4.1 人的认识从何而来 导学案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

某某某某某学校2025-2026学年度高二年级思想政治必修4《哲学与文化》学案 第四课 探索认识的奥秘：人的认识从何而来 一、核心原理背记 1． 实践的特点 2． 实践是认识的基础（实践与认识的辩证关系原理） *若考察“实践是认识发展的动力”这一原理，则应回答： 二、易错易混点辨析 1． 感性认识与理性认识相互渗透、相互包含并相互转化。（ ） 分析： 2． 通过实践获得的认识具备了直接现实性。（ ） 分析： 3． 实践是认识的唯一来源。（ ） 分析： 4． 科学理论能帮助人们检验新认识能否正确反映客观事物。（ ） 分析： 5． 在实践中获得真理是人们认识事物的目的。（ ） 分析： 三、典型例题训练 1． 习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了 ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③感性认识是人们获得理性认识的源泉 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2． 2023年8月，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭将应急减灾二号F星送入预定轨道。该星组网运行后，具备了中分辨率、多模态、宽覆盖遥感数据获取能力，进一步增强不利光照及云雨气象条件下数据获取能力，更加有力支撑洪涝、台风、滑坡、泥石流等灾害监测，还可以为应急管理、生态环境、自然资源、水利、农业农村、林业草原、地震等方面提供数据支撑。材料表明 ①人的实践活动是历史的发展着的，具有历史性 ②人们在改造社会的实践中创造出新的社会结构 ③实践提供新的认识工具促进人类认识能力提升 ④实践过程及结果受到客观事物与运动规律制约 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3． 一生倾情于大自然的十九世纪思想家梭罗，以极大的热情去追寻各种植物种子的传播之旅，写成了一部传世名著《种子的信仰》。他说：“我相信种子里有强烈的信仰，相信你也同样是一颗种子，我正期待你奇迹的发生。”这表明 A．对种子的研究可以判断出种子有信仰 B．对种子的研究是相信种子有信仰的基础 C．相信种子有信仰是开展种子研究的最终目的 D．相信种子有信仰是推动种子研究的根本动力 4． 动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明 ①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界 ②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 ③正确的认识对社会实践具有积极的指导作用 ④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5． 下列谚语与漫画蕴含的哲理相近的是 ①刀在石上磨，人在干中学 ②十个嘴把式，顶不住一个手把式 ③十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干 ④不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6． 阅读材料，完成下列要求。（9分） 2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四王子旗预定区域，在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。嫦娥六号工程系统检验了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等技术。中外科学家们对月球背面样品的研究将继续分析月壤的结构、物理特性和物质组成，有利于人类深化对月球成因和演化历史的认识，为太空科学带来新的突破，也为未来建设月球科研站提供重要参考数据。 结合材料，运用实践是认识的基础的知识，说明开展嫦娥六号任务的科学意义。 高二年级思想政治校本作业 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 四、学习反思 我的核心原理书写完全正确吗？若不正确，请在此重新书写。 我的非选择题答题思路清楚吗？请在这里试着改进你的答案。 最近所学知识我熟练掌握了吗？请试着在这里画出思维导图。 某某某某某学校2025-2026学年度高二年级思想政治必修4《哲学与文化》学案 第四课 探索认识的奥秘：人的认识从何而来参考答案及其详解 一、核心原理背记 1． 实践的特点 ①实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的；实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。 ②实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。 ③实践具有社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史地发展着的，实践活动的内容、形式、规模都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 2． 实践是认识的基础（实践与认识的辩证关系原理） 实践是认识的基础，实践决定认识。（方法论）我们要坚持实践第一的观点，勇于实践。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。 认识对实践具有反作用。（方法论）我们要树立正确的认识，克服错误的认识。 ④实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 *若考察“实践是认识发展的动力”这一原理，则应回答： ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人的认识器官，促进了认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 二、易错易混点辨析 1． 感性认识与理性认识相互渗透、相互包含并相互转化。（ ✕ ） 分析：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含。但是，感性认识最终还是要发展为理性认识，而不是让理性认识倒退为感性认识。因此，感性认识与理性认识“相互转化”的说法错误。 2． 通过实践获得的认识具备了直接现实性。（ ✕ ） 分析：实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格。实践因为能将观念中的东西变为现实中的东西而具有了直接现实性。因此，我们只能说实践是一种具有直接现实性的活动，但不能说认识是一种具有直接现实性的活动。 3． 实践是认识的唯一来源。（ ✓ ） 分析：实践是认识的来源，也是认识的唯一来源。认识可以分为直接经验和间接经验两种。直接经验是人们亲身参与实践而获得的认识；间接经验是从他人或者书本之中所获得得知识。虽然间接经验不是自己亲身获得的，但其也是来自于他人的实践。因此，我们可以得到结论：实践是认识的唯一来源。 4． 科学理论能帮助人们检验新认识能否正确反映客观事物。（ ✕ ） 分析：实践是检验认识真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定其是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 5． 在实践中获得真理是人们认识事物的目的。（ ✕ ） 分析：实践是认识的目的，不能说认识是实践的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。获得真理就是一种获得认识的过程，不能说获得认识是认识的目的。 三、典型例题训练 题号 1 2 3 4 5 答案 C A B B C 1． 习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念（解读：材料中人们在中国特色社会主义民主政治的生动实践获取了感性认识，并加以概括总结，形成了全过程人民民主这一概念，即理性认识；因此，感性认识是达到理性认识的必经阶段，理性认识是对感性认识的概括和提炼），明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ C ） ①感性认识以理性认识为基础和指导 注：理性认识以感性认识为基础。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，因此说感性认识是理性认识的基础。 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③感性认识是人们获得理性认识的源泉 注：实践是认识的来源，无论是感性认识还是理性认识都需要来自于实践。不能说感性认识是获得理性认识的源泉。 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2． 2023年8月，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭将应急减灾二号F星送入预定轨道。该星组网运行后，具备了中分辨率、多模态、宽覆盖遥感数据获取能力（解读：卫星组网本身就是人们在实践中创造的认识工具，而这一认识工具有效提高了人们的认识能力，即实践提供新的认识工具促进人类认识能力提升），进一步增强不利光照及云雨气象条件下数据获取能力，更加有力支撑洪涝、台风、滑坡、泥石流等灾害监测，还可以为应急管理、生态环境、自然资源、水利、农业农村、林业草原、地震等方面提供数据支撑（解读：通过卫星组网来不断地增强人们的认识能力，就体现了随着历史条件的变化，人们的实践能力、实践规模和实践水平也相应地发生着变化，体现了实践活动的社会历史性）。材料表明（ A ） ①人的实践活动是历史的发展着的，具有历史性 ②人们在改造社会的实践中创造出新的社会结构 注：材料中所涉及的活动属于探索世界规律的科学实验活动，不属于改造社会的实践，也不能体现人们是如何在实践中创造出新的社会结构的。 ③实践提供新的认识工具促进人类认识能力提升 ④实践过程及结果受到客观事物与运动规律制约 注：材料中并没有涉及到我国发射卫星组网运行的过程是如何受到客观规律的制约的，不能体现实践的客观物质性。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3． 一生倾情于大自然的十九世纪思想家梭罗，以极大的热情去追寻各种植物种子的传播之旅，写成了一部传世名著《种子的信仰》。他说：“我相信种子里有强烈的信仰，相信你也同样是一颗种子，我正期待你奇迹的发生（解读：梭罗之所以能产生种子有信仰这样的认识，正是因为他进行了种子的研究，即说明实践是认识的基础）。”这表明（ B ） A．对种子的研究可以判断出种子有信仰 注：意识是人脑对客观存在的反映，种子不具有意识，也就不可能有信仰。 B．对种子的研究是相信种子有信仰的基础 C．相信种子有信仰是开展种子研究的最终目的 注：实践是认识的目的。开展种子研究最终还是要服务于农业实践。 D．相信种子有信仰是推动种子研究的根本动力 注：实践是认识发展的根本动力。推动种子研究需要实践的发展，需要认识工具的更新等，而相信种子有信仰不能构成推动种子研究的根本动力。 4． 动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验（解读：技术进步使得人们在考虑药物有效性时，不需要完全依赖动物实验，获得了新的认识工具；而在获得新的认识工具改造客观世界的基础上，人们的认识也发生了变化，主观世界也得以改造）。材料说明（ B ） ①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界 ②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 注：材料没有体现人们如何通过科学实验等实践方式对已有认识进行检验的，只体现了人们认识的发展变化，不能得出实践是检验认识真理性的唯一标准这一结论。 ③正确的认识对社会实践具有积极的指导作用 注：正确的认识可以对社会实践进行积极的指导。但是，材料中只讲到人们认识到对药物安全性及有效性的考量不必再完全依赖动物实验，并没有谈到这种认识是如何指导社会实践的。 ④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5． 下列谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（ C ） 解读：漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践。这告诉我们要积极参与实践、勇于实践。 ①刀在石上磨，人在干中学 注：这句话的意思是，人在实践中可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源。 ②十个嘴把式，顶不住一个手把式 注：这句话的意思是说不如做，强调要去实践，即强调积极参与实践、勇于实践的观点。 ③十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干 注：这句话的意思是，耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，即强调积极参与实践、勇于实践的观点。 ④不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅 注：这句话的意思是要想获得“饥饱”、“深浅”这样的认识，需要去实践，侧重实践是认识的来源。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6． 阅读材料，完成下列要求。（9分） 2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四王子旗预定区域，在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。嫦娥六号工程系统检验了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等技术。中外科学家们对月球背面样品的研究将继续分析月壤的结构、物理特性和物质组成，有利于人类深化对月球成因和演化历史的认识，为太空科学带来新的突破，也为未来建设月球科研站提供重要参考数据。 结合材料，运用实践是认识的基础的知识，说明开展嫦娥六号任务的科学意义。 题目分析： 知识范围 实践是认识的基础 问题类型 意义类题目，重点应落脚到开展嫦娥六号科学任务的作用、效果上来 知识逻辑与材料分析 实践是认识的基础 材料分析 实践是认识的基础，实践决定认识。我们要坚持实践第一的观点，勇于实践。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。 认识对实践具有反作用。要树立正确认识，克服错误认识。 ④实践是认识的目的。认识最终要回到实践中去。 分析要点：该原理要从四个层次展开，即分别在材料找出认识的来源是如何体现的、认识发展的动力是如何体现的、检验认识的真理性是如何体现的及认识对实践的反作用是如何体现的即可。 材料要点：嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四王子旗预定区域，在人类历史上首次实现月球背面采样返回……中外科学家们对月球背面样品的研究将继续分析月壤的结构、物理特性和物质组成…… 分析：材料体现了嫦娥六号将月壤样本带回，为科学认识月壤提供了物质依据，即实践是认识的来源。 材料要点：嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四王子旗预定区域，在人类历史上首次实现月球背面采样返回…… 分析：嫦娥六号首次实现月背采样，即体现了嫦娥六号延伸了人类的认识器官，增强了人们的认识能力。 材料要点：嫦娥六号工程系统检验了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等技术。 分析：这说明嫦娥六号工程对现有探月技术进行了检验，即实践是检验认识真理性的唯一标准。 材料要点：……有利于人类深化对月球成因和演化历史的认识，为太空科学带来新的突破，也为未来建设月球科研站提供重要参考数据。 分析：这说明人们在实践中获得的认识，可以进一步服务于未来的实践，即实践是认识的目的，认识反作用于实践。 答案规范整合及评分细则 实践是认识的基础，实践决定认识（1分，教材原理）。我们要坚持实践第一的观点，勇于实践。 ①实践是认识的来源（1分，教材原理）。嫦娥六号任务是认识月球的实践基础，为科学认识月壤提供了物质依据（1分，体现嫦娥六号任务这一实践为对月球的认识提供来源即可得分）。 ②实践是认识发展的动力（1分，教材原理）。嫦娥六号任务有效延伸了人类的认识器官，带回了月背月壤，深化了人类对月球成因和演化历史的认识（1分，强调嫦娥六号任务延伸了人类的认识器官，深化了人们对月球的认识即可得分）。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准（1分，教材原理）。嫦娥六号任务在实践中检验了探月关键技术（1分，强调嫦娥六号任务对相关技术进行了检验即可得分）。 实践是认识的目的，认识对实践具有反作用（1分，教材原理）。要树立正确认识，克服错误认识。嫦娥六号任务所取得的科学认识成果，将进一步推动我国航天事业的发展（1分，体现所取得的认识成果促进航天事业的实践发展即可得分）。 *以上答案仅供参考，注意哲学原理要完整、规范书写。 高二年级思想政治校本作业参考答案 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$