第四单元 13 桥-【优学作业本】2025-2026学年六年级上册语文（统编版2016）

第四单元 13桥 “一桥一扶择，一生一丰碑”一在山洪中见证党性光辉。 冒基础巩固 一、根据语境完成练习。 暴雨如注，洪水咆哮。老支书用shāyǎ( )的嗓子pao xiao( )着： “fèihud( )少说！是dang yuan( )的跟我上！”只见他一个箭步蹿 (cuan cuan)上摇摇欲坠的木桥。村民们原本jing huang( )失措，此刻都 停止die die zhuangzhuang( )的奔逃。洪水没(mimò)过腰时，他仍 搀(chan chan)扶着老人过桥。突然，桥身发出痛苦的shen yin( ）,而一根断裂 的树干随浪冲来… 1.根据拼音在文段的括号内写出字词。 2.给文段中加点字词选择正确的读音。（画“√”）》 二、下列对课文题目《桥》理解不正确的一项是() A.“桥”是这一感人故事发生的重要场地，也是村民逃离灾难的通道。 B.“桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的“生命桥”。 C.“桥”的特点折射出情势的紧迫性，以“桥”为题体现了桥的作用，并赞美了“桥” 无私奉献的精神。 D.洪水来临时，桥起到了自己应有的作用，挽救了村民们的生命。 三、新趋势生死路线图。 山洪暴发 ①村民 桥 山洪毁桥 ③老汉和儿子 洪水上涨 ②老汉 洪水退去 ④村民 四、抗洪特写镜头。 1.下列句子分别运用了哪种描写方法？填一填。 (1)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。( (2)人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。( (3)老汉凶得像只豹子。( (4)老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”( 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 (1)从这句话中我体会到这是一场 的洪水，这样写的作用是 (2)我会仿写： +390 语文六年级上册R则 留阅读提升 五、见证英雄。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，( )上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子( )了老汉一把，说：“你先走。” 老汉( )道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声( )了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也( )了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭莫两个人。 她丈夫和她儿子。 1.根据课文内容，在文段中的括号里填上恰当的字词。 2.语文要素文段中描写环境的句子有很多，用“”画出一处。它的作用是 3.新趋势找出描写老支书动作和语言的词句，把下面的表格补充完整。 动作描写 体会 语言描写 老支书的想法 在这考验党性的时 揪 第一次吼道 刻，党员应该以人民群众 为重，你怎么能走在群众 前面呢？ 老支书作为父亲对 第二次吼道 儿子的爱。 4.文段中的句段大多非常简短，作者这样描写的意图是( )(多选) A.使语句更加精练B.渲染紧张气氛C.加强故事悲壮色彩 5.新趋势你觉得在儿子心中老汉是不是一个好父亲呢？谈谈你的理解。 ★40四、1.一三四一抓住关键词游览顺序 具体位置三四把握主要信息不逆行、不 到未开放的区域去参观2.主要路线参观顺 序：太和门→+太和殿→中和殿→保和殿→乾 清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园 语文园地三 一、1.目的材料逐字逐句地读3生命存在 的四个条件4人类对火星的探索和研究9 2.示例：浏览内容法勾画中心句法概括段意 法提取关键信息法比对筛选法3.D 二、1.动作攒着跺脚拍手咋咋呼呼侧面 2.示例：目不转睛地盯着屏幕身子不自觉 地向着屏幕的方向前倾快要融化了也没有 来得及吃一口他们都好像没听见似的 三、1.①适合生物生存的温度②必要的水 分③适当成分的大气④足够的光和热 2.分号使用序数词，可以把观点表达得更 清楚，便于读者抓住要点；可以把理由表达 得更有序，条理分明3.示例：劳动委员 第一，我热爱班级，乐意为老师和同学服 务；第二，家里的卫生我都做过，所以我对 如何搞好卫生有较深的了解；第三，我以前 做过卫生组长，知道该怎么管理班级卫生， 做起来也更加得心应手。所以，请大家相信 我可以胜任劳动委员一职 四、等闲识得东风面万紫千红总是春胜日 寻芳泗水滨无边光景一时新 2.胜日泗水滨寻芳春天哲理 于乱世中追求圣人之道 非连续性文本阅读（三） 1.11月15日一11月17日二2.多型武器装 备首展首秀航空表演精彩纷呈无人智能装 备体系亮相3.B4.ABC 第三单元习作方法指导 1.略2.略3.(1)V(2)V(3)V (4)V 参考答案 第四单元 13桥 一、1.沙哑咆哮废话党员惊慌跌跌撞 撞呻吟2.cuan mo chan 二、C 三、①惊慌失措②临危不乱③英勇献身 ④祭奠英灵 四、1.(1)环境描写(2)动作描写(3) 神态描写(4)语言描写2.（1)凶猛、可 怕运用比喻的修辞手法，突出情况危急， 渲染紧张的气氛(2)示例：烈日似火，大 地像蒸笼一样，热得人喘不过气来 五、1.爬推吼塌吞没2.示例：水渐 渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。把洪水 疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，渲染 了紧张的气氛，反衬了老支书的威严和冷静 3.老支书作为党员不徇私情的高尚品质让 人感动。推孩子，你先走，照顾好大家， 照顾好你的母亲，照顾好你自己。4.ABC 5.老汉是村支书，他爱村民；老汉是父亲， 他爱自己的儿子。生死攸关之际，他首先考 虑的是村民的生命安全，从人群中揪出儿 子，也不失为对儿子的一种教育。而在最后 关头，他选择让儿子逃生，自己被洪水吞 噬，这正是父爱的真正体现。总体来看，他 无疑是一位好父亲。 14穷人 一、1.风暴汹涌澎湃渔夫湿淋淋渔网 抱怨糟糕阴冷照顾2.gua li tan te kuf zhòu 二、心肉自语自受忐忑闪闪动动 1.心惊肉跳2.自言自语3.自作自受 4.忐忑不安 三、①邻居②平安③寒风呼啸④温暖舒 适⑤孤儿⑥朴实善良 +1010