第二单元 6 将相和-【优学作业本】2025-2026学年五年级上册语文（统编版2016）

语文五年级上册R则 将相和 学校要进行历史剧展演，优优和同学们在排练《将相和》的经典片段。 冒基础巩固 一、【台词填空】根据拼音补全剧本关键台词。 1.赵王接到秦王的信后非常着急，立即zhàojf( da chen )来 shang yi )应对之策。蔺相如答应赵王，他一定会把和氏璧wan hao wu que )地送回来。 2.蔺相如jin gong( )见了秦王，xian shang( )和氏璧。当他发现秦 王没有拿城换璧的诚意后，使出一计拿回壁，迫使秦王把y心nnuò( )划 归赵国的十五座城指给他看。他还要求秦王要举行个隆重的dii( 才能交出和氏壁。 二、【发音训练】为剧本中出现的多音字选择正确读音。（填序号） 1.A.xiao B.xue 削弱(）削皮( )剥削( )削减( 2.A.hud B.hua 今早晴空万里，我和妈妈计划( )去西山公园划船( 3.A.qiang B.qiang C.jiang 他的身体很强壮( ),但是性格倔强( ),从 不做勉强( )别人的事。 三、 【成语应用】根据剧情补充成语并分析角色神态，再选词填空。 ①同心( )( ②垂( )丧( ③( )( )归赵 ④( )( )圆睁 ⑤无价( )( ⑥( )( )请罪 1.形容角色神态的词语有( )和( )。(填序号) 2.根据剧情填空。（填序号） (1)赵王得了一件( ）,叫和氏璧。 (2)廉颇( ),和蔺相如成了好朋友，( )保卫赵国。 四、【揣摩台词】分析台词的动作与情感，进一步理解剧情。 1蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！” (1)教材变式这几句话是对蔺相如 和 的描写，其中描写蔺相如动作 的词语有“ ”,体现了他 的品质。 (2)加点词语“怒发冲冠”的意思是： 它的近义词有： 反义词有： 第二单元 2.我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？（改为陈述句） 五、【剧情梳理】完成《将相和》经典片段的梳理，分配排练任务。 故事 起因 经过 结果 人物特点 ① ② 蔺相如带着和氏壁来到 秦国，识破秦王没有换 城的诚意，偷偷让人把 赵王封赏蔺相如 蔺相如：机智勇敢 和氏璧送回赵国 蔺相如要求秦王为赵王③ 渑池 秦王要赵王鼓瑟， 击缶，遭到拒绝后，表 会面 之后命人记录下来示要和秦王拼命，秦王 蔺相如：不畏强暴 只好照办 ④ 廉顿对蔺相如职⑤ 廉颇幡然醒悟，背 ⑥廉颇： 位比自己高很不 上绑着荆条，到蔺 满意 相如门上请罪 留阅读提升 六、【深化情感】重温课文“渑池会面”的场景，增加表演细节。 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐， 希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相 如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽”秦王左右的卫士想 杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只 好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 1.教材变式我阅读完选段所用的时间约为 分钟。 2.语文要素下列运用了“连词成句”这种阅读方法的一项是()。 A.读“秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶”这句话时，可以断句为“秦王/被逼得/ 没办法/只好敲了一下缶”，这样读能更好地理解句意。 B.读“秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶”这句话时，一眼扫过整句话，知道这句话 说的是“秦王被逼得击缶”。 3.请把文中画横线的句子改为第三人称转述句。 冒思维拓展 七、【宣传标语制作】根据课文内容，补充对联，为剧目设计海报。（填序号） A.负荆请罪 B.横刀立马 C.唇枪舌剑 D.退避三舍 1.渑池会相如( )斗秦王，国境线廉颇( )御强敌。 2.宰相肚里能撑船，相如( ):将军回头金不换，廉颇( )。 +17 语文五年级上册R则 真题素养阅读（二） 安徽真题 (阅读前请你准备计时工具并计时) 生命中最美好的时刻 ①人，在他的一生中总有一段最美好的时刻。 ②记得我的这一时刻出现在八岁的那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁 开眼晴，看见屋子里洒满了月光。四周很静，没有一点儿声音，温暖的空气里充满了梨 花发出的清香。 ③我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她 抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整 个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一千米外的那片 树林，黑压压地呈现在眼前。看门狗从草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展 了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟上。我们就这样待了很久，谁也没有说话。 ④也许，在那片黑压压的树林里并不那么宁静—野兔和小松鼠，它们都在那儿奔 跳、欢笑；还有那田野里，花草树木都在悄悄地生长。 ⑤啊，在这无边无际的宁静中，生命一这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见， 只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它一它在活动，它在生长，它在壮大。 ⑥一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际 的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一 只小鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时， 他感到自己是那么安全、那么舒坦。地球在旋转，江河在奔流，生命在活动，对他来说， 这一切也许是莫名其妙的，可他已经模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。 1.改编题阅读这篇短文，我共花了 分钟。 2.读文思考，说一说“生命中最美好的时刻”具体指的是什么。 (1)“美好”指 (2)“时刻”指 3.请快速读文，简要概括这篇短文的主要内容。 4.第③段中对那只“看门狗”的描写，在文中有什么作用？ 5.画横线的句子如何理解？请写下来。语文五年级上册R则 三、①亲近②信赖③往往创造出美好的境界 语文园地一 一、事物引发了作者深深的思考浓浓的思乡 之情朴实无华用处很多人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人动物 信赖，往往创造出美好的境界 二、1.色素的配合、身段的大小都很适宜白鹤 朱鹭苍鹭A2.(1)玫瑰、牡丹、郁金香那 样把鲜艳的花朵挂在枝头一见就被吸引 (2)画眉、黄鹂、孔雀那样外表引人注目一见 就生喜爱之心 三、1.(1)B(2)弟弟第一次去乡下外婆家时，觉 得周围的一切都很新鲜。2.(1)B(2)A 四、1.流响出疏桐非是藉秋风2.(1)连续不断 的鸣叫声(2)凭借3.咏物形象习性声音 4.居高声自远非是藉秋风高洁清远5.不 要人夸好颜色只留清气满乾坤 五、1.尊敬老师，见到老师主动问好。2.不要 在楼道内推挤、奔跑、打闹。3.不乱扔果皮纸 屑，保护环境，人人有责。 非连续性文本阅读（一) 1.①幼虫②成虫③有很多天敌2.列数字 产卵多举例子3.蝉的幼虫要在地底下生活 2~17年蝉在阳光下的歌唱只有五个星期4.习 性声音① 第一单元习作方法指导：我的心爱之物 审题目：1.ABD2.B选材料：1.略2.ABD 第二单元 5搭石 一、1.鞋挽平衡协助懒惰汛期2jian jianjianjian 二、1.略2.略3.(1)×(2)V(3)√(4)× (5)√(6)√4.不停读不回读 三、1.(1)比喻协调有序(2)清清的溪水漾起 了层层波纹，老人、年轻人的身影倒映在水中， ★98* 形成了一幅和谐的画面。2.(1)A(2)船到桥 头自然直。3.(1)搭石关心他人无私奉献 (2)你我的牵挂我们的友谊 四、摆走赞 五、1.放下找来搭上踏上2.①这几块石头 不错，平整又方正，适合做搭石。②多走几个来 回，把搭石踏稳了，以后乡亲们过河就安全了！ 6将相和 一、1.召集大臣商议完好无缺2.进宫 献上允诺典礼 =、1.BABB2BA3.ACB 三、①协力②头气③完璧④怒目⑤之宝 ⑥负荆1.②④2.(1)⑤(2)⑥① 四、1.(1)动作语言捧退靠站定机智 勇敢(2)因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了， 形容非常愤怒怒火中烧欣喜若狂2.我们不 敢为了一块璧而得罪强大的秦国。 五、①完璧归赵②赵王得到和氏璧，秦王想 占为己有③赵王封蔺相如为上卿④负荆请 罪⑤蔺相如不与廉颇计较，处处避让他⑥顾全 大局、知错就改 六、1.略2B3.蔺相如说，他现在离秦王只有 五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！ 七、1.CB2.DA 真题素养阅读（二) 1.略2.(1)宁静、幸福(2)那个春天的夜晚 3.一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。 4.写出了环境的宁静，表达了和谐、宁静的美好 感觉。5.虽然这一切对于一个八岁的孩子来说 都是懵懵懂懂的，但他感受到了生命中最美好的 时刻其实就在身边。当我们发现生命在涌动时， 我们就已经找到了生命中最美好的时刻。 7什么比猎豹的速度更快 一、1.布置手电筒光束一枚火箭俯冲 赤2.guan pen cha 二、1.略2.(1)B(2)C(3)A3.略