3 图形的运动《轴对称图形》说课（课件）-2024-2025学年二年级下册数学人教版

《轴对称图形》说课 人教版义务教育教科书•小学数学•二年级下册第三单元 《小学数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，动手实践、自主探索与合作交流是数学学习的重要方式。这节课就是让孩子在自主观察与动手实践中去辨析、认识轴对称图形，知道对称轴的含义。基于此，我将从以下六个方面分享我对这节课的理解与设计。 说教材 01 说教学目标 03 说学情 02 说教法和学法 04 05 说板书设计 06 说教学过程 轴对称图形 一、说教材 对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我们的日常生活中，小到身体结构，大到房屋建筑，出行交通等，都会用到对称。而二年级下册的对称主要涉及的是轴对称，教材通过让学生观察生活中的轴对称现象，以及画一画，折一折，剪一剪等操作活动，直观认识两个概念一对称轴和轴对称图形。这是一节起始课，目的在于帮助学生积累更多的活动经验，从而为学生在四年级时进一步学习抽象的几何平面图形做好准备。 二、说学情 认识一些平面图形的特征 具有一定的空间观念 对生活经验有粗浅的感性认识 具备一定的合作学习、动手实践操作能力 从实践中感知 从观察中发现 做到在学习中体验生活。 将知识与生活实践相联系， 感知生活中的对称现象，初步认识轴对称图形，知道对称轴的含义，能初步判断一个图形是否是轴对称图形。 目标1 目标2 目标3 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想，在想象图形运动的过程中，发展空间观念。 在欣赏、认识、制作轴对称图形的过程中，感受对称美，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。 三、说教学目标 说教学重难点 重点 认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。 难点 准确辨别生活中哪些图形是轴对称图形。 四、说教法和学法 教法 学法 自主探索 动手实践 合作交流 直观演示法 问题引导法 操作发现法 学生为主体 教师为主导 数学学习是教师教与学生学的统一，除了教师教，学生在学习过程中也要有恰当的学习方法，在本课的教学中我将以学生为主体，教师为主导，充分展现学生在课堂上主人翁的地位。 五、说教学过程 设疑激趣 导入新课 自主探究 感悟新知 动手操作 加深理解 巩固练习 强化新知 1 3 2 4 归纳总结 升华认识 5 识对称 创对称 研对称 用对称 赏对称 剪 纸 艺 术 对比一下，后3幅剪纸有什么共同特点？ 《认识 图形》 轴对称 像这样 左右两边完全相同的对称图形还有很多...... 回忆一下： 你身边哪些图形或事物有这样的特点呢？ 自主探究 我们一起来剪一个对称图形。 动手操作 像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 你能照样子画出其他三个图形的对称轴吗？ 折痕 对称轴 轴对称图形 0 M 轴对称图形： 对称轴的左右两边形状、大小完全相同 用什么方法能找到这2个图形的对称轴？ 它们是轴对称图形吗？ 折一折 巩固练习 （书29页） 是 不是 是 是轴对称图形的要画出对称轴 2．下面的图案，哪些是轴对称的？ 知识小结 轴对称图形 对称轴两边______、______都完全相同的图形，叫做轴对称图形 对称轴 形状 大小 巩固练习 猜猜我是什么字 日 非 苗 品 木 知识迁移 知识小结 轴对称图形 无论图形怎样变换方向， 对称轴两边的部分形状、大小都 。 轴对称图形的对称轴可能不止一条 完全相同 巩固练习 是 是 是 不是 知识回顾 建筑 欣赏 具有轴对称现象的建筑物 赵州桥 中山陵 故宫 人民大会堂 巴黎 埃菲尔铁塔 泰姬陵 六、说板书设计 本节课让教师学生在欣赏图片中感知对称，在折纸活动中感受轴对称的特征，在剪纸活动中丰富轴对称的概念，在游戏活动中强化轴对称的知识，努力实现让课堂灵动起来，让学生活泼起来，让智慧在孩子的指尖上跳跃起来! null 2014-01-17 64050.902 At The Edge 千坂 At The Edge, track 1 200736.67 $$