第七单元 21 大自然的声音-【优学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

语文三年级上册RJ 2.吞吞巍巍冲冲悄悄 荡荡糟糟哄哄(1)闹哄哄静悄 梢（空荡荡）(2)兴冲冲(3)乱糟糟 3.(1)天上的云朵真是千姿百态、变幻多 姿啊！(2)示例：朦朦胧胧的雾仿佛 给大地穿上了一件纱衣。花儿、草儿从 睡梦中醒来，露珠悬挂在叶尖，颤巍巍 的，像是一颗颗品莹别透的珍珠。空气 里弥漫着清新的味道。(3)示例：傍 晚的池塘真美啊！夕阳的余晖洒在水 面上，泛起一片温暖的橙红色，仿佛给 整个池塘披上了一层薄纱。水面上，几 朵盛开的荷花和翠绿的荷叶点缀其间。 几只活泼的青蛙在荷叶上跳跃，偶尔发 出清脆的叫声。一位老人坐在池塘边 的石凳上，手持钓竿，沉浸在垂钓的乐 趣中。 三、千里江陵一日还两岸猿声啼不住 1.唐李白白帝城示例：望庐山瀑布 2.早晨朝 3.千里江陵一日还轻舟已过万重山 4.A 四、示例：桂林漓江清澈见底的漓江水 秀美的山峰柑橘罗汉果荔浦芋头 桂林秋天象鼻山仿佛换上了一件 金黄色的外套，落叶翻翩起舞，在唱着秋 日的赞歌。象鼻山脚下的漓江静静地流 淌着，她仍然是那样清澈，像母亲一样守 护着我们。 非连续性文本阅读（六） 1.B 2.①成群结队的鱼②鸟的天下③水蓝 ④鸟的王国 3.比喻镜子 蓝宝石蓝 4.B 5.示例：青岛蓝蓝的大海和金色的沙滩。 春天，我们可以去公园看绿树和鲜花，夏天 在海边玩要，秋天吃新鲜的水果，冬天还可 以堆雪人。我为自己是一个青岛人而感到 自豪。 第六单元习作方法指导 审题目：1.景2.美4.D5.ABD 选材料：1.(2)√(3)/(4)√(6)/ #104 2.D 理思路：（示例）①校园一角的草坪 ②草坪在不同季节有不一样的美 ③小草春天发芽，秋天枯萎 ④鱼尾葵高大挺拔，四季常青 ⑤银杏秋天随风飘落，遍地金黄 ⑥精神抖擞昂首挺胸秋意盎然 美不胜收 第七单元 20古诗三首 一、1.mā返景青苔望断岸边淡 妆浓抹宜 2.静谧雄伟 二、水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲 把西湖比西子横看成岭侧成峰远近 高低各不同 三、①-B②-A③-C 四、1.中断楚江开至此回孤帆一片日边 来天门/中断/楚江开，碧水/东流/至 此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片 日边来。 2.唐李白断开回豪迈出 轻松愉悦 3.两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一 叶孤舟从日边而来。 五、示例：清泉滴落的叮咚声这声音像一串 晶莹的珍珠轻轻落在光滑的石盘上，仿佛 带着山涧的清凉，能滴进人的心里，让周 围的空气都湿润宁静起来。 21大自然的声音 -、1.zou ni nan ji zha 2.美妙登场手风琴感受充满 威武汇聚虫鸣 3.叽叽喳喳示例：蹦蹦跳跳唧哩哩唧 哩哩示例：哗啦啦哗啦啦 二、示例：1.雷电在天空中敲击铿锵有力的 鼓点 2.拍拍打打，一首昂扬的大合唱就开始了 3.太阳唤醒了大地，大地唤醒了花朵，花 朵唤醒了蜜蜂 三、①微风狂风②水③河流大海 ④动物⑤虫鸣青蛙 四、1.形容声势雄壮浩大雄壮有力 2.小溪淙淙河流潺潺 小溪水，也是大自然的音乐家 3.(1)/(2)×(3)/ 4.示例：画眉鸟啾啾，歌唱着自由；喜鹊喳 喳，传递着喜悦；啄木鸟笃笃，在古树间 奏响生命的乐章 5.示例：我喜欢海浪的声音。因为海浪声 既有节奏又充满力量。它能让人感受 到大海的广阔与力量，有助于放松心 情，缓解压力。 真题素养阅读（七）》 1.排列落下逃散 2.蒲公英梳头小蚂蚁跑步 雪花飘落 3.你总听过水声吧？ 4.A5.C 6.示例：蒲公英有一蓬雪白的头发，当起风的 时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙 地一阵细响。转眼间，她的头发，全被风儿 梳掉了！体会：蒲公英的种子像白色的 头发，风一吹就掉了，好像梳子把它们梳掉 了。我感觉这个比喻很有新鲜感。 22读不完的大书 -、1.xuan ma zhen 2.不仅虾顺序结籽窄长 梨树姿态画册奥秘 3.示例：宁死不屈百折不挠 去粗取精惩恶扬善 二、1.叫声动作愉悦 2.盘旋滑翔突然雄健勇猛 3.示例：呼呼的松涛声激昂的战鼓 三、①叽叽喳喳蹦蹦跳跣②井然有序 勇敢忠贞③暑寒荣枯 ④味道鲜美 ⑤高大挺拔超凡脱俗 四、1.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和 一株棕榈。 2.ABC 3.听觉十分轻柔 4.高大挺拔棕榈叶大蒲扇 超凡 脱俗 5.(1)×(2)/(3)/ 6.示例：蝴蝶的翅膀上有着各种各样的花 纹，这些花纹不仅可以迷惑天敌，还能 参考答案 帮助它们在花丛中更好地伪装自己。 语文园地七 一、B 二、田螺一lu6蝌蚪一kēdǒu 鲤鱼一i鲫鱼一ji蚂蚁一mǎyi 鲨鱼一sha螃蟹一oang xieè昆虫、 爬行动物、两栖动物水生动物，尤其 是鱼类 三、示例：1.叫醒了蝴蝶蝴蝶唤醒了花儿 花儿笑醒了心儿心儿唱起了歌儿 2.圆圆的明月下面是那粼粼的水波粼 粼的水波上面荡漾着一条弯弯的小船 四、略 五、两边开乱人池中看不见有人来 1.唐王昌龄采莲 2.A3.B4.①④②③ 六、1.示例：不要翻越栏杆，危险对不起，我 错了 2.马路上车来车往，随意翻越栏杆是很危 险的，我们应该遵守交通规则，珍爱 生命。 3.(1)/(2)/(3)× 非连续性文本阅读（七)》 1.6未满18生长发育全面充足的营养 2.C3.盐水 4.蔬菜谷类少视屏时间，每天60分钟以 上的中高强度身体活动 第七单元习作方法指导 审题目：1.AC2.B 选材料：1.④⑥①②③⑤ 2.(1)/(4)√(5)/ 理思路：（示例）①有车辆闯红灯②闯红灯 不仅影响交通秩序，还严重危害自己 和他人的生命安全③在路口循环 播报“红灯停，绿灯行”的语音提示： 在路口安装摄像头，曝光闯红灯的行 为（写出一点即可）④我们应该从 自身做起，自觉养成遵守交通规则的 好习惯 第八单元 23司马光 一、1.司马光跌落皆抛弃持击 .1050第七单元 21 大自然的声音 为了加深对课文内容的理解，学校组织了一支“自然之声探险队”。优优正在努力争取 获得竞选资格，快来帮她完成探险任务吧！ 冒基础巩固 一、优优需要通过基础听力训练，辨别大自然声音的“密码”。 大自然里有许多měimiào( )的声音。第一个deng chang( ) 的是大自然的音乐家—风。他会在森林里演奏他的shǒu feng qin( ）, 让你gǎnshòu( )大自然不同时间段不同的音乐。有时他会和你呢喃细 语，有时他的声音又chong man( )weiwǔ( )雄壮的力量。第二 个表演的是水。有时他会变成雨点从天而降，玩起打击乐器，而后又huiù )起来快乐地奔向远方。第三个上台的是动物们。有叽叽喳喳的鸟 叫，还有唧哩哩唧哩哩的chong ming( )…所有的音乐家都通过他们 的表演告诉我们，他们是快乐的。 1.请帮优优选择加点字的正确读音。（画“”） 演奏(cuzòu) 呢喃(ne nan ni nan) 打击(fǒuj) 叽叽喳喳(cha zha) 2.根据拼音写词语，把文段补全。 3.文段中，AABB式的词语是 ,再写一个： ABBABB 式的词语是 ,再写一个： 二、语文要素读句子，仔细体会对大自然声音的描写，并仿照示例，用生动的语 言描摹你听到或想象到的另一种自然之声。 1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 ,是大自然的音乐家。他会 2.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 大海 3.小溪淙淙，流向河流；河流潺源，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 清晨，公鸡唤醒了太阳； 71 语文三年级上册RJ 三、新趋势根据课文内容，在下图的空白处填写上关键信息，补全这份珍贵的 “自然之声密码图”。 风，是大自然的音乐家 温柔， 具有威力 大自然 有许多 ② 也是大自然 ③小雨滴、小溪、 美妙的 的音乐家 声音 是大自然的歌手 ⑤鸟叫、 的歌唱 图阅读提升 四、阅读课文选段，完成练习，仔细聆听这些美妙的声音。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲 打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树林， 树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当 小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大 海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1.加点词语“波澜壮阔”的意思是 ,从中我们可以感受到大 海声音的 2.新趋势阅读画横线的句子，写出小雨滴的变化过程，再回答问题。 大海 从 到大海，语势层层推进， 宛如乐曲逐渐攀升，印证了文中“ 哗哗 ”这一关键语句。 3.根据选段内容判断对错，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)选段内容是按照“总一分”的结构来写的。 () (2)“山中小曲”指的是小雨滴的敲敲打打，“海洋大合唱”指的是河流潺潺。 () (3)“滴滴答答”“叮叮咚咚”等词语表现了水的声音美妙多变的特点。() 4.教材变式鸟儿也是大自然的歌手。它们有的咕咕叫，有的啾啾鸣，还有的叽 叽喳喳…请你用上拟声词，写一写。 鸟儿，也是大自然的音乐家。鸽子咕咕，呼唤着和平； 5.教材变式你最喜欢大自然的什么声音？理由是什么？ 72 第七单元 真题素养阅读（七） 你一定会听见的（广东真题） 桂文亚 ①你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬雪白的头发，当起风的时 候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响。转眼间，她的头发，全被 风儿梳掉了！ ②你听过80只小蚂蚁跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们( )在红红的 枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶( )。“不好，炸弹来啦！”顷 刻间，他们全( )了！ ③你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花从天上 轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上。微微的一阵暖 意，小雪花满足而温柔地融化了… ④如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清 楚一点儿： ⑤你总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大 雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工人清扫路面的落 叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到了些什么吧？ ⑥你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听 见了什么？ 1.选择合适的词语填在第②段的括号中。 递散 排列 落下 2.第①至③段写了 和 三种声音。 3.在第⑤段中用“ ”画出一个能帮助理解文段意思的句子。 4.是谁在为蒲公英梳头？( A.风 B.雨水 C.磨砂纸 D.蒲公英自己 5.与“顷刻间”意思不同的词语是哪一个？() A.一瞬间 B.下子 C.一刻钟 D.转眼间 6.语文要素在文中用“”画出一处你认为写得生动的语句，并谈谈体会。 73