2024年广东省初中学业水平考试模拟卷(二)-【同步冲刺】2024-2025学年九年级全一册语文阶段测试适应性训练卷（统编版）

学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 学 号 ： 密 封 线 内 不 要 答 题 2024 年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） （本试卷满分为 120分，考试用时为 120分钟） 一、积累运用（29分） 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》） （2）采菊东篱下， 。 ，飞鸟相与还。［陶渊明《饮酒》（其五）］ （3） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） （5） ，甲光向日金鳞开。 ，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁 门太守行》） （6）请将陈子昂《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联： ， 下联：下则为河岳，上则为日星 （7）简单的数字能在作者的匠心独运中取得意想不到的效果。比如，范仲淹《岳阳楼记》中的 “ ，气象万千”，运用数字从时间角度描绘了洞庭湖的壮阔景色；辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ， ”，借助数字 描写了军营生活及战前准备。 2.请你结合知识卡片，从下面的诗歌中任选一首，找出诗中描写“虚景”的诗句，并说说诗人通过“虚 景”抒发了什么感情。（2分） 知识卡片 “虚景”可以指曾经经历过但此时却不在眼前的景象，可以指还没有发生但在未来可能出现的景象，也可 以指现实中不会发生而只能在梦中或想象中出现的景象。 A.李商隐《夜雨寄北》 B.曹操《观沧海》 阅读下面的文字，完成3～5题。（7分） 王国维《人间词话》中的“无我之境”，既是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的 。 人只有超脱功利，心无páng wù，才能达到无我的境界。 “共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒漠中潜心研究多年，终于造出了中国的第一颗氢弹。之 后他依旧 ，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，jū gōng jìn cuì，这是他的无我精神。“时代 楷模”彭士禄，勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮shì yán。 国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到，但可以以他们为榜样，从他们身上获取前进的方 向，汲取成长的营养。生活中，我们应该勇敢 ，追求属于自己的无我之境。 3.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）páng wù（ ） （2）jū gōng jìn cuì（ ） （3）shì yán（ ） 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.标尺 销声匿迹 担负 B.标尺 隐姓埋名 担当 C.标示 隐姓埋名 担负 D.标示 销声匿迹 担当 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.从他们身上获取前进的方向，吸收成长的营养。 B.从他们身上找到前进的方向，汲取成长的营养。 C.从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。 D.从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。 阅读下面的文字，完成6～7题。（4分） 材料一 双减后中小学生睡眠时长变化情况 增加0~1小时28.88% 几乎没有变化33.05% 睡眠显著 增加部分31.07% 增加1~2 小时21.66% 增加2小时以上9.41% 反而减少了7.00% 材料二 小文：我一般晚上九点才开始写作业、复习功课。经常到十二点才睡，有时复习太入神，凌晨一 两点休息。 小明：我每天晚上都要喝咖啡，做运动。做作业倒是清醒了，可十一二点都还很精神。 6. 材料一是中国睡眠研究会发布的关于中小学生睡眠情况调查的数据，请写出你从中得出的结 论。（2分） 7.同学们围绕“我的睡眠”这一话题进行讨论。请你根据材料二的讨论内容和下面的补充材料，为 小文或小明指出睡眠方面的问题，并给他提一点建议。（2分） 补充材料：中国睡眠协会给大家提出了几点倡议：①睡眠优先。尽量将工作安排在白天，提高白 天的学习工作效率，不牺牲夜晚睡眠时间；②规律作息，保证时长。确定好每天的休息时间并严 格执行，确保睡眠时间段稳定；③适量、适时运动。通过适量、适时的运动提升睡眠质量，但睡前 一小时不宜剧烈运动；④养成良好的睡眠习惯。睡前三小时不喝含咖啡因、酒精的饮品，避免过 于兴奋、消极情绪与用脑过度。 根据名著内容，完成8～9题。（6分） 8.《水浒传》塑造了一大批经典的人物形象。下列人物及事件搭配不当的一项是（ ）（2分） A.武松斗杀西门庆、醉打蒋门神 B.杨志江州劫法场、血溅鸳鸯楼 C.鲁达拳打镇关西、倒拔垂杨柳 D.林冲误入白虎堂、雪夜上梁山 9.阅读社举办“名著中的青春故事”系列阅读活动，活动海报会根据每期名著人物的特点选用不同的 底色。请从下面备选人物中任选一位，结合名著内容说说他（她）的海报底色应选用哪种颜色。（4分） A.简·爱（《简·爱》） B.鲁迅（《朝花夕拾》） C.祥子（《骆驼祥子》） 示例：保尔的海报底色应选用红色。保尔从一个具有反抗精神的倔强懵懂的少年逐渐成长为一 名坚定的无产阶级革命战士，他的青春充满着生活的压迫、工作的磨砺、伤病的折磨，但他始终满 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第1页（共8页） 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第2页（共8页） 腔热血，坚定地为人类的解放而斗争。红色最能体现保尔坚韧的精神、火热的理想。 二、阅读（41分） （一）阅读下面的文字，完成10～14题。（17分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 · 乱其所为，所以动 心忍性，曾 · 益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌 · 国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 10.解释文中加点词语的意思。（3分） （1）行拂 · 乱其所为（ ） （2）曾 · 益其所不能（ ） （3）出则无敌 · 国外患者（ ） 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）饿其体肤，空乏其身。 （2）征于色，发于声，而后喻。 【乙】 贞观十二年，太宗谓侍臣曰：“朕读书见前王善事，皆力行而不倦，其所任用公辈数人，诚以为贤。 然致理比 · 于三、五之代①，犹为不逮，何也？”魏徵对曰：“今四夷宾服②，天下无事，诚 · 旷古所未有。然自 古帝王初即位者，皆欲励精为政，比迹于尧、舜；及其安乐也，则骄奢放逸，莫能终其善。人臣初见 · 任用 者，皆欲匡③主济时，追踪于稷、契④；及其富贵也，则思苟 · 全官爵，莫能尽其忠节。若使君臣常无懈怠各 保其终则天下无忧不理自可超迈前古也。”太宗曰：“诚如卿言。” （选自《贞观政要》，有删改） 【注释】①三、五之代：三皇五帝的时代。②宾服：古代指诸侯按时入贡，表示服从。③匡：匡扶，辅 助。④稷、契：稷即后稷，传说是周朝的祖先，曾在尧、舜时代做农官，教民耕种。契传说是商的始祖，曾 助禹治水有功，被舜任为司徒，掌管教化。 12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.然致理比 · 于三、五之代/其两膝相比 · 者 B.诚 · 旷古所未有/诚 · 宜开张圣听 C.人臣初见 · 任用者/见 · 往事耳 D.则思苟 · 全官爵/苟 · 富贵，无相忘 13.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 若 使 君 臣 常 无 懈 怠 各 保 其 终 则 天 下 无 忧 不 理 自 可 超 迈 前 古 也 14.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（4分） 小广：我发现两文阐释道理的方法有所不同，（1） 小东：我发现两文阐释的道理有相同之处，（2） （二）阅读下面的文字，完成15～17题。（10分） 材料一 最近，网上流传一个视频：一个小女孩放学后在校门口买炸串，结果被老板误会没付款。女孩胆 小，没多做辩解，回家就跟妈妈哭诉了这件事。妈妈并没有觉得女儿小题大做，也没有让这件事就这么 算了，反而很重视女儿的感受。她听说后第一时间就去找了老板澄清误会，还调了监控，最终确认是老 板因为忙碌而疏忽了，这才还了女儿一个清白。某软件评论区里，网友纷纷为妈妈的暖心做法点赞。 评论区 网友郭郭：对！一定要找老板说明，这不是小事。 网友昨日随风：妈妈做得对。这种事对孩子心理影响很大的，我也经历过。 网友斜杠青年：这个妈妈真的很棒，孩子是最需要父母信任的，而那种冤枉人还不道歉的人，应该被大众批判！ 材料二 37% 注意力转移得比较快， 事情过去就算过去了 63% 会一直记着， 每次想起来都很难过 被冤枉后，你会不开心多久？ 被人冤枉，心理阴影有多大？ ①当人被冤枉时，与之相关的事情就是一个突然的刺激物，它能让人进入应激状态，引起心理及生 理反应。 ②愤怒。当受到别人指责，承担莫须有的“罪名”或负面评价时，我们很难接受这种失之偏颇的评 判，会为自己受到不公正的待遇感到愤怒。 ③无力。如果冤枉自己的人力量更强、地位更高，我们百口莫辩，就会感到深深的无助，特别是当 周围还有其他不明真相的人投来怀疑、窥探的目光时，我们还会产生一种被剥夺感，感到无能为力。 ④焦虑。这类事情的发生会让我们不知所措，特别是未成年人，没有处理此类事情的经验，很焦急 地想要证明自己，想要冲出现实的困境。这种焦虑无助的感觉可能会持续几天、几周、几个月甚至更久。 ⑤孤独。被冤枉后，会产生连锁反应。一旦被扣上“罪名”，周围的人会议论纷纷甚至避而远之。 当事人在被孤立和被排斥时，会感到不被理解和深深的孤独。 （选自《应激与心理健康》，有删改） 材料三 在被人冤枉时，我们应该怎么办？ 第一，平复此时的情绪。人在应激状态下容易冲动行事，所以，要努力让自己的情绪平复下来。例 如，选择一个比较舒服的姿势，最好是坐着或躺着，可以进行简单的腹式呼吸，如右下图： 第二，释放消极情绪。被冤枉而产生的许多消极情绪，是需要表达出来的， 尤其是愤怒的情绪。但要注意，表达愤怒并不等于愤怒地表达，愤怒不加控制 不利于健康。我们可以用语言正面对抗，例如坚定地说：“我没有做这样的事 情，你在污蔑我。”“你血口喷人，你有证据吗？”“我会报警，你需要对你所说的话 负责！”……此外，你也可以去操场跑几圈，跟信任的人倾诉，模拟和冤枉你的人 争辩，写日记抒发内心最深处的想法……这些方式都能帮你把不满发泄出来。 第三，及时求助。当你遭受冤枉而无法独立处理时，请务必向家长、老师、警察等可信任的成年人 求助。他们可以为你提供情感上的支持，以及在法律或其他方面提供建议。 第四，创造积极情绪。不论结果如何，被冤枉都会让我们受到一定的伤害，对自我产生怀疑。焦 虑、孤独等情绪的产生是无意识的，但我们可以在此过程中加入主动意识，创造积极情绪。 腹式呼吸法 腹部 鼓起来 腹部 凹下去 吸~ 吐~ 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第3页（共8页） 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第4页（共8页） 心理学家埃利斯提出了著名的情绪ABC理论：A（Activating event）指事情的前因，C（Consequence） 指事情的后果；而同样的前因会产生不一样的后果，是因为桥梁B（Belief）——信念不同。例如，前因 是有人冤枉我，如果我觉得其他人都认为我是坏人，我做什么都没有人相信，那结果就是我会郁郁寡 欢，意志消沉；如果我坚定地相信公道自在人心，我的品质与能力终会得到认可，那结果是我仍能乐观 地应对困难，积极面对人生。 第五，寻找良好的同伴关系。同学、室友、社团的伙伴等，都可以成为支持我们的力量。好的同 伴，会相信我们、鼓励我们，转移我们的注意力，让我们觉得不孤单，帮助我们渡过难关。 （选自何晓雨《扔掉飞来的“锅”》，有删改） 15.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.大部分人被冤枉后会一直记着有关的事，还会产生心理及生理上的各种不良反应。 B.“腹式呼吸法”有助于平复情绪，使用时应坐着或躺着，用鼻子吸气，用嘴吐气。 C.人被冤枉时如果产生了愤怒的情绪，可以借助愤怒的言辞尽可能释放自己的情绪。 D.被冤枉后，我们在处理消极情绪时可以加入主动意识、创造积极情绪，能减少受到的伤害。 16.材料一中妈妈的做法得到广大网友的点赞。结合三则材料内容，说说妈妈的做法会对女孩产生怎 样的影响。（3分） 17.小语同学在模拟考试中取得了不错的成绩，但被个别同学冤枉作弊，他正一个人坐在操场上生闷 气。请你结合材料内容完成对话，帮小语振作精神。（4分） 小语：真是太气愤了，明明是我自己努力取得的成绩，竟然有人冤枉我作弊！ 我：小语，别生气了，我知道你现在的感受：（1） 小语：那你说我该做些什么呢？ 我：（2） 小语：谢谢你，有你这样的好伙伴的信任和鼓励，我就不孤单，不再生气了。 （三）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 信鸽的归途 黄颖诗 ①它迷路了。 ②没有人会相信一只成年的、经历过训练的信鸽会迷路，信鸽自己也不相信。可这一切就那么发 生了。 ③这是一个战火四起的时代，弥漫的硝烟熏得它眼疼，鲜血与火药的气息堵塞了它的鼻腔；它回 鸽舍的路途变得更遥远。 ④它归心似箭，一日日的奔波让它瘦了下来。它终究是饿坏了，向一个已无人烟的村子飞去，企 图找到可以果腹的谷米。它飞入一家农户，在稀疏的稻秆中翻找着稻谷或者小虫。突然，炮弹落地掀 起的一股热浪向它涌来，将它吞没。 ⑤“奶奶，奶奶！这里有只鸽子！我们有肉吃了！”一双小手将它捉起。“哎哟，一只信鸽！”一股苍 老的气息靠近。“信鸽？它身上有信吗？是爹的信吗？我要看信！”信，它脚上的竹筒里，那封自走进炮 火前便已写好的信，被一双长满老年斑的手取出。“好，别急，我们看信，奶奶读给你听。”信鸽隐隐约约 地感受到，那苍老的气息变得潮湿酸涩起来。 ⑥老太太清楚，这是一只走丢的信鸽，它的脚上绑着的是陌生人的信。她的老伴早早离她而去； 她的儿子，离开家，走入了战场；她的儿媳，在某个出门采野菜的早上，失去了消息。她不敢告诉孙子， 只能说：爹爹要去干大事，你娘亲她收到了信，找他去啦。她骗得了孙儿，却骗不了自己。老太太不愿 贸然偷看他人的书信，但孙子催得紧，她默默道了声歉，轻轻将书信展开，看着那字，眼眶渐渐红了。 “展信佳……家中如何……母亲身体可安康……”老太太将问候的话语一字字抠出，念给孙子听，将那 “孩儿不孝，无可报亲恩”等告别之词咽下。 ⑦这是一封遗书。 ⑧“奶奶，你怎么哭了？” ⑨“奶奶这是高兴呢。” ⑩当信鸽醒来，它发现自己躺在鸡笼里，身上的伤用草木灰敷着，碎瓦片里装着一点儿泡了水的 米糠。周围的环境黑极了，似乎是防空洞。它知道这种地方，有受伤的战士、沾满鲜血的子弹。现在 这里，只有挤在一起的村民，艰难地等待战火离去。它总会收到村民们奇怪的视线：哀伤的，怜悯的， 悲痛的……不管怎样，信鸽很高兴村民没吃了它。 ⑪在老太太的照顾下，信鸽渐渐好了起来。一天早上，孩子在信鸽另一只脚上绑了根布条，将信 鸽放飞。信鸽重新回到它的征程，但它不知道该向哪儿飞了。向北方吧，它记得，家乡总是比这里要 冷一些的。它熟练地绕过硝烟，向北方的城市飞去。它飞过城郊，一声枪响，它急急躲避，却仍被子弹 擦伤了脚。飞了一段距离，它听到女人哀切的哭声，近了，就闻见那酸涩的气味，让它想起老太太，于 是它向那哭声飞去，去瞧一瞧吧，它累了，正好也歇一会儿。 ⑫那是一对夫妇。女人是位年轻的母亲，她曾有个四五岁的孩子。她是极爱自己的孩子的，但在 这种世道下，养一个孩子太难了。没有钱，也没有大夫，一场病就把她孩子的命夺去了。她跪在小坟 包前痛哭，丈夫在身边安慰着，突然，一只信鸽停在她旁边。她看向信鸽，这只瘦削的、受了伤却极有 精神的信鸽，看到它脚上的竹筒，和那条沾了血的布条。“爹爹，娘亲……想你们……”布条上歪歪扭扭 的字像火一般灼痛了女人的眼。她打开竹筒，将另一封信取出来看。沉默在风中流淌着。女人将信 放回竹筒，将布条攥在手心，从衣服上撕下新的布条替鸽子包扎伤口。 ⑬女人包扎好后，它再度向北方飞去，它仍不确定它的家在哪儿，但直觉让它继续向北飞。 ⑭老人好养信鸽，在家里设了不少鸽舍，可如今这兵荒马乱的，家里的信鸽渐渐少了，鸽舍空了。 他想起那只信鸽——小儿子执意加入军队，离家时，他硬要小儿子带上信鸽。“带着，饿极了烧了都行， 别让它自己飞回来……” ⑮回不来了啊，老人想。几天前，封了几年的城终于开了，走进的一群士兵，带来了胜利的消息。 他盯着那一张张脸，想要找到他熟悉的那张，但是……没有。他恐惧地等待着，直到昨晚，敲门声响 起，等来了小儿子的死讯。一年又一年，他其实早有了心理准备。 ⑯老人坐在门槛上，茫然地望着天，他不知道自己还在祈盼什么…… （选自《微型小说月报》，有删改） 18.信鸽的归途曲折又充满温暖，请结合文章内容完成下图。（2分） 第一站：农户家里 第二站：小坟包 曲折：② 温暖：女人留下布条，换新的布条为信鸽包扎了伤口 曲折：挨饿、被炸伤 温暖：① 19.结合加点词赏析文中画线的句子。（3分） “展信佳……家中如何……母亲身体可安康……”老太太将问候的话语一字字抠出 ·· ，念给孙子 听，将那“孩儿不孝，无可报亲恩”等告别之词咽下 ·· 。 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第5页（共8页） 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第6页（共8页） 密 封 线 内 不 要 答 题 20. 信鸽归途中的第二站与第一站情节有些相似，是否可以删去？请结合文章内容谈谈你的看 法。（4分） 21. 如果让你续写小说，你会让信鸽回到文末老人的鸽舍吗？请从内容和主题两方面说明理 由。（5分） 三、作文（50分） 22.请阅读下面的材料并从两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 “必由之路”，顾名思义，就是必须经过的道路，比喻事物发展必须遵循的规律或必须经历的 过程。 【任务一】我们从牙牙学语的懵懂孩童成长为意气风发的少年，一路上必定遇见过关爱、包 容、误解、挫折……请以“成长路上有 ”为题，写一篇记叙文。 【任务二】我们都想为自己的初中生活画上圆满的句号。那么，为了实现这个目标，九年级 的必由之路应该是什么？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿，向同学们表达你的思考。 要求：（1）如果选择任务一，请先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；（2）作文应符 合所选文体的基本特征；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第7页（共8页） 《同步冲刺》语文·九全 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 第8页（共8页） 6.示例：①国之重器竞相涌现。②科技人才不断年轻化。 7.示例一：身怀航空报国心，科技创新绘蓝图。——致航空技 术专家李晓丹 示例二：心怀航空强国梦，科技创新谱新篇。——致航空技 术专家李晓丹 8. C 【解析】根据《简·爱》第五章到第十章的内容可知，简·爱 来到洛伍德学校后，先是与海伦结交为好朋友，后来简·爱被 勃洛克赫斯特羞辱，谭波儿小姐为其洗清罪名。洛伍德学校 突发斑疹伤寒，瘟疫期间，海伦因患肺病而去世。瘟疫过后， 简·爱继续在洛伍德学校学习，之后谭波儿小姐因结婚而随 丈夫搬走。因此，上述事件按书中发生的先后顺序排列为： ③④①②。故选C。 9.示例一：孙悟空识破白骨精变成的村姑、老妇和老翁，不顾唐 僧拦阻，三打白骨精，这体现了他的“刚”；孙悟空不愿被唐僧 赶走，面对唐僧的一纸贬书，孙悟空含泪叩头离开，这体现了 他的“柔”。 示例二：保尔加入骑兵部队，在战场上奋勇杀敌，与战友们一 起解救了被关在监狱中的七千多名革命者，这体现了他的 “刚”；保尔帮助达雅远离家庭的牢笼，他鼓励并帮助达雅加 入共产党，这体现了保尔的“柔”。 示例三：鲁智深为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，这 体现了他的“刚”；鲁智深怕金翠莲父女身上没有盘缠，主动 赠银子给父女二人，怕钱财不够还向李忠借了银子，这体现 了他的“柔”。 10.（1）丧失 （2）踩踏 （3）侍奉 11.（1）死亡是我所讨厌的，但我所讨厌的还有超过死亡的事， 所以有的祸患我不躲避。 （2）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人 所固有的羞恶之心。 12. D 【解析】A项，坚持/巩固；B项，灭亡/逃跑；C项，非常/特 别，特殊；D项，完成。故选D。 13. 国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰 相也 14. ①见元军将领不叩拜；②拒绝招降张世杰；③拒绝到元朝为 官；④从容赴死。 【参考译文】【乙】文天祥被押送到潮阳，见到张弘范，左右押 解之人命令他拜见，文天祥坚持不拜，张弘范就以宾客之礼 接见了他，同他一道进入崖山，并要求文天祥作书与张世杰 （令其投降）。文天祥说：“我不能保护父母，却教别人背叛 父母，可能吗？”张弘范还是坚持向他索要招降书，文天祥就 写下自己所作的《过零丁洋》一诗给了他。张弘范说：“你的 国家已经灭亡，你作为宰相的忠孝已经尽到了，如果能改变 心意，以侍奉宋朝的态度来侍奉我大元皇帝，可能仍然可以 做宰相。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡而不能救，作为人 臣，即使死了，也不能免除自己的罪过，怎能苟且偷生而且 有二心呢？”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说： “我的事情完成了。” 15.（1）使用工具和语言能力呈正相关关系 （2）在几乎所有运动项目的训练中，都能找到运动能力和语 言能力共进共退的关系 （3）“你的语文是体育老师教的吧？”是一种“想当然”的认知 局限 16. B 【解析】由第⑦段“从这项研究结果也能进一步推论，在 几乎所有运动项目的训练中，都能找到运动能力和语言能 力共进共退的关系”可知，“运动能力和语言能力共进共退 的关系”是由第③段中的科学实验的研究结果推论出来的， 并不是“直接证明”，因此B项表述有误。故选B。 17.示例：妈妈，科学研究表明，使用工具的运动训练能促进语 言能力的提升。足球队队员需要练习触球、控球、运球、传 球，都使用了工具——球，所以参加足球训练对语文学习是 有益处的，它可以提高我的语言能力。而且，我保证参加足 球训练的同时，一定不会放松对语文的学习。妈妈，希望您 能同意我参加足球训练。 18.示例一：运用排比，节律强劲，富有气势，表现出镰刀收割庄 稼时铁骨铮铮、不屈不挠的样子。 示例二：从听觉、视觉和嗅觉的角度表现镰刀收割庄稼时铁 骨铮铮、不屈不挠的样子。 19.示例：第⑥段画线句子属于社会环境描写，渲染了乡村祥和 的氛围，表现了人们收获后的喜悦与悠闲，也暗示了镰刀的 命运与归宿。 20.示例：李森祥《台阶》中的父亲形象与卧镰最相似。本文中 镰刀终其一生都在收割，在磨砺。它不会偷懒，也不领情， 直到被磨秃，被弃置，锈蚀成一把失去生命亮色的卧镰。《台 阶》中的父亲倔强坚忍、谦卑厚道，他苦干了大半辈子，砌上 了九级台阶，最终人也老了，身子也垮了。两者具有相似的 命运与品性，身上烙印着传统农民的印记。 21. 示例：我认为本文可以作为拓展阅读，编入民俗单元。理 由：①文中的镰刀是传统乡村劳动生活中必不可少的工具， “卧镰”的风俗极富乡土气息；②文章围绕镰刀而写（叙写了 收割、磨刃口、回炉、农闲休憩等情节），为我们展现了一幅 民风民俗的风情画卷；③镰刀一生劳作，不屈不挠，具有丰 厚的民俗价值和意义；④“卧镰”这一风俗或许渐行渐远，但 是蕴含着的传统文化会世代传承。 22.略。 2024年广东省初中学业水平考试模拟卷（二） 1.（1）不义而富且贵 （2）悠然见南山 山气日夕佳 （3）城阙辅三秦 （4）俗子胸襟谁识我 （5）黑云压城城欲摧 角声满天秋色里 （6）前不见古人 后不见来者 （7）朝晖夕阴 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 2.示例一：选A。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句描写 了“还没有发生但在未来可能出现”的“虚景”，表达了作者对 亲人的思念之情和对团聚的期待。 示例二：选B。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几 句描写了“只能在想象中出现”的“虚景”，抒发了作者渴望建 功立业的宏大抱负以及对前途的乐观自信。 3.（1）旁骛 （2）鞠躬尽瘁 （3）誓言 4. B 【解析】标尺：比喻衡量、判断事物的标准。标示：标明；显 示。根据第一段段意，“无我之境”也是做人境界的评判标 准，因此第一空应填“标尺”。销声匿迹：不再公开讲话，不再 -- 52 出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。隐姓埋名：隐瞒自 己的真实姓名。根据“继续进行核武器的研究”等内容可知， 于敏为了核武器研究，选择隐瞒姓名，默默奉献，因此第二空 应填“隐姓埋名”。担负：承当（责任、工作、费用）。担当：接 受并负起责任。“承担”常和抽象名词搭配，如“担当重任”，也 有“勇于担当”的常用搭配。根据“勇敢”一词的提示，第三空 应填“担当”。故选B。 5. D 【解析】画线句有两处语病：①动宾搭配不当。“获取”不能 和“方向”搭配，可以说“找到前进的方向”或“获取前进的动 力”。②语序不当。按照逻辑关系，应该先“汲取成长的营 养”，然后再“找到前进的方向（获得前进的动力）”。故选D。 6.“双减”后，大部分中小学生睡眠时长增加，其中少数学生睡 眠时长增加2小时以上。（意思对即可） 7. 示例一：小文同学，你没有做到“睡眠优先”和“规律作息”。 你应该提高效率，尽量在白天完成作业，保证晚上的睡眠；同 时要规律作息，不能想几点睡就几点睡。 示例二：小明同学，你没有做到“适量、适时运动”和“养成良 好的睡眠习惯”。睡前一小时最好不要运动，睡前三小时不 要喝咖啡，不然会让你大脑兴奋，难以入眠。 8. B 【解析】江州劫法场的是李逵、晁盖等人；血溅鸳鸯楼的是 武松。故选B。 9.示例一：简·爱的海报底色应采用绿色。简·爱被舅妈送往寄 宿学校，那里的校长冷酷无情，受冻、挨饿、疾病时常威胁着 学生们的生命。简·爱不但没有向苦难屈服，反而在那里认 真学习知识和各种技能，并凭借出色的能力找到了一份家庭 教师的工作，改变了自己的命运。生机勃勃的绿色最能体现 简·爱积极上进、自强不息的精神品质。 示例二：鲁迅的海报底色应采用红色。鲁迅少年时离开绍兴 前往南京求学，在乌烟瘴气的江南水师学堂和矿路学堂求 学，如饥似渴地阅读《天演论》等著作。后来他前往日本仙台 学医，经历了“匿名信事件”和“看电影事件”，认识到改造国 民精神的重要性，于是弃医从文。红色最能体现鲁迅的求知 热情和强烈的民族自尊心、爱国心。 示例三：祥子的海报底色应采用灰色。十八岁的祥子来到北 平，成了一个人力车夫。他本想靠自己的努力拥有一辆属于 自己的车，却在黑暗社会现实的压迫下屡次受挫。在经历了 “三起三落”后，祥子的理想完全破灭，最终堕落为自私麻木、 自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子悲惨的命运更契合。 10.（1）违背 （2）同“增”，增加 （3）匹敌、相当 11.（1）使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中。 （2）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 12. B 【解析】A项，比较/靠近；B项，确实；C项，被/了解；D项， 苟且/如果。故选B。 13.若使君臣常无懈怠/各保其终/则天下无忧不理/自可超迈前 古也 14.（1）【甲】文通过列举六个历史名人的故事阐释道理（举例论 证）；【乙】文将帝王和人臣前后不同的表现进行对比来阐释 道理（对比论证）。 （2）两文都阐释了“生于忧患，死于安乐”的道理。 【参考译文】【乙】贞观十二年，唐太宗对侍臣说：“我通过读 书，发现前朝帝王做善事都能身体力行、不知疲倦，所信任 重用的大臣，确实也都是贤良之人。然而与三皇五帝的时 代相比，还是无法企及，为什么呢？”魏徵回答说：“现在四境 异族都臣服入贡，天下太平无事，确实是前所未有的盛况。 但是自古以来，帝王刚登基即位时，都想振奋精神治理好国 家，与尧、舜的功绩比肩；但等到天下太平安乐时，就骄傲奢 侈、放纵淫逸，没有能将善政坚持到底的。臣子刚被任用 时，都想辅佐君王、拯救时局，追赶稷、契的功绩；等到他们 有了荣华富贵时，就只想苟且保全自己的官爵，没有能够尽 忠尽节的。如果让君主、臣下经常不懈怠，各自坚持到底， 就不用忧虑天下不能得到治理，自然可以超越前代古人 了。”唐太宗说：“确实如你所说。” 15. C 【解析】根据材料三第②段中“表达愤怒并不等于愤怒地 表达，愤怒不加控制不利于健康。我们可以用语言正面对 抗，例如坚定地说……”等内容可知，C项“可以借助愤怒的 言辞尽可能释放自己的情绪”说法有误，正确做法是心平气 和地据理力争。故选C。 16.示例：①妈妈的做法保护了女孩的自尊，帮助她消除不良情 绪和心理阴影，有利于她的身心健康。②妈妈找老板调监 控、理论的行为，向女孩示范了被冤枉后如何正确处理消极 情绪，帮助她以后更好地处理这样的事。③妈妈为女孩提 供了情感支持，获得了女孩的信任，亲子关系将会更和谐。 17.示例：（1）不开心，有种愤怒、无力、焦虑和孤独感。（答出被 冤枉后的心理反应即可） （2）①你可以采用“腹式呼吸法”让自己平静下来；学习情绪 ABC理论，创造积极情绪面对这件事；②用适当的方式释放 消极情绪，比如和冤枉你的人正面理论、去操场跑步或者写 日记等；③还可以及时向老师、亲朋好友求助，通过他们的 开解和鼓励走出困境。（任答两点即可） 18. ①老太太为信鸽疗伤、喂食，伤好后孩子将它放飞 ②被子 弹擦伤了脚 19.“抠出”和“咽下”本是平常的动作，句中指老太太读信时，筛 选问候的信息，隐藏告别的信息，体现出老太太读信时极力 掩饰内心的痛苦，凸显了她对孙子的爱、对儿子的惦念，也 侧面表现出战争给人们带来的痛苦。 20.不可以。①两站中的两个家庭都在战争中承受了失去亲人 的痛苦，说明许多人都在遭受战争带来的不幸，更好地突出 了文章主题。②“孩子以为是父母的信”和“女人以为是孩 子的信”互相呼应，使故事更加巧妙和波澜起伏，增加文章 的丰富性和故事张力。 21.示例一：我不会让信鸽回到鸽舍。理由：内容上，整个社会 处于炮火之中，信鸽在战争中曾经受过伤，在接下来的归途 中，很有可能还会遇上子弹。另外，文中多次提到信鸽迷 路，所以它很可能在战火中迷失路途，再也回不到鸽舍。主 题上，信鸽回不到鸽舍暗示了“老太太”“老人”看不到儿子 的亲笔信，更能凸显悲剧性，突出文章反对战争的主题。 示例二：我会让信鸽回到鸽舍。理由：内容上，文章交代信 鸽有认路的本能，并且在战乱中两次遇到人们的救助，也许 它可以顺利地回到鸽舍。主题上，让信鸽回到鸽舍，使“信 鸽回来了”和“小儿子没有回来”形成对比，更能增加悲剧的 力量，表达作者对战争的厌恶，对遭受战争之苦的人们的同情。 22.略。 -- 53