快乐购物（教案）-2025-2026学年二年级上册数学冀教版

快乐购物 本单元计划课时数：5课时 建议：教学5课时 教学内容 本单元教学的内容是：认识商品标价、认识元、角、分，能够正确付钱，认识人民币。 本单元是在学习了100以内的数与加减法、两位数加减、古代货币的基础上，进一步认识现代人民币和人民币的单位，通过实际购物活动，体会数学与生活的密切联系。 教学目标 1．回顾与交流假期购物的经历，了解购物的一般流程。知道商品标价的含义，会进行简单的人民币加减法。 2．交流购买物品付钱时的过程与收获，感受数学与生活的联系。 3．通过交流与分享，知道生活中应怎样合理购物，培养初步的理性消费观念。 重点、难点 重点：知道商品标价的含义，会进行简单的人民币加减法。 难点：懂得合理购物，初步建立正确的消费观。 教与学建议 1.关注学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。 2加强观察生活，让学生经历数概念的形成过程。 3让通过购物的时间活动，体会数学与生活的密切联系。 4.重视发挥评价的作用。 信息窗1 分享购物快乐 课题 分享购物快乐 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第2页-3页 教学目标 1．学生在已有知识基础上，发现购物购物活动中的数学问题。 2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。 3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 教学重点 让学生交流购买物品时付钱的过程 教学难点 在购物活动中提出数学问题 教学准备 课件、纸。（学生可自备彩笔） 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1．师：同学们假期有没有自己去买东西的经历？ 师：能把自己的购物经历画成连环画？。 2．揭示课题。【板书：分享购物快乐】 二、自主活动，探索新知 1．分享购物快乐 教师：把你假期画的购物连环画和小组同学交流。 引导：比一比谁画的连环画数学信息最多。 2.交流与讨论。 一般超市购物都包含选商品和付钱两个环节。 （1）说说你购买物品时付钱的过程。 【PPT】 （2）在商场和购物活动中，你还发现了哪些数学问题？ 生1：同一种品牌的牛奶，生产日期不同价格不同。 生2：面包4元一个，3个10元。 生3：同一衣服不同尺码价格相同。 （3）在生活中，应该怎样合理购物? 学生交流讨论说一说。 【PPT】 师：在商家开展促销活动时，东西的价格会便宜，不同的优惠活动，购买同一商品，价格更便宜…… 三、课堂小结 同学们，我们回顾了假期购物的过程，学会了应该怎么样合理购物。 四、布置作业 可参考相关练习题 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书 设计 分享购物快乐 （1）说说你购买物品时付钱的过程。 （2）在商场和购物活动中，你还发现了哪些数学问题？ （3）在生活中，应该怎样合理购物? 教后 反思 本节课学生购物连环画建立数学与生活的联系，通过描述购物付钱过程初步接触人民币，并通过交流获得购物经验。部分同学对商品的价值和价格的合理性还缺乏经验，可以多多鼓励学生生活中自主购物。 信息窗2 商品标价 课题 商品标价 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第4页-5页 教学目标 1、读懂商品标价，认识人民币的基本单位。 2、知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教学重点 知道1元=10角，1角=10分 教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 教学准备 课件 （学生可自备人民币学具） 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1．师：同学们知道超市里商品的标价牌什么意思？ 2．揭示课题。【板书：商品标价】 二、自主活动，探索新知 1.商品标价 （1）说出下面文具的价钱。（板书问题） 【PPT】 师：商品标价中的“ . ”叫小数点。你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？ 同桌合作交流，汇报结果。 【PPT】 （2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？ 师：根据（1）我们知道一把尺子1.10元，如果买一把尺子，可以怎样付钱？小组代表汇报讨论结果。 【PPT】 总结：人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元=10角，1角= 10分。 2.讨论与交流 ①用1角和5角，怎样凑成1元内的其他钱数呢？ ②用10元、20元、50元支付100元，可以怎样付钱？ ③如果购买6元或9元的商品，怎样付钱更合适？ ④如果安排一次模拟购物活动，需要做哪些准备？ 三、课堂小结 师：我们知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 四、布置作业 可参考相关练习题 承接购物的话题，通过多媒体出示情境，让学生独立观察商品标价牌，引入对新知的学习。 对学生付钱的方法老师应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验，同时体会解决问题策略的多样性。 板书 设计 商品标价 （1）说出下面文具的价钱。 （2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？ （3）讨论与交流 教后 反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知生活中的数学，培养学生观察生活，发现数学问题，提出问题并解决问题。。 信息窗3 模拟购物 课题 模拟购物 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第6页 教学目标 1.能合理布置店铺、恰当摆放商品、分角色扮演店主和顾客。 2.能够准确计算所购商品的总价，并能通过不同面值的人民币进行组合支付。 3.学会比较价格并选择商品的方法，学习商品议价。 教学重点 能够准确计算所购商品的总价，并能通过不同面值的人民币进行组合支付 教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 教学准备 课件 旧物品 （学生可自备人民币学具） 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1．师：同学们，今天我们用老师准备的物品开展一次模拟购物？ 2．揭示课题。【板书：模拟购物】 二、自主活动，探索新知 （1）大家一起搭建购物街。（板书问题） 师：商品的售卖价格怎么确定的？ 【PPT】 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 师：根据（1）我们知道一把尺子1.10元，如果买一把尺子，可以怎样付钱？小组代表汇报讨论结果。 【PPT】 总结：人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元=10角，1角= 10分。 （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 三、课堂小结 师：能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 四、布置作业 可参考相关练习题 承接购物的话题，通过多媒体出示情境，让学生独立观察商品标价牌，引入对新知的学习。 对学生付钱的方法老师应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验，同时体会解决问题策略的多样性。 板书 设计 模拟购物 （1）说出下面文具的价钱。 （2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？ （3）讨论与交流 教后 反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知生活中的数学，培养学生观察生活，发现数学问题，提出问题并解决问题。。 信息窗4 人民币小讲堂 课题 人民币小讲堂 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第7-8页 教学目标 1.了解我国五套人民币的发行时间、面值和特点。 2.了解中国货币的变迁历程，体会中国的货币文化历史。 3.了解价格变动的大致原因，学会货比三家。 4.在家长的指导下，做出自己压岁钱的使用计划。从小养成勤俭节约、理性消费的好习惯。 教学重点 了解中国五套人民币的发行时间、面值和特点。 教学难点 体会人民币在生活中的作用。 教学准备 课件 （学生可自备人民币学具） 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1．师：你能给这些人民币分分类吗?【PPT】 ①按材质分：纸币和硬币 ②按面值分：元币和角币 2．揭示课题。【板书：人民币小讲堂】 第二部分探究与发现 二、自主活动，探索新知 （1）人民币小讲堂 师：人民币是中华人民共和国法定货币，分为硬币和纸币，并有不同的面值。国家先后发行过五套人民币，下面是现在使用的第五套人民币。（板书：第五套人民币） 【PPT】 （2）各种面值的人民币正面、背面有哪些事物和信息？ 交流后师总结：正面都有毛泽东头像、国徽、币值、发行银行、编码等。背面的风景图案各相同。 （3）你还知道哪些有关我国钱币的事情？ 【PPT】 2.讨论与交流 （1）为什么皮鞋和袜子的价格不一样呢？ （2）为什么鸡蛋有时价格高，有时价格低？ （3）同样的商品，为什么通常从网上购买比较便宜？ 三、课堂小结 师：我们知道第五套人民币的样式、古代钱币的发展史以及货币的功能。 四、布置作业 可参考相关练习题 导学生观察生活中常见的人民币的正面和北面提出问题，引发学生的思考。 引导学生探究我国钱币的发展史，激发学生的兴趣。 板书 设计 人民币小讲堂 （1）第五套人民币 （2）古代钱币的发展史 （3）货币的功能 教后 反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知人民币的样式、发展史等，激发学生在生活中多看多想多思考，培养学生的底层能力。 信息窗5 分享购物经验 课题 分享购物经验 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第9页 教学目标 1.通过分享自己的购物经历和经验，提升对购物的美好体验。 2.了解他人压岁钱使用计划，强化花钱节俭和购物计划意识。 3.通过分享，进一步提升自己理性消费意识。 教学重点 分享经验，相互促进。 教学难点 提升合理购物的美好体验。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1．师：同学们，通过上节课的模拟购物活动，你有什么收获？ 2．揭示课题。【板书：分享购物经验】 二、自主活动，探索新知 （1）分享购物经验。（板书问题） 生1：我认识了商品标价，能看懂买某件东西应付的钱数…… 生2：我不仅知道应付多少钱，还能算出找回多少钱…… 【PPT】 师总结：同样的物品在不同商店价格不一样，我学会了货比三家；同样的水彩笔， 永利超市最便宜…… （2）学以致用。 把你自己的压岁钱使用计划和同学交流一下。 三、课堂小结 师：我们学会用人民币购物，知道自己的钱来之不易，不能乱花钱，知道购物要有计划，花钱要懂节俭。买东西时记得要货比三家，用最少的钱买自己需要的物品。 四、布置作业 可参考相关练习题 承接购物的话题，让学生分享购物的经验，通过经验分享，感受购物活动的实用性。 板书 设计 分享购物经验 （1）分享购物经验 （2）学以致用 教后 反思 本节课学生通过讨论与交流活动，总结自己的购物经验，为以后生活中的购物做好准备，学生们兴趣很高，应该多进行这类实践性活动，让学生学以致用。 学科网（北京）股份有限公司 $$