精品解析：2024-2025学年江西省新余市长青小学统编版四年级下册期末考试语文试卷

四年级下册语文期末试卷 一、基础知识 字词拼音 1. 给加点字选择正确读音： （1）倔强 （ ）A．jiàng B．qiáng （2）拮据 （ ）A．jū B．jù （3）悄然 （ ）A．qiǎo B．qiāo （4）剥削 （ ）A．xuē B．xiāo （5）浙江 （ ）A．zhè B．zè （6）模样 （ ）A．mó B．mú （7）似乎 （ ）A．sì B．shì （8）的确 （ ）A．dí B．dì （9）重荷 （ ）A．hè B．hé （10）饮马 （ ）A．yǐn B．yìn 【答案】 ①. A ②. A ③. A ④. A ⑤. A ⑥. B ⑦. A ⑧. A ⑨. A ⑩. B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）强：读“jiàng”时，指性格固执，不屈服；读“qiáng”时，指力量大（与“弱”相对）、程度高；读“qiǎng”时，指勉强。 “倔强”读音为“jué jiàng”，意思是性格刚强不屈，坚持自己的想法，不轻易改变。故选A。 （2）据：读“jū”时，多用于“拮据”，指经济窘迫；读“jù”时，指凭借、依靠，或占有、拥有，也可指证据。 “拮据”读音为“jié jū”，意思是手头不宽裕，钱不够用，经济境况不好。故选A。 （3）悄：读“qiǎo”时，指寂静无声，或忧愁的样子；读“qiāo”时，指声音很低或没有声音（常叠用）。 “悄然”读音为“qiǎo rán”，意思是形容寂静无声，或形容忧愁的样子。故选A。 （4）削：读“xuē”时，指义同“削（xiāo）”，用于复合词，如“剥削”“削弱”，有减少、除去的意思；读“xiāo”时，指用刀斜着去掉物体的表层。 “剥削”读音为“bō xuē”，意思是无偿地占有别人的劳动或产品，通常是凭借权力或优势进行的。故选A。 （5）“浙江”读音为“zhè jiāng”，中国东部沿海的一个省，也可指该省境内的钱塘江（旧称浙江）。故选A。 （6）模：读“mú”时，指人的长相或装束打扮的样子，也指模具；读“mó”时，指法式、规范、标准，或仿效、效法，也可指模型。 “模样”读音为“mú yàng”，指人的长相、外表，或事物的形状、姿态。故选B。 （7）似：读“sì”时，指像、如同，或似乎、好像；读“shì”时，仅用于“似的”，表示跟某种事物或情况相似。 “似乎”读音为“sì hū”，表示仿佛、好像，有不确定的意味。故选A。 （8）的：读“dí”时，指真实、实在；读“dì”时，指箭靶的中心，或目标；读“de”时，是助词，用在定语后。 “的确”读音为“dí què”，表示确实、实在，用于加强肯定的语气。故选A。 （9）荷：读“hè”时，指背、扛，或负担；读“hé”时，指荷花，或荷兰的简称。 “重荷”读音为“zhòng hè”，指沉重的负担，既可以是具体的重物，也可以是精神上的压力等。故选A。 （10）饮：读“yìn”时，指给牲畜喝水；读“yǐn”时，指喝，或可以喝的东西，也指含忍、受。 “饮马”读音为“yìn mǎ”，指给马喝水。故选B。 2. 看拼音写词语： （1）wān yán _______ （2）píng zhàng _______ （3）shāo wēi _______ （4）jīng zhàn _______ （5）zūn yán _______ （6）pān dēng _______ （7）kuǎn dài _______ （8）shàn liáng _______ （9）yú chǔn _______ （10）biān fú _______ 【答案】 ①. 蜿蜒 ②. 屏障 ③. 稍微 ④. 精湛 ⑤. 尊严 ⑥. 攀登 ⑦. 款待 ⑧. 善良 ⑨. 愚蠢 ⑩. 蝙蝠 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜿”“蜒”“障”“微”“湛”“尊”“攀”“款”“善”“蠢”“蝙”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 改正错别字，没有错别字的打“√”。 （1）拨地而起 _______ （2）连棉不断 _______ （3）梦寐以求 _______ （4）迷惑不解 _______ （5）疲备不堪 _______ （6）气极败坏 _______ （7）若无其是 _______ （8）响彻云宵 _______ 【答案】 ①. 拔地而起 ②. 连绵不断 ③. √ ④. √ ⑤. 疲惫不堪 ⑥. 气急败坏 ⑦. 若无其事 ⑧. 响彻云霄 【解析】 【详解】本题考查错别字。 （1）拨地而起——拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。 （2）连棉不断——连绵不断：形容连续不止，从不中断。 （3）梦寐以求：睡梦中都在寻找，追求。形容愿望强烈而迫切。 （4）迷惑不解：指对谋事非常疑惑，很不理解。 （5）疲备不堪——疲惫不堪：形容非常疲乏。  （6）气极败坏——气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 （7）若无其是——若无其事：像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 （8）响彻云宵——响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 词语运用 4. 选词填空： A．欣赏 B．观赏 C．玩赏 （ ）（1）我们 了桂林山水的美景。 （ ）（2）爷爷喜欢 他收藏的邮票。 （ ）（3）游客们正在 园中的牡丹花。 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “欣赏”侧重于享受美好的事物，领略其中的趣味。 “玩赏”着重于玩味、赏玩，通常用于对具体的物品。 “观赏”强调观看欣赏，一般用于观看景色、艺术品等。 （1）桂林山水的美景需要用心去领略其中的美，所以这里应填A。 （2）爷爷对收藏的邮票是一种玩味、赏玩的态度，所以这里应填C。 （3）牡丹花是供人观看欣赏的，游客们在园中观看牡丹花，这里应填B。 5. 写出下列词语的近义词： （1）敏锐——_______ （2）沉寂——_______ （3）精湛——_______ （4）款待——_______ （5）疲惫——_______ 【答案】 ①. 灵敏 ②. 寂静 ③. 精深 ④. 招待 ⑤. 疲倦 【解析】 【详解】本题考查写近义词。 （1）“敏锐”指（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。近义词有“灵敏”“锐利”“机敏”。 （2）“沉寂”指十分寂静；消息全无。近义词有“寂静”“沉静”“静谧”。 （3）“精湛”指精深。近义词有“精深”“精良”“高超”。 （4）“款待”指亲切优厚地招待。近义词有“招待”“接待”“优待”。 （5）“疲惫”指非常疲乏。近义词有“疲乏”“疲倦”“劳累”。 6. 解释加点词语： （1）桂林的山真险啊，危峰兀立。_______ （2）父亲技术精湛，工作卖力。_______ （3）他做事总是半途而废。_______ （4）这件事让他迷惑不解。_______ 【答案】 ①. 高高地直立 ②. 精深、高超 ③. 做事情做到一半就放弃了 ④. 感到困惑，不明白原因或道理 【解析】 【详解】本题考查的是词语的意思。 （1）这句话描述桂林的山具有“险”的特点，通过“危峰兀立”具体展现山的险峻形态，让读者能想象出山峰陡峭、挺拔的样子。“兀立”组合起来指山峰高高地、直直地挺立着，强调山峰陡峭且独立高耸的状态。 （2）这句话从“技术”和“工作态度”两个方面描述父亲，前半句说父亲的技术水平，后半句说他工作努力，整体体现父亲的优秀。“精湛”用来形容技艺、技术等非常高超、熟练，达到了很高的水平，这里突出父亲技术能力强。 （3）这句话概括了“他”做事的习惯，指出其在做事过程中存在的问题，即不能坚持到底。“半途而废”表示做事情到了中间阶段就停下来，不再继续，形容人缺乏毅力，不能把事情做完。 （4）这句话描述“他”面对某件事时的状态，说明这件事超出了“他”的理解范围，让他产生了疑问。“迷惑不解”就是指人因为事情复杂或不符合常理，心里充满疑问，怎么也想不明白其中的道理。 7. 将词语补充完整： （1）波（ ）壮阔 （2）峰（ ）雄伟 （3）骨（ ）如柴 （4）狼（ ）虎咽 （5）若无（ ）事 （6）响（ ）云霄 【答案】 ①. 澜 ②. 峦 ③. 瘦 ④. 吞 ⑤. 其 ⑥. 彻 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 （1）波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 （2）峰峦雄伟：指山峰或山峦雄壮而宏伟。 （3）骨瘦如柴：形容非常瘦（多用于人）。 （4）狼吞虎咽：像狼和虎一样吞咽食物，形容吃东西又猛又急的样子。 （5）若无其事：对已经发生的事情毫不在意，不表现出任何关切或焦虑的态度。 （6）响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 句子练习 8. 修改病句： （1）通过这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。 ________________________________________________ （2）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 ________________________________________________ （3）校园里飘扬着五颜六色的红旗。 ________________________________________________ （4）同学们讨论并听取了班长的建议。 ________________________________________________ 【答案】（1）这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。##通过这次班会，我懂得了珍惜时间的重要性。 （2）他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 （3）校园里飘扬着五颜六色的旗帜。##校园里飘扬着红旗。 （4）同学们听取并讨论了班长的建议。 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。 故改为：这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。或者：通过这次班会，我懂得了珍惜时间的重要性。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 搭配不当。“穿着”和“帽子”搭配不当，可在“一顶”前面添加“戴着”。改为：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 搭配不当。这句话中“五颜六色”和“红旗”矛盾，故把“红旗”改为“旗帜”，或者删除“五颜六色的”。 故改为：校园里飘扬着五颜六色的旗帜。或者：校园里飘扬着红旗。 【小问4详解】 本题考查修改病句。 逻辑不当，应先“听取”再“讨论”。 故改为：同学们听取并讨论了班长的建议。 仿写句子： 9. 原句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 仿写：________________________________________ 【答案】公园的花真多啊，多得像是花的海洋。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句结构，例句是先总述事物（漓江的水）的一个特点（静），然后用具体的描述（让你感觉不到它在流动）来体现该特点的程度。所以仿写时，要先确定一个事物以及它的一个显著特点，再用能体现该特点程度的具体内容进行补充描述。 示例：草原的天真蓝啊，蓝得仿佛一块纯净的宝石。这里先指出草原的天“蓝”的特点，接着用“蓝得仿佛一块纯净的宝石”来形容蓝的程度。 10. 原句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。 仿写：________________________________________ 【答案】九寨沟的水真清啊，一汪汪透底见石，斑斓如画。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句先以“桂林的山真奇啊”点明事物和核心特点，再用“一座座拔地而起”的“数量词+动态短语”写整体样子，最后“各不相连”补细节，仿写时要先选如溪流、云朵等有明显特征的事物，定好特点，再按“事物+真+特点，数量词+动态短语，四字短语”的结构写，保证符合事物本身样子。 示例：西湖的水真柔啊，一层层随风荡漾，温润如绸。 11. 将直接引语改为转述句： （1）老师说：“明天我们要去春游。” ________________________________________________ （2）小红说：“这本书我已经读完了。” ________________________________________________ 【答案】（1）老师说，明天他（她）们要去春游。 （2）小红说，那本书她已经读完了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题中要去掉双引号，冒号改为逗号；“我们”根据语境改为第三人称“他们”或“她们”即可。 故改为：老师说，明天他（她）们要去春游。 【小问2详解】 本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题中，要去掉双引号，冒号改为逗号；第一人称“我”需根据说话人“小红”改为第三人称“她”，“这本书”根据语境转为“那本书”即可。 改为：小红说，那本书她已经读完了。 二、积累运用 12. 古诗文默写 默写《独坐敬亭山》： ________________，________________。 ________________，________________。 【答案】 ①. 众鸟高飞尽 ②. 孤云独去闲 ③. 相看两不厌 ④. 只有敬亭山 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 《独坐敬亭山》是唐朝诗人李白的作品，原文：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。意思是：众多的鸟儿向高空飞去，直到看不见踪影；一片孤云也悠闲地独自飘向远方。我静静地凝视着敬亭山，敬亭山也好像在看着我，彼此之间看不够，只有我和眼前的敬亭山了。这四句诗通过描写鸟儿飞尽、孤云飘走后，诗人与敬亭山“相看不厌”的情景，表达了诗人内心的孤寂以及与自然相融的宁静心境。 书写时注意“高、孤、独、厌、敬、亭”等字的正确写法。 13. 根据提示填空： （1）《忆江南》中描写江南美景的诗句：________________，________________。 （2）《渔歌子》中表现渔夫悠闲生活的句子：________________，________________。 （3）《乡村四月》中描写农忙景象的诗句：________________，________________。 （4）《四时田园杂兴》中描写儿童活动的诗句：________________，________________。 （5）《望洞庭》中描写洞庭湖美景的诗句：________________，________________。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 青箬笠绿蓑衣 ④. 斜风细雨不须归 ⑤. 乡村四月闲人少 ⑥. 才了蚕桑又插田 ⑦. 童孙未解供耕织 ⑧. 也傍桑阴学种瓜 ⑨. 湖光秋月两相和 ⑩. 潭面无风镜未磨 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代白居易的《忆江南·江南好》。意思是太阳升起的时候，江边的花朵被映照得比火还要红，春天到来，江水碧绿得如同蓝草一般。这两句诗通过对色彩的生动描绘，展现了江南春天色彩明艳、生机勃勃的景象，表达了诗人对江南美好景色的赞美和深深的怀念之情，从结尾“能不忆江南”的反问中，更能感受到他对江南的眷恋之意。 （2）“青箬笠绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。描绘的是渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在微风细雨中悠然垂钓，乐而忘返的画面。此词通过对秀丽的水乡风光和渔翁闲适生活的描写，寄托了作者热爱自由、热爱自然的情怀，展现出一种高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。 （3）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》。意思是乡村的四月里没有清闲的人，刚刚忙完了蚕桑之事，又要去忙着插秧了。诗句描绘了江南农村初夏时节农事繁忙的景象，前两句写景，后两句写人，既表现了诗人对乡村自然风光的喜爱与赞美，也体现了他对劳动人民的辛勤劳作的赞美之情。 （4）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》。意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。通过对儿童学种瓜的描写，表现出农村儿童的天真可爱，也从侧面反映了农村浓厚的劳动氛围，充满了生活情趣。 （5）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。意思是：洞庭湖水的波光和秋天的月光相互交融，显得十分和谐，湖面没有风，平静得像一面没有打磨过的铜镜。诗人通过细腻的笔触，描绘了秋夜洞庭湖宁静、优美的景色，“和”字生动地表现出了水天一色的融和画境，“镜未磨”则形象地写出了湖面的朦胧之美，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，同时也展现出诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 文学常识 判断正误： 14. 《桂林山水》的作者是陈淼。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《桂林山水》的作者是陈淼，文章生动描绘桂林山水的美，表达对其的赞美，该表述正确。 故答案为√。 15. 《记金华的双龙洞》是叶圣陶的作品。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《记金华的双龙洞》是现代著名作家、教育家叶圣陶的经典散文作品。这篇文章以作者游览金华双龙洞的先后顺序为线索，详细描写了洞口、外洞、孔隙、内洞的景观特点，语言平实自然却生动形象，既展现了双龙洞的奇特地貌，也体现了作者对自然景观的细致观察与喜爱。 故本题的说法正确。 16. 《小英雄雨来》的作者是管桦。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《小英雄雨来》的作者是管桦，该作品讲述了雨来聪明勇敢应对日寇的故事。 故答案为√。 17. 《生命 生命》的作者是杏林子。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《生命 生命》的作者是杏林子（刘侠），她通过本文表达对生命的思考等。 该说法正确。 18. 《触摸春天》的作者是吴玉楼。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《触摸春天》的作者是吴玉楼。主要内容讲述了盲女孩安静在春天里，用自己独特的方式触摸春天。文章通过描写安静的这一系列举动，展现了她对生命的热爱和对美好事物的向往，也告诉人们即使身处困境，依然能用心感受生活的美好，传递出对生命的赞美和对心灵力量的肯定。 故该说法正确。 19. 《乡下人家》的作者是老舍。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《乡下人家》的作者是陈醉云，不是老舍。这篇课文的文章以朴实而生动的语言，描绘了乡下人家在不同场景下的生活画面，展现了乡下人家宁静、和谐、充满生机的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 故该说法错误。 20. 《白鹅》的作者是丰子恺。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《白鹅》的作者是丰子恺，他是中国现代著名的散文家、漫画家、美术教育家和音乐教育家。在《白鹅》一文中，丰子恺以生动幽默的笔触，通过描写白鹅的叫声、步态、吃相，展现了白鹅高傲的性格特点，字里行间充满了对这只白鹅的喜爱之情，文章也成为中国现代散文中的经典篇目之一。 故本题判断为正确。 21. 连线题： 《乡下人家》 老舍 《猫》 陈醉云 《白桦》 叶赛宁 《白鹅》 丰子恺 《记金华的双龙洞》 叶圣陶 【答案】 【解析】 【详解】本题考查作家作品识记。 《乡下人家》以质朴的语言描绘了乡下生活的美好与闲适，展现了乡村独特的风土人情。作者是陈醉云。 《猫》描写的是生活中非常可爱的猫，是老舍先生散文中的代表作之一，表达了老舍先生热爱生活的情感。 《白桦》课文主要内容是以白桦为中心,从各个角度描写它的美丽,表达出作者的喜爱之情。作者是叶赛宁。 《白鹅》这篇课文通过描写白鹅的叫声、步态、吃相，展现了白鹅高傲的性格特点，字里行间充满了对这只白鹅的喜爱之情。作者是丰子恺。 《记金华的双龙洞》是一篇游记散文，文章按照游览顺序，详细介绍了双龙洞的景观特点，语言条理清晰，画面感强。作者是叶圣陶。 语言运用 22. 用关联词写句子。 （1）用“不但……而且……”写一句话： ________________________________________________ （2）用“虽然……但是……”写一句话： ________________________________________________ （3）用“如果……就……”写一句话： ________________________________________________ 【答案】（1）他不但学习好，而且乐于助人。 （2）虽然天气很冷，但是他仍然坚持晨跑。 （3）如果明天下雨，我们就取消郊游。 【解析】 【小问1详解】 本题考查关联词造句。 “不但……而且……”表示递进关系，强调后者在程度或范围上比前者更进一层。 示例：她不但会唱歌，而且会跳舞。 【小问2详解】 本题考查关联词造句。 “虽然……但是……”表示转折关系，“虽然”表示让步，承认某种情况的存在，但并不影响后面的主要内容，“但是”则用于引出与前面内容相反或对立的情况，强调转折。 示例：虽然天下着雨，但是他依然按时到校。 【小问3详解】 本题考查关联词造句。 “如果……就……”表示假设关系，前半句假设一种情况，后半句说明在这种假设下会产生的结果。 示例：如果明天天气好，我们就去公园玩。 句式转换： 23. 将句子改为反问句：这幅画真漂亮。 ________________________________________________ 【答案】这幅画难道不漂亮吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的方法：1、判断原句肯定/否定性质：先确定原句是肯定句（含“是、有、能”等肯定词）还是否定句（含“不、没有、不能”等否定词）。2、否定词“互换”，若原句是肯定句，改反问句时要加否定词（如“不、没有”）；若原句是否定句，改反问句时要删否定词（或换成肯定表述）。3、加反问语气词和疑问助词：在句首或句中加“难道、怎么”等反问语气词，句末加“吗、呢”等疑问助词。4、改标点：将原句的句号改成问号。 将原句肯定词“真”删掉，加上“不”，加上反问词“难道”，句末可以加上语气助词“吗”，将句末的句号改成问号。 句子更改为：这幅画难道不漂亮吗？ 24. 将句子改为感叹句：桂林的山水很美。 ________________________________________________ 【答案】桂林的山水真美啊！ 【解析】 【详解】本题考查改感叹句。 将肯定句改成感叹句的方法：1、找到句子的中心形容词或副词：这类词是表达情感的关键，比如“美丽、快、认真、精彩”等。2、在中心词前加程度副词（可选）：如果想让语气更强烈，可在中心词前加“真、多么、太”等程度词。3、句末加感叹词和感叹号：在句子末尾加上“啊、呀、啦”等感叹词，再把句号改成感叹号。 原句的中心形容词是“美”，在“美”前加程度副词“真”，句末加感叹词“啊”“呀”，再将句号改为感叹号，既保持了原意，又通过感叹的语气强烈表达了对桂林山水美的赞叹。 示例：桂林的山水多么美呀！ 25. 将句子改为双重否定句：我们必须遵守纪律。 ________________________________________________ 【答案】我们不得不遵守纪律。 【解析】 【详解】本题考查改双重否定句。 将陈述句改成双重否定句的方法：1、找到句子的肯定词：先确定原句中表示肯定的词语，比如“是、有、会、能、应该、必须”等。2、替换肯定词为双重否定结构：根据肯定词的含义，用合适的双重否定形式替换。3、检查句子是否通顺：替换后通读句子，确保语法正确、意思和原句一致，没有出现歧义。 原句中“必须”表示肯定的强制要求，改成双重否定句时，可用“不得不”来替换“必须”，“不得不”通过两个否定词“不”表达肯定意思，且语气比原句更强烈，同时保持了“要遵守纪律”的原意不变。 示例：我们不得不遵守纪律。 三、阅读理解 课内阅读 阅读《桂林山水》片段，回答问题： ①我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ②我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 26. 这段话主要写了漓江水和桂林山的什么特点？ ________________________________________________ 27. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________ 28. 作者为什么说“从没看见过漓江这样的水”和“从没看见过桂林这一带的山”？ ________________________________________________ 29. 仿照文中句式，描写一处你熟悉的景物。 ________________________________________________ 【答案】26. 漓江水：静、清、绿；桂林山：奇、秀、险 27. 排比和比喻 增强语势，突出漓江水和桂林山的特点，使描写更加生动形象。 28. 因为漓江的水和桂林的山与众不同，具有独特的特点，是其他地方的水和山所没有的。 29. 西湖的水真清啊，清得可以看见水底的鱼儿；西湖的水真柔啊，柔得像一匹光滑的绸缎。 【解析】 【导语】这篇《桂林山水》片段通过对比和排比手法，生动地展现了漓江水和桂林山的独特魅力。作者以“静、清、绿”描绘漓江水的特质，用“奇、秀、险”刻画桂林山的特色，运用比喻和排比等修辞手法，使景物描写形象生动。文章通过与其他著名景点的对比，突出桂林山水的独特性，表达了作者对桂林山水的赞叹之情。语言优美，富有节奏感，充分展现了桂林山水“甲天下”的独特风貌。 【26题详解】 本题考查文章内容的理解。 第①段围绕漓江水展开描写，明确提到“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”，体现了水“静”的特点；“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石”，展现了水“清”的特点；“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，则突出了水“绿”的特点。第②段聚焦桂林的山，“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”，写出了山“奇”的特点；“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中”，表现了山“秀”的特点；“桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来”，呈现了山“险”的特点。 综上，文段写漓江水具有静、清、绿的特点，写桂林山具有奇、秀、险的特点。 【27题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 文中画线句子运用了排比和比喻的修辞手法。写水时以“漓江的水真……啊”的排比句式，结合“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”的比喻，写山时以“桂林的山真……啊”的排比句式，搭配“像老人，像巨象……”等比喻，既通过排比增强语势，突出水“静、清、绿”和山“奇、秀、险”的特点，又用比喻让山水的形态、色彩更具体可感，让描写生动形象。 【28题详解】 本题考查文章内容的理解。 由第①段“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”可知，作者将漓江的水与大海、西湖对比，漓江的水具有“静、清、绿”的独特特点，这是大海的“波澜壮阔”、西湖的“水平如镜”所没有的。由第②段“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来”可知，作者将桂林的山与泰山、香山对比，桂林的山具有“奇、秀、险”的独特特点，这是泰山的“峰峦雄伟”、香山的“红叶似火”所没有的，因此作者会有这样的感慨。故作者之所以这样说，是因为漓江的水和桂林的山有着与其他景物不同的独特之美。 【29题详解】 本题考查仿写句子。 仿写时可借鉴原文“先对比其他同类景物，再用‘……真……啊，……得……’的排比句式突出所写景物特点，还可结合比喻让描写更生动”的思路。比如先写见过的相似事物，再聚焦要写的景物，从不同角度用排比和比喻展现其独特之处。 示例：我见过雍容的牡丹，赏过清雅的兰花，却从没见过这样的茉莉。茉莉的花真小啊，小得像颗颗洁白的珍珠，缀在绿叶间；茉莉的香真浓啊，浓得钻进每一缕空气，沁人心脾；茉莉的叶真绿啊，绿得像块块鲜亮的碧玉，衬得花儿更显纯净。 课外阅读 阅读《父亲的礼物》，回答问题： ①那年我十二岁，父亲在矿上工作。每天天不亮就出门，天黑才回来。我总盼着他能带点什么给我，哪怕是一颗糖。 ②那天放学回家，发现桌上有个纸包。打开一看，是块暗红色的石头，表面布满蜂窝状的小孔，沉甸甸的。“这是矿上爆破时发现的铁矿标本。”父亲说，“知道你喜欢收集石头。” ③我失望极了，这算什么礼物！随手把它扔进了抽屉。 ④多年后整理旧物，又见到这块石头。父亲已退休，头发花白。我忽然发现石头上那些小孔排列得极有规律，像一幅神秘的星图。父亲当年在矿洞里，是怎样在昏暗的灯光下，发现这块特别的石头呢？ ⑤我把石头洗净，放在书架上。现在它成了我最珍视的礼物——那是一个不善于表达的父亲，能给孩子的最好的爱。 30. 给本文拟个恰当的标题：________________ 31. 第②段中加点词“沉甸甸”有什么深层含义？ ________________________________________________ 32. 第④段中“神秘的星图”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________ 33. 文中“我”对父亲礼物的态度有什么变化？为什么会有这种变化？ ________________________________________________ 34. 结合生活实际，谈谈你对文章结尾句的理解。 ________________________________________________ 【答案】30. 父亲的礼物 31. 既写石头实际重量，又暗示父爱的深沉。 32. 比喻。形象表现石头的独特美感，暗示父爱如星空般深邃。 33. 从失望到珍视。因为长大后理解了父亲沉默的爱，体会到礼物的特殊意义。 34. 父亲的爱往往不善于用言语表达，而是通过行动来体现。就像我的父亲虽然很少说关心的话，但每天早起为我准备早餐，这就是他表达爱的方式。 【解析】 【导语】这篇文章以铁矿标本为情感载体，通过礼物认知的转变展现亲情主题。作者运用欲扬先抑的手法：开篇用盼糖的孩童心理制造期待落差，中年时星图的意象顿悟，完成了从物质期待到精神共鸣的升华。文中沉甸甸的质感描写与星图的比喻形成物质-精神的呼应，结尾不善于表达的爱点明中国式父爱的典型特征——用行动代替言语，在平凡物件中寄托深情。文本具有微型小说的叙事张力，在时光跨度中呈现成长的认知转变。 【30题详解】 本题考查拟写标题。 文章围绕父亲送给“我”的一块铁矿标本展开叙述，“父亲的礼物”贯穿全文，是文章的核心线索，用它作为标题能直接点明文章主旨。 【31题详解】 本题考查对内容的理解。 文章第②段“打开一看，是块暗红色的石头，表面布满蜂窝状的小孔，沉甸甸的。”可知，表面上“沉甸甸”形容石头有一定重量；从深层含义来讲，这块石头是父亲在矿上特意为喜欢收集石头的“我”发现的，包含着父亲对“我”的关爱，这份爱如同石头一样沉重而真挚。 【32题详解】 本题考查修辞手法。 比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 第④段“我忽然发现石头上那些小孔排列得极有规律，像一幅神秘的星图”可知，这里把小孔比作星图，使读者能更直观地想象出小孔的样子，同时也体现出“我”多年后重新审视这块石头时的新奇感受，侧面反映出父亲发现这块石头的不易。 【33题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从文中第③段“我失望极了，这算什么礼物！随手把它扔进了抽屉”可知，这里能看出“我”最初的失望；从第⑤段“我把石头洗净，放在书架上。现在它成了我最珍视的礼物”可知，这里能看出“我”后来的珍视。随着年龄增长和对石头的重新认识，“我”理解了父亲的爱，态度也就发生了变化。 【34题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第⑤段“我把石头洗净，放在书架上。现在它成了我最珍视的礼物——那是一个不善于表达的父亲，能给孩子的最好的爱。”可知，点明了父亲送礼物的本质是对孩子的爱，且这种爱是不善于表达的。结合生活实际，要从身边父母类似的默默付出的事例入手，阐述对这种深沉父爱的理解和感悟 。 示例：在生活中，父母可能不善于用言语表达对我们的爱，但他们会通过一些实际行动来体现。比如我的父母，每天都会早起为我准备营养丰富的早餐，在我生病时无微不至地照顾我。就像文中不善于表达的父亲，用发现特别石头作为礼物来传递对孩子的爱一样，这些看似平常的举动，其实都饱含着父母深深的爱，是他们能给我们的最好的爱。我们要用心去感受和珍惜这些爱。 四、习作 35. 题目：我学会了_______ 要求： （1）把题目补充完整 （2）按顺序写清楚学习的过程 （3）写出自己的真实感受 （4）不少于400字 【答案】例文： 我学会了包饺子 周末上午，厨房飘着面粉的香味。妈妈正坐在桌前包饺子，她手里的面团转了转，就变成圆圆的饺子皮，放上馅一捏，一个鼓鼓的饺子就做好了。我看着眼馋，拉着妈妈的衣角说：“妈妈，我也要学！” 妈妈笑着拿出一小块面团，教我先把面团揉成小球。可面团一点都不听话，我揉了半天，它要么是扁的，要么坑坑洼洼。妈妈握着我的手一起揉，说：“力气要轻轻的，慢慢转。”我跟着练了几次，终于揉出了圆圆的面团。接着擀皮，我拿起擀面杖，刚一擀，面团就粘在了擀面杖上。妈妈赶紧撒了点干面粉，说：“这样就不粘啦，记得边擀边转面团。”我试了又试，终于擀出了一张薄薄的饺子皮，虽然有点歪，但妈妈说已经很棒了。 最有意思的是包馅。我舀了一大勺肉馅放在皮中间，用力一捏，馅从旁边“跑”了出来，弄得我满手都是肉和面粉。妈妈笑着帮我擦掉，说：“馅放少一点，先捏中间，再捏两边。”我照着做，这次馅没漏出来，可饺子长得皱巴巴的，像个小老头。妈妈说：“没关系，多包几个就好啦！” 后来，妈妈把我们包的饺子放进锅里。水开了，饺子像小鸭子一样浮在水面上。我吃着自己包的饺子，觉得比平时的好吃十倍！看着盘子里歪歪扭扭的饺子，我特别开心。原来学东西不怕难，多练习就一定能学会！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题​ 选择贴近生活的具体技能（如做饭、运动、手工等），确保有真实经历可写，能体现“学习过程”。​ 需按“时间/步骤顺序”写清学习细节，融入“遇到困难、尝试解决、收获喜悦”的感受，字数达标且突出“学会”的成长。​ 二、立意​ 通过描写学习某项技能的完整过程，表达“坚持就能成功”“不怕困难才能进步”的感悟，体现学习中的收获（技能、勇气、信心等）。​ 三、写作思路​ 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按顺序详细写清楚学习的过程，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级下册语文期末试卷 一、基础知识 字词拼音 1. 给加点字选择正确读音： （1）倔强 （ ）A．jiàng B．qiáng （2）拮据 （ ）A．jū B．jù （3）悄然 （ ）A．qiǎo B．qiāo （4）剥削 （ ）A．xuē B．xiāo （5）浙江 （ ）A．zhè B．zè （6）模样 （ ）A．mó B．mú （7）似乎 （ ）A．sì B．shì （8）的确 （ ）A．dí B．dì （9）重荷 （ ）A．hè B．hé （10）饮马 （ ）A．yǐn B．yìn 2. 看拼音写词语： （1）wān yán _______ （2）píng zhàng _______ （3）shāo wēi _______ （4）jīng zhàn _______ （5）zūn yán _______ （6）pān dēng _______ （7）kuǎn dài _______ （8）shàn liáng _______ （9）yú chǔn _______ （10）biān fú _______ 3. 改正错别字，没有错别字的打“√”。 （1）拨地而起 _______ （2）连棉不断 _______ （3）梦寐以求 _______ （4）迷惑不解 _______ （5）疲备不堪 _______ （6）气极败坏 _______ （7）若无其是 _______ （8）响彻云宵 _______ 词语运用 4. 选词填空： A．欣赏 B．观赏 C．玩赏 （ ）（1）我们 了桂林山水的美景。 （ ）（2）爷爷喜欢 他收藏的邮票。 （ ）（3）游客们正在 园中的牡丹花。 5. 写出下列词语的近义词： （1）敏锐——_______ （2）沉寂——_______ （3）精湛——_______ （4）款待——_______ （5）疲惫——_______ 6. 解释加点词语： （1）桂林的山真险啊，危峰兀立。_______ （2）父亲技术精湛，工作卖力。_______ （3）他做事总是半途而废。_______ （4）这件事让他迷惑不解。_______ 7. 将词语补充完整： （1）波（ ）壮阔 （2）峰（ ）雄伟 （3）骨（ ）如柴 （4）狼（ ）虎咽 （5）若无（ ）事 （6）响（ ）云霄 句子练习 8. 修改病句： （1）通过这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。 ________________________________________________ （2）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 ________________________________________________ （3）校园里飘扬着五颜六色的红旗。 ________________________________________________ （4）同学们讨论并听取了班长的建议。 ________________________________________________ 仿写句子： 9. 原句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 仿写：________________________________________ 10. 原句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。 仿写：________________________________________ 11. 将直接引语改为转述句： （1）老师说：“明天我们要去春游。” ________________________________________________ （2）小红说：“这本书我已经读完了。” ________________________________________________ 二、积累运用 12. 古诗文默写 默写《独坐敬亭山》： ________________，________________。 ________________，________________。 13. 根据提示填空： （1）《忆江南》中描写江南美景的诗句：________________，________________。 （2）《渔歌子》中表现渔夫悠闲生活的句子：________________，________________。 （3）《乡村四月》中描写农忙景象的诗句：________________，________________。 （4）《四时田园杂兴》中描写儿童活动的诗句：________________，________________。 （5）《望洞庭》中描写洞庭湖美景的诗句：________________，________________。 文学常识 判断正误： 14. 《桂林山水》的作者是陈淼。（ ） 15. 《记金华的双龙洞》是叶圣陶的作品。（ ） 16. 《小英雄雨来》的作者是管桦。（ ） 17. 《生命 生命》的作者是杏林子。（ ） 18. 《触摸春天》的作者是吴玉楼。（ ） 19. 《乡下人家》的作者是老舍。（ ） 20. 《白鹅》的作者是丰子恺。（ ） 21. 连线题： 《乡下人家》 老舍 《猫》 陈醉云 《白桦》 叶赛宁 《白鹅》 丰子恺 《记金华的双龙洞》 叶圣陶 语言运用 22. 用关联词写句子。 （1）用“不但……而且……”写一句话： ________________________________________________ （2）用“虽然……但是……”写一句话： ________________________________________________ （3）用“如果……就……”写一句话： ________________________________________________ 句式转换： 23. 将句子改为反问句：这幅画真漂亮。 ________________________________________________ 24. 将句子改为感叹句：桂林的山水很美。 ________________________________________________ 25. 将句子改为双重否定句：我们必须遵守纪律。 ________________________________________________ 三、阅读理解 课内阅读 阅读《桂林山水》片段，回答问题： ①我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ②我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 26. 这段话主要写了漓江水和桂林山的什么特点？ ________________________________________________ 27. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________ 28. 作者为什么说“从没看见过漓江这样的水”和“从没看见过桂林这一带的山”？ ________________________________________________ 29. 仿照文中句式，描写一处你熟悉的景物。 ________________________________________________ 课外阅读 阅读《父亲的礼物》，回答问题： ①那年我十二岁，父亲在矿上工作。每天天不亮就出门，天黑才回来。我总盼着他能带点什么给我，哪怕是一颗糖。 ②那天放学回家，发现桌上有个纸包。打开一看，是块暗红色的石头，表面布满蜂窝状的小孔，沉甸甸的。“这是矿上爆破时发现的铁矿标本。”父亲说，“知道你喜欢收集石头。” ③我失望极了，这算什么礼物！随手把它扔进了抽屉。 ④多年后整理旧物，又见到这块石头。父亲已退休，头发花白。我忽然发现石头上那些小孔排列得极有规律，像一幅神秘的星图。父亲当年在矿洞里，是怎样在昏暗的灯光下，发现这块特别的石头呢？ ⑤我把石头洗净，放在书架上。现在它成了我最珍视的礼物——那是一个不善于表达的父亲，能给孩子的最好的爱。 30. 给本文拟个恰当的标题：________________ 31. 第②段中加点词“沉甸甸”有什么深层含义？ ________________________________________________ 32. 第④段中“神秘的星图”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________ 33. 文中“我”对父亲礼物的态度有什么变化？为什么会有这种变化？ ________________________________________________ 34. 结合生活实际，谈谈你对文章结尾句的理解。 ________________________________________________ 四、习作 35. 题目：我学会了_______ 要求： （1）把题目补充完整 （2）按顺序写清楚学习的过程 （3）写出自己的真实感受 （4）不少于400字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $