第四单元 法律保护我们健康成长 知识清单 2025-2026学年道德与法治六年级上册（统编版）

该小学道德与法治六年级上册第四单元知识清单，系统梳理“法律保护我们健康成长”核心内容，涵盖未成年人保护相关法律知识与保护体系，构建从核心概念（如未成年人定义、法律条款）到实践应用（案例分析、维权途径）的递进式学习支架。 清单以“核心词汇梳理+情境化实践”整合知识，将《未成年人保护法》“四大保护”与校园欺凌、网络打赏等案例关联，标注“重点法条”（如义务教育法教育公平理念），设计“案例评析工具包”，培养法治观念与责任意识，助力学生自主学习，教师可直接用于课堂教学或分层辅导。

知识要点梳理 2025-2026学年道德与法治六年级上册（统编版） 第四单元 法律保护我们健康成长 单元知识结构图 八、我们受特殊保护 学习目标提示 了解不同年龄在法律上的意义，了解法律对未成年人的特别保护，体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。 一、核心词汇→加深对课本理解 1.在我国，未满18周岁的公民为（未成年人）, 18周岁以上的公民为（成年人）。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的（五分之一）。 2.世界各国的法律对成年年龄的规定是（不同）的，未满成年年龄的就属于（未成年人）。 3.很多法律规定都涉及具体年龄的（节点），不同（年龄阶段）在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的（年龄）才享有相应的（权利），承担相应的（义务）或（责任）。 4.（义务教育）关乎中国教育事业的发展。全面提高（义务教育质量） ，不仅有助于促进（教育公平），而且对全民族（素质的提高）和（民族的复兴）具有重要意义。 5.（《中华人民共和国义务教育法》）是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证（义务教育）的实施，提高（全民族素质）而制定的法律。该法律强调（教育公平）、（教育均衡）的理念，关注弱势群体的（受教育问题）是这部法律的重要特点。 6.近年来，我国侵害（未成年人权益）的事件时有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人（权利保护）方面存在的一系列问题。 7.（《中华人民共和国未成年人保护法》）是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律明确了对未成年人的（家庭保护）、（学校保护）、（社会保护）和（司法保护）。 8.保护（未成年人），是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的（共同责任）。只有（家庭）、（学校）、（社会）国家各司其职，才能全方位（保护未成年人）。 9.从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出（低龄化）、（手段智能化）、（团伙性）和（暴力性）犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合（全社会力量），创造有利于未成年人健康成长的（良好环境）。 10.作为未成年人，要从小养成（遵纪守法）的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 11.（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）是为了保障未成年人（身心健康），培养未成年人（良好品行），有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的（教育）、（防范）和（矫治）等职责。 12.为未成年人创造良好的（社会环境），是全社会（共同）的责任。在我国，家庭学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多（特别关怀）。 13.（家庭）是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的（主要场所）。父母作为未成年人的（法定监护人） ，有（管教）和（保护）未成年子女的权利和义务。子女在成年后，还有（赡养扶助）父母的义务。 14.父母应当关注未成年人的（生理）、（心理状况）和（行为习惯），以（健康的思想）和（适当的方法）教育未成年人，引导未成年人进行（有益身心健康）的活动。在法治社会，不得实施（家庭暴力）。 15.一个社会对（未成年人）的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立（尊重）、（保护）、（教育）未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 16.关爱和保护农村（留守儿童），不仅关系到未成年人的（健康成长）、（家庭幸福）与（社会和谐），也关系到我国农村经济和社会的（可持续协调发展）。为农村留守儿童的健康成长创造（良好的环境），维护他们的（合法权益），是各级政府的（重要职责），也是家庭和全社会的（共同责任）。 二、核心素养研讨→心得体会提升 1.作为未成年人，我们应该养成（ A ）的好习惯。 A.遵纪守法 B.随意违反纪律 C.不听老师劝告 D.违反校规校纪 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人（ AB ）而制定的法律。 A.身心健康 B.良好品行 C.违法犯罪 D.故意挑衅 3.国际家庭8被定在每年的（ A ）。 A.5月15日 B.5月17日 C.6月5日 D.5月4日 4.我们生活在法治社会，父母不应该对未成年人实施（ C ）。 A.子女教育 B.管教子女 C.家庭暴力 5.下列行为属于家庭暴力的是（ ABCD ）。（多选） A.经常性的随意辱骂 B.家庭成员之间相互殴打残害 C.限制家庭成员的人身自由 D.对家庭成员实施恐吓 6.留守儿童是指不满16周岁的未成年人（ C ）。 A.父母双方或一方不在人世 B.父母双方或一方外出务工 C.父母双方外出务工或一方外出务工，另一方无监护能力 D.无人监护 7.下列人群受到《中华人民共和国未成年人保护法》保护的是（ B ）。 A.有一定自理能力的残疾人 B.未满十八岁的公民 C.成年人 8.《中华人民共和国义务教育法》规定：义务教育的入学年龄是（ C ）。 A.四周岁 B.五周岁 C.六周岁 D.八周岁 9.小明是某校六年级的一名学生，因打架斗殴被学校开除，你认为（ BC ）。 A.学校做法正确，对待品行恶劣的学生绝不姑息 B.学校违反了《中华人民共和国义务教育法》，学校不得开除学生 C.学校应采取恰当方式，对学生进行批评教育，使其改正错误 树立正确思想 1.在维护自身权利时，首先要学会保护自己。（ √ ） 2.12周岁的小学生虽然未成年，但是也应为家庭尽一份责任，做一些力所能及的事情。（ √ ） 3.未成年人是祖国的未来。应该受到特殊保护。（ √ ） 4.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，有助于促进教育公平。（ √ ） 5.我国没有专门的法律来保护未成年人。（ × ） 6.要想做到全面地保护未成年人就不应该让未成年人出家门。（ × ） 7.世界各地对成年年龄的规定是相同的。（ × ） 8.保护未成年人是全社会共同的责任，需要我们共同努力。（ √ ） 9.未成年人犯错后，父母可以对未成年人实施家庭暴力。（ × ） 10.我们应该关爱和保护留守儿童。（ √ ） 三、准确连线→一一对应加强掌握 下面列出了一些年龄和不同年龄在法律上的意义以及法律依据，请你用连线的方式把对应的内容连起来。 不同年龄在法律上的意义 义务教育入学年龄 无行为能力与限制行为能力的分界 准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄 因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄 因违法行为而可能受到行政法处罚的最低年龄 符合条件的中国公民应当申请领取居民身份证 公务员应当具备的最低年龄条件 法律依据 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国民法总则》 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 《中华人民共和国刑法) 《中华人民共和国行政处罚法》 《中华人民共和国居民身份证法》 《中华人民共和国公务员法》 年龄 6-7 8 12 12 14 16 18 四、看图回答问题→图文意思要理解 如图是宣传哪项法律的宣传画，宣传了什么？ 答：是宣传《中华人民共和国反家庭暴力法》的宣传画。该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭成员之间以殴打、侵害行为，都属于家庭暴力。 2.小兰妈妈的做法对吗？为什么？如果你是小兰，你该怎么做？ 答：小兰妈妈的做法不对。小兰的妈妈违反了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》中“必须使未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学”的有关规定，小兰的妈妈这样做是违法的。小兰可以先和妈妈谈谈，如果妈妈还是不同意自己上学，她可以向学校或当地政府求助，请他们帮着做妈妈的工作。 五、课本习题解答→重点知识要牢记 1.你认同这些看法吗？说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处。 答：认同。未成年人是一个特殊群体，特殊之处在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，容易受到外界的诱惑和外界的侵犯。 2.你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？ 答：我在家会做一些力所能及的家务事。虽然小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样做不仅可以减轻父母负担，还可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。因此我认为未成年人应该在家里做些力所能及的，有意义的事情。 3.说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？ 答：未成年人是一个特殊群体他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，且易受外界的不良影响，同时青少年的合法权益易受到侵害。专门为未成年人制定法律有助于保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 4.为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？ 答：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人的身心健康，培养未成年人的良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。减轻了现实生活中未成年人的合法权益容易受到侵害的问题，从而达到保护未成年人的目的。 5.阅读《中华人民共和国义务教育法》，判断下列关于我国义务教育的说法是否正确。说法正确的在括号里画“√”，说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说一说理由。 实施义务教育，不收学费、杂费。（ √ ） 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（ √ ） 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。（ √ ） 适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。（ × ） 6.分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》并讨论下列问题。 （1）《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？ 答：《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定国家对未成年人的保护，分为家庭保护、学校保护，社会保护和司法。保护四个方面，明确了法律责任。 （2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。 答：①家庭监护职责在部分人群中没有得到有效履行。 ②校园保护在部分中小学校，特别是乡镇中小学和幼儿园落实不到位，校园性侵、体罚等安全问题和校车交通事故时有发生。 ③社会保护不力。政府管理部门依法保护未成年人责任意识亟待提高，未成年人的人身安全问题仍然突出。 7.认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。 答：从图中可以观察到，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力型犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。 我的建议：①学校要多开展一些法律活动，普及法律知识。 ②学校对未成年学生的不良行为要及时进行预防和矫治，加强对“问题”未成年人的教育。 ③家长要做好表率，要确立科学的教育管理理念，教育和指导未成年人。 ④政府应加强对犯罪未成年人及期满释放的未成年犯进行系统性的心理辅导，并以制度形式固定下来，预防重新犯罪。 8.回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。 答：生病时父母的照顾、遇到困难时家庭的支持和帮助、快乐时喜悦的分享等等。 例如，记得有一次，我与爸爸一同去割麦子，毒辣的阳光射在脸上，不一会儿，我的额头上满是汗珠。我感到口渴难耐，不禁向爸爸脸上瞟了一眼，只见爸爸的脸上汗珠不断地滴落，嘴唇也已干裂了，可爸爸仿佛没有一丝要偷懒的意思，他用衣衫将脸上的汗珠一擦，又用舌头舔了舔干裂的双唇，就继续干了起来。爸爸就是这样，用自己的血汗钱供我学习和生活，我不禁又俯下身子，和爸爸一起埋头苦干。 9.一起分享：在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？ 答：（1）来自学校。定期检查、维修学校的活动设施。实施义务教育，课本等必备物品不予收费，还会开展一些关于交通安全知识和法律常识的讲座，还有地震演练和消防演练。 （2）来自社会。博物馆免费向中小学生开放，很多景区一米五以下的儿童收半价或者不收费，很多不适合未成年人进入的地方如网吧、歌厅禁止未成年人入内。 10.父母不在身边，生活缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉说……许多农村留守儿童遭遇着物质与精神的双重贫困。请同学们以“留守儿童”为主题分组讨论： （1）留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？ 答：安全隐患多，易受到伤害；心理不健全，性格孤僻；缺乏监管，学习习惯不好，成绩不理想；缺乏家庭的关爱，加上长辈的溺爱，没有养成良好的生活习惯，行为习惯差等等。 （2）就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。 答：①从家庭教育的角度出发，父母要转换观念，多陪伴孩子的成长，让他们以积极和健全的心态去对待生活和学习。 ②从学校教育的角度出发，学校要发挥自身优势，根据孩子们的生理和心理特点，有效地采取各种措施，让他们能顺利地走出心理误区。 ③从社会教育的角度出发，关注留守儿童的成长，让留守儿童感受到社会对他们的关爱，从而以良好的品行回报社会。 激活巧思维 1.杨明是一个正在读小学六年级的学生。由于家境贫寒，刚刚考上大学的哥哥和他都面临人生的选择。爸爸说，如果供哥哥上学，杨明就要辍学回家务农；若要供他上学，哥哥就不能去上大学。为此杨明苦恼极了，他该怎么办呢？ 答：杨明还在接受义务教育，不能辍学。哥哥已经考上大学，可以向当地政府申请助学贷款，完成自己的学业，这样他们兄弟二人就都不用辍学了。 2.《中华人民共和国未成年人保护法》与《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》之间有哪些联系和区别？ 答：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》均属于保护未成年人的专门法律，均为保护未成年人的身心健康，但二者也有差异。 两部法律的侧重点不同：《中华人民共和国未成年人保护法》重在对未成年人合法权益的保护；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》则重在对不良行为、违法行为以及犯罪行为的预防和矫治。 两部法律的保护路径不同：《中华人民共和国未成年人保护法》构建了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这样一个未成年人权益的保护体系；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》则是构建了预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防这样一个预防犯罪的体系。 六、案例分析→分析案例我在行 围绕“网络直播打赏”这一话题，小欣、洋洋先后发言。 小欣：2022年5月，根据网络安全法、未成年人保护法等法律法规，中央文明办、国家网信办等四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》强调，禁止网站平台为未成年人提供现金充值、“礼物”购买、在线支付等各类打赏服务。 洋洋：打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关。 1.“禁止网站平台为未成年人提供各类打赏服务”这一举措体现了对未成年人的什么保护？请指出这一保护的作用。 答：网络保护。作用：网络保护是国家社会学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护，有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 2.请你对洋洋的观点进行评析？ 答；洋洋的观点是不正确的。（1）洋洋沉迷打赏网络主播的行为是沉迷网络的表现，且没有做到孝敬父母，体谅父母的辛勤劳动，影响了学习和生活。（2）社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（3）法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。（4）洋洋打贯主播的行为受到相关法律法规的规范，违反了相关法律规定，并不是个人的自由。（5）因此，洋洋不可沉溺于网络打赏，要恪守道德，遵守相关法律法规。 九、知法守法依法维权 学习目标提示 懂得遵守法律。掌握维权途径，知道在权利受到侵害时。可以运用相应的法律，依法维护自身权利。 核心词汇→加深对课本理解 1.为了更好地保护未成年人的（合法权利） ，处罚侵害未成年人的（违法行为），我国制定了专门保护（未成年人）的法律，并在其他一些法律中规定了保护（未成年人）的（特别条款）。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的（同等保护）。知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法（维护权利）。 2.公民享有（人身权）、（财产权）、（选举权）和（被选举权）、（受教育权）以及参与（经济）、（文化）、（社会生活）等各项权利。（宪法）及（民法）、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对（公民的权利）进行全方位的保护。在（公民权利）受到侵害时，应当运用相应的法律维护（自身权利）。 3.未成年人除了享有公民的（一般权利）之外，还享有法律规定的其他（特别权利），如接受（义务教育）的权利等。法律对未成年人的（保护），还体现在对未成年人犯罪的（预防）方面：通过对（实施不良行为）的未成年人进行及时教育矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其（健康成长）。 4.（法律）是保护我们权利的最有效。最有力的手段。当（权利）受到侵害时，我们应当运用（法律手段）依法维权，而不能采用（违法方式）维权。 5.“运用（法律）维护权益，（以暴制暴）不可取。”同时，权利的行使和保护也有边界。权利人应当在（法律）的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围（滥用权利），超越法律的诉求得不到法律的支持。 6.法律既维护权利人的（合法权益），也对违法犯罪行为进行（严厉惩处）。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用（法律武器）捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该（遵守法律），做守法公民，不违法犯罪。 7.我们应该勇敢地对欺凌行为说“（不）”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的（法律责任）。大家共同努力，构建（和谐美好）的校园生活。 8.我们在和他人接触时，应当注意自己的身体（隐私部位）不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法（尽快远离）并（告知）父母和老师。我们应加强（自我保护）能力，提高警惕，预防性侵害。 9.（性侵害未成年人）是非常严重的犯罪。（刑法）规定，奸淫幼女的，构成（强奸罪），从重处罚；猥亵儿童的，构成（猥亵儿童罪），从重处罚。未成年人要加强（自我防护）意识，远离侵害，学会（自卫）。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其（法律责任）。 10.法律保护未成年人的（成长）。当我们的（权利）受到侵害时，应该（及时）将情况告诉家人或老师，寻求（法律专业人员）的帮助，向有关部门寻求保护，运用（法律）维护我们的权利。 11.未成年人在维护（自身权利）时，要学会（保护自己）。当遭遇侵害时，应当（冷静应对），尽量避免危险，设法（逃离现场），及时（报警求助），以保证（自身安全）。 12.依法维权要靠（证据），一切能够证明（案情事实）的材料都可以成为证据，例如（合同）、（书信）、（指纹）、（录音）、（电子邮件）、（证人证言）等。 二、核心素养研讨→心得体会提升 1.学校附近刚开了一家网吧，允许小学生进入。该网吧违反了（ B ）。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D.《中华人民共和国反家庭暴力法》 2.知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法（ A ）。 A.维护权利，使用权利 B.滥用权力 C.侵害别人的权利 3.当未成年人的权益受到侵害时，我们应该用（ C ）保护自己。 A.《继承法》 B.《中华人民共和国刑法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.你的同学刘芳在刊物上发表了自己的文章，却没有收到稿费，她可以用（ C ）维护自己的合法权益。 A.《继承法》 B.《中华人民共和国劳动法》 C.《侵权责任法》 5.我们可以通过对实施不良行为的未成年人进行（ A ），保护其健康成长。 A.及时教育和纠正 B.抓进监狱 C.处置死刑 6.丽丽的手机被小偷偷走了，她可以依据（ A ）保护自己的合法权益。 A.《中华人民共和国治安管理处罚法》 B.《宪法》 C.《中华人民共和国行政诉讼法》 7.下列行为属于校园暴力的是（ ABC ）。 A.孤立自己不喜欢的同学 B.恃强凌弱 C.强行向同学们索要财物 8.未成年人的维权途径不包括（ C ）。 A.公安机关求助 B.老师、父母求助 C.以暴制暴 9.对待校园欺凌行为，我们应该（ B ）。 A.对自己说忍忍就好了 B.依法维权 C.和他们一起欺负别人 10.下列属于不当的身体接触是（ C ）。 A.好朋友之间的拥抱 B.父子母女之间的亲吻 C.陌生人触碰到自己的隐私部位 11.放学路上，你被中学生拦住了，要你把钱交出来，不给要打你，你应该（ C ）。 A.把钱交给他 B.不给，和他斗争 C.先把钱交给他，然后告诉老师或报警D.交给他， 然后再找同学揍他 树立正确思想 1.我们要用法律保护自己的合法权益。（ √ ） 2.法律保护我们的合法权益，惩处我们的违法行为。（ √ ） 3.只有专业人士才能用法律保护自己。（ × ） 4.法律保护未成年人的合法权益。（ √ ） 5.明明家很穷，明明小学毕业，爸爸就让明明外出打工赚钱。（ × ） 6.如果别人欺负我们，我们应该偷偷地躲起来。（ × ） 7.法律只保护成年人。与我们小学生关系不大。（ × ） 8.面对校园暴力行为，我们。可以用法律武器保护自己。（ √ ） 9.我们在和他人接触时，要注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。（ √ ） 10.我们要正确区分正常的身体接触和不当的身体接触。（ √ ） 三、看图回答问题→图文意思要理解 下图宣传的是哪项法律法规？ 答：针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。 四、课本习题解答→重点知识要牢记 1.故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？ 答：吕慧娴的受教育权受到了侵犯。 《中华人民共和国义务教育法》规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等。依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 2.红领巾小学六（1）班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将合适的序号填写在圆圈中。想一想，在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。 答： 如村民林某某多次使用菜刀割伤年仅9岁的亲生儿子小龙（化名）的后背、双臂，用火钳鞭打小龙的双腿，并经常让小龙挨饿。村民委员会以林某某长期对小龙的虐待行为已严重影响小龙的身心健康为由，向法院请求依法撤销林某某对小龙的监护人资格，指定村民委员会作为小龙的监护人。 3.讨论一下，上面的做法合法吗？如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做法写出来。 答：不合法，这些做法属于典型的以暴制暴，当权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我会建议家人先去向对方告知自家情况，并告诉对方我们也有好好休息的权力。如果对方仍置之不理，我会选择向有关部门进行申诉和控告，用法律武器维护自己的合法权益。 4.说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重（黄灯，红灯，褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入下列表格中。 程度 不良行为 处理措施 黄灯 打架、骂人、欺负其他同学 老师批评、家长管教 红灯 拦截、殴打低年级同学，强行索要财物 派出所治安处罚 褐灯 盗窃 公安局收容教养一年 5.鲁某为什么欺负王然？如果鲁然说出欺负同学的借口，你会怎样反驳他？ 答：鲁某欺负王然是因为看王然比较老实不敢反抗他。任何原因都不能成为你欺负同学的理由，恃强凌弱是一种错误的行为，不仅严重侵害了他人的权利，危害他人的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 6.关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。（课本88页图）你认为这些说法合理吗？ 答；不合理。被人欺负过首先要想的是如何减少这种校园欺凌的行为，而不是再去欺负别人；自己的心情不好，要学会自我调节，不能去伤害别人。没有任何理由可以将校园欺凌行为合法化，严重的校园欺凌行为还可能触犯刑法、形成犯罪。 7.下列情景中，哪一个表现的是正常的身体接触，生活中还有哪些是正常的身体接触，哪一个表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？ 答：“好朋友吴某从美国归来，何某到机场迎接她时，给了她一个大大的拥抱”是正常的身体接触。亲人、朋友之间的短时间拥抱、握手、公主抱都是正常的身体接触。“邻居张某某哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意抱住她，还撕扯她的衣服”是不当的身体接触。一般带有强制性，不是基于自愿，行为的发生者之间有较大年龄差距的身体接触，是不当的身体接触。 8.怎样能够防止出现不当的身体接触或性侵害？ 一旦出现上述行为后，该如何应对？ 答：增强自我防范意识，提高辨别能力尤其防止熟人作案。如，衣服遮盖的隐私部位不许别人看、触摸。尽量和朋友、同学结伴而行，不独自走夜路或者进入偏僻场所。学会用法律武器保护自己，及时将情况告诉家人或老师，学会依靠组织的力量和运用法律武器保护自己。 9.放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。 答：向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告；找律师或到法律援助中心咨询；向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。 原因：未成年人身心均未发展成熟，掌握的维权知识和途径有限，遇到权利侵害行为时，稳妥有效的方式是寻求成年人，尤其是专业人员和有关部门的帮助。 10.在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。你认为谁说得更有道理？当我们遇到类似的情况时，应当如何应对？ 答：我认为女孩子说得更有道理。梁小惠的做法是正确的，我们遇到危险时必须冷静思考，作出理性判断，而不是积极地反抗，我们首先要保障的是自己的人身安全，要始终牢记“生命安全是最重要的”。其次才是逃离和反抗，在不损害自己生命的前提下，机智地化解危险。 激活巧思维 1.小美在超市买完东西结账后，走出检查门时，防盗铃响了超市保安怀疑地偷东西，要对她强行搜身，并把她关在休息室内。8小时后，小美被放出，她选择报警。公安机关对超市进行了查处保安犯非法拘禁罪，被判处有期徒刑三个月。 对此事件， ，你有什么看法？ 答：我国公民依法享有人身自由权，法律保护公民的人身自由权不受侵犯。超市保安不具有强行对他人搜身及拘禁的权力。所以公安机关依法对其违法行为进行处理。当我们遭到非法侵害时，不要惊慌，要及时向相关部门反映，用法律武器维护自己的合法权益。 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第十四条规定未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有哪些不良行为？ 答：（1）旷课，夜不归宿；（2）携带管制刀具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或者变相赌博。 五、能力培优，拓展思维。 2020年，我国对《中华人民共和国未成年人保护法》进行了第二次修订，主要涉及减轻学习负担和防治校园欺凌两方面。同时，法律规定，“对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理”。 1.哪些行为属于校园欺凌？它们有哪些危害？ 答：校园欺凌是一种对学生危害非常大的行为，在学校里给其他同学起恶意的外号，嘲笑、谩骂他人，殴打别人，或者索要他人财物等，甚至有人还把欺凌他人的照片或视频传到了网上，给受害者造成巨大的伤害。这些行为都属于校园欺凌。校园欺凌使被欺负者产生消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。校园欺凌严重影响学生的正常生活和学习，不利于学生的身心健康，容易导致违法犯罪的行为。 2.发生校园欺凌我们应该怎么做？ 答：（1）保持镇定，不能胆怯忍受，更不能以暴制暴。（2）机智求救，向他人呼救求助或采用异常动作引起周围人注意。（3）试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境，但是不要去激怒对方。（4）寻求帮助，关键时刻向亲人或老师寻求帮助报警。（5）敢于倾诉，不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。 六、案例分析→分析案例我在行 1.王晓燕是一个漂亮的六年级学生，有几次放学回家的路上，一个社会青年总想对她动手动脚。她非常害怕，又不敢对家人讲。 答；王晓燕应学会用法律保护自己，把自己被社会青年骚扰的事情及时告诉家长、老师或当地公安部门，请他们保护自己的安全，使社会青年受到应有的法律制裁。 2.你知道哪些保护和规范我们行为的法律？在这些法律中还规定了哪些内容？你知道如何用法律保护自己？ 答：如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。其中《中华人民共和国义务教育法》中规定：凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育。我们要拿起法律的武器，保护自己。维护自身权利的有效手段是事先做好准备，尽量避免侵害发生或降低侵害程度。 走进生活 王亮最近成绩下降很快，有一天，王亮找到好朋友刘旭说了自己的苦恼：本来自己成绩也还不错，可是自从迷上电脑游戏后，学习兴趣没有了，上课就想睡觉，平时满脑子都是激烈的游戏场面，夜里还老是做噩梦。自己知道这样下去不行，可一回家就控制不住，玩起游戏来也就没完没了，王亮该怎么办呢？如果你是刘旭，可以给王亮哪些好的建议？ 答：（1）充分认识到沉迷电脑游戏给自己带来的危害，坚决摆脱电脑游戏的决心。（2）制定一个实际可行的计划，请家长监督自己。（3）积极参加集体活动或者找到新的对自己成长有益的兴趣，转移对电脑游戏的注意力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$