第三单元 语文园地三-【优学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

语文三年级上册RJ 2.示例：高山上山羊咩咩 3.示例：三小狗终于遇到了同类，它肯 定能学会“汪汪”叫 四、示例：学着吃西瓜的样子，砸开香瓜咬了 一口里面的瓢。“呸！呸！呸！怎么全部 都是籽！”他生气地扔掉香瓜。小牛赶紧 边示范边说：“每种水果吃法不同，香瓜的 甜肉在皮和瓤之间呀！”小猴按照小牛的 示范，尝了一口香甜的瓜肉，脸刷地红了， 小声说：“原来…不懂真该好好学啊。” 语文园地三 一、D 二、1.C2.A3.B 三、示例：1.这本书讲述的是一个叫马克的小 男孩成功实施了某个冒险计划从而获得 了成长的故事。 2.故事一定是围绕着皇帝的新装展开的。 四、妥：Ttu03① 玄：Xuan±3② 轴：Z zhou车5① 五、1.C 2.(1):“,?”(2)“。” ,“ 。 3.示例：“我的眼镜又去哪儿了呢？”白熊 先生叹了口气说道，“早知道就保护好 自己的视力了！” 4.提示：(1)用删除符号删去“争先恐后 地”或“井然有序地”。 (2)用增补符号在“优美的舞蹈”前增补 “欣赏着”。 (3)用改正符号将“从”修改为“丛”。 六、1.迁怒2.爱其身3.有礼者敬人 4.与人善言暖于布帛填空：爱人若爱 其身不迁怒不贰过 非连续性文本阅读（三) 1.B 2.示例：小男孩给他固定鸟笼小女孩 给她当跳绳 3.示例：胡萝卜先生的胡子越来越有名，越来 越多的人来向他寻求帮助。胡萝卜先生也 非常乐意用自己的胡子去帮助别人。从 此，胡萝卜先生和他的长胡子成为小镇上 的一道亮丽风景线。 ★100 第三单元习作方法指导 审题目：1.ABD 2.(示例)图1：自己的九岁生日 图2：他的爸爸妈妈在外地工作， 不能陪他过生日 图3：李晓明在外地工作 怎么给他过生日 选材料：1.(1)√/(3)√2.ABC 理思路：（示例）生日惊喜同学们一起唱着 生日歌，给李晓明端来了生日蛋糕， 嬉闹着给他带上了生日帽，并让他许 愿吹蜡烛，然后分蛋糕、吃蛋糕。 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选) 一、1.向日葵瘦规矩声明撵 妖怪拽介绍脚丫幸福 2.C 3.(chong,④).(chong,①) (chòng,③)(chong,②) 二、语言心理爱听故事，爱幻想 三、劈面撞见神仙游到龙宫肯让奶奶给 他换衣服从地里掘出来 四、1.不会列算术题的式子种向日葵比赛输 了和科学小组的同学闹翻宝葫芦 2.②让苏鸣风试卷上的答案瞬间转移到 王葆的空白试卷上 ③示例：宝葫芦能让向日葵长得又壮又高 ④示例：向日葵一直在不断地长，没完 没了 3.示例：宝葫芦没有解决王葆的烦恼，因 为老师会发现苏鸣凤的字迹和王葆的 字迹不一样。如果我是王葆，我可能会 对宝葫芦产生怀疑，过度依赖宝葫芦可 能不是一个好事情。 12在牛肚子里旅行 一、拼命急忙牙齿胃消化旅行惊 二、l.dod62.ying ying 3.qu qu 三、1.E2.D3.A4.C5.B 四、①第一个胃室②牛嘴里③害怕 ④开心、激动填空：童话才把吞进的 草从胃里送回嘴里咀嚼语文三年级上册R」 语文园地三 梳理与交流 一、学会预测对阅读有很多帮助，下列关于预测的方法有误的一项是()。 A.边读边预测后面的内容，既能让人感受到阅读的乐趣，又能更好地理解文章。 B.读书时，只有仔细阅读，关注细节，才能更好地预测故事的发展方向。 C.选择图书时，根据书名和封面可以预测书的大致内容，再进行选择。 D.预测故事的方法很好，为了节省时间，可以直接预测，不用读后面的内容了。 二、根据含义或来历猜名字。 A.陈善水 B.夏娇 C.徐梦阳 1.我出生前，妈妈总在梦里见到我，还感受到了温暖的阳光，所以她给我取名 “()”。 2.我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名 “()”。 3.我姓夏，又是夏天出生的，而且出生时特别娇小，所以家人给我取名“()”。 三、根据学到的有关预测的知识，回答问题。 1.我看到《马克的完美计划》这本书的封面，我预测： 马克的完拳计用 2.我读到《皇帝的新装》这本书的题目时，我预测： 识字加油站 四、查字典，完成下面的表格。 查加 音序 音节 部首 除部首 点字 还有几画 在词语中的解释（画“√”） 妥当 ①适当，合适：②齐备，完毕 ①虚伪，不真实，不可靠；②深奥不 玄机 容易理解的；③黑色 ①穿在轮子中间的圆柱形物件；② 车轴 把平面或立体分成对称部分的直线 30 第三单元 词句段运用 五、根据题目要求完成练习。 1.下列标点符号使用不正确的一项是( ）。 A.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” B.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C.她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的”。 D.我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 2.在“☐”里给下列句子标出正确的标点符号。 (1)老屋问☐小蜘蛛☐你吃饱了吗☐ (2)☐别的小鸭倒很可爱老母鸭说你在这儿不要客气，如果你找到鳝 鱼头，请把它送给我好了■ 3.通过标点符号的学习，我也可以写一个提示语在中间的句子： 4.用修改符号修改下列句子。 (1)下课了，同学们争先恐后地井然有序地走出教室。 (2)小朋友们听着动听的歌曲，优美的舞蹈。 (3)从林中住着一只漂亮的梅花鹿。 日积月累 六、先将下列名言补充完整，再选择恰当的名言填空。 1.不 ,不贰过。一《论语》 2.爱人若 —《墨子》 3.仁者爱人， —《孟子》 4. ;伤人以言，深于矛戟。—《荀子》 这四句名言都是关于如何对待别人的。老师常用“ ”来教 育我们要像爱自己一样爱别人。每当我心情不好，想对别人发脾气，或者重复 犯错时，就会用《论语》中的“ ”警诫自己。 31 语文三年级上册RJ 非连续性文本阅读（三) 材料一：故事续编是接着已有的故事，发挥想象把情节往后延伸。它能锻 炼我们的想象力，让脑袋越用越灵活，还能提高语言表达能力。续编故事时， 先想想故事里人物的性格特点，顺着前面的情节合理构思；也可以大胆想象新 奇情节，但要符合原来故事的风格和情节，让故事读起来通顺有趣，这样就能 写出精彩的后续啦！ 材料二： 《胡萝卜先生的长胡子》（节选） 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为 他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生 吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好 的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点 儿地变长。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞 过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够 不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾 小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了长长的 一段胡子，系在两根树枝的中间。“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长。… 1.阅读材料一，下列选项中关于故事续编的理解有误的一项是()。 A.能锻炼我们的想象力 B.能让故事的情节更加精彩 C.能让脑袋越用越灵活 D.能提高语言表达能力 2.新趋势胡萝卜先生还会遇到谁呢？他的长胡子又帮助他们解决了什么难题？ 请你发挥想象完成下面的思维导图。 遇见谁 解决了什么难题 胡萝卜先生的 长胡子 3.阅读策略请你根据材料一的提示，续写《胡萝卜先生的长胡子》的结局。 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长。 ★32