吉林省长春市2025-2026学年度上学期初中英语学科九年级期初集体备课课件之AI技术赋能教学-AI技术实操

2025-2026学年度第一学期长春市初中英语学科 九年级期初集体备课 主办： 长春市基础教育研究中心 承办： 长春外国语学校 长春市李岳华名师工作室 2025.8.28 AI+ETL智能架构： 重塑英语教学新范式 长春外国语学校 李岳华 4 AI+ETL智能架构 ： Artificial Intelligence Enhanced English Teaching & Learning 长外英语教学的特色是什么？ 教育理念方面: 国家意识 国际视野 教学资源方面: 小班授课 教材独特 外教助力 课程创新：构建跨学科英语＋科学融合课程体系 教学活动方面： 全科阅读 多彩竞赛 模拟外交 教学方法方面： 情境教学 任务驱动 技术融合：充分利用AI+ETL智能架构体系 5 教育部部署加强中小学人工智能教育 　 近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。 　　通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求；二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力；三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能；四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。 　　 6 教育部：2030年前中小学基本普及人工智能教育 教育部办公厅近日发布关于加强中小学人工智能教育的通知，明确人工智能教育的总体要求，强调要以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，服务引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。 通知提出，小学低年级段应侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。此外，在实施人工智能教育时要注意培养解决实际问题的能力，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。通知强调，要加强顶层设计和部门协同，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展。 主要任务及举措 1.构建系统化课程体系： 制订AI通识教育指南和普及读本。完善相关课程中AI教育要求，鼓励纳入地方和校本课程。小学低年级段侧重感知体验，高年级段和初中侧重理解应用，高中侧重项目创作和前沿应用。注重AI教育应用伦理，引导中小学生科学合理使用AI工具。 2.实施常态化教学与评价： 统筹相关课程和课后服务，防止重复交叉。注重培养解决实际问题的能力，推进任务式、项目式、问题式学习。加强AI教育教研，单设 AI教育类别评选。探索将AI素养纳入学生综合素养评价体系。 3.开发普适化教学资源： 在国家中小学智慧教育平台开设AI教育栏目。鼓励研发AI教育教学资源，实现共建共享。分批设立AI教育基地，丰富完善教学资源。推动高校、科研院所和高科技企业的AI场馆向中小学校开放。 4.建设泛在化教学环境： 建设多元化、高水平的中小学AI教育实验室。依托现有数字化教学环境和设施设备升级优化。鼓励高校、科研院所、高科技企业参与AI实验室建设。加强校际间教学场所和教学资源共享。 5.推动规模化教师供给： 加强AI教育师资队伍建设，通过招聘、引进、转岗等方式充实队伍。鼓励高校开设AI教育相关专业，培养未来教师队伍。将AI教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。 6.组织多样化交流活动： 鼓励学校通过多种形式活动丰富AI体验与实践。组织课程拓展和交流活动，为学生提供展示平台。在“中学生英才计划”中加强AI相关领域青少年人才培养。 （来源：教育信息化资讯2024年12月2日） 7 中小学生成式人工智能使用指南  （2025年版） 教育部基础教育教学指导委员会 豆包 Kimi 即梦 基于备课 01 教案 02 说课 03 PPT生成 04 语言点讲解、词汇辨析 06 语音生成 05 范文生成 10 AI 工具：豆包 （生成教案、说课稿、英文教案、英文说课稿） AI 指令： 上传图片，依据文件2新课程标准及图片内容设计一个课时听说课教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学活动、学习活动、设计意图、效果评价及作业等内容。 按照新课标核心素养的四个方面融合在一起写教学目标，不要把四个目标割裂。 使用简单的语言把教案翻译成英语。 依据教案内容，及新课程标准要求生成说课稿。包括说课的基本环节。 使用简单的语言翻译说课稿。 教案设计 11 PPT 生成 生成说课稿、PPT AI 工具： Kimi AI 指令： Kimi+直接输入说课稿 《动物主题听说课》说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是一节以动物为主题的听说课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、设计意图、效果评价以及作业布置这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 本节课的教学内容围绕动物相关的单词和句子展开，教材通过图片、对话、听力等多种形式呈现知识，旨在培养学生的英语听说能力，同时引导学生了解动物知识，激发对动物的喜爱之情。这些内容紧密联系生活实际，符合学生的认知水平和兴趣爱好，为学生的英语学习提供了丰富的素材。 二、学情分析 学生在之前的英语学习中已经积累了一定的词汇和简单的日常用语，对英语学习有了初步的兴趣和积极性。然而，他们的听说能力还需要进一步培养，尤其是在准确发音、理解听力内容以及运用英语进行流利表达方面。此外，各个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，因此在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。 三、教学目标 依据新课标标准要求，结合教材内容和学生实际情况，我设定了以下教学目标： 语言知识与技能目标：学生能够准确听、说、读、写 fox, lion, tiger 等动物单词，并在多样化的语境中灵活运用，能听懂并运用与动物相关的简单句子进行交流，提升语言表达的准确性和流畅性。 文化意识目标：学生在学习动物相关英语知识的过程中，了解动物在英语文化中的象征意义，体会不同文化背景下人们对动物认知的异同，培养跨文化交际意识。 思维品质目标：通过听力判断和口语交流等学习活动，学生能够积极思考，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提升思维品质。 学习能力目标：学生通过参与跟读、拼写、听力、口语交流、小组合作等丰富的学习活动，掌握有效的英语学习方法，形成自主学习和合作学习的能力，增强学习英语的自信心，激发学习兴趣。 四、教学重难点 教学重点：掌握动物单词的发音和拼写，听准并能运用与动物相关的简单句子进行交流。 教学难点：部分动物单词如 giraffe, penguin 等的发音较为困难，学生需要准确掌握；同时，学生要能够根据听力内容判断句子的正误，并准确表达自己对动物的喜好及原因。 五、教法学法 教法：为实现教学目标，突破教学重难点，我将采用多种教学方法，如直观演示法（通过展示动物图片帮助学生理解和记忆单词）、情境教学法（创设真实的语言情境，让学生在情境中运用英语）、任务驱动法（布置各种学习任务，引导学生积极参与学习活动）等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。 12 语言点讲解、例句生成 He stayed up all night studying. AI 指令：1. studying 在句子中做什么成分？ 2. 能否给出更多的适合初三的例子？ “studying” 在句子中的成分 在“He stayed up all night studying.”这个句子中，“studying”是现在分词，在这里作伴随状语，用来描述“stayed up all night”（熬夜整晚）这个动作发生时同时进行的另一个动作，即“他熬夜整晚的同时在学习”。 适合初三的现在分词作伴随状语的例子 She sat there quietly, reading a book.（她安静地坐在那里，读着一本书。“reading a book”是现在分词短语作伴随状语，描述“sat there quietly”这个动作发生时，她同时在进行的动作——读书。） They walked along the street, talking and laughing.（他们沿着街道走着，有说有笑。“talking and laughing” 这个现在分词短语作伴随状语，表明“walked along the street”这个动作进行的同时，他们在交谈和欢笑。） The old man stood at the door, waiting for his son.（老人站在门口，等着他的儿子。“waiting for his son”是现在分词短语作伴随状语，说明“stood at the door”这个动作发生时，老人同时在做的事情是等待儿子。） The children ran out of the classroom, shouting and jumping.（孩子们喊着、跳着跑出了教室。“shouting and jumping” 现在分词短语作伴随状语，体现“ran out of the classroom”这个动作发生时，孩子们同时伴随的行为是喊叫和跳跃。） He came into the room, carrying a box.（他拿着一个盒子走进了房间。“carrying a box” 是现在分词短语作伴随状语，用来描述“came into the room”这个动作发生的同时，他手中拿着盒子这一伴随情况 。） 13 01. 范文生成（豆包） 02. 输入题目 A Lesson I Learned 03. 输入要求 04. 生成 05. 修改 生成范文 14 A Lesson I Learned One day, I tried swimming. I was scared of water, but I wanted to learn. I started a class, but it was hard. I couldn't swim well and felt like giving up. My teacher said, "Keep trying. You'll get better." So, I tried again and again. Every day, I went to the pool and practiced. It was tiring, but I didn't stop. Slowly, I got better. I could swim a little farther each time. I felt proud of myself. One day, I swam a whole lap without stopping! I learned that if you keep trying, you can do hard things. I'm not scared of water anymore, and I love swimming now. It's a great feeling to know that I can do something I once thought was impossible. A Lesson I Learned Last summer, I learned a valuable lesson about perseverance. I signed up for a swimming course, determined to conquer my fear of water. Initially, I struggled, feeling overwhelmed and ready to give up. But my instructor encouraged me, saying, "Progress is made by overcoming obstacles." I took his words to heart and practiced tirelessly. Each day, I faced my fears and pushed myself to swim further. Slowly but surely, I improved. By the end of the course, I was confidently swimming laps, a feat I never thought possible. This experience taught me that perseverance pays off. Whenever faced with challenges, I now remember to stay focused, work hard, and never give up. The sense of accomplishment that came from overcoming my fear of water was truly rewarding and a lesson I'll carry with me always. 15 范文音频生成 AI工具： https://ttsmaker.cn/ https://www.lang123.top/app https://www.17zuoye.com/ Learning the Power of Cooperation Each beauty is beautiful in its own way, and beauty becomes more beautiful when shared .This saying reflects the importance of cooperation and mutual benefit. I had the chance to experience this during a school project. Our team, with students from different backgrounds, worked together to design a poster for a school event. Everyone brought unique ideas to the table, and we combined them to create a stunning final product. We respected each other’s contributions, which made the project run smoothly. In the end, our hard work paid off, and the event was a great success. This experience taught me that when we cooperate and appreciate each other’s strengths, the result is always better than when we work alone. 16 作文批改 AI文字批改 My summer holiday coming. be hotin july and August. So outside l play with myiends. I am going to get up at 8：00. study going to do my homewok fist and ten play computer. AI指令：修改作文，并给出具体修改意见。 17 作文批改、AI 图片批改 AI指令：修改图片里面的作文，并给出修改建议。 18 基于教学活动设计 01 AI对话 02 虚拟人物设计 03 AI图片生成 04 AI歌曲生成 19 AI对话：豆包 设定场景练习 AI 可以模拟各种真实场景,如餐厅点餐、机场值机、商场购物等。学生选择一个场景后,与 AI 进行对话,扮演其中的角色,如顾客、乘客、消费者等,练习在该场景下的口语表达。例如,在餐厅点餐场景中,学生可以练习如何询问菜品、表达口味偏好、点餐结账等常用口语。 角色扮演对话 选择不同的角色身份,如医生与病人、老师与学生、导游与游客等,与 AI 展开对话。通过这种方式,学生可以学习不同角色在交流时的语言风格、常用词汇和表达方式,提高口语的灵活性和适应性。 话题讨论 确定一个话题,如环境保护、人工智能的发展、热门电影等,与 AI 进行深入讨论。在讨论过程中,学生需要阐述自己的观点、提供理由、回应 AI 的观点等,有助于提高口语的流利度和逻辑性。 跟读模仿 AI 提供标准的英语发音音频,学生跟读并模仿其语音、语调、语速和停顿。跟读完成后,可以与 AI 进行对比,找出自己的不足之处并加以改进,从而提高发音的准确性和自然度。 口语评测与反馈 学生说完一段话后,AI 可以对其进行评测,包括发音、语法、词汇使用、流利度等方面,并给出详细的反馈和改进建议。学生根据反馈进行针对性练习,逐步提高口语水平。 20 虚拟人物设计 AI工具：有言3D视频网址：www.youyan3d.com/?from=gzgtxai 21 基于教学活动设计 步骤一：登陆后进入有言3D数字人视频生成首页，点击【开始创作】 22 基于教学活动设计 步骤二：弹出新建作品窗口，点击【横屏】 23 基于教学活动设计 步骤三：进入3D数字人视频创作界面，左侧编辑窗口默认显示【场景】-【场景库】界面，在这里选择风格为“户外站姿” 24 基于教学活动设计 步骤四：选择【清晨校园操场跑道】后，右边预览窗口可立即呈现效果。 25 基于教学活动设计 步骤五：场景选定后，接下来点击【人物】进入人物库窗口界面，选择【教育教学】中的人物【雪萱】，看到场景中的人物变成了学生雪萱。 26 基于教学活动设计 步骤六：点击【脚本】进入创建脚本窗口界面，目前支持自己上传和AI生成两种模式。我们选择【AI生成脚本】 27 基于教学活动设计 步骤七：输入AI脚本提示词，点击「发送图标」 28 基于教学活动设计 步骤八：进入脚本创作页面，不到10秒钟脚本创作就完成了。若对脚本不满意可以选择提升表达、风格化改写、文案缩写和文案扩写，同时支持自定义描述优化脚本。若对AI本次创作的脚本比较满意，直接点击【应用脚本图标】。 29 基于教学活动设计 步骤九：应用脚本成功过后，可以根据需求选择中英文和声音，以及在不同的语句上添加不同的动作。 30 基于教学活动设计 步骤十：视频完成后点击右上角【导出】 31 基于教学活动设计 步骤十一：弹出导出窗口，输入视频名称，选择分辨率和视频格式后，点击【确认】 32 基于教学活动设计 步骤十二：点击【确认后】，跳转至个人空间的成片界面，看到视频正在合成中，合成后点击下载，即完成AI人物视频作品。 33 基于教学活动设计 34 AI工具：豆包 AI指令： 1. 根据故事内容生成你需要的图片数量； (生成3张古代故事司马光砸缸的连环画，人物细节要统一。) 2. 点击图片生成视频； 3. 剪影合成视频+ 配音+字幕等。 歌曲生成 AI工具：豆包 AI指令： 1. 豆包按照指令生成歌词； 2. 根据要求生成歌曲。 基于命题 01 语料修改 02 试题命制 03 试题校对 38 基于命题：语料修改 Watching animations is a childhood memory for every generation (一代人), but the shows are different over time. On Oct 20, 4K editions of six classic Chinese animations were released (发行) on the video platform Xigua Video. The 4K edition of The Legend of Sealed Book, a Chinese cartoon film from 1983, hit cinemas on Nov 5. These animations not only allow us to enjoy classics from different times, but also give us a taste of Chinese culture. From the stories to visual effects, they have a real Chinese flavor. Take The Legend of Sealed Book for example. The story comes from Chinese legends. Yuangong, who comes from heaven, finds a book with amazing tricks and lets the boy Dansheng practice them. “Unique (奇特的), funny and beautiful” – these are what the artists worked hard for at the time, according to the film’s director Qian Yunda. They borrowed cultural elements (元素) from traditional opera and painting. The looks of many characters come from Peking Opera face makeup, showing their personalities. Lovely Dansheng looks like wawasheng, roles for kids in Peking Opera. A cunning (狡猾的) fox wears huadan makeup to make her more attractive. Huadan is the young female role in Peking Opera. Customs like walking on stilts (踩高跷) and lion dancing are shown vividly. Animation artists painted in both realistic and poetic styles. Simple and thin lines are used to paint characters, while the ink wash painting style was used for mountains, trees and water. Another animation, Little Tadpole Looking for Mummy was totally drawn with ink and brush. The designers learned from the great artist Qi Baishi. The black tadpoles, pink lotus flowers, yellow chickens and red goldfish … all come to life! “Classic Chinese animations show us how colorful and rich our cultures are. I want to show respect to the artists who made them!” said actor Li Zonghan at a preview of The Legend of Sealed Book.  39 基于命题：语料修改 AI指令： 使用文件1中的词汇代替文章中的难词。并缩减到280词，给出五个选择题，适合初三学生。 40 基于命题：试题校对 11. His aunt wold rather ______ in the countryside than ______ to the city. A. stay; moving   B. to stay; move   C. stay; move   D. to stay; to move 12. What moving story! It makes me ______. A. cry B. crying C. to cry   D. cried 13. ______ Michael ______ Tony has been to Africa before. they know a lot about it. A. Either; or B. Both; and   C. Neither; nor   D Not only; but also 14. After reading the novel Treasure Island bob has more ______ than before because of the main character, brave Jim。 A. humor    B. wealth   C. luck   D. courage 11. C   12. A   13. D   14. D （AI指令：校对题干内容） 41 基于日常工作 01 推文 02 方案 03 报告/质量分析 04 总结 42 质量分析/数据采集 AI工具：豆包 AI指令： 1. 根据文件1试卷内容及文件2 小题分数， 按照文件3 模版格式，生成试卷质量分析报告。 2. 依据试卷考查内容及格式，再出一份试卷，适合初三学生。 AI 工具：即梦 DeepSeek Photoshop 44 AI+ETL智能架构： 重塑英语教学新范式 长春外国语学校 李岳华 45 53376.0 Lavf58.20.100 $$