1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 学习新课程 第一课 丰富的社会生活 第二课 在社会中健康成长 第三课 共建网络美好家园 1.认识社会生活 2.我们都是社会的一员 1.人的社会化 2.养成亲社会行为 1.网络改变世界 2.营造清朗空间 社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。作为社会的一员，我们的生存和发凤离不开社会。随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空问和交往范回不断扩大。那么，社会生活有什么特点?个人与社会之间具有什么关系? 第一课 丰富的社会生活 第二框 我是社会的一员 核心素养目标 核心 素养 健全人格：通过个人关系图绘制，知道个人与社会的关系，理解不同的社会角色。 政治认同：通过图片活动探究，认识到人的生存和发展离不开社会，激发对家庭、社区、国家的认同感。 责任意识：通过“有你就有加速前进的中国”视频观看，懂得社会的发展离不开每个人的努力，勇于承担社会责任，逐步形成服务社会的意识。 重 难点 教学重点：社会关系分类 教学难点：个人和社会关系 3 自学导航-问题指引 1.个人与社会的关系？ 2.几种主要的社会关系? 小小规划师共绘幸福社区 参与公共事务 苏州高新区新升社区开展“我心中的幸福社区”主题活动，孩子们化身为社区规划师实现自己的规划理念，真正参与社区公共事务。 在进行分组后，孩子们通过协作逐步将自己的蓝图化为实景。“我在这里要搭一个公园！”“我来把停车场扩建一下。”大家充分发挥自己的聪明才智，从基础设施、公共服务、娱乐休闲等不同角度构建着社区的每处细节，从一块块普通的积木中可以看到未来社区的幸福场景。 时政新闻 “孩子们化身社区规划师，为建设幸福社区出谋划策”，从中我们受到什么启发？ 社会的发展离不开我们每个人的积极参与。 在社会中，我们会与分母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。某中学的小陈同学绘制了自己的社会关系网络图，如下： 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 1.个人与社会的关系 探究二：人的身份是在社会关系中确立的 我是乘客， 公交车 我是…… …… 我是邻居、志愿者 社区 我是顾客， 商场、影院 我是子女、孙子、孙女， 家庭 我是学生、同学， 学校 单击此处 添加标题 8 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 1.个人与社会的关系 徒弟 太乙真人 李靖 儿子 殷夫人 朋友 敖丙 相关链接 【笔记】 社会关系的主要类型有哪几种？P7 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 道法 衣 食 住 行 温故知新 （1）以下是哪种社会生活的活动？这些活动有什么功能？ 物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； 读书 电影 科学文化活动，科学、艺术、教育等精神文化产品，不断丰富着人们的精神文化生活。 温故知新 （1）以下是哪种社会生活的活动？这些活动有什么功能？ （2）“人不能脱离社会而孤立存在”，依据上述信息和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解？ 物质支持 学习 精神滋养 娱乐 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 1.个人与社会的关系 衣食住行 思考：丰富的社会资源从哪里来？ 人们共同努力的结果 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，推动社会的发展与进步 他们的工作对社会有没有影响？ ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.个人与社会的关系 裁缝师 厨师 建筑师 工程师 作者 剧组人员 整理归纳 【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8①②③④ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2025 年，徐汇区全力推进 “无废城市” 创建。某中学学生小陈化身 “环保多面手”：在家里，她是女儿，和母亲一起把厨余垃圾变成肥沃堆肥；在社区，她是居民，加入“环保小纵队” 走街串巷宣传垃圾分类；在学校，她是生物社团成员，与同学设计的“校园废旧电池回收装置”，还被市教育局选为环保推广范例。多重身份下，她用行动编织着个人与社会的绿色纽带。 1.小陈同学具有哪些身份，分别由哪种社会关系决定？ 2.你的社会关系网络图中，是否存在跨类型关系（如既是同学又是邻居）？这种双重关系如何影响你的行为？ 女儿身份由血缘关系决定，居民身份由地缘关系决定，社团成员身份由业缘关系决定。 存在，如既是同学又是邻居，双重关系让相处更亲近，既在学习上互助，也在社区活动中协作，增强了责任与分享意识。 以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等 以社会分工为基础 如同学、同事等。 笔记：2.几种主要的社会关系？P7相ABC A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 05 课堂总结 1.2我们都是社会的一员 1.个人与社会的关系?（p6-8）(是什么)★ ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 2.社会关系依据其建立的基础可分为哪些类型？ （1）血缘关系 （2）地缘关系（3）业缘关系 22 课堂练习 1．我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;在祖国大家庭中，我们是未来的建设者...这说明( ) A.人的成长就是不断社会化的过程 B.每个人都从社会中获得精神滋养 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.主动关心社会方可实现人生价值 C 课堂练习 2．小雨在自己的作文中引用了这样的诗句“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，从社会关系的角度来看，诗句中所反映的社会关系是( ) A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.师生关系 B 课堂练习 3．张家港市已经连续21年举办长江文化节，保护、传承、弘扬长江文化，让参与者从中获得( ) A.物质支持 B.智力发展 C.身体成长 D.精神滋养 D 课堂练习 4．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( ) ①“僻巷邻家少，茅檐喜并居” ②“谁言寸草心，报得三春晖” ③“本是同根生，相煎何太急” ④“将军百战死，壮士十年归” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课堂练习 5．有人这样比喻:“社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星;社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。"对这段话的正确理解是( ) A.我们要正确认识个人与社会的关系 B.社会的发展离不开个人 C.社会是个人的简单相加 D.个人的发展不需要社会 A $$