12.1 认识国家安全 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第十二课 树立总体国家安全观 第一节《认识国家安全》教学设计 科目 道德与法治 年级 八上 课时安排 1课时 教材分析 本课选自八年级《道德与法治》上册第四单元“维护国家利益”，主要内容围绕“国家安全”展开。教材从历史背景切入，通过生活观察、图片展示、实例分析等方式，引导学生理解国家安全的内涵、重要性以及总体国家安全观的核心要义。内容涵盖政治、经济、文化、社会、生态等多个领域，体现了“大安全”理念。 学情分析 八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对国家、社会有初步认识，但对“国家安全”这一宏观概念理解不深，缺乏系统性和全面性的认识。学生具备一定的历史知识基础，能通过案例联系实际，但抽象思维和综合分析能力仍有待提升。教学中应注重情境创设、实例分析和互动讨论，增强学生的感性认识和理性思考。 核心素养目标 政治认同 理解国家安全的重要性，增强国家认同感和责任感 法治意识 了解《反分裂国家法》等法律法规，树立法治观念 责任担当 认识到每个公民都是国家安全的维护者，增强社会责任感 教学重难点 重点：国家安全的内涵及其对人民幸福生活的重要性。 难点：理解总体国家安全观的“总体”性与多领域覆盖。 教学准备 多媒体课件（含图片、视频片段） 案例资料卡片（如三沙市设立、芯片问题、文化遗产保护等） 小组讨论任务单 "国家安全风险排查表"工作纸 角色扮演卡片 教学过程 设计意图 （一）导入新课：历史镜像·穿越时空（7分钟） 【活动设计】 1. 播放精心剪辑的3分钟短视频《百年家国梦》，从鸦片战争的黑白影像到新时代的彩色画面，形成强烈对比 2. 创设情境："如果时空能够穿越，你会对100年前的中国人说什么？" 3. 邀请35名学生进行"一分钟时空对话"分享 4. 教师引导：从沧桑到辉煌，什么起到了关键作用？→引出"国家安全" （二）新课讲授：多维探究·深度理解（25分钟） 1. 国家安全面面观（8分钟） 【活动设计】 概念解析：通过思维导图方式动态展示国家安全的内涵 "安全领域配对游戏"：将15个安全领域（政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物）与具体案例进行匹配 小组竞赛：哪个小组能在3分钟内匹配得最多最准确 2. 国家安全的重要性（7分钟） 【活动设计】 图片深度解读：分组分析4张图片（科技体验、乡村篮球、幸福晚年、和谐人居） 思考问题：如果没有国家安全，这些场景会发生什么变化？ "故事接龙"：每组围绕一张图片，创编一个"失去安全后的故事" 分享感悟：从反面案例中体会国家安全的价值 3. 总体国家安全观探究（10分钟） 【活动设计】 概念讲解：通过动画形式展示"总体国家安全观"的体系结构 "十大坚持"寻宝游戏：将十条内容制成卡片，小组合作排序并解读 案例深挖：以"芯片之痛"为例，分析科技安全如何影响经济安全、国家安全 角色扮演：分别从政府、企业、公民角度谈如何维护国家安全 （三）互动探究：国家安全守护行动（15分钟） 【活动一】安全风险排查站（7分钟） 发放"校园安全风险排查表" 小组合作：从网络、消防、食品、交通等方面排查身边安全隐患 制定"我的安全守护承诺" 【活动二】安全宣传设计师（8分钟） 任务：设计一款国家安全宣传品（可选择海报、短视频脚本、宣传标语等） 要求：体现一个安全领域，针对青少年特点 展示分享：各组展示设计成果并说明理念 班级投票：选出最佳设计奖、最具创意奖、最实用奖 （四）课堂升华：国家安全·人人有责（5分钟） 观看2分钟短片《守护》（展示各行各业人员维护国家安全的瞬间） 集体朗诵《国家安全守护誓词》 教师总结：强调国家安全不仅是大人的事，更是每个青少年的责任 （五）随堂练习 小华发现某网站有疑似泄露国家机密的信息，他应该怎么做，为什么？ 通过历史影像的视觉对比，创设情感冲击，激发学生的民族情感和学习兴趣 "时空对话"活动促进学生换位思考，增强历史代入感 从情感体验自然过渡到理性思考，为新课学习奠定心理基础 符合八年级学生形象思维为主的特点，降低理解难度 思维导图可视化展示，帮助学生建立知识体系 游戏化学习激发参与热情，在竞争中深化记忆 案例配对培养学生分类归纳和知识迁移能力 小组合作促进同伴互助，提升学习效率 从学生熟悉的生活场景切入，建立国家安全与个人生活的联系 反面假设训练学生的批判性思维和想象力 故事创编活动培养创造性思维和语言表达能力 通过"失去才知珍贵"的情感体验，深化对国家安全价值的认识 动画演示化解抽象概念的理解难度 寻宝游戏使政策学习变得生动有趣 案例深挖培养学生综合分析能力和系统思维 角色扮演促进多角度思考，增强社会责任感 层层递进的活动设计符合认知规律，从了解到理解再到应用 将宏观概念微观化，从校园安全切入国家安全 实践操作培养学生观察能力和问题意识 排查表提供脚手架，降低活动难度 承诺制定促进知识内化和行为转化 短片展示提供榜样示范，增强情感共鸣 集体朗诵营造仪式感，强化记忆和认同 教师总结提升认识高度，明确责任担当 首尾呼应，形成完整的情感体验闭环 板书设计 认识国家安全 一、内涵： 二、重要性：历史教训 现实需求 三、十大坚持： 教学反思 本节课通过多层次、多形式的教学活动设计，较好地激发了学生的学习兴趣和参与热情。历史镜头的视觉冲击、互动游戏的趣味体验、角色扮演的情境代入、实践排查的行动引导，使抽象的国家安全概念变得具体可感。 通过这节课的学习，学生不仅理解了国家安全的重要性，更在实践中培养了维护国家安全的责任感和能力，实现了知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。 学科网（北京）股份有限公司 $$