍于古，田租口赋盐铁之利二十倍于古。 ——司马迁 秦长城遗址 秦始皇陵遗址 焚书坑儒 社会阶级矛盾严重激化 四.秦的速亡 1.秦朝灭亡 前210，秦始皇驾崩 秦二世胡亥继位 前209，陈胜吴广大泽乡起义 前207，公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡 前206—前204，楚汉战争 2.楚汉战争 公元前207年，刘邦率军入咸阳，秦王子婴投降。秦亡后，刘邦和项羽展开长达4年的楚汉战争，最终刘邦击败项羽，于公元前202年，建立汉朝。 材料五：（刘邦进关后）与父老约，法三章耳;杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。 ——荀悦《汉纪》 材料六：（项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。 ——《史记．秦始皇本纪》 根据材料，分析刘邦取胜的原因 刘邦得胜：得人心 废秦苛法、善于用人； （听取谏言、指挥得当） 项羽失败：失人心 分封失当、赏罚不明； 烧杀掳掠、缺乏后方 课后遐思：阅读以下两首诗，谈谈你对秦始皇的认识？ 七律·读《封建论》，呈郭老 毛泽东·1973年8月 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 “史剧”与“史观”题后 冯天瑜 ·2021年元旦 劝君少颂秦始皇,民治定比君治强。 祖龙魂死二世亡,孔学名高万载长。 提示：如何评价历史人物 1、置于历史发展的特定背景与脉络下； 3、注重全面客观，避免以偏概全； 4、史论结合，勿要空下结论； 5、有意识地避免英雄史观。 本课小结： 实现统一的条件、过程 巩固统一的制度、措施 完成统一的历史意义 秦的暴政：表现与原因 楚汉战争：过程与结果 秦朝的统一 农民起义 与秦的速亡 $$