20《雪孩子》课件-2025-2026学年二年级上册语文统编版

在奇妙的想象世界中，我们宛如插上翅膀。每一个奇思妙想都是前行的风，带着我们踏上梦幻般的旅行。这个单元，我们将带着探索任务，跨越山河，去看那广袤无垠的草原，骏马在其间奔腾；去望巍峨耸立的高山，云雾在山腰缠绵。我们还要聆听雪孩子的善良故事，感受它的纯洁心灵；倾听雾孩子的神秘经历，领略它的奇幻旅程。让我们搭乘想象的列车，踏上一场独一无二、充满惊喜的想象之旅。 谜语 一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声， 不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。 (打一物) 第一课时 二年级语文上册 雪孩子 20 活动一 初读识字，感知雪孩子的故事 读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子； 标：标一标课文的自然段序号。 想：课文写了一件什么事？ 学 习 任 务 一 duī lèi tiān chái shāo wànɡ bì āi pánɡ chōnɡ wa zhōnɡ hún lín shài 堆 累 添 柴 烧 旺 闭 哎 旁 冲 哇 终 浑 淋 晒 浇-氵+火=烧      口+艾=哎 氵+军=浑         氵+林=淋 挑战生字 词语登山 添柴 渐渐 终于 浑身 水淋淋 激动 加柴 逐渐 全身 挑战词语 字理溯源识记“柴” “柴”是一个形声字，从木，此声。“此”既是声旁也是形旁，表示踩在脚下，“柴”的造字本义是名词，指踩在脚下劈碎、作为家居燃料的木材。与树木有关，读翘舌音。 结合生活经验识记“旺” 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。 生活中，你在什么地方看到过这个“旺”字? 商品、店名、对联里见过 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ 默读 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远， 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。 默读就是不出声地读，它比朗读的速度要快，有助于我们边阅读边思考。 ① ② ③ ④ 听老师朗读第一至四自然段，请你用眼睛看着文字，体验不出声地读。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 不出声 不唇读 不指读 初次尝试，默读第五至八自然段。 通过默读，你读懂了什么? ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ 再次尝试，默读第九至十四自然段。 标准 自评 默读时不出声 默读时不唇读 默读时不指读 默读时带着问题读，读懂故事的内容 课文写了雪孩子和小白兔之间发生的什么事? 下雪啦！兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的（ ）来陪小白兔。（ ）和（ ）一起做游戏，玩累了，小白兔( )。就在这时，小白兔的家（ ），（ ）救出了小白兔，自己却化成了（ ）。 小白兔 雪孩子 回家去睡觉 着火了 雪孩子 一朵白云 雪孩子 活动二 展开想象，感受雪孩子的可爱 读：默读第1-4自然段； 想：雪孩子是怎么来的？有了雪孩子，小白兔心情怎么样？ 画：用横线画出描写小白兔和雪孩子玩的句子。 学 习 任 务 二 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。 妈妈，妈妈，我也要去！ 好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 急切，语速稍快。 耐心、亲切 ① ② ③ ④ 有了雪孩子，小白兔心情怎么样？用横线画出描写小白兔和雪孩子玩的句子。 高兴 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 小白兔 给雪孩子 。 讲故事 听 跳舞 唱歌 “跳舞、唱歌”稍重读，读出小白兔的高兴，语调轻快。 如果你就是小白兔，你还会和雪孩子玩什么呢？仿照书上的句子来说一说。 如果你是雪孩子，小白兔给你跳舞、唱歌，你会怎么想呢？ 书写指导： 上下结构，上窄下宽。“覀”要写得扁而宽，上部两竖略向内收拢；下部“女”的横画需适当延长，以平衡整体结构。 yào 要 部首：覀 组词：不要 要是 音序：Y 书写指导：左右结构， 左窄右宽。右边“火”的撇和捺要对称。 huǒ 伙 部首：亻 组词：伙伴 同伙 音序：H 书写指导： 左右结构，左窄右宽。右部的“半”要沿着长竖左右对称。 bàn 伴 部首：亻 组词：伙伴 玩伴 音序：B 书写指导： 左右结构，左窄右宽。 左“哥”：上“可”紧凑，下“可”稍展。右“欠”：首撇与左平齐，下撇弯劲，反捺向右下渐用力，收笔回锋。 gē 歌 部首：欠 组词：唱歌 歌手 音序：G 第二课时 二年级语文上册 雪孩子 20 活动三 朗读想象，感受雪孩子的勇敢 下雪了，（                 ）， 着火了，（                 ）， 小白兔得救了，（                  ）。 根据这个提示来说说吧。 课文很长，你知道讲了一个什么故事吗？ 上一节课，我们还学习了一种新的读书方式，大家还记得吗？ 默读就是不出声地读，它比朗读的速度要快，有助于我们边阅读边思考。 默读 默读时要注意什么呢？ 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 试着说几个这样的词语： 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 走 快 飞 高 用着急、担心的语气读这两句话，语速稍快。 ⑥ zháo 默读五、六自然段，画出体现小白兔危险处境的语句 读：默读第7-8自然段。 想：看到自己的朋友小白兔有危险，雪孩子的心情怎么样？它是怎么说，怎么做的？ 画：用横线画出描写雪孩子语言的句子，用波浪线画出雪孩子动作的句子。 学 习 任 务 三 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ⑦ ⑧ 雪孩子着急的心情。 烫人的火 tànɡ rén de huǒ 如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些什么？ “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ⑦ ⑧ 用波浪线画出雪孩子动作的句子。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 圈一圈写雪孩子动作的词语。 一心想救小白兔 不顾自己安危 当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着生命危险，救出了自己的好朋友小白兔，这是一个怎么样的雪孩子？ 这真是一个（      ）的雪孩子。 善良 勇敢 “冒”在古时候指的是帽子 金文 小篆 冒 mào 冒着呛人的烟 冒出黑烟 帽 ①从顶部升腾 ②顶着、承担 学 习 任 务 四 读：默读第9至14自然段. 画：雪孩子去哪里了呢？请你在文中用横线画出描写雪孩子变化的语句。 想：再读一读画出的句子，想一想，雪孩子为什么会发生这样的变化？ 小白兔得救了，他多想当面谢谢这位勇敢救人的英雄啊，可是雪孩子去哪里了呢？ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ 默读第九至十四自然段 画出描写雪孩子变化的语句。 雪孩子浑身水淋淋的 ( ) ( ) ( ) 化成水了 很轻很轻的水汽 一朵美丽的白云 雪孩子为什么会有这样的变化？谁知道其中的道理能给大家讲一讲？ 晒（受热） 变水汽 遇冷 雪水 融化 活动四 对比想象，续编雪孩子的故事 抄写每组的第2个句子。 ◇雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 ◇雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 不舍，难过 同桌分别读两组句子，说说自己更喜欢每组中哪个句子。 ◇雪孩子变成了水汽。 ◇雪孩子变成了一朵云。 要用伤心的语气来读 要用高兴的语气来读 第二个句子好在哪里？ 1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 远处有一座大山， 。 2.例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 花骨朵变成了一朵鲜花， 。 一朵美丽的鲜花 很高很高的山 照样子，补充句子。 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 ⑬ ⑭ 男生朗读第十三自然段，女生朗读第十四自然段。 看着雪孩子变成了白云，小白兔久久地站立在那里，他仰望天空，看到了一朵美丽的白云，那朵白云也微笑地看着他，那不就是雪孩子吗?如果你是小白兔，此时，你心里会想些什么,有什么话想对好朋友说呢？ 又下了一场大雪，小兔子会怎么做呢？ 书写指导： 左右结构，左窄右宽。 右部的“日”要写扁。 de 得 部首：彳 组词：觉得 舍得 音序：D 书写指导： 半包围结构。先写“门”，点在竖中线左侧，横折钩的横稍斜，再写“才”，横在横中线之上，不宜长。 bì 闭 部首：门 组词：关闭 闭口 音序：B 书写指导： 左右结构。左边 “忄”两点一竖，竖要直；右边 “亡”先写点，再横，最后竖折。左右要对齐，写匀称。 mánɡ 忙 部首：忄 组词：连忙 匆忙 音序：M 书写指导： 左右结构，横折提的横短且斜。右边 “隹”，首撇向言字旁下方撇去；四横平行，长短有别，下横最长。左右紧凑。 shuí 谁 部首：讠 组词：谁的 谁家 音序：S 书写指导： 左右结构。最后一笔横折弯钩，横起笔和撇尖对齐，到横中线折角顿笔，向左下弯出，钩尖朝上。 qì 汽 部首：氵 组词：汽车 汽水 音序：Q 雪孩子 和小白兔一起玩 融化、蒸发 勇敢善良 乐于助人 快乐、充满温情 变成一朵美丽的白云 火中勇救小白兔 勇敢、奋不顾身 板书设计 1.你想对雪孩子说些什么？给爸爸妈妈讲一讲吧。 2.抄写本课词语表中的词语。 3.完成对应的练习题。 课后作业 null 32832.0 226182.42 $$