8.2 敬畏生命（教学设计）2025-2026学年 七年级上册统编版《道德与法治》

该初中道德与法治教学设计聚焦“敬畏生命”核心内容，围绕敬畏生命的原因、做法，尊重生命规律，关爱他人生命，坚持人民至上、生命至上展开。课堂导入从生命的脆弱与坚强切入，结合灾害中的生命现象，搭建从感知生命特质到理解敬畏内涵的学习支架。 本设计融合多维度情境教学，通过“天地之大德曰生”古语探究、汶川地震救援案例分析、观看图片视频等，涵养道德修养，契合政治认同中人民至上价值观。运用生活观察、启思导航等方法，塑造学生健全人格，培养同理心与担当。结构清晰，活动丰富，助力教师高效教学，引导学生践行敬畏生命的责任意识。

统编版《道德与法治》七年级上册 教学设计 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 8.2 敬畏生命 【核心素养目标】 · 政治认同：领悟生命至上理念与国家人民至上价值观的契合，认同保障人民生命是国家重要责任。 · 道德修养：涵养敬畏生命道德情操，养成关爱他人生命、尊重生命规律的良好道德行为习惯。 · 法治观念：知晓法律维护生命权益相关规定，树立依法敬畏生命、守护生命的法治思维意识。 · 健全人格：在敬畏生命学习中，塑造尊重生命、富有同理心、勇敢担当的健全人格特质。 · 责任意识：明确敬畏生命个人与社会责任，主动践行珍惜自我、关爱他人生命的责任担当。 【教学重难点】 · 敬畏生命的原因和做法。理解敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 【自主预习】 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 1.为什么要敬畏生命？（P64） 2.为什么要尊重并遵循生命存在和发展规律？ （P64） 4.如何关爱他人生命？（P65） 5.坚持人民至上、生命至上的原因和要求？（P65） 6.敬畏生命如何做？（P64-65） 【教学过程】 【新课导入】 师：生命，既脆弱艰难，又坚强崇高。在面对自然灾害、人为灾难时，我们目睹其脆弱；而众人齐心守护生命，又尽显生命伟大。正因如此，我们需敬畏生命，尊重其规律，关爱他人生命，秉持人民至上、生命至上理念，开启对生命敬畏的探索。下面进入我们今天的学习。 【新课教学】 · 【生活观察】观看下面图片内容，思考并回答问题。 （1） 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ 懂得敬畏，不只看到自己生命的重要性，也承认别人的生命同样重要。救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。 · 【知识小结】1. 为什么要敬畏生命？（P64） 1) 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； 2) 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 3) 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 · 【探究与分享】阅读古语，理解古人对生命的敬畏与尊崇。 · “天地之大德曰生” 出自《周易・系辞下》，意思是：天地之间的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。 · 它体现了古人对生命的敬畏与尊崇，认为天地以其宽广无私的胸怀，赋予万物生存、生长的机会，这种生生不息的力量是天地间最为伟大的德行。同时，这句话也蕴含着一种对生命的礼赞，提醒人们要珍惜生命、尊重生命的自然规律，顺应天地的大德，让生命在世间绽放出应有的光彩，与自然和谐共生，共同维系宇宙间生命的循环与延续。 · 【探究与分享】阅读故事，理解如何敬畏生命？ · 那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。 思考 ：从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？ · 对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 · 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 · 【知识小结】2.为什么要尊重并遵循生命存在和发展规律？ （P64） 1) “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 2) 我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 · 【看一看】观看图片，你从下述情境中发现了哪些共同点？ · 为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让。 · 搀扶同学，让我感受到朋友间真挚的友谊。 · 为老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 共同点：他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 他们敬畏生命，关爱他人的生命。 · 【探究与分享】阅读古语，想一想给我们的启发。 · “仁者爱人” 是儒家思想的核心观念之一，强调有仁德的人要关爱他人，这种爱是一种发自内心的、广博的爱，体现了对他人生命和尊严的尊重。 · “推己及人” 则是一种将心比心的思维方式和道德实践方法，要求人们以自己的感受去体会他人的感受，自己不愿意的事情，也不要施加给别人。 启发：这两句话都倡导人们要以善良和同理心去对待他人，从自己的情感体验出发，去理解和关爱他人，从而营造一个充满温情与和谐的社会环境。 · 【知识小结】3.如何关爱他人生命？（P65） “仁者爱人”“推己及人”要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。。 · 【阅读感悟】阅读教材故事，想一想，对此你的感受是什么？ 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴灾区，只为托起每个生命的希望。经国务院批准，自2009 年起，每年 5 月 12 日为全国防灾减灾日。 ①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。 ②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。 · 【观看视频】了解坚持人民至上、生命至上的原因和要求。 · 【知识小结】4.坚持人民至上、生命至上的原因和要求？（P65） 原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 要求：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 · 【启思导航】结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法 · 对生命心存敬畏,我们才能更有勇气面对生活中的难。 · 只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。 对生命心存敬畏，会影响人们的思想和行为。 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策； 我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 · 【知识小结】5. 敬畏生命如何做？（P64-65） 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 敬畏生命，就要关爱他人的生命。     敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 【课堂小结】 同学们，生命，在脆弱与坚强间演绎着百态。我们敬畏生命，尊重规律、关爱他人，坚持人民至上。这不仅是对生命崇高的礼赞，更是我们应践行的使命。愿大家带着这份敬畏，珍视生命，让生命在尊重与呵护中绽放独特光彩 。 【板书设计】 第八课 生命可贵 第2课时 敬畏生命 1.为什么要敬畏生命？（P64） 2.为什么要尊重并遵循生命存在和发展规律？ （P64） 3.如何关爱他人生命？（P65） 4.坚持人民至上、生命至上的原因和要求？（P65） 5.敬畏生命如何做？（P64-65） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$