高中英语主题语境下的一轮复习策略 课件

深耕教材文本： 主题语境下的一轮复习策略 Chan gchun Shiyi High School wvhy do we t each English? 适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、 通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。 Chan gchun Shiyi High School 跨文化沟通能力 Chan gchun Shiyi High School what do we expect students to get? 中国情怀 国际视野 课程目标 How can wet each English well? Chan gchun Shiyi High School Chan gchun Shiyi High School 2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，按照“方向是核心， 平稳是关键” 的原则，结合中学英语教学和备考实际，坚持落实立德树人根本任务，引导学生德 智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积 极导向作用。 一、坚持立德树人，引导学生全面发展 1.聚焦铸魂育人，落实核心素养考查 2. 引导体美劳教育，夯实全面发展基础 3.讲好中国故事，增强学生文化自信 近年高考试题分析 教育部教育考试院: 2023年高考英语试题评析 二、坚持教考衔接 考查学科关键能力 1.强调基础扎实，突出关键能力考查 2.优化情境设计，重视思维品质培养 Chan gchun Shiyi High School 尖创新人才选拔，助力教育高质量发展。 一、聚焦立德树人，强化高考育人功能 1. 凸显文明互鉴，培养中国情怀和国际视野 2.注重以文化人，培育正确的世界观、人生观和价值观 3.提倡五育并举，引导学生德智体美劳全面发展 三、发挥正向引导作用，推动高中英语教学提质增效 2024年高考英语全国卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人根本任 务为目标，坚持“方向是核心，平稳是关键" 的原则，试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准， 结合各地高中英语教学实际，聚焦立德树人，加强教考衔接，发挥对教学的正向引导作用，服务拔 自·长台 Chan gchun Shiyi High School 近年高考试题分析 教育部教育考试院: 2024年高考英语试题评析 二、助力人才选拔培养，强化思维品质考查 1.考查关键能力，促进思维品质发展 2.结合生活实际，强调学用融合互促 1.深化基础性，夯实语言能力基础 2.强调综合性，提升语言运用能力 2025年高考英语全国卷试题深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实《教育 强国建设规划纲要(2024—2035年)》要求，坚持立德树人，强化育人导向，注重五育并举，考查基础 知识和基本技能，增强试题开放性，注重情境设计，加强创新能力考查。试题命制依据高校人才选拔 要求和国家课程标准，结合各地高中英语教学的实际，通过精心选材、科学设题，考查学生综合语言 运用能力，正向引导基础教育英语教学。 一、落实立德树人，强化高考育人导向 3. 培育道德品格，启迪生命成长 4. 倡导五育并举，促进全面发展 二、注重考查基础，促进思维品质发展 " 自·长台 Chan gchun Shiyi High School 近年高考试题分析 教育部教育考试院: 2025年高考英语试题评析 1. 依据课程标准，注重考查基础知识和基本技能 2. 创新情境设计，引导学生思维品质培养与发展 1. 涵养家国情怀，坚定文化自信 2. 关注全球议题，拓展国际视野 1. 立德树人 --- 价值主导 2. 核心素养 --- 思维主题 3. 命题载体 --- 情境主线 Chan gchun Shiyi High School Chan gchun Shiyi High School 新词汇 新阅读 新语法 新写作 新课标 新教材 新要求 命题指向 注重基础性；提高综合性； 强调应用性；突出创新性。 突出考查考生使用英语从事日常交 际、学习和思辨活动，达到交际目 的和解决实际问题的能力 具体内容 真实的英语学习与 跨文化交际情境； 模拟或真实的语言 运用情境 《基于高考评价体系的英语科考试内容 改革实施路径》2021 情境分类 人与自我 人与社会 人与自然 Chan gchun Shiyi High School 英语 主题语境不仅规约着语言知识和文化知 识的学习范围 ，还为语言学习提供意义语 境 ， 并有机渗透情感、 态度和价值观 。教 师要认识到 ， 学生对主题语境和语篇理解 的深度 ， 直接影响学生的思维发展水平和 语言学习成效 。英语课程应该把对主题意 义的探究视为教与学的核心任务 ， 并以此 整合学习内容 ， 引领学生语言能力、文化 意识、思维品质和学习能力的融合发展。 六、实施建议 （一）教学建议 2. 关注主题意义，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标 3. 深入研读语篇，把握教学核心内容 4. 实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成 《普通高中英语课程标准 （2017年版2020年修订）》 P15-16 教学提示 (P22-23 ）词汇知识 根据词性、词语的习惯搭配和主题内容 ， 构建不同词汇语义网 ，积累词块 ， 扩大词汇量 ， 并在大量的语言学习活动中 ， 强化语感 ， 迁移词语运用能力， 最终做到词语内化 。 ……在学生词汇学习的过程中 ，教师可以根据主题 ， 引 导学生使用思维导图梳理词汇 。词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的 过程。 (P33 ）文化知识 丰富历史文化知识 ，从跨文化角度认识词语的深层含义 。 新课标（ P21 ）词汇知识 高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词 汇外 ， 重点是在语境中培养学生的词块意识 ， 并通过广泛阅读 ，进一步扩大 词汇量 ，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。 了解常用英语词语表达方式的文化背景； 对比汉语词语相似的表达方式 ， 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》 学业质量水平二 新课标（P24 ） 必修的语法知识内容要求： 意识到语言使用中的语法知识是"形式 ﹣意义﹣使用"的统一体 ， 学习语法的最终 目的是在语境中有效地运用语法知识来理 解和表达意义。 选择性必修的语法知识内容要求： 运用所学的语法知识 ，理解所学语 篇的基本意义和深层意义 ， 恰当地描述 真实和想象世界中的人和物、情景和事 件 ，表达观点、意图和情感态度 ，进行 人际交流。 1. 语法的功能和基本规则 2. 语法要在语篇中感悟 3. 语法要在写作中落实 ! 表意的准确性是基础 交际意识 创新意识 必备知识 关键能力 语篇 主题 语言、文 化和思维 Chan gchun Shiyi High School 基础性 Chan gchun Shiyi High School 话题与内容 对应教材 单元标题 主题 主题意义 阅读A 四个历史悠久、风景各异 的英格兰小镇 必修一U2 选必二U4 必修二U1 Travelling around Journey across a vast land Cultural Heritage 人与自然： 自然风光 引导学生感受自然与人文景观的融合 之美 阅读B 儿童医院学校如何帮助患 者在住院期间继续进行课 业学习 必修一U1 Teenage life 人与社会： 关爱与教育 体现对弱势群体的关怀和教育的温度 阅读C 室内绿植对人们情绪和思 维影响的相关研究 选必三U3 Healthy Lifestyle 人与自然： 植物与健康 倡导栽培室内植物的健康生活 阅读D 将食材边角料加工成美味 佳肴 选必二U3 Food and Culture 人与自我： 食物与节约 阐释节约食物和物尽其用的可持续发 展理念 七选五 家庭志愿服务的好处 必修三U2 Morals and virtues 人与社会: 奉献精神 引导学生思考道德实践与个人成长 的关联性 完形填 空 老奶奶健身重获活力的 故事 必修一U3 Sports and fitness 人与自我 : 体育育人 传递积极老龄观 语法填 空 从美国到中国浙江农村 生活经历与感受 无 无 人与自然 展现中国人善用自然之力创造诗意 栖居的生活智慧 应用文 外教写文章 催稿+ 邮件 选必二U2 Bridging Cultures 人与社会 跨文化交流 续写 交换生名字“秋雨 ”展 现跨文化表达能力 选必二U2必 修三U1 Bridging Cultures Cultural Diversity 人与社会 跨文化交流 高考试题源于教材 , 又高于教材。 我们要钻 研教材, 整合教材, 探究 教材话题与高考融合教 学 , 把32个主题语境在 复习课堂中落到实处。 Chan gchun Shiyi High School 词汇 复习现状 学生缺乏动机、失去兴趣、无法提取 背了就忘，背得越多越容易混 背了也没用，天天背单词，但是成绩没变化，抵触情绪 碎片化 过多关注单词拼 写、词形变化和搭 配，学用脱节 新授课的“快 进版”或“删除 版” 缺乏情境 脱离主题 形式单一化 背诵、听写 耗时 低效 Chan gchun Shiyi High School 词汇内化的问题 : 1. 学生死记硬背, 遗忘速度快, 理解不精准, 不到位 2. 词汇内化琐碎, 不成系统, 作文写不好、 写不准 词汇内化的对策： 1.了解并充分利用记忆遗忘规律，科学复现 2.用足用透语篇复习词汇，重视迁移语言进行表达 Chan gchun Shiyi High School Chan gchun Shiyi High School 课标 （P22） 词汇教学提示 （1） 以课标话题和主题为依据，整合各册教材的内容 （2）用足课文语篇，通过语篇层面的操练，内化并迁移词汇 1. 夯实词汇口语法基石出 充分利用教材 Chan gchun Shiyi High School 主题语境 复习模块 整 合 入 内 的 单 元 课标主题语境内容要求 人与自我 Module 1 必修一 Welcome Unit 必修一 U1 Teenage Life 必修一 U5 Languages around the world 选择性必修四U5 Launching Your Career 1.个人、家庭、社区及学校生活； 5.语言学习的规律、方法等； 8.未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划 等。 Module 2 选择性必修二 U5 First Aid 选择性必修三 U2 Healthy Lifestyle 2. 健康的生活方式、积极的生活态度。 Module 3 必修三U2 Morals and Virtues 必修三 U5 The Value of Money 选择性必修三 U4 Adversity and Courage 6.优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社 会责任。 主题语境 复习模块 整 合 入 内 的 单 元 课标主题语境内容要求 人与社会 Module 4 必修三 U3 Diverse Cultures 选择性必修一 U4 Body Language 选择性必修二 U2 Bridging Cultures 选择性必修二 U3 Food and Culture 选择性必修四U2 Iconic Attractions 选择性必修四U4 Sharing 1. 良好的人际关系与社会交往； 2.公益事业与志愿服务； 3.跨文化沟通、包容与合作； Module 5 必修一U3 Sports and fitness 必修二U5 Music 选择性必修三 U1Art 选择性必修三 U5 Poems 选择性必修四 U1 Science Fiction 4 ．小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、 文学名著等; 5 ．绘画、建筑等领域的代表性作品和人物； 6 ．影视、音乐等领域的概况及其发展； 7 ．体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神 Module 6 必修二U1 Cultural Heritage 必修二U4 History and Tradition 必修三U1 Festivals and Celebrations 8 ．不同民族文化习俗与传统节日； 12 ．物质与非物质文化遗产； 14 ．重大政治、历史事件，文化渊源； 15 ．社会进步与人类文明 Module 7 选择性必修一U1 People of Achievement 选择性必修一U5 Working the Land 选择性必修二U1 Science and Scientists 9 ．对社会有突出贡献的人物； Module 8 必修二U3 The Internet 选择性必修一U2 Looking into the Future 选择性必修二U1 Science and Scientists 16 ．科技发展与信息技术创新，科学精神。 主题语境 复习模块 整 合 入 内 的 单 元 课标主题语境内容要求 人与自然 Module 9 必修一 U2 Travelling Around 必修二 U2 Wildlife Protection 选择性必修一 U3 Fascinating Parks 1. 主要国家地理概况 2. 自然环境、 自然遗产保护； 3. 人与环境、人与动植物； Module 10 必修一 U4 Natural Disasters 选择性必修三 U3 Environmental Protection 4. 自然灾害与防范，安全常识与自我保护。 5. 人类生存、社会发展与环境的关系。 Module 11 必修三U4 Space Exploration 选择性必修四 U3 Sea Exploration 6. 自然科学研究成果； 7. 地球与宇宙奥秘探索。 1. 配套单词卡 2. 模块语音包 3. 挖掘教材 4. 话题写作 （2） 用足课文语篇， 通过语篇层面的操练， 内化并迁 移基础知识 教材 回归 Chan gchun shiyi high school Chan gchun Shiyi High School 小结 : 1. 基于语篇主题的高三一轮词汇复习 : · 主题词工识记 · 教材矢口识盘点 · 重点包型积累 · 写作情境运用 1 2 3 4 - realize - realizable- realization - self-realization - reality - realism- realist - realistic- realistically- unrealistic re - retell- rebulid- rewrite - return - reduce- be reduced to The former First Lady is reduced to a prisoner and she was reduced to tears. （1）. 词串复习法：(构词法 前缀、后缀) real - unreal The present monitor is presenting p t t ryone es t t nt. When I said you could refer to the note , I was referring to the ase ref red to at the meeitng, which referred t a murderer. Chan gchun Shiyi High School 2. 词汇学习的其他方法 : （2）. 一词多义复习法 suggest/ sdvise declare/ announce murmur/ whisper/ shout agree/ refuse/ complain demand/ explain/ admit imply/ reply/ report/repeat add/ continue 2. 词汇学习的其他方法 : （3）. 一义多词复习法： Chan gchun Shiyi High School tiptoe/ rush/ pace sneak/ slip/ stagger/ swagger/ march wander/ stroll/ meander dash/ bounce/limp drag/ pad Chan gchun Shiyi High School 2. 词汇学习的其他方法 : （3）. 一义多词复习法： （4）. 语境反复复现复习法： Today is my birthday . When I came home with a light heart ( adj ．轻松的), my parents were busy preparing dinner . The light in the room was poor ( n.光线), so I turned on the lights ( n .灯）. Now our room was bright with all the lights on .( n.灯) Soon dinner was ready . My father turned off the lights ( n. 灯 ) and lighted ( v ．点燃） the candles on the cake which lit up ( v ．照亮，使明亮） the room. Light music （轻音乐） was played. I prayed for my dream . When I opened my eyes , the scarf with a light ( adj ．浅色的，淡色的) blue flower in the middle . How beautiful it was ! How happy I was ! lights ( n. 灯) were on again . In my mother ' s hand lay a present which was a light ( adj ．轻的） silk Chan gchun Shiyi High School 2. 词汇学习的其他方法 : 词汇、句法知识整进整出巩固内化 用科学复现方法 解决主要矛盾 语言知识、 语言技能 学习策略、 思维能力 Chan gchun Shiyi High School ! Chan gchun Shiyi High School 高考主题语境： 人与自我：做人做事 人与自然：和谐相处 人与社会：社会发展 高考语篇类型： 记叙文、新闻、夹叙夹议主题：真善美、抗挫折、弘扬正能量 说明文、议论文主题：新问题、新发现、新项目，展示新发展 高考英语试题选材中的核心价值 Chan gchun Shiyi High School part1 核心价值 核心价值在解题思路中的体现 故事脉络：挫折﹣-﹣战胜／改变﹣-﹣升华 Example 1(2025年全国I卷 B )主题？题眼？ (第一段)In my ninth-grade writing class last year,....... More than once, I found myself wondering just how my students, who’d created these people, knew their subjects so well. (第二段) But things were different for their first essay, which was about the question: “Why is writing important?” Most of the essays filled less than one page,and few contained a sentence that could be interpreted as a thesis (论点) statement. I was shocked. Then I realized that the problem was the question itself. They could have written pages on the necessity of computers, but writing, in and of itself, simply didn’t strike them as important. This would have to change. (第三段) As a new unit started, I asked everyone to write a persuasive piece on a health-related topic of their choice. ......The results were staggering. The students took on diverse topics and turned in stories, 10 to 20 pages each, with characters that broadened my view and touched my heart. (第四段)I walked into class believing that writing is important as a means of communication. However, my students demonstrated something more imtportant to me. When the final bell rang in June, I walked away with a yearbook full of messages about writing’s most powerful significance — the ability to connect people, to put us in another’s skin, to teach us what it means to be human. 正确选项与文章主旨相关 24. Who are the people mentioned at the beginning of paragraph 1? A. Ninth graders. B. Students ’ parents. C. Modern writers. D. Fictional characters. 25. Why did the students perform poorly in writing their first essay? A. They were not given enough time. B. They had a very limited vocabulary. C. They misunderstood the question. D. They had little interest in the topic. 26. What does the underlined word “staggering” in paragraph 3 mean? A. Mixed. B. Amazing. C. Similar. D. Disturbing. 27. What does the author’s experience show? 问题设在文本主线上 A. Teaching is learning. B. Still waters run deep. 挫折﹣-﹣战胜／改变﹣-﹣升华 C. Knowledge is power. D. Practice makes perfect. Chan gchun Shiyi High School C an gc un Shiyi High School 挫折------ 战胜／改变 ------升华 必修一U3 （25年全国II卷-完形） Evelyn Donohue is a 65-year-old grandma. She only started to 21C. exercise seven years ago after having a 22D. wake-up call. She’d been struggling with eating disorders and health issues, which 23B.ultimately led her to getting surgery. After that experience, she knew that she needed to make a 24A. change . Determined to turn her life around, Ms Donohue began to work out and follow a 25D. healthy lifestyle, before discovering a 26C. passion for weightlifting. Since setting out on the journey, the 27B. fitness lover has not only managed to 28 A. grow an impressive set of muscles — but also a huge following on social media. The well-liked grandma regularly posts workout content, explaining there’s no _29C. reason others can’t look this good. She said it was all down to some key aspects. “Hold on: Consider failure as a 30D. stepping stone to success and never give up. Stick to your plan,” she said. “ 31 A. Help others: Lift others up on your journey. Success is sweeter when 32B. shared .” She previously explained that “you do not need to have an amazing body to exercise... the 33A. goal is to feel good, not look good.” Ms Donohue used to be laughed at for being too old to work out, but she has proved the 34D. doubters wrong in the best possible way and has indeed become an _35C. inspiration for many social media users. 2025年试题选取的语篇材料话题丰富，涉及气候变化、粮食危机、微塑料污染、交 通领域碳排放等全球性问题，引导学生从人类命运共同体的视角深入思考问题。 全国二卷阅读C篇，该短文从一个室内植物网店销售火爆说起，介绍绿植对人们情 绪和思维影响的相关研究，倡导栽培室内植物的健康生活。短文结构清晰，语言难度适 中，各小题考查正确理解数据含义、辨识研究结果内容、根据上下文信息推断作者意图 和总结概括全文主旨要义的能力，完全符合课程标准对语言能力考查的要求。 (教育部教育考试院---2025年英语高考试题分析 P4) 高考英语试卷阅读部分有超过一半的试题考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力。 思维体系形成的关键：阅读素养 Example 1(2022全国乙卷阅读 B ) 首段 In 1916 , two girls of wealthy families , best friends from Auburn , N . Y . — — Dorothy Woodru ff an d Ro s am on d Underwood —— traveled to a settlement in the Rocky Mountains to teach in a one - room schoolhouse . . . . Their stay in Elkhead is the subject of Nothing Daunted : The Unexpected Education of Two Society Girls in the West by Dorothy Wickenden , who is a magazine editor and Dorothy Woodruff ' s granddaughter . 尾段 Wickenden is a very good storyteller . The sweep of the land and the stoicism （坚忍） of the people move her to some beautiful writing. Here is a picture of Dorothy Woodruff , on her horse , looking down from a hill top … " 文章类型 27. What is the text ? A. A news report. B. A book review. C. A children ' s story. D. Adiary entry 1． 篇章整体思维 （1） 在主题意义中的体现 Chan gchun Shiyi High School Example 2(2025全国II卷 D ) Does your soul die a little every time you throw away unused food? Mine does . Maybe that feeling comes from growing up in South Africa, where the phrase “there are children starving in Africa ” was more of a n un - comfortable reminder of fact than a prayer at dinner time. 文章作者推断 32.What can be inferred about the author's early life? A.He witnessed food shortage. B.He enjoyed the local cuisine. C.He donated food to Africans. D.He helped to cook at home. Chan gchun Shiyi High School Example 3(2020年新高考英语全国 I 卷 C 篇） In the mid -1990s. Tom Bissell taught English as a volunteer in Uzbekistan. He left after seven months, physically broken and having lost his mind. A few years later, still attracted to the country, he returned to Uzbekistan to write an article about the disappearance of the Aral Sea. His visit, however, ended up involving a lot more than that. Hence this book, Chasing the Sea: Lost Among the Ghosts of Empire in Central Asia , which talks about a road trip from Tashkent to Karakalpakstan, where millions of lives have been destroyed by the slow drying up of the sea. Mr Bissell skillfully organizes... As the author explains, this is neither a travel nor a history book, or even a piece of reportage. Whatever it is, the result is a fine and vivid description of the purest of Central Asian traditions. 作者写作目的 11. What is the purpose of this text ? A . To introduce a book. B . To explain a cultural phenomenon. C . To remember a writer. D . To recommend a travel destination. (教育部教育考试院---2025年英语高考试题分析 P2) 方向，强调加快绿色能源的发展。这些语篇材料通过 “指出问题—分析 问题—探索方案 ”的逻辑方法论，引导学生在阅读中培养全球视野，提升 逻辑推理能力，强化对全球性问题的认知，培养人类命运共同体意识。 2025年全国二卷阅读D篇通过将食材边角料加工成美味佳肴的案例，生动 阐释了节约食物和物尽其用的可持续发展理念。全国一卷阅读A篇探讨交 通运输领域的碳排放问题，通过数据对比和利弊分析指出未来能源改革的 1． 篇章整体思维 （2） 在语篇结构中的体现 Chan gchun Shiyi High School 近三年高考说明文考查情况 Chan g c Chan gchun Shiyi High School 1． 篇章整体思维 （2） 在语篇结构中的体现 说明文复习课例 Cha g ch n hi i i h chool 从语篇类型、语篇结构入手 以语篇主旨为线索， 归纳建构信息， 梳理语篇框架， 探究主题意义。 宏观看待阅读：主题信息+有 效信息+干扰信息 把握文章主题+重要信息 关注文本中的题眼 问题设在文本的主线上 正确选项与文章主旨相关 Chan gchun Shiyi High School 2． 段落整体思维： 段落逻辑思维意识 段落整体信息常见命题点 (1) Functions : The author uses ... in Paragraph 1 to (2) Main idea : What ' s the main idea of the paragraph ...? What ' s the purpose of ...? What does ... focus on ? How is the paragraph ... developed ? (4) Information : What can we learn from paragraph ...? (3) Structure : Chan gchun Shiyi High School 阅读教学小结：泛读得能力，精读得方法。 1. 基于体裁、题材的群文阅读 （哲学、心理学、经济学、人文社科类文本、地球、宇宙探索...） 2. 阅读策略训练 （主题、主旨、主线、题眼） (逻辑推理能力、批判思维能力、归纳概括能 力、理解文章主题的能力) 3. 让学生的阅读真正发生，以不变应万变 （阅读量 + 词汇量 = 高考英语前途无量） Chan gchun Shiyi High School 高分作文的七个条件： 1 ．要点全面、表达准确、语句连贯。 2 ．字体清晰，格式、连笔、词距、标点正确。 3 ．行文及礼貌用语等无严重错误。 4 ．基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。 5 ．恰当使用复杂结构、新颖词汇，连接顺畅。 6 ．符合交际原则。 7 ．不要把普通书信写成博士论文。 （李俊和，2023） 读者意识 交际需求 审题 多场景训练 Chan gchun Shiyi High School 应用文写作 介绍信 通知 邀请信 推文 欢迎辞 假设你是李华，上 周六参加了学校为 高三学生举行的成 人仪式。你的外国 朋友David想了解成 人礼，请根据以下 要点，介绍成人仪 式的有关情况： 1.活动过程； 2.你的感受。 假定你是李华，你 校将为高三学生举 办成人礼活动。请 你以高三年级的名 义写一则通知，欢 迎家长来参加活动： 1.活动目的； 2.活动安排和意义； 3.欢迎参加 假如你是李华，你校 下周六将为高三年级 假定你是李华， 上周六你校举行 了高三成人礼仪 式。请你为校公 众号写一篇推文， 内容包括： 1. 活动时间、地 点 2. 活动内容 3. 个人感悟。 假定你是李华， 你校将为高三学 生举办成人礼活 动。请你代表高 三年级给前往参 加的家长们致欢 迎辞： 1.活动目的； 2.活动安排和意义； 3.欢迎参加 学生举行成人礼。请 你给外教David写一封 电子邮件邀请他参加。 内容包括： 1. 举行成人礼的时间 和地点； 2. 成人礼的具体内容； 3.欢迎参加。 同一主题下的多场景训练 1. 变换写作对象：邀请外教/外国朋友 /家长/同学 2. 变换体裁 Chan gchun Shiyi High School Chan gchun Shiyi High School 小结： 1. 掌握常见体裁的基本写作结构和常见写作主题表达 （学校生活、活动、中国传统文化……) 2. 多场景训练 3. 注重寻找考查思辨能力和体现时代特征的话题。 ) 202503山东济 宁高三统测 假定你是李华,你在Global Forum上看到了Jason的求助帖。请给他 回帖, 内容如下: (1) 你的看法; (2) 你的建议 帖子，AI+职业 读后续写 主题语篇视角下的高三读后续写教学策略 1. 我们做过的 2. 我们将要做的 读后续写训练备考 Chan gchun shiyi high school 续写小结: 首先 ， 续写不是一蹴而就 ， 需要细水长流的积累与练习 。但是续写不是 给学生材料 ， 简单粗暴的写 ， 它更多的是需要我们精心打造 ，仔细琢磨。 在每次的写作练习中要对学生提出具体的要求 ， 比如 ， 这次续写文章里要 有定语从句 ，动名词短语做状语等 ， 让学生有方向。 其次 ，要鼓励学生去写 ， 不要担心学生犯错 。只有学生敢于去写 ，老师 才能发现问题 ，从而针对性的讲解 ，逐渐提升学生写作能力。 最后 ，严抓书写 ， 书写必过关 。 良好的书写就是隐形的分数 。 总之 ，我 们写作要： "言"值爆表+"颜"值爆表=分数爆表 Chan gchun Shiyi High School Chan gchun Shiyi High School 学科核心素养入题 四入题 新建设成就入题 习近平思想入题 五育并举入题 u课时作业 u周末作业 u晚练 u周练 u限时练 u补充学习材料 Chan gchun shiyi high school a n hi i h School 请各位批评指正 $$