4-1《喜看稻菽千重浪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文人物通讯课件，核心围绕《喜看稻菽千重浪》，涵盖文体特点、袁隆平事迹及精神。课堂从世界粮食问题与袁隆平获奖背景导入，以人物通讯概念、文本分析到写作技法为支架，衔接前后知识。 该资料特色在于融合文化自信与思维能力，通过分析小标题作用、细节描写等培养语言运用，以袁隆平事迹引导学生感悟科学精神。采用问题驱动教学，助力学生提升语文素养，为教师提供系统教学资源。

喜看稻菽千重浪 —记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲 1 人物通讯 以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同的角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。 2 人物通讯 具有新闻性，文学性、评论性三个显著特点。 通讯是报刊宣传使用的基本体裁之一，它的种类较多，主要包括：(1)按内容分，通讯分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯；(2)按形式分，通讯分为一般记事通讯、专访、巡礼、见闻、特写、速写、侧记、札记等。（3）基本结构形态：传记式，完整写出人物事迹，篇幅较长；特写式，侧重一时一事或某一侧面；群像式，一个集体中若干人 3 消息和通讯都属于新闻体裁，但两者区别较大。题材上，消息选材范围广，通讯一般只报道有意义的、人们普遍关心的事实；内容上，消息通常只进行概括、简要的报道，通讯则要将事情的来龙去脉交代清楚；语言上，消息简洁明了，通讯生动形象；时效性上，同一题材的内容，往往先发消息，后发通讯。 目录 字音字义 作家及背景 整体阅读 课堂总结 饥馑（jǐn） 掖（yē）着 一蔸（dōu） 淤（yū）泥 早籼（xiān） 贬（biǎn）斥 糠（kānɡ ） 分蘖（niè） 正字音，明词义 刻骨铭心：也说镂骨铭心、铭心刻骨。刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头 显得很突出。 义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩 亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，以别人为准；或为了讨好，事事模仿或追随别人。 1、了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。 2、理解并感悟袁隆平高尚品质与尊重科学、敢向权威挑战、实事求是的精神境界。 3、树立正确的名利观。 教学目标 8 沈英甲（1948~）中共党员，大学学历。历任《世界知识》、《世界博览》杂志编辑、记者，《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任，高级记者。在太平洋、神农架、青藏高原、西部大漠进行过科学考察。1979年开始发表作品，1993年加入中国作家协会。 走进作者 纪实文学《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《我穷，故我在》 长篇小说《前尘》《贼风》《墨祠》《间接打击》《居京不易》 人物传记《沧桑回眸》 电影文学剧本《冯如》 战争论证长篇小说《谋略战》 了解背景 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺困境。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。 11 在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。本文就是在袁隆平获奖后，沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。 正题，引用毛泽东1959年写的《七律·到韶山》中的诗句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹； 副题，点明所报道的人物。 题目解说 行文图解 杂交水稻之父 实践是他发现真理的途径 工作态度 创新是他的灵魂和本质 学术品格 实事求是是他的立场和态度 道德操守 引领“绿色革命”是他的心愿 理想志向 小标题的核心词是什么？请你说说小标题的作用。 实践　创新　实事求是　引领“绿色革命” 领读课文 15 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象。这样组织文章，条理清晰明白，重点突出；语句精妙，结构工整；内容深刻，形式灵活。 找出贯穿全文的中心线索。并说说作者是运用什么样的结构将袁隆平的一些具体、典型事例贯穿起来的。 贯穿全文的中心线索是：“袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果”。 作者列小标题组织材料，围绕人物的精神品质层层展开，运用了多种叙述方法。 文章写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的精神？ 概括事件的主要格式：某人在何种环境下做了某事结果怎样 细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。恰如其分的细节描写可以深化主题，增强作品感染力、可读性和真实性。 精读课文，找出这些细节，分析它们对表现人物所起的作用。 袁隆平在研究杂交稻的过程中遇到了哪些困难？ （1）权威的否定； （2）有人提出“杂交水稻课题是对遗传学的无知”的嘲笑； （3）有些学者认为杂交制种无法应用于生产。 劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想性格。袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，彰显了劳动的崇高与美丽。请结合课文内容，谈谈你的认识。 袁隆平致力于杂交水稻研究，从发现天然杂交稻，到发明杂交水稻，再到创建超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居世界领先水平，为确保我国粮食安全和世界粮食供给作出了卓越贡献。他深入田间地头的身影是美丽的，他投身实验、反复研究探讨的身影也是美丽的，而他热爱劳动，用劳动收获粮食、消除饥饿的举动是崇高的，值得我们尊敬和爱戴。 22 通过这篇人物通讯来看，写人物通讯选取报道对象时有什么要求？ 以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯，报道内容的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，任务必须具有先进性和典型性。 一篇优秀的人物通讯写作技法总结： 1、围绕主题选取典型事件 2、小标题清晰明白，结构统一。 ——凸显重点：新闻性 3、细节描写使人物栩栩如生。 ——丰富而生动的细节：文学性 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 中心思想 1．记叙与抒情相结合的方式。 这种“结合”方式一般有两种：一种是记叙完后直接抒情， 以激发读者的共鸣。比如《谁是最可爱的人》一文，在叙述完第一个故事后，作者直接抒发了对志愿军战士无比崇敬的心情：“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”一种是寓抒情于记叙之中，也就是说，在记叙的字里行间，渗透着作者的情感，使叙事、写人、状物，带上鲜明的感情色彩。这也叫间接抒情。 2．记叙与议论相结合的方式 一种是先叙后议，在叙之后，对文章中的人物、事件加以评论，发表感想，深化主题。一种是先议后叙，提纲挈领地点明所记叙的要点、中心。再一种是边记叙边议论。这种方式比较灵活，记叙与议论可穿插进行，可较自由地表情达意。 记叙是抒情、议论的基础；抒情、议论是记叙的深化。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ ——感动中国·袁隆平颁奖词 国家最高科学技术奖于2000年由中华人民共和国国务院设立，由国家科学技术奖励委员会负责，是中国五个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作者 。 根据2019年1月国家科学技术奖励委员会官网显示，国家最高科学技术奖每年评选一次，每次授予不超过两名，由国家主席亲自签署、颁发荣誉证书、奖章和800万元奖金 。截至2019年1月，共有31位杰出科学工作者获得该奖。 知识链接： $$