2.5动荡变化中的春秋时期导学案-2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案围绕春秋时期动荡变化，聚焦王室衰微、诸侯争霸及经济发展核心知识点，通过预学案引导学生预习课本P28-32内容，梳理时代背景、表现及影响，构建前后知识脉络，为课堂学习提供有效支架。 资料特色突出，预学问题具体指向核心要点，探究案结合《史记》材料培养史料实证能力，训练案融入中考真题强化应用，体现唯物史观（生产力发展推动社会变革）与历史解释（客观评价诸侯争霸），助力学生自主学习与核心素养提升，便于教师教学评估。

七年级历史学案 第二单元第2课 总第5课时 编写人：制作日期：8月29日 新时代国际学校四语《麻雀》导学案 主备人：xxx 审核人：xxx 使用日期：x月x日 七年级历史组倾情奉献！ 课题5：动荡变化中的春秋时期 班级： 姓名： 得分： 【学习目标】 1、 指出王室衰微的原因,归纳春秋时期王室衰微的表现； 2、 掌握诸侯争霸的原因及出现的霸主,客观评价诸侯争霸； 3、 阅读教材,归纳春秋时期经济发展的表现,认识生产力发展是社会进步的根本动力 【学习重难点】 1、春秋时期经济发展的表现 2、诸侯争霸 【预学案】-----“凡事预则立，不预则废” 预学指导：请同学们认真浏览课本P28-32页内容，在课本上画出下列问题答案并填写，5分钟后进行抽查。 一、王室衰微 1.时代背景：公元前770年， 东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周前期被称为 时期。这一时期社会处于 和 的状态， 逐步瓦解。 2.王室衰微：直接管辖的地区仅在洛邑一带。 虽然在名义上是天下“共主”，但已无力控制诸侯。 3.诸侯争霸：周王室地位下降，大国_______势力崛起。他们竞相称霸，操控政治，进项角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 二、诸侯争霸 1.口号： 。 2.霸主：第一个霸主是 ，他任用 为相，实行改革。后楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践先后称霸。 3.影响： （1）在春秋争霸过程中，有的 被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 （2）出现了大规模的 ，在密切联系往来中，这些民族产生了 观念。 三、春秋时期的经济发展 1.农业：春秋时期，出现了 和 ，促进了农业上的深耕细作。它们的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 2.手工业：手工业规模扩大， 更加细致，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 3.商业：商业活动十分活跃，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护， 货币得到广泛使用。 【探究案】----学始于疑，我思故我在 学法指导:以小组合作方式讨论以下问题，4分钟后提问展示 1.平王之时，周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯之长）。—《史记·周本纪》 材料反映了春秋时期政治格局发生了什么样的变化？这是西周哪一制度埋下的祸根？ 2.结合课本材料归纳：春秋争霸带来的影响。（补充在课本上） 【训练案】---学以致用，反馈矫正 独立闭卷 用时：3分钟。 1．（2024·山东潍坊·中考真题）《史记·周本纪》记载：“二十年，晋文公召襄王（周天子），襄王会之河阳，践土（地名），诸侯毕朝（朝觐）”这反映了（   ） A．王室衰微 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．民族交融 2．（2024·新疆·中考真题）春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（ ） A．分封制稳定了政局 B．诸侯国间征伐兴起 C．天子权威得到维护 D．周王室统治力大减 3．（2024·河南·中考真题）战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．较高生产力水平 B．频繁的兼并战争 C．新兴的小农经济 D．宽松的社会氛围 4．春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是 A．周王室地位已经衰落 B．鲁国到王都路途遥远 C．鲁国国君是春秋霸主 D．周王不是鲁国的宗亲 5．春秋时期，一些诸侯不再把土地分给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法（ ） A．使国家逐渐走向统一 B．使春秋时期战争不断 C．使分封制逐渐被瓦解 D．使大国走向争霸道路 审核人： 历史是了解过去的教科书，也是走向未来的营养剂。 校训：乐学唤醒 慧学笃行 校训：乐学唤醒 慧学笃行 学科网（北京）股份有限公司 $$