6.1 友谊的真谛（教学课件）2025-2026学年 七年级上册 统编版《道德与法治》

在一个风和日丽的下午，李明和张伟相约去公园踢足球。在一次拼抢中，李明不小心摔倒了。李明，你怎么了？摔到哪里了？这里可能扭到了。张伟二话不说，买来了一瓶冰水和一块毛巾，帮李明冷敷伤口。谢谢你，张伟，有你在身边，我感觉好多了。我们是好朋友，互相帮助是应该的。别担心，我在这里陪着你。在朋友遇到困难时，我们应该伸出援手，给予他们帮助和陪伴。 第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛 部编版道德与法治七年级上册课件 第二单元 成长的时空 1 核 心 素 养 目 标 政治认同 领会友谊在和谐社会构建中的价值，认同积极向上的交友理念对社会发展的促进作用。 道德修养 感悟友谊真谛，培育真诚待人、相互关心的道德品质，提升在人际交往中的道德修养。 法治观念 明晰在友谊中遵守法律法规、尊重他人权益的重要性，树立正确法治交友观。 健全人格 借助对友谊的学习，塑造乐观开朗、善于沟通的健全人格，增强心理调适能力。 责任意识 明确在友谊中彼此扶持、共同成长的责任，培养对朋友负责、对友谊负责的意识。 友谊是如何建立的？（P43） 什么是真正有友谊？（P43） 友谊的真谛有哪些？（P44-45） 对友谊是一种心灵的相遇的理解？（P44） 为什么说友谊是平等的、双向的？（P45） 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 自主预习 导入新课 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我 们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心 呵护。友谊的真谛是什么？如何缔结真挚的友谊？ 导入新课 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。 哪些特质的支持率较高？把它们填写在下面的横线上。 理解 亲密 平等 支持 诚信 喜欢 友善 志趣相投 信任 忠诚 帮助 陪伴 支持率较高： 、 、 、 、 …… 友善 信任 帮助 志趣相投 诚信 1.友谊是如何建立的？（P43） 知识小结 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 新课学习 我和我的同桌是好朋友，我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。 我和我的同桌是好朋友，上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。 探究与分享 谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 这是懂得分享；正确的做法。 这是徇私舞弊的行为；错误的做法。 我和冉珊珊是好朋友，她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 我和李科是好朋友，我做了错事，他一边批评我一边帮助我改正错误。 探究与分享 谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 这是自私的、哥儿们义气；错误的做法。 这是关心和帮助的表现；正确的做法。 2. 什么是真正有友谊？（P44） 友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 知识小结 友 谊 是 一 种 心 灵 的 相 遇。 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 3. 友谊的真谛有哪些？（P44-45） 我和同桌家境不同，兴趣却相似。一次考试失利，我心情低落，他默默递来纸条，写着鼓励的话。无需多言，一个眼神，他便懂我心思。这份默契，让我明白，友谊是心灵相通，温暖又珍贵 。 探究与分享 3.友谊的真谛有哪些？（P44-45） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是一种心灵的相遇。 友谊是平等的、双向的。 知识小结 阅读教材马克思和恩格斯伟大友谊的故事。 马克思和恩格斯是马克思主义创始人，全心投入共同事业。恩格斯为资助马克思研究，违心经商并寄钱。两人还相互协助翻译、写作。《资本论》第一卷问世，马克思坦言没有恩格斯无法完成。马克思去世后，恩格斯放下研究，整理《资本论》后续卷册。他谦逊称自己是拉第二小提琴，而马克思是出色的第一小提琴手，伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 阅读感悟 马克思与恩格斯的友谊令人动容。志同道合的两人为共同事业全力付出，彼此支持、相互成就。这启发我们，真正的友谊是在共同理想下，携手奋进，在对方需要时毫无保留地给予助力。 这个故事给我们启发： 4.对友谊是一种心灵的相遇的理解？（P44） ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 知识小结 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味？ 探究与分享 一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味. 开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味？ 探究与分享 （1）不好受。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困难求助对方时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的特质，这种友谊不要也罢。 （2）帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。 6.为什么说友谊是平等的、双向的？（P45） ①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ③朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 ④我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 知识小结 课 堂 小 结 友谊是人生旅程中珍贵的财富，它在点滴相处中建立，给我们多样体验。其真谛蕴含在亲密关系、心灵相遇、平等双向以及成长陪伴里。愿大家都能珍视友谊，用真心浇灌，让这美好的情谊绽放出绚烂光彩，温暖漫漫人生。 第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛 友谊是如何建立的？（P43） 什么是真正有友谊？（P43） 友谊的真谛有哪些？（P44-45） 对友谊是一种心灵的相遇的理解？（P44） 为什么说友谊是平等的、双向的？（P45） 课 堂 小 结 1.全红婵与陈芋汐在赛场上相互鼓励，相互欣赏，共同成长进步，为国争光；在生活中，她们又是亲密无间的伙伴，相互照顾，相互支持。这种友谊超越了比赛，成为她们人生中最宝贵的财富。由此可见（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②需要处理朋友之间的矛盾 ③友谊是平等的、双向的 ④不能代替朋友做任何事情 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题考查友谊的真谛。 ①③:结合材料及教材知识分析，全红婵与陈芋汐赛场上相互鼓励，相互欣赏，共同成长进步，生活中又是亲密无间的伙伴，相互照顾，相互支持，由此可见友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，③符合题意; ②:在材料中没有体现，②不符合题意; ④:说法太绝对，朋友之间要相互帮助，④说法错误;故本题选A。 A 课 堂 练 习 2. 中国古代“八拜之交”中有个“知音之交”的故事:俞伯牙和钟子期是春秋时期的知音好友。俞伯牙擅长琴艺，钟子期能听懂他的琴声。子期去世后，伯牙认为失去了知音，破琴绝弦，终生不再弹琴。这体现了（ ） A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是一种心灵的相遇 D．友谊只给我们带来快乐 本题考查友谊的真谛。 C:友谊会带来力量。题干中俞伯牙和锺子期的友谊，体现了友谊是一种心灵的相遇，故C符合题意; AB:选项说法正确，但是与题干无关，故AB不符合题意; D:友谊会给我们带来快乐，也会给我们带来烦恼，故D说法错误:故本题选C。 C 课 堂 练 习 3.子曰：友直，友谅，友多闻，益矣。下列情境体现这一观点的是（ ） A．好友与同桌发生矛盾，我挺身而出，教训了他的同桌 B．小王和小杨是好朋友，小王经常把作业借给小杨抄写 C．小明觉得小治送给他的生日礼物太便宜了，疏远了小治 D．小治数学成绩差，同桌利用课余时间帮他补习 本题考查友谊的真谛。 D:“友直，友谅，友多闻，益矣。”的意思是与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。分析选项，小治数学成绩差，同桌利用课余时间帮他补习，符合孔子的交友观，故D符合题意; A:教训了他的同桌，这是伤害别人的行为，故A说法错误; B:小王经常把作业借给小杨抄写，友谊也需要原则，不能把作业借给朋友抄，故B说法错误; D:礼物不分价格高低，贵在对方送自己礼物的心意，故D说法错误;故本题选D。 D 课 堂 练 习 部编版道德与法治七年级上册课件 好好学习 天天向上 24 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$