3.2 水资源 第2课时-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件聚焦中国水资源短缺的应对措施，以“如何应对水资源短缺”设问导入，通过水污染水浪费现象讨论引出节水防污措施，再以良渚水利工程、南水北调工程为例，构建从问题到古代智慧、现代工程的知识支架，衔接前后知识点。 特色在于融合人地协调观与地理实践力，如良渚水利工程分析培养综合思维，南水北调多维度比较提升区域认知，家庭节水计划强化实践能力。采用任务驱动与案例教学，助学生形成系统解决问题思维，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第三章　中国的自然资源 第二节　水资源（第 2 课时） 1 新课导入 　　我国水资源短缺问题突出。应该如何应对？ 节水优先 2 　　说一说：你知道的水浪费、水污染现象还有哪些？ 　　以下图片反映了什么问题？ 　　水污染。 新知探究 生活中的水污染 工业化学污染 3 　　任务一：应对水污染、水浪费的措施 　　以小组为单位，阅读教材图 3.12，思考并讨论以下问题： 节约用水 防治水污染 　　1. 针对在农业用水中，灌溉方式不合理、水资源浪费和污染问题，可以采取什么措施？ 　　2. 针对工业用水重复利用率低，废水排放污染严重的问题，可以采取什么措施？ 　　3. 针对生活用水浪费严重和人们节水意识不强等问题，可以采取什么措施？ 新知探究 4 新知探究 　　生活方面：我们提倡一水多用；使用节水用具；减少洗涤剂和清洁剂的使用。 　　工业方面：我们提倡工业用水重复、循环使用；采用节水工艺、设备，降低生产耗水量。 　　农业方面：我们可以采用滴灌、喷灌等节水技术，种植耐旱、需水量少的品种，以及减少农药、化肥的使用。 5 　　任务二：调节水资源时间分布的措施 　　阅读良渚古城的水利工程图和教材 67 页“学与思”，完成以下任务： ——兴建水库 良渚古城的水利工程 新知探究 　　1. 分析当地降水时间分布特点，思考这与良渚人修建水利工程的主要目的有怎样的关联？除主要目的外，该水利工程还具备哪些作用？ 　　2. 详细阐述良渚古城水利工程中的高、低两级水坝以及山前堤在蓄洪过程中分别发挥了什么作用？它们是如何协同运作以实现有效蓄洪的？ 　　3. 从良渚古城水利工程对水资源时间调节的方式中，我们能获得哪些可借鉴的智慧？结合当地降水特点，思考这些智慧在现代水资源管理中有哪些应用价值？ 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》 审图号：GS 京（2024）0378 号 6 浙江降水量柱状图 　　当地降水集中在 4—8 月，属季风气 候，降水季节变化大。 　　工程主要目的： 　　防洪抗旱。 　　其他作用： 　　水运、灌溉、改善局部气候等。 　　1. 分析当地降水时间分布特点，思考这与良渚人修建水利工程的主要目的有怎样的关联？除主要目的外，该水利工程还具备哪些作用？ 中国气候类型的分布 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 7 　　高水坝主要建在地势较高处，能够拦截来自上游的大量洪水，在洪水来临时，将洪水蓄积在高处的山谷区域，减轻下游的洪水压力； 　　低水坝，位置较低，与高水坝配合，进一步拦截和蓄积洪水； 　　山前长堤，位于山前平原边缘，雨季可以有效引导和分流山洪。 　　2. 详细阐述良渚古城水利工程中的高、低两级水坝以及山前长堤在蓄 洪过程中分别发挥了什么作用？它们是如何协同运作以实现有效蓄洪的？ 良渚古城的水利工程 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 8 　　修建水利设施可以有效调节水资源的时间分配。 　　现代水资源管理，应继承前辈智慧：兴建水库，不仅调节了水资源的时间分配不均，还有防洪、发电等综合功能。 　　3. 从良渚古城水利工程对水资源时间调节的方式中，我们能获得哪些可借鉴的智慧？结合当地降水特点，思考这些智慧在现代水资源管理中有哪些应用价值？ 良渚古城的水利工程 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 9 　　任务三：认识水资源空间调配的措施 　　阅读教材图 3.13 和图 3.9，完成以下任务： ——跨流域调水 　　1. 阅读教材图 3.9，结合我国水资源空间 分布特点，思考南水北调工程是哪两个流域之 间的调水，以及实施这一调水工程的必要性。 　　2. 在南水北调工程线路示意图上找到南水北调东线、中线、西线的路线，并标注起点和 终点。 　　3. 从输水距离、工程难度、可调水量、水质情况、运营成本等多个维度列表比较南水北调工程三条线路的优点和缺点。 　　东线工程：从长江下游扬州抽长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东、河北与天津。 　　中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京、天津。 　　西线方案：计划把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。 南水北调工程线路示意 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 10 　　1. 阅读教材图 3.9，结合我国水资源空间分布特点，思考南水北调工程是哪两个流域之间的调水，以及实施这一调水工程的必要性。 　　主要是长江流域与黄河流域之间的调水， 同时还涉及海河流域、淮河流域。 　　必要性： 　　·我国水资源空间分布不均：南多北少。 　　·支撑北方城市群与产业升级；保障粮食安全。 　　·遏制北方地区的地下水危机；改善河湖生态环境。 南水北调工程线路示意 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 11 起点 终点 东线 扬州 山东、河北、天津 中线 丹江口水库 北京、天津 西线 长江上游 西北地区 　　2. 在南水北调工程线路示意图上找到南水北调东线、中线、西线的 路线，并标注起点和终点。 南水北调工程线路示意 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 12 东线 中线 西线 输水距离 约 1 857 千米 约 1 442 千米 约 508 千米 工程难度 最低 中等 最高 可调水量 148 亿 m3 130 亿 m3 170 亿 m3 运营成本 较高 较低 较高 　　3. 从输水距离、工程难度、可调水量、运营成本等多个维度列表比 较南水北调工程三条线路的优点和缺点。 南水北调工程线路示意 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 13 　　对京津冀（调入区）：保障经济可持续 发展，保障工业、农业用水；改善民生与提 升生活质量，保障居民生活用水安全；修复 生态系统与改善环境质量，遏制地下水超采 与地面沉降，改善河湖生态环境。 　　对长江流域（调出区）：工程建设带动 地区基础设施建设及相关产业发展；移民安 置推动城镇化进程；水源地保护工程倒逼产 业升级，环境保护。 　　4. 深入讨论南水北调工程对调入区和调出区产生的积极影响，重点 分析对京津冀地区作为调入区的重要意义，可以从经济、社会、生态环境等角度分析。 南水北调工程线路示意 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS 京（2024）0378 号 最好讨论对调入区和调出区产生的积极影响，红字部分需核实 14 　　完成教材 69 页活动：“制定家庭节水计划” 课堂活动 　　制订家庭节水计划 　　不节约用水，再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的 15%，而家庭用水占到了生活用水的 90% 以上。 　　1. 按表格所列项目，调查你的家庭用水情况。 　　2. 根据调查结果：分析你家的用水现状，找出浪费水的主要环节，并制定家庭节水计划。 　　3. 和同学交流各自的家庭节水计划，发现更多家庭节水小妙招。 　　4. 比较实施家庭节水计划前后你家缴纳水费的变化。 活 动 用水习惯 有 没有 刷牙时或沐浴中抹香皂时， 有没有关上水龙头？ 淘米、洗菜的水，有没有用在别 的地方（浇花）？ 有没有使用节水龙头或节 水器具？ 有没有经常用水解冻或冷却食物？ 水龙头有没有漏水、滴水现象？ …… 洗碗筷时有没有把水龙头 关掉？ 表 家庭用水习惯调查 15 第二节　水资源（第 2 课时） 课堂总结 节水优先 合理利用和保护水资源 防治水污染 跨流域调水 （南水北调） 兴建水库 调节水资源空间分布不均 农业：喷灌、滴灌等 家庭：一水多用、推广节水用具等 农业、工业、生活中注重防治水污染 调节水资源时间分配不均 工业：水循环利用、降低生产耗水等 16 17 $$