13.1 在劳动中创造人生价值 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

统编版《道德与法治》七年级上册 教学设计 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 【核心素养目标】 · 政治认同：理解国家对劳动创造价值的倡导，认同在国家指引下，通过劳动助力个人发展与社会进步。 · 道德修养：养成勤劳、诚实、勇于创造的品质，在劳动中坚守道德，以良好修养实现人生价值。 · 法治观念：明白劳动相关法律对权益的保障，依法参与劳动，懂得用法律维护自身在劳动中的权益。 · 健全人格：塑造热爱劳动、积极奉献的人格，理性看待劳动中的困难，保持乐观心态健全人格。 · 责任意识：明确劳动创造价值是自身责任，积极劳动为社会贡献力量，为个人与社会发展尽责。 【教学重难点】 · 理解一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 【自主预习】 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 1.人生价值的含义?（P96） 2.为什么要在劳动中创造人生价值? （P96） 3.怎样衡量一个人的生价值？（P97） 4.为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？（P97） 5.劳动的意义（作用）？（P95-97） 【教学过程】 【新课导入】 师：美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。为什么要在劳动中创造人生价值？怎样才能在奉献中成就精彩人生？下面进入今天的学习《在劳动中创造人生价值》。 【新课教学】 · 【生活观察】观看下面图片内容，思考并回答问题。 （1）图中人物的劳动为社会带来了什么？ · 农民给我们带来了粮食。 · 科研提高科学技术和生产技术。 · 工人带来了生活和生产用品。 · 交通警察维护了交通秩序。 提示：他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 · 【观看视频】了解人生价值的含义。人生价值是通过劳动创造的。 · 【知识小结】1. 人生价值的含义（P96） 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 · 【探究与分享】李培生、胡晓春的事迹。 （1） 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？ 打动我的地方：长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。高度1800米、每年300多天住山上、70多本140万字《迎客松日记》，这些细节很感人。 （2） 这对我们实现人生价值有什么启示？ 启示：我们每个人都要热爱劳动、爱岗敬业。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就是创造和实现了人生价值。 · 【探究与分享】思考: 根据上述材料，概括为什么要在劳动中创造人生价值? “上九天揽月，下五洋捉鳖”，这是我国人民的美好愿望！这些愿望早已实现： 在探月工程方面，中国的 “嫦娥” 系列探测器多次成功发射，实现了月球环绕、着陆和采样返回。2020 年，“嫦娥五号” 成功从月球采样并返回地球，这是人类时隔 44 年再次从月球带回样本，如同将 “月壤” 揽入怀中。 在深海探测领域，“奋斗者” 号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，下潜深度达到 10909 米，创造了中国载人深潜的新纪录，实现了在 “五洋” 深处 “捉鳖” 的壮举。 广大科技工作者看到探测器多次成功发射、潜水器成功潜水，他们心中充满了幸福感和成就感，因为这些是他们日日夜夜辛苦劳动的成果！ · 【知识小结】2. 为什么要在劳动中创造人生价值?(P96) 1) 人通过劳动创造物质财富和精神财富。 2) 人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 · 【阅读感悟】阅读故事，想一想怎样衡量一个人的生价值。 故事一：屠呦呦深耕科研一线，历经数百次实验，从传统中医药典籍中汲取灵感，成功提取青蒿素，拯救了全球数百万疟疾患者的生命。她的贡献不仅推动了医学领域的进步，更彰显了对全人类健康事业的担当，其人生价值在济世救人中熠熠生辉。 提示：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 个体对社会贡献的多寡，直接映照出其价值的高低。 故事二：袁隆平毕生致力于杂交水稻研究，扎根田间地头，带领团队不断突破水稻产量极限。他培育的杂交水稻解决了数亿人的温饱问题，为保障世界粮食安全作出不可磨灭的贡献。从南繁育种基地到非洲推广杂交水稻，他将一生心血倾注于稻浪之间，用卓越成就诠释了贡献与价值的紧密关联。 提示：屠呦呦、袁隆平他们以非凡的付出，在人类历史长河中镌刻下深刻印记，成为人生价值与社会贡献成正比的生动注脚。 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 · 【阅读感悟】阅读下面内容，想一想给我们什么启发？ 不同职业、岗位的人们，都能以各自方式为社会创造价值。 航天工程师团队夜以继日地进行技术攻坚，设计制造出性能卓越的航天器，让 “嫦娥” 奔月、“祝融” 探火成为现实，他们以高精尖的科技成果推动航天事业进步，为人类探索宇宙作出巨大贡献。 城市环卫工人们，每日天未亮就穿梭在大街小巷，清扫垃圾、维护环境卫生，他们用辛勤的汗水换来城市的整洁美观，保障居民的生活环境健康，为城市的有序运转默默付出。 乡村教师坚守在偏远地区的三尺讲台，用知识和爱心浇灌着孩子们的梦想，帮助山区孩子打开认知世界的大门，为乡村教育事业奉献青春，改变无数孩子的命运。 无论是科研前沿的探索者，还是平凡岗位的坚守者，他们都在各自领域发光发热，以不同形式为社会进步添砖加瓦，他们的人生价值都值得被尊重与肯定。 启发：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价 。 · 【知识小结】3.怎样衡量一个人的生价值？（P97） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价 。 · 【相关链接】阅读教材相关链接内容。 劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 提示：这段话启示我们，劳动不仅是生存手段，更是实现自我价值的关键途径。通过劳动，我们能够改造世界、创造物质与精神财富，在改变自然环境的过程中推动社会进步。同时，劳动过程中的协作与互动，构建并深化了人与人之间的社会关系，让我们更好地理解自身在社会中的角色。 此外，劳动还能锤炼个人能力，塑造坚韧品格，不断发掘潜能，实现自我成长与提升。这让我们明白，应积极投身劳动实践，在辛勤耕耘中创造价值，在服务社会中塑造更好的自己，让劳动成为生活中不可或缺的一部分。 · 【探究与分享】有人说，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的， 你同意这个观点吗？请通过小组讨论寻找答案。 · 我同意这个观点。 · 劳动是人类生存和发展的基础，是推动社会进步的根本力量。 · 从原始社会的刀耕火种到现代社会的科技腾飞，每一项成就都离不开劳动。 · 农民辛勤耕耘，收获粮食，让人们得以温饱；工人精心制造，生产出各种产品，满足生活所需；科学家刻苦钻研，推动科技进步，改变生活方式。 · 正是无数劳动者的辛勤付出，才创造出我们如今丰富多彩的美好生活，所以劳动是创造美好生活的源泉，没有劳动就没有一切美好的事物。 · 【探究与分享】实现中华民族的伟大复兴，实质就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福，这是近代以来中国人民和中华民族最伟大的梦想。思考：怎样把中国梦变成现实？ · 提示：把中国梦变成现实，需要全体人民不懈奋斗。劳动是创造财富的源泉，也是实现梦想的基石。我们要弘扬劳动精神，崇尚劳动、热爱劳动。每个人都应立足本职岗位，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，在各自领域发光发热，用双手创造美好的生活，汇聚起实现中国梦的强大力量。 · 【知识小结】5.劳动的意义（作用）？（P95-97） ①人生价值是通过劳动创造的。 ②人通过劳动创造物质财富和精神财富。 ③人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。。 【课堂小结】 同学们，劳动，是创造人生价值的必由之路。从人生价值的含义，到劳动的诸多意义，再到价值的衡量标准，都揭示着劳动的关键作用。让我们尊重劳动、热爱劳动，以劳动创造美好生活，在劳动中绽放人生光彩，为社会进步贡献力量。 【板书设计】 第十三课 实现人生价值 第1课时 在劳动中创造人生价值 1.人生价值的含义?（P96） 2.为什么要在劳动中创造人生价值? （P96） 3.怎样衡量一个人的生价值？（P97） 4.为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？（P97） 5.劳动的意义（作用）？（P95-97） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$