第6单元-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第六单元 18 慈母情深 学校红领巾广播站准备播出一个新栏目一“母爱深深”，请你一起来参与！ A基础巩固 一、审读广播稿。 1.用“√”画出这份广播稿中加点字的正确注音，并根据拼音写词语。 kùshi( )时节，我的母亲依然在工厂里mang Iù( )着。她每天戴着miàn zhao( ),弯曲着jT bei( ).ren shou( )着jT xie( )的zàoyin( ),bu ci xin lao( )地踩着缝纫(ren ren)机。尽管工作环境yayi( ),但母亲脸 上只是略显疲惫(bipi),不见一丝颜(tui tui)废。 2.广播稿中出现了许多破折号和省略号，请你帮审稿的同学体会它们的作用。 (1)选择下面各句中破折号的用法 A.表示话题的转变 B.表示声音的延长 C,表示解释说明 ①我一直想买一本长篇小说—《青年近卫军》。 ②“妈—” ③“今天好热啊！—你什么时候去上海？” (2)以下句子中省略号的作用是( 母亲大声问：“你来千什么？” “我…” “有事快说，别耽误妈干活！” “我…要钱…” “要钱干什么？” “买书…” “多少钱？” “一元五角就行…” A.省路号写出了母亲工作很忙，她没有时间听“我”讲太多话。 B.因为“我”说的话太多了，几个省略号省略了“我”说话的内容。 C.省略号写出了“我”说话吞吞吐吐的样子，写出了我内心的犹豫与不安。 3.审稿的同学有几个小问题需要你帮忙。 (1)妈妈怂思我按时上学，不要迟到。（修改病句） (2)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入 手脚并用的机械忙碌状态… 这句话运用 的修辞手法，表明母亲工作时 快 快，写出了母 亲 的工作状态 4.小辰打算在一份广播稿中插入课文《慈母情深》的内容。请你帮他借助思维导图梳理清楚。 起因 级 慈母 场景一：进工厂 经过 情深 场景二： 给钱买书 RJ 结果 69 B乃阅读提升 二、朗读广播稿。 (一)慈母情深（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用散裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃， 供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心 朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看 书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个 大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去… 鱼 1.语文你从以下句子中，看到了一位怎样的母亲？ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 的母亲 “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的” 的母亲 2.以下对文中画“”的句子理解不恰当的一项是( A.“我”内心深处萌发了对母亲的心疼和内疚之感。 练 B.那一天，“我”看到了母亲辛苦工作的状态，体会到她养家的不易。 C.我发现了母亲的瘦小，感觉到自己成了一个善于观察的人，这是一种成长。 D.自己慢慢长大了，应该承担起照顾母亲的责任，要有着大人一样的担当。 3.你有过这样的“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。 (二)母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹 桃投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点儿让我不敢认，但她的精神状态却很 好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般，小心翼翼地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这却 让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她狠快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交 错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃 蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻 骨，却冻不住她心里涌动的希望。 70 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于 发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹， 母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正固着无数只细如蚊子的小蟹， 有的还爬到了母亲的手背上… 6 母亲思忖了很久把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再次捞 起了够蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中 一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作中重复，她的内心经历了一次又一次的自我交战与 折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。 母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是 竹墓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪 边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ 母亲最终是空着手回家的。在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。 坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说， 她没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 1.阅读第4~8自然段的五个场景描写，填写思维导图，并选择一个场景写出自己的感受。 母亲翻找螃蟹 母亲 母亲 母亲 母亲 2.母亲找蟹的原因是： 3.文中画“ ”句子属于 描写，这样写的作用是 4.[语文要素]文中画“ ”句子中的一系列动作描写的作用是( A.说明螃蟹非常难抓 B.为下文写母亲抓问母蟹作铺垫 C.表现母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人 D.表现母亲矛盾的心理，说明母亲的善良 5.联系全文，说说最后一句话的含义，并写出这样结尾的好处。 工素养培优 -M1/ 三、后记一“母爱深深”这一栏目播出后，同学们搜集了与“孝文化”有关的故事，请你根据图片，写 出故事名字；并写下一句名言，作为自己的座右铭。 级 RI 71 父爱之舟 基础巩固 -/111111 一、下面加点字读音全部正确的一项是( A.蚕茧(jian) 客栈(qian) B.冤枉(yuān) 嘲笑(chdo) C.高跷(qiào) 偏僻(bi) D.缴费(jiāo) 落榜(pdng) 二、读句子，看拼音，写字词。 家人的爱从不缺x( )。姐姐要准备biyè( )kao shi( ),妈妈特别xin teng )她，每天pihe( )她。爸爸则每天都为她zhǔ( )粥，还特意放上tng()。我 用彩色卡纸给姐姐做了一串纸鹤，挂在她的书桌前。 三、补充词语，并选词填空。 恍恍( )() 人山人() ( )( )层层 各式各() 千( )万化 恋恋不() 上面词语中表示人很多的词语是 ,表示舍不得离开的词语是 ,表示变 化很多的词语是 四、按要求完成句子练习。 名 1.“卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…”与这句中省略号用法相同 的一项是() A,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…… 天天练 B.我看各样彩排着的戏人边走边明，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面… C.我…要钱… D.…醒来，枕边一片湿。 2.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道 路中品尝到的新滋味了。（仿写句子） 这是我第一次 ,与 都大不一样，是 3.我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 句中的“不敢”是因为 ,“不忍心”是因为 ,由此可知当时的“我” 五、根据课文内容，理清文中场景，填写思维导图。 买枇杷 ② ③ 为我铺床 ④ 72 B乃阅读提升 //11// 六、课内阅读。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父 亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因为我那长期卧病的母亲未能 6 给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱 自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前 显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比 不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…我什么时候能够用自己 手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ …醒来，枕边一片湿。 1.[语文要素]下列对文中画“”句子理解不正确的一项是() A.“永难磨灭”是因为“我”感受到了父亲的辛苦以及对我深深的爱。 B.抓住“弯腰低头缝补的背影”进行描写，是为了表现父亲勤劳的形象。 C.这一处细节表现出了父亲对“我”生活上的关心和照顾。 D.这一处从侧面反映了“我”的家庭条件不好，生活不易。 2.“我”觉得小渔船“那么亲切、那么难忘”，是因为() A.作者经常乘坐这只小船，已经非常熟悉了。 B.这只小船承载了父亲对儿子深深的爱。 C.这只小船是姑爹的，而姑爹是作者的亲人。 3.以“…醒来，枕边一片湿”结尾的特点是()。 A.自然式结尾 B.总结式结尾 C.点题式结尾 D.照应开头式结尾 4.可角度)作者能不能画出这只小船呢？同学们分成正反两派，展开了辩论。请你把辩论内容 补充完整。 正方：我方认为作者能画出这只小船。因为 反方：我方认为作者不能画出这只小船。因为 七、对比阅读，完成练习。 (一)父亲（节选） 父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。 然而，我爱父亲。每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无 法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。他挪一挪位置就又 蹲下来，目光凝视着远方，“吧嗒、吧嗒”着。 父亲把希望全凝注在我身上。每当他看见儿子背着书包，摸着课本回来，那满是皱纹的脸上 便挂满了笑意。有一次，我进屋，看见父亲正拿着我的作业在鈿细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。 我考上了中学，父亲喜形于色，专门进城给我买了一套衣服，一进门就叫我来试。那粗糙的 级 手拉过我的手，给我穿好衣服，扣了纽扣，拉顺了衣领 册 我的眼睛湿润了，知道这钱来之不易。望着父亲那憨厚的脸，嘴角抽动了半天，也没吐出一 RI 个字。 73 (二)那盏叫父亲的灯（节选） 父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。 尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮 了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然 后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲 会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家 来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的 是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰涮响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊 的红灯，还是坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯 美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的：因为有了父亲，年也就显得有声有色：而如果又有了 父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。 L.[语文要素]选文（一）中，画横线的句子细致刻画了父亲给“我”穿上衣服的动作，表现出父亲 选文（二）中，画横线的句子运用了 的写法，表达了“我” 的思想感情。 2.用简练的语言概括选文（一）描写的场景。 父亲给儿子试穿新衣 3.下列对两个选段的理解，错误的一项是() A.选文（一写父亲“土里土气”，实为赞美父亲勤劳、淳朴的特点。 B.选文（一）中写父亲“拿着我的作业在细细鉴赏”，是说他想鉴定“我”的作业的优劣。 天天练 C.选文（二）中的“还真顾家啊”，是在委婉批评“我”过于贪玩，快把蜡烛油给点完了。 D.选文（二）中的“妖娆迷人”指有了父亲送“我”的灯，这个年就过得特别美好、温暖。 4.(新角度)两篇选文都表达了对父亲的情感，但表达感情的方法不同，请你结合文中内容分析。 选文（一） 选文（二） 表达方法： 表达方法： 内容分析： 内容分析： 工素养培优修 -/11110 八、（跨学科如果让你来画这一只“父爱之舟”，你打算怎么画？请你简单画一画，并配以文字说明。 74 双休阅读六 ★语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 ★阅读指导：①作者的感情有时会融入描写的场景之中。②作者浓厚的感情有时会菽在字里行间， 需要用心品味。 (一)诉说母亲（节选） 记不清我妈妈对我说过多少话，但有几句话却会记一荤子。 “享福不用学，吃苦得学啊！”我十三四岁的时候，我妈对我这样说。那时候，和当时千千万万中 国人的家庭一样，我家六口人散落在四个地方，只有我与两个弟弟留在哈尔滨上学。幸好姥爷赶来， 这个家才算有了一个大人，我半懂事不懂事的，就开始帮助姥爷持家了。 当时，家里的一切对外联络都由我担当。写信给天各一方的爸爸、妈妈，姐姐，寄信、寄邮包、发 挂号信都是那时学会的。记得姐姐那时信里常写着：给我寄点补丁来吧。我每每对着这样的信发 愁，我拿什么寄给她呢？弟弟的裤子还没有补丁呢！那时布票多珍贵啊！布票、棉花票、线票、粮票、 油票、肉票、豆腐票、糖票…都小心地放进抽屉里。我熟知那种种票证的用法，无师自通地学会了 精打细算。 妈妈偶尔回家看到我给弟弟补的裤子上补丁摞补丁，她说：“享福不用学，吃苦得学啊！”其实，当 我还是小女孩时，我就已经跟妈妈学了。妈妈曾拿来两块布，剪上三角口子：绷上方补丁、圆补丁大 扣子、小扣子，让我和姐姐学着做针线活儿，像完成作业一样让她检查。那时我没想到玩一样学的本 事，到过苦日子时用上了。 后来我想，假如当时妈妈说：“可怜的孩子！”我也许会哭，为自己，为弟弟；而妈妈说：“得去学吃 苦。”我就不以为苦是苦了，而是受了一种鼓励，去学我该学的，甚至以苦为乐。于是，我补衣服的针 脚越发细密了，还学会了做棉衣棉裤、缝手套、纳鞋底、绣花。我很有兴致地在书包上绣上红字：为人 民服务。还在枕头上绣上菊花，叫作：战地黄花分外香。（选文有删改） 1.“无师自通”在文中指的是 ,说明了母亲的教育 2.以下对画“”的句子理解不正确的一项是( A.这句话是母亲告诉儿女要学会吃苦，学会享福。 B.这句话是母亲对儿女最好的教育，让儿女受用终身。 C.这句话表现出母亲的无畏，表明她能在艰苦的生活中乐观坚强。 D.这句话教会了“我”如何去面对挫折与磨难，这是战胜各种困难的法宝。 3.[语文要素]文中画“”的句子，描写了 的场景，表现了母亲的 从中可以体会到作者对母亲的 4.读完全文，你从文中的“母亲”身上获得了什么启迪？ 75 (二)冬天过去了 坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背 着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟 弟翻山越岭走上二十余里路。每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。有一天，我跟在父亲 后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白 了的山野，他响喃地说：“冬天快过去了。” 还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了， 家里无米让我背到学校换饭票，借给我饭票的同学家里同样拮据。因此， 今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲 得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说：“你先去上学，我不会让你挨 饿的。” 果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬 天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用， 你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好 几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天 快过去了。” 父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我 读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。 今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教 给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢 你，父亲。 1.[语文要素]短文主要描写了父亲的哪两个场景？ 场景一： 场景二： 2.对“冬天快过去了”这句话理解正确的是( )(多选) A.“冬天”既指当时的季节，又象征着困难的处境。 B.这句话是父亲触景生情而引起的感慨。 C.这句话是父亲对“我”的安慰和激励。 D.这句话是父亲教导“我”要克服困难，憧憬未来。 3.“父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说：·你先去上学，我不会让你挨饿的。”这句话是对 父亲的 和 描写，让我们感受到父亲 的心情。 4.用“ ”画出概括父亲朴素的语言对“我”影响至深的句子。（一处即可） 5.[文要素]从作者所描绘的场景中，你体会到了怎样的思想感情？ 76 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 乃基础巩固 //111// 一、用“/”给下列词语中加点的字选择正确的读音。 6 吉祥(xiang xang) 誊写(y心teng) 鼓励(ii) 出版(ban fan) 歧途(qi zhi) 谨慎(jing jin) 二、读句子，根据画线部分的意思写词语。 1.不过母亲还是态度和做法没有发生变化，还是像从前一样地鼓励我。 ( ) 2.我有点儿着急得不能再等待，想立刻让父亲看看我写的诗。 ( ) 3.我既腼腆又非常满足、高兴、神气十足，点头告诉她这首诗确实是我写的。 ( 三、读句子，完成练习。 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新参写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花 边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 1.句子包含三处细节描写，可以分别概括为： 。从中可以体会到“我 的心情。 2.照样子，运用恰当的细节描写表现人物焦急的心情。 四、根据课文内容填写导图，体会父母之爱。 来自母亲的评价 母亲是 的 成长的路上既需要 又需要 来自父亲的评价 父亲是 的 B阅读提升 -111/111 五、课内阅读。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！” “精彩极了！”“糟糕透了！”…它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断 言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.写出下列词语的近义词。 交织一() 谨慎—( 鼓舞一( 学语文 2.文中画“”句子的意思是( ) A.“我”格外小心，不会因为骄傲自满而遭受挫折。 五年级 B.“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。 C.“我”既不骄傲更不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向成长。 3.读文中画“”的句子，想一想，作者为什么这么说？ 77 习作：我想对您说 一、审题：选出恰当的答案。 1.本次习作要求写( A.事情 B.人物 C.景物 D.心里话 2.本次习作要求写成()。 A.诗歌 B.散文 C.书信 D.日记 二、选材：在符合习作要求的材料后面打“/”。 1.本次习作，我们可以对谁说？ (1)爸爸妈妈( (2)老师( (3)邻居() (4)小区保安() (5)同学() (6)家里养的小狗() 2.习作中，可以对父母说哪些话题？ @ (1)说父母是如何爱我们的，表达对他们的感激之情。() (2)说自己内心的苦闷和烦恼，请父母给予帮助。() (3)说对父母的建议或劝诫，关注他们的身体健康。() 名 (4)说自己对一些事情的不同看法，让他们更深入了解自己。() 师 三、构思：明确习作思路，填写思维导图。 天天练 开头 题目： 中间 结尾 四、写法与表达。 1.运用恰当的描写方法，表现人物特点。 我要去参加夏令营了。出发前，您 2.运用场景描写，表达真情实感。 还记得每年春天您都会带我去公园放风筝。您 3.直抒胸臆，表达感激之情。如： 虽然这短短的几百字不能回报您对我无尽的爱， 78四、1.B2.ABCDE 五、BC 六、示例：手机的秘密 总写手机的重要性 介绍手机的种类和主要作用打比方、 作比较 按照时间顺序介绍手机发展史列数字 举例介绍手机的好处和危害举例子 总结全文，点明如何正确使用手机 七、示例：1.星美人喜欢阳光，同时耐干旱。 它可以在恶劣的环境中生活，此外，它喜 欢疏松且排水良好，透气的土壤，因为它 不耐湿，长期浸泡在水中，根茎容易腐 烂。星美人除了耐旱，也比较耐寒，它可 以在10℃的环境中健康成长。 2.一株星美人由茎、叶、花组成，整株直 径可达6一10厘米。它的叶片肉质， 在阳光照射下非常清新美丽，犹如不 施粉黛却倾国倾城的古代美人。 第六单元 18慈母情深 一、l.ren bei tui酷暑忙碌面罩 脊背忍受机械噪音不辞辛劳 压抑 2.(1)①C②B③A(2)C 3.(1)母亲叮嘱我按时上学，不要迟到。 (2)反复动作节奏不辞劳苦 争分夺秒 4.“我”想买一本一元多钱的书 “我”向母亲要钱找母亲母亲 “我”没有买书，给母亲买了水果罐头， 母亲又给“我”凑足钱买了书 二、（一）1.艰辛劳作支持孩子读书2.C 3.示例：妈妈为了把我的校服洗干 净，就反复搓洗，手上的皮都起皱 了，手也冻得通红，看到这个情 景，我不禁鼻子一酸。 (二)1.发现螃蟹捞起螃蟹 犹豫不决 放下螃蟹 示例：母亲放下螃蟹这一场景 表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹 的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛 盾心理。从“放进竹窭”到下决心 “放下母蟹”，表现了母亲的善良。 6120 2.我病愈后很想吃螃蟹，可是山村 里买不到螃蟹 3.环境反衬母亲的憔悴，烘托 “我”和母亲喜悦的心情 4.D 5.这句话点明了题目的双重含义： 母亲爱自己的孩子：母亲对天下 所有母亲爱子情怀的理解、体谅 之心。这样写的好处是：既点明 了题目，升华了文章的主旨，又使 得文章结构更加严谨。 解析：本题考查对短文主题的把 握。阅读最后一个自然段，结合 文章题目和全文内容进行分析可 知，这句话写出了母亲爱孩子，母 亲对全天下所有母亲情怀的理 解。这样写，点明了全文的主旨， 也呼应了文章的题目，让文章结 构更加完整，严谨。 三、百里负米扇枕温衾卧冰求鲤 示例：夫天者，人之始也：父母者，人之 木也。 19父爱之闯 一、B 二、席毕业考试心疼陪着煮糖 三、惚惚海密密样变舍 人山人海恋恋不舍千变万化 四、1.B 2.示例：发自内心的笑不知所以的傻 笑、面带嘲讽的讥笑，妄自尊大的狂笑 人生道路中感受到了实实在在的喜悦 3.怕父亲责备、也怕父亲为难 体谅父亲懂事、体谅父亲的不容易 五，①住旅店②逛庙会③背我上学 ①缝补棉被 六，1.B2.B 3.D解析：本题考查结尾特点。联系课 文开头可知，结尾“…醒来，枕边一 片湿”的内容，与课文开头“是昨夜梦 中的经历吧，我刚刚梦醒”首尾照应， 意在强化作者对父亲的深切怀念。 4.示例：作者长大后成为了一位有名的 画家，是可以画出小船的 父爱如山，是不能完全用一幅图画表 现出来的 七、1.关爱儿子，怕被人瞧不起对比 一处即可) 怀念父亲做的灯和父亲的爱 5.我体会到了作者对父亲的感激之情。 2.父亲蹲在门口等儿子回家 父亲拿着 20”“精彩极了”和“糟糕透了 儿子的作业细细“鉴赏” -xiang teng li ban qi jin 3.B 二、1.一如既往2.迫不及待3.得意扬扬 4.场景描写从父亲蹲在门口等儿子回 三，1.用花体字把诗誊写一遍用彩笔描花 家的场景中，可以体会到对父亲的爱 边把诗放在餐桌父亲的位置上 与怀念。 自豪、期待 借物抒情借父亲给我做的灯，表达 2.示例：天已经很晚了，妈妈还没回来， 对父亲的怀念之情。 我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向 八示例： 钟表。我告诉自己要冷静，就停下来 坐到沙发上，望者门口的方向等待若。 四、精彩极了慈祥糟糕透了严厉 赞扬批评 五、1.交汇慎重鼓励 2.C解析：本题考查理解句子含义。句 子中的“两股风”指的是母亲的赞扬和 父亲的批评，面对母亲的赞扬，“我”不 父爱，载于小舟，飘人梦境，令人难 骄做，面对父亲的批评，“我”不自卑， 以忘怀… 牢记这两种提醒，使自己沿着正确的 双休阅读六 方向成长。因此选项C说法正确。 (一)1.没有人教，“我”就学会了勤俭持家 3.这句话的意思是这两种爱的形式不 对“我”产生了很大的影响 同，但目的一致，都是希望“我”不断 2.A 进步。 3.母亲教我们做针线活儿慈爱、勤劳 习作：我想对您说 敬佩与感激 一、1.D2.C 4.示例：人的一生不会一帆风顺，要经 二、1.(1)(/)(2)(/)(3)(/) 历“吃苦”，才能学会应对挫折。 (4)(/) (5)(/) (二)1.父亲背弟弟去看病 2.(1)(√)(2)(/)(3)(/) 父亲为“我”送米 (4)(/) 解析：本题考查概括场景描写。短文 三、示例：妈妈，我想对您说 第1自然段主要讲述了父亲翻山越 妈妈，您为我做的事情太多了 岭，背着十来岁的弟弟去看病的场 骨着大雨送我上学 景，可以概括为“父亲背第弟去看 连夜为我缝制演出服… 病”：第2、3自然段主要描写了父亲 我为妈妈做得太少了，忽略了您的感受 江着米来到学校，解决了“我”的饭票 跟您说谢谢，还要加上一句对不起，带上 问题，可以概括为“父亲为‘我’送米”。 我的感谢和歉意。 2.ABCD 四、示例：1.一边帮我收拾背包，一边皱着眉 3.动作语言无奈却又坚定 头嘱附我，一会儿叮嘱我要注意安全，一 4.但那句“冬天快过去了”的喃喃自语， 会儿又告诚我千万别私自乱跑，一会儿 胜过我读过的任何诗句，给我以鼓 又提醒我千万别贪凉…您说为了安全 舞，让我对未来充满期望。 起见，最好多带些药，结果我的背包被装 但父亲教给我们的“熬过冬天”的体 得满满的。 验使我终身难忘。有了这样的体验 2.总是教我怎样把风筝放得高高的，可 其实就是拥有了一种力量啊。（任画 我总也学不会。那次，我在您的鼓励 0121 下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也 许那天是风儿帮忙，我竞然也能把风 筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到 您那欣慰，自豪的笑容，我的心里比吃 了蜜还甜 3.但我知道，世界上最美的两个字就是 母亲，最美好的呼唤就是妈妈。我想 把所有的爱都藏在这一声呼唤中： “妈妈。” 语文园地 一，1.C2.B3.A 二、1.热闹父子之间的温情 2.对母亲的辛劳有了更深的体会，想为 母亲分担辛劳 示例：那一天我第一次发现，奶奶是如 此的可怜！那一天我第一次觉得应该 多带奶奶出去看看，看看这大好春色。 三、1.克俭于家2.居安思危 3.由俭入奢易 4.当思来处不易恒念物力维艰节俭 四、示例：1.参加足球社团有利于全面发展。 只要把时间安排好，是不会影响学习的。 2.孩子总要长大。应该自己的事情自己 做，适量做家务，劳逸结合，不会影啊 学习。 第七单元 21古诗词三首 一、A 二、愁示例：发愁优愁gēng古代夜 间计时单位geng再 三、1.B2.C3.A 四、1.静态愁月亮已落下，乌鸦啼叫，寒 气满天，诗人对着江边枫树和渔火优 愁而眠。 2.(1)长途跋涉，艰难行军 (2)将士们渴望建功立业的雄心壮志 及思乡将士们不辞辛苦地跋山 涉水，马不停蹄地向着山海关进 发。夜已经深了，千万个帐篷里都 点起了灯。 五、王维雨后初晴流连忘返 张继江边月夜孤寂忧愁 纳兰性德长途跋涉思念故乡 六、1.山中明月松清泉愉悦 若耶溪阴霞远岫阳景悲伤 6122 2.(1)②照①流 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清 泉水在山石上淙淙流淌 解析：本题考查分析句子能力。首 先理解句子的意思，然后抓住景物 及其特点来答题。前一句描绘了 明月照在松林间的画面，从“照”字 可以得知这是静态描写：后一句描 写了清泉在石上轻轻流动的画面， 从“流”字可以得知这是动态描写。 抓住景物“明月”“清泉”，联系生活 经验，展开想象，将头脑中出现的 画面用恰当的语言描绘出来，注意 做到描绘生动具体。 (2)蝉噪。鸟鸣①寂静 3.C解析：本题考查对古诗内容和写法 的把握。古诗（二）中只出现景物，没 有人物描写。故C说法有误。 七，1.AC 2.示例：月出惊山鸟时鸣春涧中 ①山中非常寂静 22鸟的天堂 一、1.榕树纠缠木桩耀眼 2.眉示例：眉清目秀眉开眼笑 3.数暇 (1)shǔ示例：数不胜数不计其数 (2)鸟儿太多，令游客看不过来 二、1.(1)拟人大榕树的姿态 (2)静态茂盛 (3)示例：荷花绽开了粉色的笑脸，亭 亭玉立地站在池塘中。 2.(1)颜色翠绿，充满生机(2)颤动 三、傍晚榕树茂盛的榕树，富有生命力 早晨许多鸟喧闹的群鸟，鸟的天堂 四、1.时间起初后来接若 2.大小颜色姿态（动作） 3.看清楚了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。 4.动态5.A 6.作者热爱大自然，热爱大自然中的 生命。 五、L.各显神通鸟儿尽情歌唱 2.我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。 花香小河 3.示例：这个句子运用动态描写的方法，