2.1 人的社会化 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本初中道德与法治教学设计聚焦“人的社会化”核心知识点，涵盖含义、成长过程及表现。课堂导入通过“从婴儿到中学生的成长经历”设问，搭建生活经验与理论知识的学习支架，引出社会化的核心问题。 该资料以“狼孩”“庞众望”案例为特色，通过问题链驱动探究。立足健全人格，引导学生理解社会化对技能、规范、角色学习的意义；渗透责任意识，树立积极参与社会、服务社会的价值取向。助力学生内化知识，教师可高效落实核心素养目标。

部编版道德与法治八年级2.1《人的社会化》教学设计 课题 《人的社会化》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 核心素养目标：①健全人格：借助材料，知晓社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 ②责任意识：结合庞众望案例，树立积极参与社会生活的意识，认同在社会化进程中不断提升自我、服务社会的价值取向。 重点 社会化的含义及表现 难点 社会化的含义及表现 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 思考：结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的? 提示：人的本性相近，但每个人的后天学习差异巨大，通过教育可以引导个体向上向善、发展潜能。 本节课我们一起学习1.2《人的社会化》！ 重点问题： 1.社会化的含义? 2.为什么人的成长是不断社会化的过程? 3.社会化的表现? 思考：结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的? 讲授新课 探究一：社会化的含义 思考：这两个女孩为什么不具有人的禀性，变成“狼”了呢？ 提示：出生后脱离社会，没有经过社会化。 每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。 结合：什么是社会化？ 提示：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 笔记：社会化的含义 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 探究二：为什么人的成长是不断社会化的过程 思考一：出生、上学、科研报国……你认为庞众望是一个合格的社会成员吗？ 提示：是一名合格的社会成员。 思考二：成为一个合格社会成员的成长过程叫什么？ 提示：社会化。 思考三：一个人要成为合格的社会成员离不开哪些方面的助力？ 提示：父母的支持、老师学校的帮助、自己的努力…… 笔记：为什么人的成长是不断社会化的过程 ①人的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 探究三：社会化的表现 思考：在社会中，我们学到了什么? 提示：风俗习惯、伦理道德、法律法规、明辨善恶是非 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 提示：我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 思考：根据习近平总书记的寄语，谈谈青少年如何应对时代的发展？ 提示：社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 笔记：社会化的表现 在社会生活中，我们学习生活技能。 在社会生活中，我们学习行为规范. 在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 阅读课堂素材，思考：这两个女孩为什么不具有人的禀性，变成“狼”了呢？ ：什么是社会化？ 思考一：出生、上学、科研报国……你认为庞众望是一个合格的社会成员吗？ 思考二：成为一个合格社会成员的成长过程叫什么？ 思考三：一个人要成为合格的社会成员离不开哪些方面的助力？ 在社会中，我们学到了什么? 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 思考：根据习近平总书记的寄语，谈谈青少年如何应对时代的发展？ 师生总结笔记：社会化的表现 课堂小结 人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，我们要通过持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$