第六单元 19 只有一个地球-【优学作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版2016）

语文六年级上册 RJ 四季有不同的美中间：春天的美藏在柳芽、 桃花中夏天的美藏在荷塘、树荫下秋天的 美藏在果园、稻田里冬天的美藏在雪地、 河流里结尾：在我眼里，四季都很美 非连续性文本阅读（五） 1.习近平总书记提倡节俭粮食来之不易 “光盘行动”调查全社会注重培养节约的习 惯2.列数字更直观地说明粮食来之不易 3.(1)V(2)×(3)V4.示例：生活 中餐饮浪费现象还是比较严重的。比如，我 自己就经常把不愿意吃的饭菜倒掉；在吃自 助餐时，往往取得多，吃得少，造成浪费。 今后我要做到“光盘行动”，吃饭的时候按 需盛取，坚决不再浪费。 第五单元习作方法指导 1.D2.略3.略4.②③⑤ 第六单元 18古诗三首 一、qub6qfto 二、雀鹰芽莺涯应英 三、A 四、黄河奔腾而来江南唐杜牧江南春 景湖阴先生家宋王安石 五、1.(1)B(2)弯弯曲曲裹挟黄沙、奔 腾而来(3)BA2.(1)山城酒招子， 酒馆外悬挂的旗子之类的标识(2)晴天明 朗绚丽广阔的江南地区，绿树掩映着红 花阵阵婉转的莺啼淡淡的花香，美酒的 醇香 六、1.C2.茅檐长扫净无苔花木成畦 手自栽3.两山护田排闼将绿绕4.王 安石湖阴先生墙壁上朴实勤劳、情趣高 雅黄鸟数声残午梦尚疑身属半山园 七、示例：当春乃发生三示例：二月春风 似剪刀第五个字是“春”字示例：忽如一 夜春风来 ★104* 19只有一个地球 一、裹着和蔼可亲摇篮基地目睹滥 用矿产资源贡献 二、1.ci cui can xie ao2.(1)长江、黄河 难道不是大自然赐予我们的宝贵财富吗？ (2)我们不能不用实际行动保护地球家园。 三、1.遥望2.观察3.端详4.目睹 四、地球面临自然资源枯竭的威胁没有第 二个星球可供人类居住保护地球，保护生 态环境 五、1.打比方2.列数字3.作比较4.举 例子 六、1，地球所拥有的自然资源也是有限 的。矿产资源水资源土地资源生物资源 2.不是而是甚至矿产资源的宝贵和来之 不易3.重要性急迫性 七、1.422世界地球2.示例：从小树立 环保意识，做绿色人生使者。 真题素养阅读（六） 1.②森林是“吞碳吐氧机”。③森林是大自 然的“总调度室”和地球的“绿色之肺”。 ④植树造林，保护地球的“绿色之肺”。 2.作者先是表明森林涵养水源、保持水土、 防治水旱灾害的作用非常大；接着说明了森 林“吞碳吐氧”的功劳；然后表述了森林对 地球生态系统起到了调控作用及森林被采伐 和毁掉会给人类带来的灾难；最后作者再次 强调了森林的重要性，呼吁大家植树造林， 保护森林。3.(1)打比方生动形象(2) 不可以严谨4.示例：珍爱绿色，珍爱我 们共有的家园。5.“能吞能吐”的森林 20*青山不老 一、1.zhǔzhang qiao nue zai jù2.选择 归宿宏伟 二、风雨三五紧慢日月1.比喻共同 度过困难2.示例：自由自在无边无际十语文六年级上册则 19 只有一个地球 “一球一家园”—在宇宙中守护唯一的地球。 冒基础巩固 一、环保日记。 guǒzhe( )一层薄薄的水蓝色“纱衣”的地球，是人类héikěqin )的母亲，也是人类生命的yoln( ),更是人类幸福生活的jTd ),我们无比热爱她。 但近年来，我们m心dǔ( )了许多人lan yong( )化学药品，不加节制 地开采kuang chan zi yuan( ),这些行为造成了一系列生态灾难。我们应该 为保护地球母亲作出自己应有的gong xicàn( ）。 二、环保讲座。 在学校的环保讲座上，老师说：“长江、黄河是大自然赐(cic)予我们的宝贵财富， 就像夜空中璀璨(cui can chui chan)的烟花一样美丽。”老师播放了一段视频：森林被砍 伐，河流被污染，许多动物正面临生存威胁(bànx怕)。老师语重心长地说：“我们不能 只满足于在书本的海洋中遨(jǎo0)游，更要用实际行动保护我们的地球家园。” 1.给文段中加点字词选择正确的读音。（画“√”） 2.根据要求完成练习。 (1)长江、黄河是大自然赐予我们的宝贵财富。（改为反问句） (2)我们要用实际行动保护地球家园。（改为双重否定句） 三、环保看一看。在括号里填入恰当的表示“看”的词语。 1.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时( )地球，映入眼帘的是 一个晶莹的球体。 2.要写好一篇有关植物的习作，离不开仔细的( 3.收藏家( )着手里这件艺术品，好久都没回过神来。 4.宇航员遨游太空( )地球时发出了感叹。 四、新趋势环保论证图。 第12自然段 第3-4自然段 第5~7自然段 第89自然段 地球美丽、渺小 ★64 第六单元 五、环保说明方法台。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。( 2.地球是一个半径不到6400千米的星球。( 3.在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。( 4.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( 冒阅读提升 六、语文要素环保文本分析。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它( )谁的恩赐， )经过几百万年，( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人 类慷概地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.请用“”画出文段的关键句。围绕这一关键句，文段先以 为例，又列 举了 等再生资源受到破坏的事例，来说明人类给生态环境 造成了严重后果。 2.在文段中的括号内填入恰当的关联词。通过这组关联词，我感受到 3.从文段中的加点词我体会到破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的 冒思维拓展 七、新材料绿色行动营。 1.每年的月日是“ 日”，这个日子旨在 S30 珍爱地球人与自然和谐共生 增强人们保护环境的意识，希望人们通过过绿色低碳生活，创 造一个清洁、和平的生活环境。 只有一个地球 2.请为这个日子设计一条宣传标语。 共前个家园 650 语文六年级上册R则 真题素养阅读（六） 钦州市真题 ①森林涵养水源、保持水土、防治水旱灾害的作用非常大。雨多它能吞，雨少它能 吐。森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称为“吞水吐雨器”。 ②森林在雏护生态环境方面功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人 类。大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的 二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才 有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。 ③森林，是地球生态系统的主体，是大自然的“总调度室”，是地球的“绿色之肺”。 目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。一方面，近200年间，地球 上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉：而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，三 氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气 候变暖。全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引 发热浪、飓风、暴雨、洪涝及千旱。 ④森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代 的。为了使地球的这个“能吞能吐”的“绿色之肺”恢复健壮，改善生态环境，抑制全球变 暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。 1.抓住文章的关键句子去理解内容。请在第②~④自然段中，各抓一个关键句子，去 理清文章写了哪些内容，分别简略地写在横线上。 ①森林是“吞水吐雨器”。 ② ③ ④ 2.语文要素文章中“我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来”这个观点是 怎样一步步得出的？（最好用上“先是…接着…然后…最后…”或恰当的关联词语 去表述) 3.感悟说明文的语言魅力。 (1)文章将森林说成地球的“吞水吐雨器”“吞碳吐氧机”和“绿色之肺”，这是使用了 的说明方法。从这些词语和文中句子，我感受到了这篇说明文语言 十分 的特点。 (2)“大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。”这句话中的“大 约”一词 (可以不可以)删除，从这个词中我感受到了说明文语言十分 的特点。 4.融合题读文中画横线的句子，相信你会想到生活中许多相关的现象。请你针对这 些现象设计一条呼吁保护环境、大力植树造林的宣传语。 5.从下面的题目中，选择一个最恰当的作为这篇文章的题目，写在文前的横线上。 “吞水吐雨器” “吞碳吐氧机”“绿色之肺” “能吞能吐”的森林 66