第三单元（单元测试）-2025-2026学年二年级上册语文统编版

第三单元练习题 时间：60分钟 总分：100分 第一部分 素养题(51分) 一、语 (yǔ) 言 (yán) 运 (yùn) 用 (yònɡ) 看 (kàn) 拼 (pīn) 音 (yīn) ,写 (xiě) 字 (zì) 词 (cí)。(14分) 清晨，nǎi nai轻声呼唤我们qǐ lái，说要带我们去公园。gē ge帮我整理好衣 服，又 gěi我 戴 上一枚yuán yuán的zhēn zhū 发卡，我们高兴地chū mén 去wán啦！ 二、 观 (guān) 察 (chá) 下 (xià) 面 (miàn) 的 (de) 三 (sān) 张 (zhāng) 邮 (yóu) 票 (piào) ,按 (àn) 要 (yāo) 求 (qiú) 完 (wán) 成 (chéng) 练 (liàn) 习 (xí) 。(15 分) 1.童年是快乐的，邮票中的儿童在玩什么游戏?选一选，将序号填在邮票下方的括号里。(6分) ①滚铁环 ②拼拼图 ③搭积木 2.仔细观察邮票，照样子，连一连。(6分) 可爱的 景色 古老的 孩子 美丽的 长城 三、按 (àn) 要 (yāo) 求 (qiú) 完 (wán) 成 (chéng) 句 (jù) 子 (zi) 练 (liàn) 习 (xí) 。(13分) 1.例：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。(仿写句子)。(9分) 就像 一样 。 2.看图，把图中的事物当作人，写一句话。(4分) 四、选 (xuǎn) 择 (zé) 题 (tí) 。(12分) 1.《数星星的孩子》一课中，对于星星的运动，孩子的看法是( )。 A.星星是在乱动 B.星星不是乱动，它们之间的距离是固定的 C.星星闪烁，根本数不清 D.星星不会动 2.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”描写了小孩( )地钓鱼的样子。 A.三心二意 B.坐立不安 C.担惊受怕 D.专心致志 3.《彩虹》一课中，彩虹被比喻成( )。 A.月亮 B. 桥 C.围巾 D.镜子 第二部分 新趋势题(49 分) 五、生 (shēnɡ) 活 (huó) 实 (shí) 践 (jiàn) 题 (tí)。(12 分) 仔细观察下面的黏土小章鱼制作过程图，根据图片有序地说一说制作步骤，请注意逻辑性。 六、阅 (yuè) 读 (dú) 短 (duǎn) 文 (wén) ,完 (wán) 成 (chéng) 练 (liàn) 习 (xí)。(22分) (一) 妈 (mā) 妈 (ma) 有 (yǒu) 一 (yì) 双 (shuāng) 勤 (qín) 劳 (láo) 的 (de) 手 (shǒu) 。平 (píng)时 (shí)，这 (zhè) 双 (shuāng) 手 (shǒu) 从 (cóng) 没 (méi) 停 (tíng) 歇 (xiē) 过 (guò)，不 (bù) 停 (tíng) 地 (de) 为 (wèi) 全 (quán) 家 (jiā) 人 (rén) 服 (fú) 务 (wù)：买 (mǎi) 菜 (cài)，煮 (zhǔ) 饭 (fàn)，擦 (cā) 地 (dì) 板 (bǎn) ，整 (zhěng) 理 (lǐ) 房 (fáng) 间 (jiān) …… 家 (jiā) 里 (lǐ) 所 (suǒ) 有 (yǒu) 的 (de) 活 (huó) 儿 她 (tā) 全 (quán) 包 (bāo) 了 (le)。妈 (mā) 妈 (ma) 的 (de) 手 (shǒu) 还 (hái) 很 (hěn) 灵 (líng) 巧 (qiǎo) 。一 (yí) 块 (kuài) 布 (bù) ，经 (jīng) 她 (tā) 剪 (jiǎn) 裁 (cái) 后 (hòu) 就 (jiù) 成 (chéng) 了 (le) 式 (shì) 样 (yàng) 新 (xīn) 颖 (yǐng) 的 (de) 裙 (qún) 子 (zi) ；一 (yí)套 (tào) 旧 (jiù) 衣 (yī) 服 (fu) ，经 (jīng) 她 (tā) 改 (gǎi) 造 (zào) 后 (hòu) 就 (jiù) 变 (biàn) 成 (chéng) 了 (le) 我 (wǒ) 喜 (xǐ) 欢 (huan) 的 (de) 新 (xīn) 衣 (yī) ；一 (yì) 团 (tuán) 线 (xiàn) ，经 (jīng) 她 (tā) 编 (biān) 织 (zhī) 后 (hòu) 就 (jiù) 成 (chéng) 了 (le) 漂 (piào) 亮 (liang) 的 (de) 毛 (máo) 衣 (yī)。 妈 (mā) 妈 (ma) 的 (de) 手 (shǒu) 既 (jì) 平 (píng) 凡 (fán)，又 (yòu) 不 (bú) 一 (yì) 般 (bān)。我 (wǒ) 喜 (xǐ) 欢 (huan) 妈 (mā) 妈 (ma) 的 (de) 这 (zhè) 双 (shuāng) 手 (shǒu) ！ 1.根据短文，在括号里填上合适的词语。(4分) ( )的双手 ( )的裙子 ( )地板 ( )房间 2.用“ ”画出描写妈妈的手勤劳的语句，用“﹏”画出描写妈妈的手灵巧的语句。(2分) 3.下列最合适作为短文题目的一项是( )(2分) A.勤劳的手 B.勤劳的妈妈 C.妈妈的手 D.我的妈妈 4.仿照第2 自然段最后一段画“ ”的句子写一句话，用上关联词“既……又……”。(2分) (二)小 (xiǎo) 猪 (zhū) 的 (de) 理 (lǐ) 想 (xiǎng) 有 (yǒu) 只 (zhī) 小 (xiǎo) 猪 (zhū) 叫 (jiào) 肥 (féi) 肥 (fei)。这 (zhè)天 (tiān) ，肥 (féi) 肥 (fei) 躺 (tǎng) 在 (zài) 泥 (ní) 坑 (kēng) 里 (lǐ) 思 (sī) 考 (kǎo)。听 (tīng) 说 (shuō) 人 (rén) 人 (rén) 都 (dōu) 有 (yǒu) 理 (lǐ) 想 (xiǎng) ，我 (wǒ) 长 (zhǎng) 大 (dà) 了 (le) 要 (yào) 干 (gàn) 点 (diǎnr) 儿 (ér) 啥 (shá) 呢 (ne)? 当 (dāng) 个 (gè) 运 (yùn) 动 (dòng) 员 (yuán) 吧 (ba) ,脖 (bó) 子 (zi) 上 (shàng) 挂 (guà) 金 (jīn) 牌 (pái) ,手 (shǒu) 里 (lǐ) 捧 (pěng) 着 (zhe) 奖 (jiǎng) 杯 (bēi)，多 (duō) 神 (shén) 气 (qì) 呀 (ya)！可 (kě) 是 (shì)，当 (dāng) 运 (yùn) 动 (dòng) 员 (yuán) 太 (tài) 费 (fèi) 力 (lì) 气 (qi)了 (le)，整 (zhěng) 天 (tiān) 跑 (pǎo) 啊 (a)，跳 (tiào) 啊，跑 (pǎo) 啊 (a)，跳 (tiào) 啊 (a)，累 (lèi) 得 (de) 浑 (hún) 身 (shēn) 是 (shì) 汗 (hàn) ，我 (wǒ) 不 (bù) 当 (dāng) 运 (yùn) 动 (dòng) 员 (yuán) 了 (le)。 当 (dāng) 歌 (ɡē) 唱 (chàng) 家 (jiā) 吧 (ba) ，歌 (gē) 唱 (chàng) 家 (jiā) 不 (bú) 费 (fèi) 力 (lì) 气 (qi)，往 (wǎng) 台 (tái) 上 (shàng) 一 (yí) 站 (zhàn) ，张 (zhāng) 口 (kǒu) 就 (jiù) 唱 (chàng) 。可 (kě) 是 (shì)，唱 (chàng) 来 (lái) 唱 (chàng) 去 (qù) 好 (hǎo) 像 (xiàng) 都 (dōu) 是 (shì) 一 (yí) 个 (gè) 味 (wèi) 儿 (ér) ，我 (wǒ) 不 (bù) 当 (dāng) 歌 (gē) 唱 (chàng) 家 (jiā) 了 (le) 。突 (tū) 然 (rán) ，肥 (féi) 肥 (fei) 看 (kàn) 到 (dào) 了 (le) 自 (zì) 己 (jǐ)的 (de) 脚 (jiǎo) 。你 (nǐ) 看 (kàn) 我 (wǒ) 的 (de) 脚 (jiǎo) 长 (zhǎng) 得 (de) 多 (duō) 美 (měi) 呀 (ya) ，干 (gān) 脆 (cuì) 我 (wǒ) 当 (dāng) 舞 (wǔ) 蹈 (dǎo) 家 (jiā) 吧 (ba)。我 (wǒ) 要 (yào) 跳 (tiào) 小 (xiǎo) 天 (tiān) 鹅 (é)，转 (zhuàn) 转 (zhuàn) 转 (zhuàn) 。可 (kě) 是 (shì)，当 (dāng) 舞 (wǔ) 蹈 (dǎo) 家 (jiā) 太 (tài) 费 (fèi) 力 (lì) 气 (qi) 了 (le)吧 (ba)，整 (zhěng) 天 (tiān) 弯 (wān) 腰 (yāo) 劈 (pǐ) 叉 (chà) ，弯 (wān) 腰 (yāo) 劈 (pǐ) 叉 (chà) ，弄 (lòng) 得 (de) 浑 (hún) 身 (shēn) 是 (shì) 汗 (hàn) ，我 (wǒ) 不 (bù) 当 (dāng) 舞 (wǔ) 蹈 (dǎo) 家 (jiā)了 (le) 。 那 (nà) 我 (wǒ) 将 (jiāng) 来 (lái) 干 (gàn) 点 (diǎnr) 儿 啥 (shá) 呢 (ne)?哎 (āi) 呀 (yā) ，想 (xiǎng) 这 (zhè) 个 (ge) 干 (gàn) 啥 (shá) 呀 (ya)。吃 (chī) 饱 (bǎo) 了 (le)，喝 (hē) 足 (zú) 了 (le)，不 (bú) 就 (jiù) 得 (dé) 了 (le) 吗 (ma)?想 (xiǎng) 到 (dào) 这 (zhèr) 儿 ，肥 (féi) 肥 (fei) 拱 (gǒng) 了 (le) 拱 (gǒng) 嘴 (zuǐ) 儿 ，躺 (tǎng) 在 (zài) 泥 (ní) 坑 (kēng) 里 (lǐ) 睡 (shuì) 着 (zháo) 了 (le) 。 孩 (hái) 子 (zi) 们 (men) ，光 (guāng) 想 (xiǎng) 不 (bú) 做 (zuò) ，理 (lǐ) 想 (xiǎng) 等 (děng) 于 (yú) 零 (líng) ，让 (ràng) 我 (wǒ) 们 (men) 朝 (cháo) 着 (zhe) 自 (zì) 己 (jǐ) 的 (de) 理 (lǐ) 想 (xiǎng) 努 (nǔ) 力 (lì) 吧 (ba)！ 1.短文一共有 个自然段。(1分) 2.“唱来唱去好像都是一个味儿”这句话里，“味儿”的意思是( )。(2分) A.甜味 B.气味 C.趣味 D.香味 3.肥肥想当歌唱家的原因是( )。(2分) A.肥肥的脚长得美，可以跳小天鹅。 B.不费力气，往台上一站，张口就唱。 C.脖子上挂金牌，手里捧着奖杯，很神气。 D.发明一种让吃的东西直接飞进嘴里的机器。 4.肥肥不想当舞蹈家的原因是( )。(2分) A.讨厌看书写字。 B.唱来唱去都是一个味儿 C.整天跑呀、跳呀，很累。 D.整天弯腰劈叉，太费力气。 5.从《小猪的理想》这篇文章中，你明白的道理是( )。(2分) A.做什么都不能三心二意。 B.光想不做，理想等于零。 C.每个人都要有许多理想。 D.不要想那么多，吃饱喝足就可以。 6.同学们，你有什么理想?你打算怎么实现呢?(3 分) 七、看 (kàn) 图 (tú) 写 (xiě) 话 (huà)。(15 分) 仔细观察图片，小猫正在干什么?谁在喊它?它们在一起做了什么?小猫回到家后发现了什么?按照这四幅图的顺序写一写。 参考答案： 一、奶奶 起来 哥哥 给 圆圆 珍珠出门 玩 [解析]本题考查字词的拼读与书写。做题时先认真拼读，再准确书写出对应的字词。注意易错字“奶”“珍”等字的书写。 二、1.②③① 2.可爱的————孩子 古老的———长城 美丽的——景色 三、示例：1.金灿灿的向日葵 孩子们的笑脸 灿烂地朝着太阳绽放 2.太阳弟弟害羞地躲到了云朵后面。 四、1. B[解析]本题考查课文内容理解。根据孩子说的内容“星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”可知答案。 2. D[解析]本题考查理解诗句内容。题干中诗句的意思是听到有过路的人问路，小孩远远地摆了摆手，不敢回应路人，生怕惊动了鱼儿。可以看出小孩垂钓时十分专心。 3. B[解析]本题考查理解课文内容。根据《彩虹》一文中的“天上出现了一座美丽的桥”可知，课文中把彩虹比喻成桥，表现其跨越天空的形态。 五、示例： ①先用黏土搓出一个球体，当作小章鱼的头。 ②接着用黑色的马克笔在小章鱼头上画上生动的表情。 ③再搓4个小的球体当作小章鱼的脚。 ④最后给小章鱼加上一些装饰。可以捏出两个扁扁的椭圆形当作小章鱼的脸蛋儿，还可以给小章鱼做一个蝴蝶结。 六、(一)1.示例：勤劳(灵巧)式样新颖 擦 整理 2.画横线：平时，这双手……她全包了。 画波浪线：一块布，经她⋯⋯漂亮的毛衣。 3. C 4.示例：八月十五的月亮既圆又亮。 (二)1.5 2. C 3. B 4. D 5. B 6.示例：我的理想是成为一名医生。我打算通过努力学习科学知识，特别是生物学和化学，来为实现我的理想打下坚实的基础。同时，我也会关注医学领域的最新发展，通过阅读相关书籍和文章来增加我的知识储备。此外，我还计划参加一些志愿者活动，比如去医院做义工，这样不仅可以帮助他人，还可以提前了解医疗工作的实际情况，为将来成为一名优秀的医生做好准备。 归纳总结 写拟人句 拟人句就是把事物当作人来写，像人一样有感情，有人的容貌或人的动作等。怎样写呢?首先要找到事物与人的相似点，其次赋予事物以人的样貌或情感。最后检查一下语句是否恰当、通顺。 七、示例： 一只小猫正在厨房洗碗，这时它的好朋友在窗户外面喊它出去踢足球，小猫迫不及待地想跟好朋友一起出去玩，迅速地把碗洗好后就出门了。它们在操场上玩得很开心。天快要黑了，小猫跟它的好朋友告别后就回家去了。结果刚到门口就发现从屋里流了好多水出来，小猫突然想到是中午洗完碗后，忘记关水龙头了。它立马进屋把水龙头关掉，看着满地的水，小猫非常自责，都怪自己太粗心了。 学科网（北京）股份有限公司 $$