第八单元 习作方法指导：那次经历真难忘-【优学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

4.陆续继续连续 5.示例：公交车到站了，人们陆续从后门 下车。 四、水果类：苹果、橘子、樱桃、香蕉 蔬菜类：土豆、白菜、西红柿、白萝卜 肉蛋类：鱼肉、鸡肉、鸡蛋、冻虾 零食类：糖果、瓜子、牛奶、饼干 五、1.士不可以不弘毅任重而道远 2.志不强者智不达言不信者行不果 3.锲而舍之朽木不折锲而不舍金 石可镂 六、1.B 2.示例：①王老师您好，我很喜欢足球，我 想加人足球队，可以吗？②身体健 康、能吃苦耐劳、不畏惧伤痛。根据我 对你的了解，我认为你是符合条件的。 ③非常感谢王老师，我一定会好好表 现的。 非连续性文本阅读（八)》 1.星星冲我们眨眼的原因星球与地球的距 离星星的发光能力 2.东方红一号424 3.A 4.(1)×(2)×(3) 第八单元习作方法指导 审题目：1.经历难忘2.B3.C 选材料：1.ABD 2.眉色喜出天地若狂 花怒眉眼舞蹈欢跃 采烈 理思路：（示例）学校活动：贴鼻子游戏成语 接龙比赛：街舞大赛表演比赛 课外娱乐：摘草莓野炊游览：去 游乐园爬山 专项训练 句子专项训练 一、示例：1.绽放笑脸在风中翩翩起舞 2.蓝色喇叭花蓝蓝的喇叭花像一把 把唢呐吹啊吹啊吹来了秋天的芬芳 3.雨他会在屋顶上演奏他的打击乐 4.平静的湖面上有一条小小的渔船，小小 的渔船上面坐着一位白发苍苍的渔翁， 参考答案 白发苍苍的渔翁拿着一根长长的钓竿。 5.额头直冒汗 6.雨点在雨伞上欢快地弹奏着乐曲。 二、提示：1.用删除符号删除“伟大的”或“伟 人”中的“伟”。 2.用改正符号把“和”改为“，戴了”。 3.用删除符号删除“注视和”。 4.用删除符号删除“和《笑话大王》” 5.用改正符号把“连续”改为“继续”。 积累与运用专项训练 一、1.意欲捕蝉鸣 2.空山不见人 3.江上秋风动客情 4.遥望洞庭山水翠 5.朝辞白帝彩云间 6.乱入池中看不见 7.两岸青山相对出 孤帆一片日边来 8.两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 9.霜叶红于二月花 潭面无风镜未磨 知有儿童挑促织 10.碧水东流至此回 欲把西湖比西子 湖光秋月两相和 11.水光澈滟晴方好山色空蒙雨亦奇 12.王昌龄荷叶罗裙一色裁荷花 13.欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 二、1.不迁怒 2.戏于庭登瓮 跌没水中击瓮破之 水进 3.唱着歌小溪 河流河流大海 大海 4.颜料银杏树 一把把小扇子 扇哪扇哪扇走了夏天的炎热 5.万古胜负在于理 6.二人同心有礼者敬人一个好汉三 个帮人心齐 7.灯不拔不亮三个臭皮匠 有理走遍 天下 8.暖于布帛伤人以言 9.大花园宝库美丽整洁优美 丰富 10.冷静机智努力争气对工作负责、 勇于为革命献身不畏艰苦、关心 他人 .107语文三年级上册RJ 第八单元习作方法指导 那次经历真难忘 审题目 1.这次习作的话题是“那次经历真难忘”。在这个话题中有两个关键词，一个 关键词是“ ”,是提醒我们要把经历的过程写清楚；另一个关键 词是“ ”,是提醒我们要表达出这次难忘经历的心情。 2.本次习作要求写()。 A.一个经常一起玩的人B.一件自己难忘的事C.一个适合玩的地方 3.针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是()。 A.本次习作可以看老照片帮助自己回忆，比如去某地玩儿。 B.可以和一起经历的人聊一聊，比如两个人一起做过什么难忘的事情。 C.本次习作必须是两个人或两个人以上的经历。 D.本次习作只能写玩，不能写学习或劳动。 选材料 1.下列哪些素材可以作为本次习作的内容呢？( )(多选) A.我和同学玩成语接龙，有趣极了。 B.我们一家去游乐场玩，我非常开心。 C.我帮助生病的同学补习功课。 D.体育课上，我和几个同学一起踢毽子。 2.把下列形容高兴的四字词语补充完整，并积累下来。 ()飞( )舞 ( )( )望外 欢( )喜() 欣喜( )() 心()( )放 ( )开( )笑 手()足( ) ( )呼雀() 兴高( )( 理思路 丢沙包 掰手腕比赛 学校 活动 比赛 那次经历 钓鱼 真难忘 参观博物馆 课外 娱乐 游览 92 第八单元 品范文 那次经历真难忘 井冈山小学三年级(1)班陈晨指导老师：赵蕾 周日下午，阳光明媚，妈妈拉着爸爸、姐姐和我 开门见山，点明事 兴致勃勃地来到家门口的一块空地上。妈妈笑嘻嘻 件的时间、地点、人物。 地宣布：“今天难得天气这么好，我们一起来玩扔沙 包的游戏吧。”我们一听，高兴地同意了。 游戏开始了。爸爸掂了掂手里的沙包，吸了口 比喻句的运用，恰 气，用力把沙包扔向妈妈。只见妈妈像只兔子一样 到好处地写出了妈妈 地跳了起来，机灵地躲开了沙包。姐姐马上捡起沙 和姐姐敏捷的动作，渲 包，扬起手，侧着身子，用力一扔，沙包像找准目标的 染了沙包“大战”的激 子弹一样向我飞来。说时迟，那时快，我快速地向后 烈氛围。 退了一步，身体一扭，沙包从我身旁擦肩而过。我心 中暗暗得意：来呀，来呀，打不到我！没想到爸爸马 上捡起沙包向我扔来，由于我来不及准备，沙包正好 连续的动作描写， 砸在我的肚子上。我本能地往下一蹲，想接住沙包， 生动流畅。 没想到用力过猛，一屁股坐在地上。看到我这副狼 狈样，他们都笑得前仰后合。我一边拍着身上的泥 土，一边也忍不住哈哈大笑起来。 不知玩了多久，游戏在我们的欢乐声中结束了。 虽然我们每个人都玩得满头大汗，但我们是那么开 心、那么尽兴。 这次游戏至今令我难忘。 点评：小作者写了和家人一起玩扔沙包的场景，一幅其乐融融、和谐温馨的画 面展现在读者眼前。文中人物的动作、心理等描写细致生动，比喻的修辞手法 运用恰当，值得大家学习。 93