5.1文明有礼 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“文明有礼”，阐述其对个人立身、社会和谐、国家形象的意义及言谈举止、学习践行的要求。通过自学指导、行为判断、名句赏析和故事分析，从生活实例到抽象意义搭建学习支架，引导学生逐步理解。 其亮点在于融合道德修养与责任意识，以小岩故事、“五里与无礼”等案例培养学生社会公德，借小男孩鞠躬事例强化责任担当。采用情境教学与活动体验，知识笔记区系统梳理，助力学生内化礼仪规范，教师可高效开展生活化、实践性教学。

5.1文明有礼 第五课 社会生活讲道德 自学指导： 请大家仔细阅读课本P34-38，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.文明有礼的意义 　2.文明有礼的要求 破坏公物 乱扔垃圾 随地大小便 随意攀爬 说说这些行为是有礼还是无礼？ 思考：结合以上名言，说说文明有礼的意义？ 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 名句赏析 点拨：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。P３５ 你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ 小岩一家约了朋友一起吃晚餐，到了包间，小岩抢先躺在沙发上，把脚翘在茶几上，并自顾自地玩手机。一会几位朋友来了，主动向小岩打招呼，他却只是答应一句，他眼睛都没有离开手机。由于等久了，肚子有些饿，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。他却生气的和妈妈顶嘴并扔下筷子，嘟着嘴继续躺在沙发上打王者荣耀...爸妈脸都绿了。 活动一：不学礼，无以立。 抢先坐沙发 上，脚放 茶几，自顾 玩手机 1 不注意坐姿 2 朋友来了， 不主动打 招呼 不尊重客人，缺乏待客之道 3 菜刚上齐， 他就拿起 筷子夹菜吃 不注意餐桌礼仪 4 妈妈提醒， 他很生气 对妈妈没有礼貌 主动让座 坐姿端正 要热情、 有礼 注意礼仪，请客人先动筷 对妈妈有 礼貌 如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？ 我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 　文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。P35 活动二：文明有礼促和谐 小岩认识到自己的错误，开始改变，但当他回到校园，发现学校里也有不文明行为…… 思考：你的学校里是否也存在这些不文明行为？还有其他吗？这些行为给我们学校生活造成了什么影响？ 造成的影响：校园不文明行为不仅影响校园环境，还会伤害同学之间的感情，危害自身和他人利益。 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 ②文明有礼促进社会和谐发展。 过了一个月，小岩变得越来越懂礼，为了奖励他的改变，他的父母决定带他一起去北京爬长城，但是却看到了这样的现象.... 看完后，你有什么感想？ 活动三：文明有礼扬国威 ③文明有礼塑造良好国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 １、为什么要文明有礼？（重要性）P35-36 文明有礼塑造良好国家形象。 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼促进社会和谐发展。 （1） 01 （1） 02 （1） 03 知识笔记区 习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式，成人仪式，入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传 点拨：（1）通过有关文明有礼的各种活动，促进社会和谐发展、塑造良好国家形象。 播主流价值，增强人们的认同感和归属感，一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 思考：习近平总书记的讲话有什么启示？ （2）文明有礼要在日常学习、生活中以及重要活动中养成。在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 相关链接 小故事，大道理： 为何同一个人的两次问路会有不同的效果？说明什么？ 两次的态度和用语不同。说明做文明有礼的人要言谈文明。 跷二郎腿 公共场合脱鞋子 “有味道”的图 要举止端庄 16 思考：以上情境启示我们如何做一个文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人； 要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 从一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。 在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。 思考：小男孩的行为给我们什么启示？ 点拨：做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 跬步千里 2、如何做一个文明有礼的人 P37-38 知识笔记区 ●做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。 ●做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 课堂小结 1.文明有礼的意义 　2.文明有礼的要求 1.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（　　） A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B．这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 C．你们不用再送了，就到这里，请留步吧 D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了 B 课堂练习 2.文明礼貌其实是由细节构成的，文明礼貌就在我们身边，随处可见，在马路上，在教室里，在公交车上，文明礼貌往往从一些细微之处得到体现。这表明(     ) ①做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行   ②礼貌天生就有，无需后天培养　 ③我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人   ④礼貌体现民族的尊严 A.①②    B.①③   C.②④     D.③④ B 1.社会规则与自由的关系？ （公民如何正确行使自由和权利 ）？ 2.如何自觉遵守规则？ 3.如何坚定维则？ 4.我们应怎样积极改进规则？ 课后作业 “行待客之礼” 1.主题为陌生长辈来家里做客。 2.小组自行设计故事。 3.时间2分钟。 4.抽签表演。 $$