第一单元 第二课 第一课时 推动和平与发展（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册道德与法治同步课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“推动和平与发展”核心知识点，通过联合国秘书长警告、俄乌巴以冲突等时事案例，结合抗日战争历史对比，引导学生从认知和平与发展的现状入手，分析威胁和平的因素及世界经济不平衡的成因，进而探讨国际组织行动与个人责任，搭建“现状—原因—措施”的学习支架。 该资料特色在于紧扣时事热点与真实案例，题型分层设计，注重核心素养培养。如“捍卫和平，我们中学生可以做些什么”的讨论题，强化责任意识；“放飞和平”雕塑分析题，渗透健全人格教育。材料分析题结合2024年各国GDP数据及联合国粮食计划署行动，培养学生分析解决问题的能力。学生能将理论与实际结合，提升责任担当；教师可借助其清晰结构与丰富案例，高效开展教学。

道德与法治 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 分层作业本 ●下册● 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第一课时 推动和平与发展 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 材料分析 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. “我们身处巨变时代，面临空前挑战……我们正慢慢走向难以想象的境地，走向一个有可能吞噬世界的火药桶……”2024年9月24日，联合国秘书长在第79届联合国大会期间向世界发出警告。这一警告释放出的信息是（ ） A. 威胁世界和平的因素依然存在 B. 当今时代的主题是和平与战争 C. 世界整体上维持着冲突的态势 D. 国际竞争的实质是军事的较量 A 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 2. 二十国集团领导人第十九次峰会在里约热内卢举行。二十国集团领导人发表峰会宣言（部分）：所有国家必须以符合《联合国宪章》所有宗旨和原则的方式行事……各方都必须遵守国际法……将建设没有核武器、更为安全的世界，并为此履行责任……只有在和平情形下，我们才能实现可持续发展和繁荣……这体现了（ ） A. 经济全球化、世界格局多极化已经完成 B. 我国坚持合作共赢，主导世界发展 C. 当今时代的主题是和平与发展 D. 封锁、孤立等现象依然存在 C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查当今时代主题。经济全球化、世界格局多极化还未完成，A说法错误；我国对世界的发展有重要影响，但并非主导世界发展，B说法错误；D与材料无关，排除。故本题选C。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 3. 叙利亚连年战火纷飞，山河破碎；巴以冲突持续不断，人民深陷水深火热……这些动荡的局势，不禁让我们回忆起抗日战争，日本悍然侵略中国，中国人民遭受了无尽的苦难。历经14年艰苦 卓绝的斗争，中国人民最终赶走了侵略者，取得了伟大胜利。这启示我们（ ） A. 中国和平与我有关，世界和平与我无关 B. 发生国际争端时，要使用武力解决争端 C. 应该放弃学业，积极加入世界维和部队 D. 和平来之不易，我们要珍惜今天的和平 D 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 4. 当前俄乌、巴以冲突不断，中东局势动荡不安，导致大量人员伤亡和巨额财产损失，全球不稳定性不确定性显著增强。这表明（ ） A． 和平与发展不再是时代的主题 B． 贫穷是影响和平的决定性因素 C． 局部战争与冲突影响世界发展 D． 世界不同地区的发展存在差异 C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 5. 某班围绕“捍卫和平，我们中学生可以做些什么”展开了讨论。以下四位同学的发言中，可取的有（ ） ①小林：以和平手段解决国际争端 ②小优：传递和平理念，弘扬和平文化 ③小凡：放弃学业主动参军，保家卫国 ④小北：铭记历史，增强守护和平的意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 6. 右图是位于联合国参观中心入口处的一座雕塑，造型是一支枪管打结的枪。这寓意着联合国致力于（ ） A. 以和平手段解决国际争端，维护世界和平 B. 协调各个国家之间的经济和贸易关系 C. 推动发展中国家和整个世界经济的发展 D. 促进世界各国经济、科学、文化的交流与合作 A 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 7. 2025年2月，美国政府要求乌克兰签署一份文件，文件内容包括把50%的矿产资源授予美国，理由是俄乌冲突期间美国对乌克兰有援助。这一事件表明（ ） A． 和平与发展已不再是当今时代的主题 B． 国际竞争的实质是综合国力的较量 C． 当今世界，霸权主义和强权政治依然存在 D． 战争是解决国际争端的唯一手段 C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 8. 2024年11月18日，二十国集团领导人第十九次峰会在巴西里约热内卢举行。峰会把“构建公正的世界和可持续的星球”作为主题，并决定成立“抗击饥饿与贫困全球联盟”。“抗击饥饿与贫困全球联盟”的成立表明（ ） A. 只要消除饥饿与贫困就能实现可持续发展 B. 国际组织积极探索消除饥饿与贫困的途径 C. 饥饿与贫困是制约人类发展的最重要因素 D. 各国谋求开放创新、互惠互利的发展前景 B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查消除贫困。A说法太绝对，消除饥饿与贫困有利于实现可持续发展；C说法太绝对，饥饿与贫困是制约人类发展的重要因素之一；题干未涉及各国谋求开放创新、互惠互利的发展前景，D不符合题意。故本题选B。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 9. 联合国一项报告指出：“到2030年，可能还会有1.3亿人加入极端贫困人口的行列，这样的情况，对全球在消除极端贫困和饥饿的努力造成了沉重打击。”解决报告中的问题需要（ ） ①各国积极行动，共同努力发展 ②以和平谈判代替武力解决争端 ③停止竞争，以发展为根本原则 ④贫困国设立递进式的减贫目标 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查推动可持续发展。题干材料不涉及以和平谈判代替武力解决争端的内容，②与题意无关；国家间既有合作，又有竞争，停止竞争的说法不符合实际，③说法错误。故本题选B。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 10. 联合国世界粮食计划署是联合国在全球开展粮食援助活动的机构，其宗旨是帮助受援国改善粮食自给制度，消灭饥饿和贫困。它每年向2 000万学龄儿童提供餐食，开展“食品换资产”“食品换培训”项目，采取各项措施消除一切形式的贫困。这说明（ ） A. 只有消除贫困才能实现更好的发展 B. 国际组织积极探索消除贫困的途径 C. 贫困是制约人类发展的最重要因素 D. 发展中国家应主动承担更多的责任 B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 材料分析 在哈尔滨街头，有一座名为“放飞和平”的雕塑。它由炮身与人物两部分组成：炮身采用铸铁材质，色调灰暗，质感厚重粗犷；人物的材质为铸铜，光洁细腻，线条流畅。炮身和人物选用的两种材质形成了鲜明的对比。 11. 阅读材料，回答问题。(10分) 核心素养：责任意识、健全人格 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （1）在当今时代，影响和平的因素有哪些？(4分) 局部战争与冲突、霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。（每个1分，答出四个即可） 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （2）“放飞和平”雕塑两种材质的鲜明对比让你感受到了什么？对我们有何启迪？(6分) 感受：感受到战争的沉重以及带来的伤痛；感受到身处和平年代人们的幸福，感受到和平的可贵。（3分） 启迪：我们要珍惜和平、守护和平，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。（3分） 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 12. 阅读材料，回答问题。（14分）核心素养：责任意识、健全人格 2024年世界各国GDP排名的画卷，宛如一幅波澜壮阔的经济宏图，缓缓展开在世人眼前。 2024年世界GDP排名（部分） 排 名 国 家 GDP总量 人均GDP 人口数量 1 美国 28.78万亿美元 8.34万美元 3.45亿 2 中国 18.53万亿美元 1.30万美元 14.19亿 3 德国 4.59万亿美元 5.42万美元 8 455万 4 日本 4.11万亿美元 3.34万美元 1.23亿 5 印度 3.93万亿美元 0.27万美元 14.50亿 6 英国 3.49万亿美元 5.03万美元 6 931万 7 法国 3.13万亿美元 4.57万美元 6 840万 8 巴西 2.33万亿美元 1.09万美元 2.12亿 9 意大利 2.32万亿美元 3.93万美元 5 900万 10 加拿大 2.24万亿美元 5.49万美元 4 076万 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 2024年美国国内生产总值为28.78万亿美元，非洲的40个发展中国家则不过是8 000亿美元。也就是说，美国国内生产总值年增长的3%就等于非洲全年的国内生产总值。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （1）以上数据说明了什么？造成这一现状的因素有哪些？ (6分) 以上数据说明世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家之间的差距很大。(2分) 造成这一现状的因素有：频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等，以及由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题。(4分) 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 联合国世界粮食计划署（WFP）是联合国在全球开展粮食救助活动的机构。它的宗旨是以粮食为主要手段帮助受援国改善粮食自给制度，消灭饥饿和贫困。以下是他们采取的行动： 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （2）请你结合所学知识分析，联合国世界粮食计划署所采取的行动会产生哪些积极影响，并谈谈还可以采取哪些行动方案。(8分) 积极影响：①有利于帮助落后国家的人民改善生活条件，提高生存技能。②有利于帮助落后国家发展经济，消除贫困。③有利于促进可持续发展。(每点2分，答出两点即可，共4分) 方案：①向饥饿人口和脆弱人群发放现金或食品抵用券。②在贫困地区投资，为贫困人口创造就业机会，增加他们的收入。③与多个国家和国际非政府组织建立合作关系，共同提供粮食援助，共同应对饥饿问题。(每点2分，答出两点即可，共4分) 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 $$